Учитель – это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Учитель видит и ценит в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает детей друг от друга, помогает его самовыражению и понимает, что ребёнок – человек. Учитель – необыкновенная личность, в котором должны присутствовать сразу два качества: мягкость и строгость. В их разумном сочетании и заключается мудрость учителя. Надо помнить, что настоящий учитель – это тот учитель, который знает, что на уроке неспособных и равнодушных детей нет.

О себе

ОБРАЗОВАНИЕ  - высшее

УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ  - 1) Братский педагогический колледж №1, 1997г.;  2) Иркутский  государственный университет, 2004 г.

ФАКУЛЬТЕТ–  1)иностранных языков;  2)филологический

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ -  вторая

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ  - 11 лет

Мой взгляд на мир

  Думала: главное - формировать,

Делать, ваять, лепить.

Думала: верный маршрут показать,

Править, лечить, учить.

Думала: рваться, бороться, рубить,

Мчаться, коль сила несет.

А оказалось - всего лишь любить.

Только любить. Вот и всё.

С.В.Белова 

Мои достижения

• В течение 3-х лет была педагогом-организатором и руководителем ДОО «МИР» МБОУ «СОШ №40»
• Заняла 1 место в городском фестивале детского творчества на английском языке «Рождественские звездочки» в номинации «Мюзикл», 2006
• Заняла 1 место в городском фестивале детского творчества на английском языке «Рождественские звездочки» в номинации «Мое любимое стихотворение», 2007
• Организовала и провела  городскую Ассамблею добровольчества и волонтёрства «Время действовать вместе», 2008
• Заняла второе место на школьной НПК «Ломоносовские чтения», 2011
• Получила благодарственное письмо мэра города Братска К.В.Климова за участие в мероприятиях по тушению лесных пожаров
• Получила две денежные премии депутата городской Думы города Братска Нестеренко А.В. как «Лучший классный руководитель»
• Являюсь руководителем методического объединения классных руководителей МБОУ «СОШ№40»

Моё портфолио

Цели и задачи портфолио:

• Развитие рефлексии и критического мышления учителя английского языка.
• Мониторинг динамики развития профессионализма учителя английского языка.
• Систематизация учебного материала.
• Выявление зон трудностей для учителя и учащихся.
• Мотивация учителя к постоянному повышению квалификации.
• Раскрытие творческого потенциала учителя английского языка.