РАССМОТРЕНО

Предметной (цикловой)

комиссией

СОГЛАСОВАНО

Протокол №_____

«____» ___________ 20__ г.

__________ /Панина Л.Ф. /

«__»__________ 2021 г.

__________

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

17

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

21

Код

ПК,

ОК,

ЛР

Формулировка

компетенции

Знания, умения

ОК01

Понимать сущность

и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализироватьзадачуи/илипроблемуивыделятьеё составныечасти;определятьэтапырешениязадачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить пландействия;определитьнеобходимыересурсы;владетьактуальнымиметодамиработыв профессиональной и смежныхсферах;реализовать своих составленныйплан;оцениватьрезультатипоследствия действий (самостоятельно или с помощью наставника).

Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится  работать и жить; основные источники информациии ресурсы для решения задачи проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

ОК02

Организовывать

собственную

деятельностьисходя изцелииспособовее достижения,

определенных

руководителем

Умения:определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурироватьполучаемуюинформацию; выделятьнаиболеезначимое в перечне информации; оценивать  практическуюзначимость результатов поиска;оформлятьрезультаты

поиска.

Знания:номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации.

ОК03

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной применять деятельности; современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования.

Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования

ОК04

Осуществлять поиски информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных

задач

Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами входе профессиональной деятельности.

Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности.

ОК05

Использоватьинформационно-коммуникационныетехнологиив профессиональнойдеятельности

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформить документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в

рабочем коллективе.

Знания:особенности социального и культурного контекста; правила

оформления документов и построения устных сообщений.

ОК06

Работать в команде,эффективнообщаться сколлегами,руководством,

клиентами

Умения:описывать значимость своей специальности.

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности специальности.

Профессиональныекомпетенции

Основные виды деятельности

Код и формулировка компетенции

Индикаторы достижения

компетенции

ВД1.

Выполнение работ по обработке

текстильных изделий

ПК1.1. Выполнять операции вручную или  на машинах,

автоматическомили

полуавтоматическом

оборудовании по пошиву, деталей, узлов, изделий из текстильныхматериалов

Умения:

Обрабатывать, детали узлы,изделия из текстильных материалов.

Знания:

Ассортимент швейных изделий технологические параметры обработки их деталей;

ПК1.2.

Контролировать

соответствие цвета деталей,изделий, ниток,прикладныхматериалов

Умения:

выполнятьконтролькачествакрояи выполненной работы;

Знания:

технологические параметры обработки швейных изделий иихдеталей;

ПК1.3.

Контролироватькачество кроя икачествовыполненныхопераций

Умения:

выполнятьконтролькачествавыполненнойработы;

Знания:

видыикачествообрабатываемыхматериалов;

ПК1.4.

Устранениямелких

неполадок вработеоборудования

Умения:

устранятьмелкиенеполадкивработеоборудования;

Знания:

назначениеипринципработыобслуживаемогооборудования;

ПК 1.5

Соблюдатьправилабезопасноготруда

Умения:

выполнятьналадкуобслуживаемогооборудованиядляконкретныхоперацийи материалов.

Знания:

способыустранениямелкихнеполадокобслуживаемыхмашин.

ЛР1

Осознавать себя гражданином и защитником великой страны

Осознание себя гражданином и

защитником великой страны

ЛР2

Проявлять активную гражданскую позицию,

демонстрирующую приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в

студенческом и территориальном

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,

продуктивновзаимодействующий и

участвующий в деятельности общественных организаций.

Проявления  активной гражданской

позиции, демонстрирующий

приверженность принципам честности,

порядочности, открытости,экономически активной и участвующей в студенческом и территориальном

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивного взаимодействия и участия в деятельности общественных организаций.

ЛР3

Соблюдать нормыследующие идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности  к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрировать неприятие и предупреждение социально опасного поведения окружающих.

Соблюдения норм правопорядка, следующих идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности к установкам и проявлениям

представителей субкультур, отличий их от групп с деструктивным и девиантным  поведением. Демонстрации неприятия и предупреждения социально опасного поведения окружающих.

ЛР4

Проявлять и демонстрировать

уважение к людям труда,

осознавать ценность

собственного труда. Стремиться к формированию в сетевой среде личностно и профессионального

конструктивного «цифрового следа».

Проявления и демонстрации уважения к людям труда, осознания ценности собственного труда. Стремления к формированию в сетевой среде

личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР5

Демонстрировать

приверженность к родной

культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принимать традиционные ценности многонационального народа России.

Демонстрации приверженности к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР6

Проявлять уважение к людям старшего поколения и

готовности к участию в

социальной поддержке и

волонтерских движениях.

Проявления  уважения к людям старшего поколения и готовности к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР7

Осознавать приоритетную ценность личности человека;

уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и  видах деятельности.

Осознания приоритетной ценности

личности человека; уважениясобственной и чужой уникальности в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР8

Проявлять и демонстрировать

важение к представителям

различных этнокультурных,

социальных, конфессиональных

иных групп. Сопричаствовать

сохранению, преумножению и трансляции культурных

традиций и ценностей

многонационального российского государства.

Проявления и демонстрирующего уважения к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.

Сопричастия к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей

многонационального российского государства.

ЛР9

Соблюдать и пропагандировать правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;

предупреждать либо

преодолевать зависимость от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.

Сохранять психологическую

устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

Соблюдения и пропаганды правил здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждения либо преодолевания зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ,азартных игр и т.д.

Сохранения психологической устойчивости в

ситуативно сложных или стремительно

меняющихся ситуациях.

ЛР10

Заботиться о защите  окружающей среды, собственной  и чужой безопасности, в том числе цифровой.

Заботы о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР11

Проявлять уважение к

эстетическим ценностям,

обладающим основами

эстетической культуры.

Проявления  уважения к эстетическим

ценностям, обладающим основами

эстетической культуры.

ЛР12

Принимать семейные ценности, готовность к созданию семьи и

воспитанию детей;

демонстрировать неприятие насилия в семье, ухода отродительской ответственности,

отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

Принятия семейных  ценностей, готовности к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующего неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от

отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛР 13.

Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать команде, вести диалог, втомчислесиспользованиемсредств коммуникации.

ЛР 14.

Демонстрирующийнавыки анализаи интерпретацииинформациииз

различных источников с учетом нормативно-правовых норм.

ЛР 15.

Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в томчисле самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательноеотношениекнепрерывному образованию какусловию успешной профессиональнойиобщественнойдеятельности.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми

требованиями к деловым качествам личности

ЛР 16.

Проявляющий высокую ответственность и собственную инициативу.

ЛР 17.

Ориентированный на работу в команде.

ЛР 18.

Способный самостоятельно принимать решения по качеству.

Личностныерезультаты

Реализациипрограммывоспитания, определенныесубъектом

Российской Федерации

ЛР 19.

Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства.

ЛР 20.

Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства.

ЛР 21.

Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные ресурсы и управлять своим временем.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определённые субъектами

образовательного процесса

ЛР 22.

Демонстрация  интереса к будующей профессии.

ЛР 23.

Ответственность за результат учебной деятельности  и подготовки к

Профессиональной деятельности.

ЛР 24.

Участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях.

ЛР 25.

Соблюдение        этических        норм        общения        при        взаимодействии с

обучающимися, преподавателями  мастера  и руководителями практики.

ЛР 26.

Осуществление поиска информации в профессиональной деятельности,

соблюдение умений и навыков пользования швейным оборудованием,

необходимым для эффективного выполнения профессиональных задач,

обработки деталей, узлов, изделий  из текстильных материалов.

ЛР 27.

Соблюдение контроля качества выполненной работы; правил безопасного

труда.

ЛР 28.

Владение навыками устранения  мелких неполадок в работе оборудования.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

144

в т.ч. в форме практической подготовки

теоретическое обучение

54

практические занятия (если предусмотрено)

42

Самостоятельная работа

48

Промежуточная аттестация в форме зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации

деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Первый курс

ОП.03  Основы конструирования одежды

144

1 семестр

Раздел 1:  Общие сведения об одежде

15

Тема 1.1.

Функции одежды

Содержание учебного материала

2

1

Функции одежды.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Показатели качества одежды.

1

Практические занятия

2

Практическое занятие №1: Определение основных функций одежды.

2

Тема 1.2.  Классификация и ассортимент одежды

Содержание учебного материала

5

1

Классификация одежды по назначению.

1

ПК.1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Бытовая и производственная одежда.  

1

3

Ассортимент одежды.

1

4

Внешний вид одежды, ее форма.

1

5

Покрой, силуэты одежды.

1

Практические занятия

6

Практическое занятие№2: Определение назначения одежды согласно классификации.

                2

Практическое занятие№3: Определение бытовой и производственной одежды

2

Практическое занятие№4: Описание внешнего вида одежды по эскизу.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Тем 1.1. - 1.2.

7

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщения по темам: «История возникновения одежды»; «Направления современной моды»; «Ассортимент современной одежды».

Выполнить таблицы по темам: «Классификация одежды»; «Бытовая и производственная одежда»; «Формы одежды»; «Силуэты одежды».

3

4

Раздел 2: Характеристика тела человека

 10

Тема 2.1.

Строение тела человека

Содержание учебного материала

2

1

Классификация тела по осанке.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Классификация тела по типу телосложений.

1

Тема 2.2.  Измерения тела человека

Содержание учебного материала

2

1

Основные привила и этапы измерений.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Антропометрические точки.

1

Практические занятия

2

Практическое занятие№5: Выполнение измерения тела человека.

2

Тема 2.3.  Размерная типология человека

Содержание учебного материала

2

1

Основные принципы построения размерной типологии.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Классификация типовых фигур.

1

Практические занятия

2

Практическое занятие№6: Выполнение таблицы «Основные размерные признаки для конструирования».

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Раздела 2.

6

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Выполнить зарисовки по темам: «Типы осанок человека»; «Типы телосложений»: Выполнить зарисовку и указать антропометрические точки; «Типы женских фигур».

Выполнить таблицы по темам: «Измерения своей фигуры».

Подготовить сообщение по теме: Выполнить кроссворд по теме: «Основные размерные признаки».

4

1

1

Раздел 3: Исходные данные для конструирования

9

Тема 3.1  Основные термины и определения

Содержание учебного материала

2

1

Этапы конструирования одежды. Методы конструирования.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Припуски и прибавки. Таблицы прибавок.

1

Практические занятия

2

Практическое занятие№7: Распределение прибавок для различных силуэтов.

2

Тема 3.2.  

 Детали одежды. Общие понятия

Содержание учебного материала

3

1

Наименование деталей  плечевой одежды

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

2

Наименование деталей  поясной одежды.

1

ЛР1-ЛР28

3

Итоговое занятие. Основные дефекты одежды.

1

Практические занятия

2

Практическое занятие№8: Наименование деталей плечевой и поясной одежды.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Тем 3.1. - 3.2.

4

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по теме: «История конструирования одежды».

Нанести наименования на детали плечевого изделия; Нанести наименования на  детали поясного изделия.

Выполнить таблицу: «Дефекты одежды».

1

2

1

Итого за 1семестр:

34

2 семестр

Раздел 3: Исходные данные для конструирования (продолжение)

10

Тема 3.3.

Этапы конструирования одежды

Содержание учебного материала

4

1

Основные этапы построения конструкции одежды.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Расчет участков чертежа.

1

3

Методы конструктивного моделирования.

1

4

Параллельное и коническое расширение деталей.

1

Практические занятия

6

Практическое занятие№9: Построение чертежа конструкции фартука.

2

Практическое занятие№10: Упражнения по выполнению конструктивного моделирования.

2

Практическое занятие№11: Выполнение способов перемещения вытачек.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 3.3.

5

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по теме: «Методы конструктивного моделирования одежды».

Подобрать и выполнить зарисовку моделей фартуков.

Выполнить пример параллельного и конического расширения деталей изделия.

Выполнить  схему: «Процесс создания модели»; «Перемещение вытачек».

1

1

1

2

Раздел 4: Конструирование поясных изделий

27

Тема 4.1.

Основы конструирования юбок различного покроя

Содержание учебного материала

9

1

Классификация юбок. Ассортимент юбок.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Особенности конструирования конических юбок.

1

3

Расчеты чертежей конических юбок.

1

4

Особенности конструирования юбок из клиньев.

1

5

Расчеты чертежей юбок из клиньев.

1

6

Этапы построения чертежа прямой юбки.

1

7

Расчёт чертежа прямой юбки.

1

8

Моделирование юбок различного покроя.

1

9

Способы и варианты нанесения конструктивных особенностей.

1

Практические занятия

6

Практическое занятие№12: Построение чертежа конструкции конической  юбки.

2

Практическое занятие№13:  Построение чертежа конструкции юбки из клиньев.

2

Практическое занятие№14:  Построение чертежа конструкции прямой юбки.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 4.1.

7

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщения по темам: «Моделирование юбок».«История появления юбки».

Выполнить  схему: «Классификация юбок». Выполнить таблицы с описанием по темам: «Названия и модели юбок»; «Конические юбки»; «Юбки из клиньев»; «Прямые юбки».

2

1

4

Тема 4.2.

Основы конструирования брюк

Содержание учебного материала

8

1

Ассортимент мужских брюк различного покроя.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Виды и фасоны брюк.

1

3

Особенности построения чертежа мужских брюк.

1

4

Расчет чертежа мужских брюк.

1

5

Ассортимент женских брюк различного покроя.

1

6

Виды и фасоны брюк.

1

7

Особенности построения чертежа женских брюк.

1

8

Расчет чертежа женских брюк.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№ 15:  Построение чертежа конструкции  мужских брюк.

2

Практическое занятие№ 16:  Построение чертежа конструкции женских брюк.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 4.2.

6

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по темам: «Ассортимент брюк»; «Стили брюк».

Выполнить таблицы с описанием по темам: «Модели и названия мужских брюк»; «Модели и названия женских брюк».

Выполнить таблицы по темам: «Исходные данные для построения мужских брюк»; «Исходные данные для построения женских брюк».

2

2

2

Раздел 5: Конструирование плечевых изделий

11

Тема 5.1.

Конструирование основы женской блузки

Содержание учебного материала

7

1

Ассортимент женских блузок по крою и силуэту.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Виды и фасоны блузок.

1

3

Этапы построения чертежа конструкции женской блузки с втачными рукавами.

1

4

Расчет чертежа женской блузки с втачными рукавами.

1

5

Расчет чертежа втачного рукава.

1

6

Моделирование женских блузок.

1

7

Итоговое занятие.Способы и варианты нанесения конструктивных особенностей.

1

Практические занятия

4

Практическое занятие№ 17:  Построение чертежа основы конструкции женской блузки

2

Практическое занятие№18:  Построение чертежа основы конструкции втачного рукава.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 5.1.

6

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по темам: «История появления блузки»; «Ассортимент женских блузок»;«Моделирование блузок»; «Стили блузок».

Выполнить таблицы по темам: «Исходные данные для построения женских блузок»; «Виды и названия фасонов рукавов блузок».

4

2

Итого за 2 семестр:

48

3 семестр

Раздел 5: Конструирование плечевых изделий (продолжение)

14

Тема 5.2. Конструирование основы мужской рубашки

Содержание учебного материала

8

1

Модели мужских рубашек.

1

ПК1.1-ПК1.5

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Этапы построения чертежа конструкции мужской рубашки.

1

3

Расчет чертежа основы конструкции мужской рубашки.

1

4

Расчет застежки основы конструкции мужской рубашки.

1

5

Расчет чертежа конструкции отложного воротника.

1

6

Особенности моделирования рукава рубашечного покроя.

1

7

Особенности моделирования кокетки мужской рубашки.

1

8

Зачет  

2

Практические занятия

6

Практическое занятие№ 19: Построение чертежа основы конструкции мужской рубашки.

2

Практическое занятие№20: Построение чертежа конструкции застежки.

1

Практическое занятие№ 21: Построение чертежа основы конструкции отложного воротника.

1

Практическое занятие№ 22: Построение чертежа конструкции рукава рубашечного покроя.

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении Темы 5.2.

7

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по темам: «Модели современных мужских рубашек»; «Виды кокеток мужских рубашек»; «Отделка современных мужских рубашек».

Выполнить таблицы: «Исходные данные для построения мужских рубашек»; «Виды застёжек мужских рубашек»; «Виды воротников мужских рубашек».

Выполнить кроссворд по теме: «Детали  и название срезов мужских рубашек».

3

3

1

Итого за 3 семестр:

14

Всего:

144

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Критерии оценок

(шкала оценок)

У1 - обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов;

*Практические занятия  *Домашние работы  *Контрольные работы *Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Текущий контроль в форме:

-защиты практических работ; докладов;

-специальные тестовые задания теоретического и практического характера;

-пробные проверочные работы, анализ результатов;

-тестов по темам рабочей программы:

-экспертная оценка.

Процент результативности

80 ÷ 100% - соответствует оценке «отлично» ,

60 ÷ 79 %

 - соответствует оценке «хорошо»,

41 ÷ 59 %

- соответствует оценке «удовлетворительно».

• Экспертное наблюдение

за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

У2 - выполнять контроль качества кроя;

У3 -  выполнять контроль качества выполненной работы;

У4 – соблюдать последовательность технологической обработки узлов и деталей изделий;

У5 - составлять последовательность процессов конструирования;          

У6 - определять исходные данные;    

У7 - снимать мерки.        

З1 – ассортимент швейных изделий;

*Практические занятия;

*Домашние работы  *Контрольные работы *Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Текущий контроль в форме:

-защиты практических работ; докладов;

-специальные тестовые задания теоретического и практического характера;

-пробные проверочные работы, анализ результатов;

-тестов по темам рабочей программы;

- экспертной оценки.  

З2 –  технологические параметры обработки швейных изделий и их деталей из различных материалов;

З3 –  этапы конструирования;

З4 - классификацию  одежды;

З5 - строение тела человека;

З6 - конструктивные пояса;

З7 - особенности построения поясных и плечевых изделий.

Процент результативности (правильных ответов)

  Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

80 ÷ 100

5

отлично

60 ÷ 79

4

хорошо

41 ÷ 59

3

удовлетворительно

менее 40

2

неудовлетворительно