ОДОБРЕНО

на заседании П(Ц)К

председатель

 ______________Л.С. Баранова

                   (подпись)                

от "___" _________ 20__ г."              

протокол № ____

СОГЛАСОВАНО

Методист  

______________Л.Л. Зайцева

        (подпись)    

«____»_________20___г.

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

87

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

58

в том числе:

практические занятия

26

дифференцированный зачёт (тест)

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

29

в том числе:

подготовка сообщений

4

подготовка презентаций

17

Разработка виртуального тура

6

подготовка к промежуточной аттестации

2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

4 семестр

Раздел 1. Туризм как вид социально-экономической деятельности.

10

Тема 1.1. Рекреационное и туристское районообразование и районирование.

Содержание учебного материала

1

Теоретико-методологические основы рекреационного районообразования и районирования.

2

1,2

2

Туристское районирование и зонирование. Районообразующие признаки в международном туризме.

3

Рекреационный и туристский районы: понятие и основные признаки. Райны узкой и широкой специализации.

4

Понятие о туристском регионе. Региональный туризм.

Тема 1.2. Районы международного туризма.

Содержание учебного материала

2

1,2

1

Шесть крупных туристских макрорегионов мира.

2

Европа.

3

Американский регион.

4

Азиатско-тихоокеанский регион.

5

Африканский макрорегион.

6

Ближний и Средний Восток.

7

Азия.

Тема 1.3. География основных направлений туризма.

Содержание учебного материала

4

1,2

1

Современные тенденции развития туристских организаций.

2

География познавательного и развлекательного туризма.

3

География религиозного и паломнического туризма.

4

География лечебно-оздоровительного туризма.

5

География спортивного, приключенческого и экстремального туризма.

6

География экологического туризма.

7

География делового туризма и бизнес-поездок.

Практические занятия

№ 1. Районы международного туризма.

2

2

Раздел 2. География международного туризма.

77

Тема 2.1.

География международного и внутреннего туризма в странах Европы

Содержание учебного материала

4

1,2

1

Туристская характеристика стран Северной, Средней, Южной и Центральной Европы, включая Восточное Средиземноморье – Израиль, Кипр, Турция.

2

Туристская характеристика Восточной Европы упоминается в составе стран СНГ.

3

Европейский регион как регион, имеющий разнообразные туристские ресурсы – рекреационные, информационные, исторические и др.

4

Шенгенское соглашение.

5

Характеристика видов туризма, развивающиеся в данном регионе по странам.

Практические занятия

№ 2. Северная Европа.

2

2

№ 3. Средняя и Центральная Европа – туристские предпочтения.

2

2

№ 4. Туризм и туристские ресурсы Южной Европы.

2

2

№ 5. Презентация виртуального тура по Европе.

4

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1.

Подготовка сообщения по теме «Международный туризм в Европе»:

Туристская характеристика региона: географическое положение, столица, историческая справка, экономика, климат, туристские ресурсы, туристская инфраструктура, виды туризма, достопримечательности, туристские формальности.

Северная Европа: Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия, Гренландия

Средняя и Центральная Европа: Великобритания, Франция, Андорра, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Лихтенштейн, Германия, Швейцария, Монако, Австрия, Польша, Эстония, Латвия, Литва, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния и др.

Южная Европа: Испания, Португалия, Италия, Греция, Болгария и др.

2

3

Внеаудиторная самостоятельная работа № 2.

Разработка виртуального тура по Европе и его презентация.

6

3

Тема 2.2. Международный и внутренний туризм в странах Америки

Содержание учебного материала

4

1,2

1

Рекреационные зоны и районы США.

2

Организация курортного дела и туризма в США.

3

Канада как туристско-рекреационная зона Северной Америки.

4

Туризм и отдых в странах Карибского бассейна.

5

Туристские ресурсы и центры стран Центральной Америки.

6

Туристско-рекреационный потенциал Мексики и Бразилии.

7

Северный и Андский туристские районы Южной Америки.

8

Южный туристский район Южной Америки (Парагвай, Уругвай, Аргентина).

Практические занятия

№ 6. Экологический туризм в США и Канаде. 

2

2

№ 7. Туристские ресурсы и предпочтения латиноамериканских стран.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 3.

а) Подготовка презентации по теме «Экологический туризм в США и Канаде»:

Национальные парки Северной Америки – ресурс экологического туризма. Туристские предпочтения въездного туризма Северной Америки – туристские международные центры. Описание путешествий на велосипеде, путешествия верхом, путешествия по внутренним водам, спелеотуризм, рыбалка и спортивная охота. Скалистые горы – основной хребет Северной Америки, пустыни юго-запада США, Сьерра – Невада, Юкон.

б) Подготовка презентации по теме «Туристские ресурсы и предпочтения латиноамериканских стран»:

Аргентина, Барбадос, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Гватемала, Гондурас, Гренада, Доминиканская республика, Колумбия, Коста-Рика, Куба, Мексика, Никарагуа, Панама, Паргвай, Перу, Сальвадор, Чили и др. Туристская характеристика региона: географическое положение, столица, историческая справка, экономика, климат, туристские ресурсы, туристская инфраструктура, виды туризма, достопримечательности, туристские формальности.

4

3

Тема 2.3. Международный и внутренний туризм в странах Австралии и Океании

Содержание учебного материала

2

1,2

1

Географическое положение Австралии.

2

Историческая справка о регионе.

3

Экономическое положение страны.

4

Туристские ресурсы Австралии.

5

Туристская инфраструктура Австралии.

6

Виды туризма присущие данному региону и их характеристика.

7

Достопримечательности Австралии.

8

Туристские формальности.

9

Туристско-рекреационный потенциал островных государств и территории Океании.

Практические занятия

№ 8. Международный туризм в Австралии и Океании.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 4.

Подготовка сообщения по теме «Туристские ресурсы АТР»:

Туристская характеристика региона: географическое положение, столица, историческая справка, экономика, климат, туристские ресурсы, туристская инфраструктура, виды туризма, достопримечательности, таможенные правила. Презентация турпакета по данному региону.

Вануату, Кирибати, Восточное и Западное Самоа, Маршалловы острова, Науру, Новая Зеландия, Палау, Папуа – Новая Гвинея, Северные Марианские острова, Соломоновы острова, Тонга, Тувалу, Федеративные штаты Микронезии, Фиджи.

2

3

Тема 2.4. Международный и внутренний туризм в странах Азии и Ближнего Востока

Содержание учебного материала

2

1,2

1

Туристская характеристика Среднего и Ближнего Востока.

2

Туризм и отдых в странах Юго-Западной Азии.

3

Южная Азия: общая характеристика.

4

Туризм и отдых в странах Юго-Восточной Азии.

5

Туристско-рекреационный потенциал Японии и Кореи.

6

Туристско-рекреационный потенциал Китая и Монголии.

Практические занятия

№ 9. Туристские ресурсы Среднего и Ближнего Востока.

2

2

№ 10. Туристские ресурсы Азии.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 5.

Подготовка презентации по темам:

«Достопримечательности стран Ближнего и Среднего Востока», «Южная Азия – Бангладеш, Бутан, Индия, Мальдивы, Непал, Пакистан, Шри-Ланка», «Восточная Азия – Япония, Китай, Монголия, Северная и Южная Корея.

Бруней, Восточный Тимор, Вьетнам, Индонезия, Камбоджа, Лаос, Малайзия, Мьянма, Сингапур, Таиланд, Филиппины».

Туристская характеристика региона: географическое положение, столица, историческая справка, экономика, климат, туристские ресурсы, туристская инфраструктура, виды туризма, достопримечательности, таможенные правила. Презентация турпакета по данному региону.

4

3

Тема 2.5. Международный и внутренний туризм в странах Африки

Содержание учебного материала

2

1,2

1

Современное состояние международного туризма в Африке.

2

Северная Африка: общая характеристика.

3

Западная Африка: общая характеристика.

4

Восточный туристский район: общая характеристика.

5

Островной туристский район (Маврикий, Мадагаскар, Реюньон, Сейшельские и Коморские острова).

6

Южный туристский район: общая характеристика.

Практические занятия

№ 11. Национальные парки Центральной Африки. Туристские центры Африки. Островные государства Индийского океана.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 6.

Подготовка презентации по теме «Национальные парки Центральной Африки. Туристские центры Африки. Островные государства Индийского океана».

Африканское сафари, его особенности. ЮАР, Кения, Танзания, как центры развития туризма. Сейшельские острова, Маврикий – удивительные по красоте острова в Индийском океане. Мадагаскар. Марокко и др.

4

3

Тема 2.6. География туризма в Российской Федерации

Содержание учебного материала

6

1,2

1

Основные туристские регионы и туристские центры России.

2

Туристская характеристика Европейского и Азиатского Севера России.

3

Туристская характеристика Центральной части России.

4

Туристская характеристика Сибири и Дальнего Востока.

5

Национальные парки России.

6

Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО.

7

Знаменитые туристские маршруты и направления.

8

Москва, СПб – как центры развития историко-культурного туризма, делового туризма.

Практические занятия

№ 12. Лечебно-оздоровительный, круизный и активные виды туризма в России.

4

2

Внеаудиторная самостоятельная работа № 7.

Разработка нового тура по России и его презентация.

Примерные темы: «Лечебно-оздоровительный, круизный и активные виды туризма в России»:

Климатические, бальнеологические и грязелечебные курорты. Речные и морские круизы – Волга, Енисей, Черное море, Балтийское море и др. Активные виды туризма – сплав на рафтах (Горный Алтай, Южный Урал, Карелия); пеший туризм (Горный Алтай, Средний и Южный Байкал, Кавказ); автотуризм; конный туризм; велотуризм.

Подготовка к итоговому тестированию.

7

3

Дифференцированный зачет

2

3

Всего

87

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Раздел 1. Туризм как вид социально-экономической деятельности

Тема 1.1. Рекреационное и туристское районообразование и районирование.

Умение:

применять знания и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплины;

Знание:

районообразующие признаки в туризме; рекреационные зоны и рекреационные районы; группы рекреационных ресурсов и их характеристика; роль развития международного туризма; факторы, влияющие на развитие международного туризма;

основы туристского районирования.

Оценка деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные вопросы.

Тема 1.2. Районы международного туризма.

Умение:

применять знания и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплины;

Знание:

шесть крупных туристских макрорегионов мира; общее представление о Европейском регионе; характеристику Американского макрорегиона; туристские ресурсы Австралийско-Тихоокеанского региона; туристскую инфраструктуру Азии и Ближнего Востока; туристскую характеристику Африканского региона; виды туризма и перспективные направления развития туризма в России.

Оценка деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные вопросы.

Тема 1.3. География основных направлений туризма.

Умение:

подобрать туристу регион, который подходил и удовлетворял его запросы и потребности.

Знание:

основные потоки распределения туристов по интересам, целям и потребностям; страны и государства, которые могли бы удовлетворить эти потребности; страны, которые обладают определенными ресурсам для данных видов туризма и т.д.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные и письменные работы.

Раздел 2. География международного туризма

Тема 2.1. География международного и внутреннего туризма в странах Европы

Умение:

ориентироваться по карте; применять теоретические знания на практике – в разработке туристского маршрута по Европе; составлении каталога и туристских центров данного региона; разрабатывать маршруты по данному региону, используя имеющиеся туристские ресурсы;

Знание:

правила въезда-выезда, биоклиматические условия, природные рекреационные ресурсы, инфраструктуры, гидроминеральные ресурсы, экологические условия природной среды, культурно - исторический потенциал, рекреационная освоенность территории, основные центры туризма и проблемы рекреационного освоения.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные и письменные работы.

Тема 2.2. Международный и внутренний туризм в странах Америки

Умение:

 ориентироваться по карте; применять теоретические знания на практике – в разработке туристского маршрута по Американскому региону; составлении каталога и туристских центров данного региона; разрабатывать маршруты по данному региону, используя имеющиеся туристские ресурсы;

Знание:

США, Канада, Мексика, Бразилия, Аргентина, Венесуэла, Куба, Ямайка, Коста-Рика и др.; правила въезда-выезда, биоклиматические условия, природные рекреационные ресурсы, инфраструктура, гидроминеральные ресурсы, экологические условия природной среды, культурно - исторический потенциал, рекреационная освоенность территории, основные центры туризма и проблемы рекреационного освоения;

правила пересечения границ зарубежных государств гражданами Российской Федерации.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные и письменные работы.

Тема 2.3. Международный и внутренний туризм в странах Австралии и Океании

Умение:

ориентироваться по карте; применять теоретические знания на практике – в разработке туристского маршрута; составлении каталога и туристских центров данного региона; разрабатывать маршруты по данному региону, используя имеющиеся туристские ресурсы;

Знание:

Австралия, Новая Зеландия, атоллы Тихого океана; правила въезда-выезда, биоклиматические условия, природные рекреационные ресурсы, инфраструктура, гидроминеральные ресурсы, экологические условия природной среды, культурно - исторический потенциал, рекреационная освоенность территории, основные центры туризма и проблемы рекреационного освоения;

правила пересечения границ зарубежных государств гражданами Российской Федерации.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные и письменные работы.

Тема 2.4. Международный и внутренний туризм в странах Азии и Ближнего Востока

Умение:

ориентироваться по карте; применять теоретические знания на практике – в разработке туристского маршрута по выбору; составлении каталога и туристских центров данного региона; разрабатывать маршруты по данному региону, используя имеющиеся туристские ресурсы;

Знание:

Азия: Индия, Непал, Шри-Ланка, Индонезия, Пакистан, Китай, Япония, Сингапур, Таиланд, Малайзия, Монголия. Ближний Восток: Объединенные Арабские Эмираты, Египет, Израиль, Сирия, Кипр, Турция, Саудовская Аравия, Иордания; правила въезда-выезда, биоклиматические условия, природные рекреационные ресурсы, инфраструктура, гидроминеральные ресурсы, экологические условия природной среды, культурно - исторический потенциал, рекреационная освоенность территории, основные центры туризма и проблемы рекреационного освоения;

правила пересечения границ зарубежных государств гражданами Российской Федерации.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные и письменные работы.

Тема 2.5. Международный и внутренний туризм в странах Африки

Умение:

ориентироваться по карте; применять теоретические знания на практике – в разработке туристского маршрута по Африке; составлении каталога и туристских центров данного региона; разрабатывать маршруты по данному региону, используя имеющиеся туристские ресурсы;

Знание:

Марокко, Тунис, Эфиопия, Танзания, Кения, ЮАР, острова Маврикий, Мадагаскар, Сейшельские острова; правила въезда-выезда, биоклиматические условия, природные рекреационные ресурсы, инфраструктура, гидроминеральные ресурсы, экологические условия природной среды, культурно - исторический потенциал, рекреационная освоенность территории, основные центры туризма и проблемы рекреационного освоения;

правила пересечения границ зарубежных государств гражданами Российской Федерации.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные и письменные работы.

Тема 2.6. География туризма в Российской Федерации

Умение:

ориентироваться по карте; применять теоретические знания на практике – в разработке туристского маршрута по России; составлении каталога и туристских центров данного региона; разрабатывать маршруты по данному региону, используя имеющиеся туристские ресурсы;

Знание:

характеристику рекреационных ресурсов РФ по регионам: Север России, Центр России, Юг России, Сибирь и Дальний Восток, Азиатский север России; биоклиматические условия, природные рекреационные ресурсы, инфраструктура района, гидроминеральные ресурсы, лечебные грязи, экологические условия природной среды, культурно  - исторический потенциал, рекреационная освоенность территории, основные центры туризма и проблемы рекреационного освоения и перспективы развития;

основные закономерности размещения туристских ресурсов в крупных туристских регионах мира и России.

Оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, деятельности обучающихся при выполнении  практических занятий, ответов на устные и письменные работы.

Компетенции

Темы учебной дисциплины

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Пространственные характеристики туризма – районирование туристской деятельности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Районы международного туризма.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Выявлять и анализировать запросы потребителя и возможности их реализации.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

География основных направлений туризм

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 1.1. Выявлять и анализировать запросы потребителя и возможности их реализации.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

ПК 1.4. Рассчитывать стоимость турпакета в соответствии с заявкой потребителя.

ПК 1.6. Выполнять работу по оказанию визовой поддержки потребителю.

ПК 3.2. Формировать туристский продукт.

География международного и внутреннего туризма в странах Европы

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 1.1. Выявлять и анализировать запросы потребителя и возможности их реализации.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

ПК 1.4. Рассчитывать стоимость турпакета в соответствии с заявкой потребителя.

ПК 1.6. Выполнять работу по оказанию визовой поддержки потребителю.

ПК 3.2. Формировать туристский продукт.

Международный и внутренний туризм в странах Америки

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Выявлять и анализировать запросы потребителя и возможности их реализации.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

ПК 1.4. Рассчитывать стоимость турпакета в соответствии с заявкой потребителя.

ПК 1.6. Выполнять работу по оказанию визовой поддержки потребителю.

ПК 3.2. Формировать туристский продукт.

Международный и внутренний туризм в странах Австралии и Океании

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ПК 1.1. Выявлять и анализировать запросы потребителя и возможности их реализации.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

ПК 1.4. Рассчитывать стоимость турпакета в соответствии с заявкой потребителя.

ПК 1.6. Выполнять работу по оказанию визовой поддержки потребителю.

ПК 3.2. Формировать туристский продукт.

Международный и внутренний туризм в странах Азии и Ближнего Востока

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 1.1. Выявлять и анализировать запросы потребителя и возможности их реализации.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

ПК 1.4. Рассчитывать стоимость турпакета в соответствии с заявкой потребителя.

ПК 1.6. Выполнять работу по оказанию визовой поддержки потребителю.

ПК 3.2. Формировать туристский продукт.

Международный и внутренний туризм в странах Африки

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1. Выявлять и анализировать запросы потребителя и возможности их реализации.

ПК 1.2. Информировать потребителя о туристских продуктах.

ПК 1.4. Рассчитывать стоимость турпакета в соответствии с заявкой потребителя.

ПК 1.6. Выполнять работу по оказанию визовой поддержки потребителю.

ПК 3.2. Формировать туристский продукт.

География туризма в Российской Федерации