Основной целью школы является развитие физически, нравственно здоровой личности, ее гражданского потенциала. Цель воспитания – развитие личности: социально-активной, образованной, нравственной, здоровой, способной адаптироваться в изменяющихся условиях общественной жизни. Школа создает условия для формирования подрастающего поколения в соответствии с их потребностями и общественными запросами.

Воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей; оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

Целью воспитательной работы МОУ СОШ №45 в 2009-2010 учебном году являлось: создание оптимальных условий для всемерного развития личности. Исходя из цели были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Сохранение школьных традиций, развитие самоуправления через работу Школьного Парламента.

2. Формирование у обучающихся потребности вести здоровый образ жизни, через реализацию программы «Сохрани жизнь!», деятельности спортивно-туристского клуба «ЭТиО», спортивных секций «Динамо».

3. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, через работу ШМО классных руководителей, методическую литературу и участие в школьных и городских, республиканских и российских конкурсах.

4. Продолжить формирование базы для сознательного управления учащимися своим развитием.

Решение вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:

- учебно-познавательному;

- культурно-просветительному;

- общественно-патриотическому;

- эстетическому;

- физкультурно-оздоровительному;

- нравственно-правовому;

- лекционно-образовательному;

- развитие самоуправления.

Обозначенные направления реализовывали следующими средствами:

1. учебно-познавательное направление реализуется через

- развивающие часы и защиту в виде проектов;

- предметные недели;

- проектные недели;

- школьные и городские олимпиады;

- научно-практические конференции;

- конкурс «Ученик года». Он проходил в течение всего учебного года в несколько этапов. Суть его в том, что в течение всего года велся учет достижений каждого учащегося. Победители этого конкурса были награждены. Результат конкурса – самореализация детей в учебной деятельности, проявление их творческих и интеллектуальных способностей.

2. культурно-просветительное:

- посещение театров, выставок, музеев;

- посещение цирковых программ;

- работа вокального кружка «Акварель», хореографической студии «Эдельвейс»;

- школьный Пресс-центр;

- создание школьного сайта, где отображается жизнь и деятельность нашей школы;

3. общественно-патриотическое:

- встречи с ветеранами ВОВ;

- организация и проведение Дня Защитника Отечества;

- организация и проведения мероприятий к 65-летию Победы;

- работа отрядов «Патриот» и «Поиск».

4. эстетическое направление:

- организация выставок рисунков и поделок учащихся;

- проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

- работа кружков художественно-прикладной направленности: «Умелые руки», «Родники»;

- участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне города, республики.

5.физкультурно–оздоровительное направление:

- работа спортивных и туристских секций;

- веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- веселые старты по параллелям;

- проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ;

- проведение внутришкольных соревнований;

- участие в соревнованиях на уровне города и республики;

6. нравственно- правовое направление:

- лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по половозрастному и правовому воспитанию;

- антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;

- работа совета профилактики;

- отряд ЮИД;

- отряд ЮДП;

- работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями.

7. лекционно-образовательное для родителей:

- родительские собрания;

- индивидуальная работа с родителями;

- лекции по профилактики пьянства и наркомании среди подростков;

- лекции по половозрастному воспитанию подростков;

- встречи с участковыми ОППН.

8. развитие самоуправления:

- работа Школьного Парламента;

- работа «Родников» в начальной школе.

Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование.

Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества.

Дополнительное образование включает следующие направления:

1) эстетическое – в этом направлении работают школьные кружки (вокальная студия «Акварель», хореографическая студия «Эдельвейс»)

2) прикладное: кружок «Умелые руки», Школьный парламент

2) физкультурно-оздоровительное: «Туризм».

На базе нашей школы работают секции: волейбол (СО «Динамо»), вольная борьба (СО «Динамо»), футбол, легкая атлетика (ШОР), каратэ (Школа Романова).

Результатом работы наших кружков и секций являются призовые места в спортивных соревнованиях, различных выставках, проводимых на уровне города и края и конечно призовые места в олимпиадах и творческих конкурсах. 

Из диаграмм видно, что больше всего занято детей в 1-4 классах  97 %, в 5-8 классах 96%, а в 9-11 классах 13 %, по сравнению с прошлым годом произошло снижение занятости в 1-4 классах на 2% , в 5-8 классах увеличение на 24%, а в 9-11 классах снизилась занятость на 66 %.  Занятость в старшем звене снизилась в связи с тем, что начиная с 9 класса старшеклассники начинают посещать предпрофильные курсы и профильные подготовку, больше посещают факультативные и подготовительные курсы в других учреждениях дополнительного образования.

Но все же в течение года происходит отток детей из секций и кружков и к концу года остается иногда половина списочного состава или этот список практически полностью изменяется, хотя можно сказать, что это нормально когда ребенок, походив в один кружок, решил перейти в другой (ищет занятие по душе). Поэтому руководителям кружков и спортивных секций обратить особое внимание на сохранность числа учащихся, посещающих кружки и секции.

Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требуется план воспитательной работы с классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным классом, с конкретными личностями учеников, с конкретными задачами, которые ставит перед собой педагог.

В основном в классах средний уровень воспитанности – 60%, 32% с высоким уровнем и есть еще много детей с низким уровнем - 8%.

Сравнивая с результатами прошлого года можно сделать вывод, что уровень воспитанности с высоким уровнем – снизился, хотя со средним уровнем – вырос, поэтому классным руководителям нужно продолжать работу по повышению уровня воспитанности детей.

Схема проведения классного часа следующая - в четверть – 1 кл. час тематический, 2,3 - согласно программе (организационный, беседы и т.д.), 4 – итоговый.

В отчетах все классные руководители отмечают, что сплочению класса способствуют классные часы, беседы, но больше всего походы на природу, коллективные дела, подготовка к общешкольным мероприятиям, уборка территории не только на территории школы, но и за ней, поэтому это необходимо учитывать при планировании своей работы с классом и стараться участвовать во всех школьных делах.

По работе с родителями можно сказать следующее, что классные руководители работают с родителями в частном порядке, проводят заседания родит. комитета и родит. собрания, тематические родительские собрания проводят все. Но все же работа с родителями еще недостаточна.

В прошедшем учебном году прошло много традиционных мероприятий,

- Праздник первого звонка;

- День учителя и самоуправления;

- Посвящение в 5-кл, и 1-классники;

- Утренники по ПДД;

- Прощание с азбукой;

- Осенние праздники;

- День Матери;

- Новогодние праздники;

- День святого Валентина;

- Рыцарские турниры, посвященные Дню защитника Отечества;

- Конкурсные программы для девочек к празднику 8 Марта;

- Праздник последнего звонка;

- Заключительная линейка по итогам года;

В школе постоянно ведется работа по социальной адаптации трудных подростков. На беседы с учащимися приглашается инспектор по делам несовершеннолетних. Совместно с ней составляется план работы на учебный год. Проводится работа по выявлению трудных подростков и семей, не обеспечивающих воспитания. С неуспевающими учащимися и их родителями проводится профориентационная работа. Примерно один раз в четверть проводится день правовых знаний, на который приглашаются работники милиции, они беседуют с детьми на правовые темы всего проведено 15 лекций. Были проведены основные мероприятия по профилактике противоправных поступков среди несовершеннолетних: заседаний Советов по профилактике – 7, день Инспектора в школе – 9, индивидуальные профилактические беседы – 47, проведено лекций на правовую тему – 15, рейдов по месту жительства – 4. На внутришкольном контроле состояло 11 человек. По классам проводилась систематическая профилактическая работа по коррекции различных девиаций, конфликтных отношений «ученик-ученик», «ученик-учитель». По результатам учебного года все допущены к итоговой аттестации, все переведены в следующий класс.

Еженедельно проводилась индивидуальная работа с данными учащимися, по проблемам учебной и поведенческой деятельности, по занятости во внеурочное время.

В июне дети смогли отдохнуть в ЛГТ и ЛТО.

Несмотря на то, что в течение года план воспитательной работы был осуществлен, у нас существует некоторые затруднения, для разрешения которых предлагается следующее:

- руководителям кружков и спортивных секций не допускать отсева учащихся;

- продолжить работу по овладению родителями психолого-педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы.

Исходя из выше изложенного, считаю необходимым определить цель воспитательной работы на 2010-2011 уч. год: «Создание оптимальных условий для всемерного развития личности».

Задачи, с помощью которых будет достигаться цель, следующие:

1. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих развитию общешкольного коллектива, общественной активности учащихся, организации сотрудничества и сотворчества педагогического и ученического коллективов, через проведение КТД, проектов.
2. Создание условий для сохранения здоровья учащихся, формирования потребности здорового образа жизни и здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой, через реализацию программы «Здоровье».
3. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, через организацию работы МО классных руководителей.

Министерство образования и науки РБ

Управление образования Администрации г.Улан-Удэ

МОУ средняя общеобразовательная школа № 16

Сценарий программы

«Правила дорожные

знать каждому положено».

г. Улан-Удэ

Звучит музыка, на сцену выбегает мальчик.

Мальчик: Здравствуйте, товарищи! Начинаем телепередачу на завтра.

                         Завтра вы увидите то, что вы не видели никогда.

Дети:                Нет, нет, нет!

                          Мы хотим сегодня.

                        Нет, нет, нет!

                         Мы хотим сейчас.

Мальчик испуганно хватается за голову и убегает, выходят ведущие под музыку.

1 ведущий:                 Здравствуйте, девочки,

                                            Здравствуйте, мальчики!

2 ведущий:        Вам педагоги, особенно гости,

                                    Мы посылаем горячий привет.

1 ведущий: Вас приветствуют юные знатоки дорожного движения, учащиеся      

2 «б» класса средней школы № 16 г. Улан-Удэ со своей программой     «Правила дорожные знать каждому положено».

2 ведущий:                 В ней наши думы, мысли и сердца.

                                            Мы встрече этой рады без конца.

1 ведущий:         Задорно светят огоньки ваших глаз.

                                    Мы этой песенкой приветствуем вас!

Песня на мотив бурятской народной песни «Тумэр тэргэ»

       Центр город сэбэрхэн

       Сэгээрэнэ галаараа.

       Сэсэн зээрдым сооморхон

       Шэмээ дараа тахаараа.

                       Улаан-Удэм дуулимхан

                        Уйлсээрээ матарна.

                        Автомашинын хурданда

                        Харагдана город.

Учитель (Выступление учителя сопровождается видеозарисовкой): Ребята, мы живем в красивом городе с широкими улицами и

переулками. По ним движется много автомобилей, едут трамваи, автобусы. И никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей и пешеходов. Сегодня мы продолжим разговор о правилах дорожного движения, а правила дорожные знать каждому положено.

1 ведущий:         Город, в котором с тобой мы живем,

                                    Можем по праву сравнить с букварем.

2 ведущий:                 Вот она, азбука, - над головой:

                                            Знаки развешаны вдоль мостовой.

1 ведущий:         Азбуку города помни всегда,

                    Чтоб не случилась с тобою беда.

Частушки:

Мы веселые частушки

Пропоем для всех ребят.

Чтобы все без исключенья

Знали правила движенья.

Для спасенья есть возможность:

Лучший тормоз – осторожность.

Жизнь свою побереги:

Перед машиной не беги.

Мы хорошие спортсмены,

Любим мы играть в футбол.

Мостовую превратили

В наше поле – стадион.

Мне, бесспорно, вывод ясен,

Что для жизни пас опасен,

Не дороги, а дворы –

Место для такой игры.

И просторы, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны.

Тут шалить, мешать народу

Строго запрещается!

Быть примерным пешеходом

Только разрешается!

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперед.

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди.

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

То, что дети знают даже,

Подтвердим для ясности:

Светофор стоит на страже

Нашей безопасности.

Там, где транспорт и дорога,

Знать порядок все должны.

На проезжей части строго

Игры все запрещены.

Что, запомнили, друзья,

Правила движения?

Все: Помним мы от А до Я

Азбуку движения!

Учитель (включается видео зарисовка): Наш век – век скоростей. И поэтому любой пешеход, нарушающий правила дорожного движения, рискует не только своей жизнью и здоровьем, но и жизнью и здоровьем многих людей.

Сегодня у нас гость. Настоящий знаток правил дорожного движения, инспектор ГИБДД, (называется Ф.И.О. и звание)

        В снег и в дождь,

        В грозу и бурю

        Я на улице дежурю

        Мчатся тысячи машин

        Я проезд им разрешаю,

        Если руку подниму –

        Нет проезда никому.

        У дорог и улиц есть свои строгие законы – это правила дорожного движения, которые необходимо выполнять водителем и пешеходам. Незнание языка дорог может привести к беде, к дорожно-транспортным происшествиям.

                Помните!

                Игра не дорога

                Каждого может оставить безногим,

                И покататься, побегать тогда

                Вам не придется, друзья, никогда

                - Объяснять надо просто:

                Будь ты юн или стар,

                Мостовая – для транспорта,

                Для тебя тротуар.

                - Иди через улицу там, пешеход,

                Где знаком указан тебе переход

1. На светофоре красный свет –

Опасен путь, прохода нет.

А если желтый свет горит,

        Он приготовиться велит.

Зеленый вспыхнул впереди        -

Свободен путь, переходи!

2. О правиле помни простом:

С вниманием налево сперва посмотри,

        Направо взгляни потом,

                А чтобы ходить, ничего не боясь,

                Придумали люди проезжую часть,

                И делать там нечего пешим –

                У пеших своя, пешеходная, часть

                Где нету дороги проезжим.

        - А вы, ребята, соблюдаете порядок на улицах, перекрестках, переходах? (Да)

        - Вот для того, чтоб был всюду порядок, надо знать и выполнять правила дорожного движения.

- И вот сейчас мои помощники из штаба ЮИД проведут с вами

викторину и мы посмотрим, знаете ли вы дорожные знаки. А кто также ЮИД вы знаете?

Викторина

        Самый маленький знак дорожный,

Он стоит не просто так,

Будьте осторожны,

Уважайте каждый знак!

                Я хочу спросить про знак;

                Нарисован он вот так:

                В треугольнике ребята

                Со всех ног бегут куда-то.

                (Внимание – дети!)

                Этот знак такого рода:

                Он на страже пешехода.

                Переходим дружно вместе

                Мы дорогу в этом месте.

                («Пешеходный переход»)

                Вот большой зеленый север,

                А напротив буква «Р».

                Непростая буква «Р»,

                А в квадрате буква «Р».

                Неужели возле сквера

                «Р» нельзя произносить?

                («Место стоянки»)

                Замечательный знак –

                Восклицательный знак!

                Значит, можно здесь кричать,

                Петь, гулять, озорничать!

                Отвечают люди строго;

                «Здесь опасная дорога.

Очень просит знак дорожный

Ехать тихо, осторожно.»

(Прочие опасности)

Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали в круг?

И машины друг за другом

Мчатся весело по кругу.

Что такое, в самом деле,

Словно мы на карусели!

(«Круговое движение»)

Землю роет человек –

Почему проезда нет?

Может быть, здесь ищут клад?

(«Дорожные работы»)

Вот так знак, глазам не верю:

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье?

(«Ж\д переезд со шлагбаумом»)

Всем кто любит погулять,

Всем без исключения –

Нужно помнить,

Нужно знать

Правила движения.

Это всем вам говорит

Добрый доктор Айболит!

(Входит доктор Айболит, одетый в белый халат, медицинскую шапочку.)

Доктор Айболит:        Здравствуйте, дети!

                                Правила движения

                                Все без исключения

                                Знать вы все должны.

                                На улице будьте внимательны, дети!

                                Твердо запомните правила эти!

                                Правила эти помни всегда,

                                Чтоб не случилась с тобою беда.

Вспомним, как я лечил однажды зайчика. Прибежала ко мне зайчиха (вбегает зайчиха) и закричала…

Зайчиха:         Ай, ай! Мой зайчик

                Попал под трамвай

                Мой зайчик, мой мальчик

                Попал под трамвай

                Он бежал по дорожке,

                И ему перерезало ножки,

                И теперь он больной и хромой,

                Маленький заинька мой!

Доктор Айболит:        Не беда!

                                Подавай-ка его сюда!

                                Я пришью ему новые ножки,

                                Он опять побежит по дорожке!

Ведущий:        И принесли к нему зайку,

                Такого больного, хромого

(Зайчиха приносит игрушечного зайчика, Айболит лечит его)

Ведущий:         И доктор пришил ему ножки,

И заинька прыгает снова,

А с ним и зайчиха – мать

Тоже пошла танцевать.

Танец

1 ведущий:                Правил дорожных

                                На свете немало

                                Все бы из выучить

                                Нам не мешало.

                                Но основное из правил движения

                                Знать как таблицу

                                Должны умножения.

2 ведущий:                Ребята, к нам гости пришли

                                Веселые Затейницы нас не обошли

Затейницы:        Здравствуйте, ребята!

                        Вам всегда мы рады

                        Там, где появляемся мы

                        Начинается игра.

Игра.   В руки 3 карточки 3-х цветов: красный, желтый, зеленый. Все встают. На красный цвет приседают, на желтый хлопают в ладони, на зеленый маршируют. Можно вводить в заблуждение: показываю вам карточку одного цвета, называю другой цвет. Будьте повнимательней!

А теперь викторину проведем,

Победителей найдем.

Загадки

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька (машина)

Высокий, стройный,

С тремя глазами.

У дороги стоит,

Никого не боится (светофор)

Если ты спешишь, в пути

Через улицу пройти

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись… (переход)

Молодцы, ребята, давайте поиграем в шуточную игру «Да или нет».

Ты придерживаешься правой стороны, идя по улице? (да)

Ты переходишь улицу только там, где есть пешеходный переход? (Да)

Ты часто нарушаешь правила дорожного движенья? (нет)

Ты идешь на красный свет светофора? (нет)

        Молодцы! Послушайте теперь стихи. Когда я буду их читать, вы должны будете или отвечать «Это я, это я, это все мои друзья», или молчать.

1). Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

Дети:  Это я, это я, это все мои друзья

2).         Кто летит вперед так скоро,

        Что не видит светофора? (молчат)

3).         Кто из вас, идя домой,

        Держит путь по мостовой? (молчат)

4).         Знает кто, что красный свет –

        Это значит – хода нет?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья

Молодцы! А знаете ли вы дорожные знаки?

(на доске висят дорожные знаки. Ребята отгадывают загадку и находят нужный знак)

1. Круглый знак, а в нем окошко,

Не спешите сгоряча,

А подумайте немножко:

Что здесь, свалка кирпича?

2. Я в кругу с обводом красным,

Это значит – тут опасно.

Тут, поймите, запрещенье

Пешеходного движенья.

3. В голубом иди я круге,

И понятно всей округе,

Если вдуматься немножко –

Пешеходная дорожка.

4. Я хочу спросить про знак,

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Молодцы!!! А знаете, что бывает с теми, кто не соблюдает правил дорожного движения…

Песня:        Давайте вспомним сказку,

                А может и не сказку,

                Простой типичный случай

                Из жизни городской.

                О том, что помнить нужно

                О правилах дорожных,

                Когда шагаешь в школу

                Или идешь домой.

                Возьмем сюжет известный

                Из сказки интересной:

                Кто раньше доберется

                До бабушки больной?

        На сцену выходят герои сказки (Красная Шапочка и волк) под музыку. И представляют ведущие.

1 ведущий:        Вот Шапочка Красная,

                        Девочка умная, прекрасная,

                        Достойна Вашего уважения,

                        Соблюдает правила движения.

2 ведущий:                И серый волк зубастый.

                                Себя считает крутым.

Волк:                 Я не крутой, а суперклассный

2 ведущий:        Учиться хорошо не желает,

                        Правил дорожных не соблюдает.

Волк:        Куда идешь ты, Шапочка,

                Прилежная девочка, лапочка?

Красная шапочка:        Я к бабушке своей иду,

                                Пирожки к масленице несу.

                                К ней напрямик лежит дорога,

                                Но опасностей там много.

                                А вот есть еще одна: по ней

                                Путь безопасней, но длинней.

                                Пойду по длинной я дороге.

Волк:        Иди, иди. Устанут ноги.

                Я ж покороче дорогу найду.

                И к бабке твоей побыстрей добегу.

Красная шапочка:        Смотри осторожней,

                                Не попасть в беду.

(Красная шапочка поет песню на мелодию «Если долго, долго, долго…», вол припев ей подвывает. Вместо «А-а», задрав голову, поет «У-у»)

        Если ты шагаешь в школу

        По тропинке, по дорожке,

        Будь внимательным немножко,

        Правил ты не забывай,

        И наверно, и конечно,

        И возможно-можно-можно,

        Безопасную дорогу

        Для себя ты выбирай!

У-у! Думай получше, выходя в дальний путь!

У-у! Правил дорожных ты смотри не забудь!

У-у! И девчонка, и мальчишка,

У-у! Хоть торопишься ты слишком,

У-у! Правил все ж не нарушай,

У-у! Правил все ж не нарушай.

Волк:                Подумаешь, дорога!

                        Подумаешь, машины !

                        Чего боятся люди?

                        Вот на бугорочке

                        Уже видна избушка.

                        Там за перекрестком

                        И живет старушка.

Ведущий 1:                Волк побежал наискосок…

                                (раздается визг тормозов.)

Волк:        Ой, еле ноги уволок.

                Не пойму, где перейти,

                Где дорогу мне найти.

1 ведущий:        Серый волк, ты – пешеход.

                        Вспомни ты про переход (показывает знак)

                        Подземный, наземный,

                        Похожий на зебру

                        Только этот переход

                        От беды тебя спасет.

Песня (на мотив «Песня крокодила Гены»)

Пусть бегут если нужно

Пешеходы по лужам

Но забыть об одном не должны

Переход пешеходный, как и правила движенья,

Нам как воздух для жизни нужны.

Волк:                А это что за истукан трехглазый,

Я не видал его ни разу

1 ведущий:                Три глаза есть у светофора

                                Подчиняйся им без спора

                                Красный свет (показывает) – прохода нет,

                                Желтый (показывает) – будь готов к пути,

                                А зеленый свет (показывает) – кати.

Волк:         Пусть другие люди ждут,

                Как зеленый свет дадут.

                Я не буду ждать напрасно,

                Проскочу-ка я на красный.

        (Убегает волк. Визг тормозов, грохот. Волк тут же появляется со «сломанной» рукой заранее подготовленный «реквизит» - картонную трубу, обернутую бантом)

2 ведущий:                Он на красный свет бежал

                        И в аварию попал.

                        Хорошо, что цел остался.

Волк (шепелявя):                Лишь зубов недосчитался.

                                        Хоть и раньше прибегу я,

                                        Нечем будет есть бабулю.

Поет на мотив песни «Нам сегодня весело»

Никогда и правила                        Никогда не ступаю

Не нарушу главные,                        Знаки я дорожные,

Никогда не буду                                Никогда, уверен я,

Бежать на красный свет,                Не забуду, нет.

Все вместе поют заключительную песню

        Идея этой сказки,

        А может, и не сказки,

        А может, не идея,

        Но каждому ясна.

        Не бегайте, не прыгайте

        И даже не играйте

        Где машины мчатся,

        Где ходят поезда.

Припев:                Идущему вы транспорту

                        Путь не перебегайте,

                        Ведь транспорт – это транспорт

                        И может сбить тебя!

Когда спешишь ты в школу,

Опаздываешь очень,

А может, и не очень,

А может быть, чуть-чуть,

Одно ты помнить должен:

Средь всех дорог на свете

Ты выбирай, конечно,

Лишь безопасный путь.

1 ведущий:                Выполняй закон простой:

                        Красный свет зажегся –

Дети:                Стой!

1 ведущий:        Желтый вспыхнул –

Дети:                Подожди!

1 ведущий:        А зеленый свет –

Дети:                Иди! (Дети под музыку выходят из зала)

Министерство образования и науки РБ

Управление образования Администрации г.Улан-Удэ

МОУ средняя общеобразовательная школа № 16

Сценарий программы

«Красный, желтый, зеленый!».

г. Улан-Удэ,

Красный, желтый, зеленый!

Цели: 1. Закрепить знания детей по правилам дорожного движения, умения переходить

дорогу по сигналу светофора.

        2. Развивать интерес к изучению правил дорожного движения, внимание, память.

        3. Воспитывать чувство ответственности на дорогах и улицах.

Действующие лица:

Ведущий

Незнайка                        роли исполняют взрослые                  

Знайка

Петрушка

Светофор                        роли исполняют дети                                

Дорожные знаки

В зале на полу начерчена схема перекрестка с пешеходными дорожками, сделано возвышение для светофора. Под музыку А. Филиппенко «Веселый марш» дети и ведущий входят в зал.

Ведущий:                Ребята, сегодня мы с вами поедем в необычный город – город правил дорожного движения! Но чтобы попасть в него, нужно купить билеты на поезд.

Дети подходят к импровизированной кассе, покупают билеты на поезд в виде небольших светофорчиков.

Ну что, билеты у вас есть? Тогда в путь!

Дети строятся друг за другом паравозиком и топающим шагом двигаются по кругу. Исполняется песня «Поезд», слова Т. Бабаджан, музыка Н. Метлова.

Ведущий: Вот мы и приехали!

Предлагает детям выйти из поезда, обращает их внимание на дороги городка, на светофор, пешеходные переходы и т.д. Вдруг раздается звук мотора машины, звучит музыка, в зал вбегает Незнайка. В руках у него руль, на груди – плоскостное изображение кабины машины.

Незнайка:                Здравствуйте!

                        Кто я? Ну-ка угадай-ка!

                        Как зовут меня?

Дети:                Незнайка.

Незнайка:                Приобрел машину я,

                        Буду ездить в ней друзья!

Звучит музыка. Незнайка «едет» на своей машине по кругу. В это время в зал заходит Незнайка.

Знайка. Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в наш город! (Замечает Незнайку.) Ой, Незнайка, и ты тут? Здравствуй!

Незнайка: Здравствуй! Посмотри, какая у меня машины! Правда, красивая? Давай, скорей садись ко мне, прокачу с ветерком!

Знайка. Незнайка, а с правилами дорожного движения ты знаком? Ведь это азбука нашего города!

Незнайка. Подумаешь, какой учитель нашелся! Я и без этой азбуки обойдусь!

Знайка. Ты что, Незнайка!

        Весь город, в котором мы с тобой живем,

        Можно по праву сравнить с букварем!

        Вот она, азбука, - над головой:

        Звуки развешены вдоль мостовой.

        Азбукой улиц, проспектов, дорог

        Город все время дает нам урок.

        Азбуку города помни всегда,

        Чтоб не случилось с тобою беда!

                                                        Я. Пишумов

Незнайка: ну вот еще! Я и так все знаю! Последний раз спрашиваю, поедешь со мной?

Знайка. Нет, не поеду!

Незнайка: Ну и не надо! Я один поеду. (Заводит мотор)

Звучит музыка. Незнайка едет на своей машине, а на середину зала, преграждая ему путь, выходит Светофор. В руках он держит красную карточку.

Ведущий.        Остановись, Незнайка!

                Впереди дороги нет!

                Смотри, у светофора

                Зажегся красный свет!

Незнайка:        Как это, дороги нет? Куда же она делась? Все эти цветные огоньки – е-рун-да!

Подъезжает к светофору. Светофор свистит в свисток, предупреждая об опасности.

Светофор:                Стоп, машина! Стоп, мотор!

                        Тормози скорей шофер!

                        Красный глаз горит в упор,

                        Это строгий светофор!

                        Вид я грозный напускаю,

                        Ехать дальше запрещаю!

                                                        М. Пляцковский

Незнайка: Подумаешь, запрещаешь! А я хочу ехать на красный свет!

Ведущий:         Ай-яй-яй, Незнайка! Оказывается ты совсем не знаешь правил дорожного движения!

Незнайка:        Ну и что, если не знаю? Ничего в этом страшного нет!

Ведущий: ты ошибаешься! Вот послушай, что тебе расскажут ребята!

1-й ребенок:                Движеньем полон город,

                                Бегут машины в ряд,

                                Цветные светофоры

                                И день и ночь горят!

                                И там, где днем трамваи

                                Звонят со всех сторон,

                                Нельзя ходить зевая,

                                Нельзя считать ворон!

2-й ребенок:        Но кто при красном свете

                        Шагает напрямик?

                        В это наш Незнайка,

                        Хвастун и озорник.

                        Волнуются шоферы,

                        Во все гудки гудят,

                        Колеса и моторы

                        Остановить хотят.

3-й ребенок:        Свернул водитель круто,

                        Вспотел, как никогда:

                        Еще одна минута –

                        Случилась бы беда!

                        И взрослые и дети

                        Едва сдержали крик.

                        Чуть не погиб Назнайка,

                        Шалун и озорник.

Незнайка: ой-ей-ей! А как мне узнать все про знаки светофора? Я не хочу, чтобы со мной случилась беда!

Ведущий:        Не огорчайся, Незнайка! Мы с ребятами тебе поможем! Послушай нашу песенку, и тебе будет ясно!

Исполняется «Песенка про светофор», музыка Г. Дементьевой.

Незнайка:        Спасибо, ребята! Я все понял, все запомнил!

                        Выполняй закон простой:                

                        Красный свет зажегся –

Дети (хором):        Стой!

Незнайка:                Желтый вспыхнул –

Дети (хором):        Подожди!

Незнайка:                А зеленый свет –

Дети (хором):        Иди!

Ведущий:        Молодец, Незнайка! Молодцы, ребята!

                Различать вы стали ясно

                Цвет зеленый,

                Желтый,

                Красный!

Незнайка: ну раз мы стали хорошо разбираться в знаках светофора, то я вам предлагаю поиграть! Би-би-би-и! Все по машинам!

Взрослые помогают детям надеть костюмы машин, раздают рули. Проводится игра «Машины и светофор».

        Звучит веселая музыка, дети – «машины» «едут» по дороге, одновременно внимательно следят за указаниями светофора. Красная карточка – и «машины» останавливаются; желтая карточка – они кружатся на месте топающим шагом; зеленая карточка – едут дальше. Те «машины», которые ошиблись, выходят из игры. Победитель, самый внимательный водитель, под общие аплодисменты совершает круг почета.

Незнайка:        Ребята, я твердо запомнил, что

                Нужно слушаться без спора

                Указаний светофора.

                Нужно правила движенья

                Выполнять без возраженья!

                                                        С. Яковлев

Поеду всем расскажу о том, что я узнал!

Звучит музыка. незнайка уезжает,

а в зал вбегает запыхавшийся Петрушка.

Петрушка:                Я, ребята, к вам сегодня

                        Так спешил и так бежал!

                        Попрошу я извиненья,

                        Что немного опоздал.

                        Мне, Петрушке, очень надо

                        Вам загадки загадать!

                        Потому что вы, ребята,

                        Должны правила все знать!

Сейчас я буду задавать Вам вопросы, а вы мне отвечайте! Если согласны со мной то дружно говорите: «Это я! Этой я! Это все мои друзья!» ну а если не согласны, то просто молчите. Договорились? Тогда внимание!

Кто из вас идет вперед

Только там где переход?

Дети (хором). «Это я! Этой я! Это все мои друзья!»

Петрушка:                Кто из вас, идя домой

                        Держит путь по мостовой?

Дети (хором). «Это я! Этой я! Это все мои друзья!»

Петрушка:                 Знает кто, что красный свет -        

                        Это значит - хода нет        ?

Дети (хором). «Это я! Этой я! Это все мои друзья!»

Петрушка: Молодцы, ребята! Дружно отвечали и правильно!

Вперед выходят дети в костюмах дорожных знаков.

Петрушка.                Ой, а вы кто такие?

Дети.                Мы – знаки дорожные!

                Запомнить несложно,

                Что каждый из нас говорит!

Знак перехода.         Пешеход! Пешеход!

                        Помни ты про переход –

                        Подземный, наземный,

                        Похожий на зебру.

                        Знай, что только переход

                        От машин тебя спасет!

Знак поворота.                На двух колесах я качу,

                                Двумя педалями верчу,

                                Держусь за руль, гляжу вперед

                                И вижу – скоро по-во-рот!

Знак «Въезд запрещен».

                Круглый знак, а в нем окошко.

                Не спеши тут сгоряча,

        А подумайте немножко:

Что здесь, свалка кирпича?

Петрушка:        ребята, правда, этот знак указывает на кучу с кирпичами? Да?

Дети. Нет! Этот знак говорит, что въезд запрещен!

Знак «Место стоянки».

                Я знаток дорожных правил,

                Я машину здесь поставил

                На стоянку у ограды.

                Отдыхать ей тоже надо!

Знак «телефон», Если доктор нужен Вале

                        Или ждут к обеду Галя,

                        Иль связаться надо с другом –

                        Телефон к твоим услугам!

Знак медицинской помощи.

                Лена с Настенькой в тревоге:

                Нужен доктор им в дороге.

                Не смотрите грустным взглядом –

                Помощь близко! Доктор рядом!

Петрушка. Знаков дорожных на свете немало.

                Все бы их выучить нам не мешало!

Исполняется песня дорожных знаков, музыка Г. Дементьевой

Петрушка:                Какая хорошая песенка! Ну-ка, скажите мне еще раз, в каком месте мы переходим дорогу? Правильно, по переходной дорожке.

Проводится игра «Внимательные пешеходы».

Петрушка: Молодцы, ребята! Запомнили основные правила дорожного движенья, выучили знаки, сигналы светофора! А на память я хочу подарить вам вот эти книжки! В них написаны все правила дорожного движения.

        Правила из этой книжки

        Нужно знать не понаслышке.

        И учить их не слегка,

        А всерьез, наверняка!

Раздает книжки детям

Мне теперь бежать пора.

До свиданья, детвора!

Ведущий:        И нам ребята, пора возвращаться!

Предлагает вновь всем занять свои места в поезде. Звучит музыка. Дети покидают волшебный город дорожных знаков.

Литература

1. О.В. Калашникова. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок. – Волгоград, 2003.

2. М.Р. Максиняева. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками – М., 2003 г.

3. А.Б. Малюшкин и др. Дела школьные. Сборник сценариев. – М., 2004.

4. А.А. Ангутин. Безопасность детей на дороге. Пособие для родителей, педагогов. – Улан-Удэ, 2005 г.

5. Методические рекомендации по проведению в школах «Минуток» по профилактике несчастных случаев в детьми на улице – Улан-Удэ, 2000.

6. Л.И. Жук. Защитим детство! – Минск, 2001.

7. С.А. Шин. Сценарии школьных праздников. – Ростов – на Дону, 2003

8. А.М. Мельникова. Праздники  в средней школе – Волгоград, 2004.

9. Воспитание школьников. - № 10, 2002.

10. Материалы из Internet.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

1. Каждый  учащийся  школы  обязан  неукоснительно  соблюдать  Устав МОУ СОШ №16.

2.Поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий.

2.1. Во время перерывов (перемен) учащийся обязан:

-навести чистоту и порядок на своем рабочем месте;

-выйти из класса, если попросит учитель;

-подчиняться требованиям дежурных учеников по школе и дежурного учителя по этажу.

2.2. Время перемены - личное время каждого учащегося. Он может проводить его по своему разумению, однако, не мешая  другим.

2.3. Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по школе, кроме тех мест, где им запрещено находиться в целях безопасности (чердак, кухня, физическая и химическая лаборатории).

2.4. Дежурный класс помогает дежурному учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

2.5.Во время перемен учащимся запрещается бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных  для игр.

2.6.Во время перемен учащимся запрещено выходить из школы без разрешения классного воспитателя или дежурного администратора.

2.7. Во время перемен учащимся запрещено толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу.

2.8. В школе запрещено курение и распитие спиртных напитков.

2.9. Категорически запрещено самовольно открывать окна, сидеть на подоконниках.

2.10. На переменах школьники могут обратиться к своему классному воспитателю, дежурному учителю, дежурному администратору, если против них совершаются противоправные действия.

3.Поведение на занятиях.

3.1.Когда учитель входит в класс, учащиеся встают, приветствуя учителя. Подобным образом учащиеся приветствуют всех взрослых, вошедших в класс во время занятий, кроме уроков информатики, когда учащиеся работают за компьютером

3.2. Каждый учитель определяет правила поведения на уроке, эти правила не должны ущемлять достоинство ученика и противоречить Уставу школы.

3.3. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать других от занятий разговорами и не относящимися к уроку делами.

3.4. Если во время урока ученику необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога (поднять руку).

3.5. Если учащийся хочет задать вопрос учителю или ответить на вопрос учителя, он поднимает руку.

3.6. Во время урока учащийся вправе задавать вопросы учителю, если не понял материал во время объяснения, в корректной форме

3.7. Ученик вправе в корректной форме отстаивать срои взгляды и убеждения при обсуждении различных спорных и неоднозначных вопросов.

3.8. Ученик имеет право апелляции по поводу оценки, если он не согласен с ней. Апелляция подаётся заместителю директора по УВР в течение двух дней после объявлении оценки.

3.9. На уроках ученики имеют право пользоваться школьным инвентарем, который  они возвращают учителю после занятий. Относиться к нему нужно бережно и аккуратно.  

ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В СТОЛОВОЙ.

1. Во время еды учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно.

2. Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой, а также ко всем окружающим.

3.Перед приемом пищи следует вымыть руки

4. Не следует много разговаривать во время еды, чтобы не беспокоить тех,  кто рядом.

5.Употреблять пищу и напитки разрешается только в столовой.

6. Учащиеся убирают за собой посуду после принятия пищи.

7.Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой.

8.Учащиеся имеют право приносить еду из дома и употреблять ее в столовой.

9. Учащиеся  имеют право покупать в школьном буфете все, что им предложат (соки, выпечку и т.д.).

10. Запрещается заходить в столовую в верхней одежде.

11. Запрещается выносить из столовой недоеденную  пищу.

12.Запрещается кричать, бегать и создавать беспорядок.

13.Учащиеся проявляют меры предосторожности при получении и употреблении горячих и жидких блюд

СЦЕНАРИЙ ДЮП

Вместе: Раз, два, три, четыре.
Три, четыре, раз, два.
Кто шагает дружно в ряд?
Юных пожарных веселый отряд!

Мы - юные пожарные,
Мы с детства любим труд,
Наш отряд дружинников
«Дружные искорки» зовут.

Командир: Девиз наш:

Вместе: Дружба и успех!
Мы победим сегодня всех!

1: ДЮПы – юная дружина,

Но не стоит забывать,

Чтоб огня не испугаться,

С детства надо приучаться.

2: Возникнет пожар – не испугаемся,
Помочь беде мы постараемся.

Вместе: (на мотив «На границе тучи ходят хмуро»)

Над заливом тучи ходят хмуро

Край суровый тишиной объят

Три пожарных, три веселых друга

На посту и день, и ночь стоят.

Вдруг звонок, звучит сигнал тревоги

Детский голос громко закричал…

(вставка – голос Витаса)

Храбрая пожарная дружина

Потушила в тот же миг пожар

Ученица:

Как хочу я с вами быть,
Можно в вашу дружину вступить?

Командир: Все, конечно, очень рады,
Принимаем мы тебя.

Но сначала все ж проверим знания по ПБ у тебя.

3: Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что должна ты предпринять? –

Ученица: Сразу спички те отнять!

4: Раскалился если вдруг,
Электрический утюг,
Что должна ты сделать быстро?

Ученица: Вынуть вилку из розетки.

5: Если вдруг пожар возник,
Ты звонить обязан вмиг,
Знает каждый гражданин

Ученица: Часть пожарных – 01!

6: Знают все: человек без огня
Не живет ни единого дня!

1: Человеку друг – огонь,
Только зря его не тронь!
Если будешь баловаться,
То беды не миновать –
От огня несдобровать.

2: Знайте, в гневе он сердит:
Ничего не пощадит!
Уничтожить может школу,
Поле хлебное, твой дом,
И у дома все кругом!

3: Гибнут в пламени пожара
Даже люди иногда...
Это помните всегда!
Правила пожарные без запинки знайте,
Правила пожарные строго соблюдайте!

4: Утром, вечером и днем
Осторожен будь с огнем!

Все вместе: Желаем вам во всем удачи
И просим каждого из вас.
О самом главном – об одном:
(поднимают плакат со словами)
«Быть осторожными с огнем!»

 ( на мотив песни «Мы желаем счастья вам»)

В мире 01 покоя нет

Там что день, что ночь один ответ

От беды спасти людей и горящий дом

Нужно и жару и в снегопад

Чтобы чей-то очень добрый взгляд

Чей-то очень добрый взгляд

Согревал теплом.

Припев:

Мы желаем счастья вам

Счастья в этом мире большом

Как солнце по утрам

Пусть оно заходит в дом.

Мы желаем счастья вам

И оно должно быть таким

Когда ты счастлив сам

Счастьем поделись с другим.

ХАРАКТЕРИСТИКА   УЧАЩЕГОСЯ

1. Общие сведения об учащемся: фамилия, имя, отчество; дата рождения.
2. Отношение ученика к учению: мотивы учения; преобладающие оценки; любимые предметы; желание учиться лучше; отношение к успехам и не удачам в учении; стремление выполнять все требования и рекомендации учителей; сознание общественной и личной значимости учения.
3. Уровень сформированности навыков учебно-познавательной дея тельности ученика:

1. умение планировать учебную работу, навыки планирования учебной и трудовой деятельности;
2. умение выделять главное в учебном материале; стремление выделять и излагать наиболее существенное, делать обобщения, выводы;
3. умение осуществлять самоконтроль в учении, самостоятельно организовывать свой учебный труд (указать уровень собран ности, внимательности; умение работать сосредоточенно);
4. уровень настойчивости в учении: настойчивость в достижении постав ленной цели, стремление преодолевать затруднения в учебе, в личном поведении, отвлекающие от учебы влияния.

4. Особенности темперамента учащегося и его психических процессов: тип темперамента; сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов; переключаемость с одного вида работы на другой; утомляемость; стабильность в проявлении настроения; особенности памяти, внимания, мышления, воображения; эмоциональных процессов.
5. Ведущие интересы и склонности: широта, устойчивость и направленность интересов; увлеченность учащегося каким-либо учебным предметом, видом внеурочной деятельности;  реализация интересов и склон ностей в занятиях в кружках, факультативах, в участии в олимпиадах и конкурсах, в работе по само образованию, в стремлении поделиться своими знаниями и умениями с товарищами, в оформлении и оборудовании кабинетов; наличие наград за успехи в урочной и внеурочной учебной работе; связь интересов с выбором будущей профессии.
6. Основные черты характера и морально-волевые качества: целеустремленность, настойчивость, организованность, правдивость, принципиальность, самокритичность, скромность, коллективизм, общительность, чувство товарищества, отзывчивость, вежливость и др.; сознательная дисциплина (при не обходимости отметить уровень дисциплинированности и имеющиеся дисциплинарные нарушения), нетерпимость к проявлениям недисцип линированности; забота об общественном достоянии; сте пень развитости чувства долга; волевые качества (смелость, решительность, настойчивость, самообладание).
7. Общественная и трудовая активность школьников: желание участвовать в школьных и классных делах; степень активности в общественной работе; инициативность и самостоятельность в общественных делах; развитие организаторских качеств (умение вовлечь в работу других учащихся); отношение к физическому и общественно полезному труду, к работе по самообслуживанию; добросовестность в выполнении общественных поручений, ответственность, стремление добровольно включаться в дела; заинтересованность в делах коллектива; умение довести начатое дело до конца.
8. Культурный кругозор: культура речи; начитанность школьника, регулярность чтения; широта и устойчивость его читательских интересов; умение видеть и понимать прекрасное в искусстве и окружающей жизни; художественные способности, имеющиеся у школьника, и формы их реализации.
9. Взаимоотношения учащегося с коллективом класса: отношение к нему товарищей; пользуется ли авторитетом в классе и во внешкольных объединениях;  степень общительности; его отношение к товарищам; его место в коллективе класса; взаимоотношения с родителями, учителями, взрослыми.
10. Состояние здоровья: хронические заболевания; физическое развитие; отношение к занятиям физкультурой и спортом; участие в спортивных соревнованиях за честь класса и школы; вид спорта, которым увлекается ученик; занятия в спор тивных кружках и секциях; имеющиеся награды за спортив ные достижения.
11. Профессиональная направленность: предпочитаемые виды труда; профессии, которыми интересуется.
12. Рекомендации ученику по дальнейшей работе над своим характе ром; совершенствованием достоинств; работе над недостатками.

Сценарий КВН

«Здоровье это здорово!»

1. Конкурс – Визитная карточка команды. Тема: «В здоровом теле – здоровый дух» (2 мин.)  

1. Говорят, что школьники нынче с приветом.

И привет у нас не отнять!

2. Да, пускай говорят, что хотят!

Где уж молодежь им понять!

3. А мы пришли на КВН со своим приветом

И от всей души хотим сказать об этом

4. Что мы рады этой встрече и пожелаем всем удачи.
5. И особо «БРИГАНТИНЕ» мы хотим казать спасибо.

Частушки

1. Мы веселые частушки

Пропоем для всех ребят

Про здоровый образ жизни

Все сегодня говорят

2. МЫ мальчишки и девчонки

Мы еще ученики

Не крутые, но блатные

КМТС мы, чудаки.

        3. Любим спорт, кино, музеи

        Быть здоровым мы сумели

        За здоровый образ жизни

        Призываем мы отныне.

1. Мы хорошие спортсмены

Любим мы играть в футбол

Алкоголю, кокоину

Места нету в нашей жизни

2. МЫ не курим и не пьем

Анашу не принимаем

Жизнь свою побереги

Сигарету не кури.

3. Нам бесспорно вывод ясен,

Что для жизни СПИД опасен

Для спасения есть возможность

Лучший тормоз – осторожность.

4. Быть гулякой – забиякой

Строго запрещается

Быть примерным гражданином

Только разрешается

5. Мы пропели Вам частушки

Больше петь уж нечего

Мы пошли а вы смекайте

Коли делать нечего.

- Итак, приветствует Вас наша суперкоманда!

В команду нашу КОГО МОГЛИ, ТОГО СОБРАЛИ

 Взгляните на нас – лишних слов нам не надо.

Песня:        

Нам сегодня весело с самого утра                                Никогда, соперник наш

Мы на этой сцене представили себя                        Не теряй здоровый дух,

Не судите строго нас мудрое жюри                                Приколись, оторвись

Поддержите зрители, просим от души.                        И КМТСа не боись!

2 конкурс – музыкальный. Тема: «На волне здоровья» (5 мин.)

6. Смело и бодро идем мы вперед,

Вперед на борьбу с бедой человека!

7. Долой наркоманию, СПИД и ТАБАК,

Алкоголь, конечно же, тоже наш враг!

8. Мы знаем, идем мы на правое дело!

Давайте за нами! Шагаем мы смело.

Песня: (На мотив гимна школы)

        Мы шагаем смело                Припев:        А мы поднимем смело

        На волне здоровья                                Знамя борьбы за дело

        Победить хотим мы                                Знамя за свободу

        Пороки злые все                                        За лучший мир, покой

        Наркомания и СПИД                                (за здоровье всех)

        И алкоголь, табак

        Пусть умрут и сгинут все

        Воскликнем дружно всем!

Торговец:

Привет , детвора!

Как жизнь , как дела?

5-я жертва: Мы уже не детвора….

3-я : Дела как сажа бела…

Торговец: Ну, говори. Здесь все свои…

1-я жертва : Мать не понимает меня. Считает меня еще маленькой. Отца я просто ненавижу. Он все время пьет. Недавно я перешла в другую школу. Одноклассники нашего класса разбиты на группировки. Я чувствую себя одиноко.(поворачивается спиной к зрителям. На майке «мишень» )

2-я жертва: Меня ненавидят в классе из-за того , что я много знаю и хорошо учусь. Я хочу поступить в колледж. Но у нашей семьи таких денег нет. Отец потерял работу, у матери проблемы со здоровьем. У меня нет будущего. Мне не хочется жить. (поворачивается, демонстрирует «мишень»)

3-я жертва: У моего отца есть личный вертолет. Он бизнесмен. Но мы редко видимся. Для него главное – деньги. А недавно меня бросил любимый парень. Это тупик.(поворачивается спиной)

4-я жертва: Мне плохо дается учеба. Все считают меня тупым. Я замкнулся в себе, стал ужасно закомплексованным. Почти всегда у меня плохое настроение.(поворачивается спиной)

5-я жертва: Меня эти взрослые достали! Учат жизни, учат, а сами… Надоело жить их дурацким правилам! Я люблю хорошо проводить время, гулять с друзьями. Больше меня ничего не интересует…(поворачивается спиной)

(Пауза , Торговец доволен. Оглядывает ряд жертв. Хлопает в ладоши.)

Торговец:

Хватит ныть и скулить,

Надо весело всем жить!

Познакомьтесь –ка, ребята,

С моей компанией приятной!

Рукой приглашает выйти «компанию». Демонстрирует на спине символ смерти. Компания вваливается под песню «Отпетых мошенников»

«Всяко разно это не заразно».

Клей: Я – клей! Понюхай меня и забалдей.

Таблетка: Я – кругленькая таблетка,

Проглоти меня , детка.

Шприц:

Какие красивые руки!

Я – шприц! Скорей об меня уколись!

Сигореточка:

Я – сигареточка ! Выкури меня, деточка

Дурь:

Я – дурь. И я твоя, вся обалденная!

(наркотики подбирают себе жертву)

«Наркотики» подбирают себе «жертву»

Клей:

Ну что же ты стоишь?

Скорей оторвись!

Таблетка: Балдей и веселись!

Шприц:

Долой проблемы!

Все и жертвы:

Даешь новую жизнь!

Дурь:

Хмуриться перестань!

Попробуй лучше кайф!

(Наркотики берутся за руки с жертвами, образуют круг, танцуют под быструю музыку. Затем все просто танцуют. Музыка заканчивается.)

Торговец:

Ну, что, молодежь,

Вам понравился балдеж?

2-й Что это было? Я улетал.

4-й Я как безумный хохотал.

1-я А я такие мультики видала.

3-я Я веселилась от души.

5-я Еще хочу! Дай!

Торговец: Не спиши

Это – товар. Даром не дам.

Деньги плати. Нет – уходи.

Рукой указывает на наркотики, которые встали за его «спиной».

Жертвы:

1. Мне!
2. Мне!
3. Мне!

Все дают ему деньги, вещи. Торговец быстро набивает мешок. На мешке – изображение доллара.

Автор:

Снова продолжается безумие,

И незаметно перешли черту

От удовольствия к зависимости.

1-я : мне плохо!

2-я : я больше не хочу!

3-я : я не могу так больше!

4-я : помогите мне!

5-я : я погибла!

Автор:

Сделка века! Сделка века!

Как  уничтожить человека?!

Судьбы наших героев пред вами предстанут.

Комментарий излишен.

И прощаясь, позвольте дать вам совет.

Все хором: Жизнь – да! Наркотики – нет!

1-я: И если кто-то тебе скажет: «Давай»,

Все: Смело товарища подальше посылай!

2-й: Появиться такой вот друг, гони за взашей.

Все: Запомни: Ты – личность. Ты – не мишень?

Срывают и выбрасывают » мишени».

3-й: не позволяй, чтоб на тебе, на жизни твоей он заработал состояние, прогони его скорей!

4-й: Безвредных наркотиков не существует.

Все: Не трогай эту гадость! Ни эту, ни другую!

5-й: Ты же не хочешь ,как пещерный человек ноги протянуть в 30 лет?

Клей: Если плохо тебе- ты не замыкайся (показывает номер молодежного телефона доверия), по телефону звони.

Все: Звони и доверяй.

Таблетка:

Психологу иди, найди себе друга.

Музыку вруби, послушай на досуге!

Шприц:

Плавай, загорай, спортом занимайся,

Книжки читай, фото делом увлекайся.

Косячок:

Делай, что понравится, что тебе по душе.

Все: но наркотики – это не решение проблем!

Дурь: Уйди в учебу! Найди свое признание!

Как сумасшедший лети на свидание!

Выращивай цветы! Спасай животных!

Все: Но  только не наркотики, только не наркотики!

Песня:        на мелодию из к/ф «Генералы песчаных карьеров».

        Мы были рождены, чтоб в счастье жить

        Узнать любовь и видеть свет

        Судьбу и бога нам пришлось спросить:

        Кто виноват, кто даст ответ?

                И вы, увидев нас, не прячьте взгляд:

                Никто из нас ни в чем не виноват.

                Страданья только в жизни видели!

                Печаль и страх, слепую боль.

        СПИД, АЛКОГОЛЬ, ТАБАК, НАРКОТИКИ

        Сыграли в жизни злую роль

        Давайте землю вместе защищать,

        Ведь очень, очень страшно умирать.

Кодекс классного руководителя

Советы, рекомендации, предостережения классному руководителю.

1. Во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.

2. Главное: не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

3. Учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

4. Лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты.

5. Силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.

6. Главное – найти какое-либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, стать им интересным, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе – интересно с ними.

7. Родитель ребенка не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.

8. Лучшая форма взаимоотношений с родителями: дети – родители – учитель – семья.

9. Главное – не жди прямых актов благодарности: тогда не будет разочарований.

10. Дети в классе – твое отражение: старайся постоянно работать над собой.

11. Главное – сохраняй молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера. 

Классный руководитель – это не работа,

это образ жизни.

МАСЛЕНИЦА

(5-11 классы)

Цель: ознакомление учащихся с проведением масленицы на Руси.

Звучит музыка.

Вбегают скоморохи.

Ведущая:

Здравствуй, Весна - голубушка, Весна - красна, Весна - весняночка, Весна - матушка.
Весна родимая! Март идет по земле, Март - капельник, Март - протальник,
Март - свистун, Март - березол. И хотя ветер еще холодный и мороз зол по утрам,
Березол - свистун зазывает Весну. 
Весна - красна, долгожданная,
Где же ты долго бродишь?
Когда Масленицу нам пришлешь?
Да, вон она к нам идет!

На сцену выходят два глашатая

Даша: Люди, велено до вас
Донести сейчас «Указ».
А подписан он самой
Нашей матушкой-Зимой!
Каждый год сего числа,
Как гласит Указник,
Людям сей славной школы
Выходить на праздник!
Непременно все должны
Быть на проводах Зимы!

Кристина: Здравствуй, Масленица годовая,
Наша гостьюшка дорогая!

Даша: Приезжай на конях вороных, 
На саночках расписных.

Кристина: Чтобы слуги были молодые,
Нам подарки везли дорогие:

Даша: И блины, и калачи,
К нам в окошко их мечи!

На сцену врываются скоморохи с веселой плясовой

Кристина: Ай, да скоморохи!
Ай, да молодцы!
Вовремя к нам пожаловали!

Алексий: Ха-ха-ха! Глянь-ка, сколько кругом зевак собралось!

Толя: А чего они сошлись, сами поди не знают. Лучше бы дома сидели.

Ведущая: Я отвечу на ваши вопросы. И народ здесь собрался, чтоб зиму проводить и весну встретить. Весёлые русские песни попеть да в игры поиграть.

Звучит музыка зимы

Алексий: Ой! Смотрите, сама Матушка Зима к нам в гости идёт.

Рита: Низкий поклон вам, добрые миряне! Поморозила я вас на славу. Довольна моя душенька. А может, на вас ещё морозца напустить?

Скоморохи хором: Нет, не надо, спасибо.

Рита: А раз нет, то порадуйте меня, повеселите. Покажите свою силу и ловкость, да удаль молодецкую!

2 скоморох: Есть у нас одна затея для самых ловких умелых.

1 скоморох: Все готово здесь сейчас для забавы этой.

Начинается спортивные состязания

Рита: Спасибо вам! Порадовали вы меня, повеселили.

Ведущая: Матушка Зима! Спасибо тебе за снежок, за снежные горки, за зимние каникулы и праздники Нового года и Сагаалгана.

Алексий: Даже за сильные морозы спасибо, на то ты и Матушка-Зима.

Толя: А теперь дозволь передать власть Весне-Красне. Она уж не за горами.

Входит Весна

Алексий:

Весну-красавицу встречаем – зиму провожаем.

Провожают Зимушку

Юля: Что ни лес, ни трава расстилается,
Под ногами лежат расстояньица,
Неоглядны российские стороны,
Режут землю свою плуги-бороны!
А землица лицом рябоватая,
А Земля-то людьми богатая!
И в плечах, и в руках у них силища,
Будут нынче народные игрища!
Что ни лес, ни трава расстилается,
Праздник Масленицы ....

ВСЕ: НАЧИНАЕТСЯ!!!

Ведущая: А где же искать истоки праздника этого заслуженного?!

Юля: Он корнями уходит в века,
Силу, удаль людей умножая,
Праздник памятный издалека,
Открывающий путь к урожаю.
Праздник мира и поля, и трав,
Праздник душ человечьих свободных,
Праздник Масленичных забав,
Всяких игр да игрищ народных,
Эта речь моя - не напрасленица,
Будет зиму провожать Масленица!

Ведущая:

Ой, вы, красны девицы!
Ой, вы, добры молодцы! 
Загадаем вам загадки,
Отгадайте хором все.

Черный, проворный, кричит «крак»,
Червякам – враг. (Грач)

Не артист, а голосист,
Не ездок, а шпоры у ног. (Петух)

Ни барашек и ни кот,
Носит шубу круглый год. (Заяц)

Жил я посреди двора,
Где играла детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей. (Снеговик)

Кто-то утром не спеша
Надувает красный шар,
А как выпустит из рук –
Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)

Алексий: Я вижу, ребята собрались здесь сильные, ловкие, умелые. Трудно с ними состязаться, трудно их победить. Устал, заморился, проголодался.

Толя: Мы блинов давно не ели, мы блиночков захотели.

Алексий: Да какая ж Масленица без блинов горячих, без блинов румяных!

Конкурс «Поедание блинов»

Ведущая: А теперь, ребята, когда мы наелись и напились, скажем спасибо нашим хозяюшкам и попытаемся ответить на их вопросы.

Катя: Скажите, ребята, из какой муки и теста готовили блины на Масленицу?
Ответ: пшеничной, ячной, овсяной, гречневой, из пресного или кислого теста.
Алина: Что символизирует блин?
Ответ: восточные славяне в IX—X веках поклонялись богу солнца Яриле. Очевидно, именно символом солнца и является горячий круглый блин.
Катя: С чем принято было есть блины?
Ответ: с красной и черной икрой, с соленой семгой, с маслом, с медом, со сметаной, с различными вареньями, кашами и т. д.
Алина: А какие пословицы, поговорки, шутки и загадки вы знаете о Масленице и о блинах?
Ответ: Не все коту Масленица, будет и Великий пост.
Не житье, а масленица.
Хоть с себя что заложить, а маслену проводить.
Без блина не маслена.
Без кота мышам масленица.
Первый блин комом.
Что на сковороду наливают, да вчетверо сгибают?
Дело блин.
Алексий:
Скачет, скачет воробей,
Он зовет к себе детей:
Скиньте, дети, по зерну,
Я вам «Барыню» спляшу.
                                                                          Все танцуют «Барыню» или «Буги-вуги».

Ведущая: Ну, что ж, ребята, пришла пора с Масленицей прощаться! Давайте скажем ей хором слова:

«Масленица обманщица,
До поста довела  – сама удрала!
Масленица, воротись,
В новый год покажись!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!!!»

Ведущая:

Всем спасибо за внимание,
За задор, веселье, смех.
За огонь соревнованья,
Созидающий успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: «До свиданья,
До счастливых новых встреч!»

Звучит музыка

МОУ средняя общеобразовательная школа № 16

Районный фестиваль молодых избирателей

«Будущее за молодежью»

1. вас приветствует правовой клуб школы № 16 «Фемида»
2. наш девиз «Люби народ и чти законы»
3. монтаж :                Все лучшее, что в человеке есть:

Его права и жизнь его, и честь.

А жизнью пользуясь по праву,

Я гордо говорю: имею право!

Свободно жить под солнцем и луной

И восхищаться красотой земной.

Не быть рабом и пыток не терпеть,

А песню жизни вдохновенно петь.

А если причинят мне вред, урон,

Поможет конституция, закон.

Перед законом, совестью равны

Живут народы ни одной страны.

Могу я погостить за рубежом,

Потом вернуться в свой любимый дом.

Свободу мысли, слова я имею,

Но совесть есть, грубить другим не смею.

А подрасту -  поможет мне держава

Работу выбрать – имею право.

Ну а пока я – ученик:

Учу уроки, подаю дневник…

Досугу – час,

А школе – все внимание

Использую я право

На образование

Имеем право мы иметь права,

Но ведь моралью люди связаны,

Поэтому чтобы достойно жить,

Мы очень многое обязаны.

4. есть еще так называемые неписаные законы. Это нормы морали

5. песня «Давайте восклицать»:

Давайте восклицать,

Друг другом восхищаться

Высокопарных слов

Не стоит опасаться.

Давайте говорить

Друг другу комплименты

Ведь это все любви

Счастливые моменты.

Давайте горевать

И плакать откровенно

То вместе, то поврозь,

А то попеременно.

Не будем придавать

Значения злословью

Поскольку грусть всегда

Соседствует с любовью.

Давайте понимать

Друг друга с полуслова

Чтоб, ошибившись раз,

Не ошибаться снова.

Давайте жить во всем

Друг другу потакая

Тем более, что жизнь

Короткая такая.

        Музыкальная композиция   «Нет – наркотикам!»

На сцене стоят все участники. (Автор, торговец, 5 жертв и 5 наркотиков.)

Вступление:

Если есть у тебя голова на плечах –

Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.

Кто есть кто? Кто есть ты?

Быть нам или не быть?

И каким нам быть, если все-таки быть?

Если все-таки жить.

Философскую притчу хотели бы вам мы представить,

Потому что проблема на шоу похожа едва ли …

Если есть у тебя голова на плечах –

Адресуем тебе разговор о серьезных вещах…

Одна из «жертв»:

Ни в одной не найдете газете

Вы сообщение о сделке века!

Другая «жертва»:

«Люди гибнут за металл!-

Гете вам еще сказал , -

Сатана там правит бал».

Автор:

Сделка века! Сделка века!

Как уничтожить человека!

Все: Добро пожаловать в преисподнюю!

(Все уходят. На сцене за столом - Дьявол)

Автор:

В офис к дьяволу идет

Всякий разный прочий сброд –

Кто-то что-то предлагает,

Кто-то душу продает,

Один скользкий, ловкий малый

Всем сулит большой доход.

Впрочем, можете послушать –

Разговор еще идет

(Торговец входит в кабинет)

Торговец:

Сделка века! Сделка века!

Как уничтожить человека!

Идея – гениальная!

Прибыль – колоссальная!

Дьявол:

Что конкретно предлагаешь?

Торговец:

Предлагаю удовольствие

Для тех, кто в этом нуждается.

Ощущения – неповторимые,

Все плохое уходит, стирается

Человек в состоянии радости окунется,

В мире грез пребывает и привыкает,

«Крючок» мой с «наживкой» глотает

И в «зомби» превращается.

Эта шутка наркотик называется.

Подростки, молодежь,

Все это покупая,

Нас постоянно обогащают,

Себя разрушают и даже убивают,

Ну, а чтоб сразу не загнулись

(и наши денежки не навернулись)-

парочка для них лечебниц частных

Деньгами можно поддержать.

От зависимости им не избавиться,

И к нам придут опять.

(Дьявол встает из-за стола ,подходят)

Дьявол:

Ну что же. План хорош,

Действительно коварен

И сотни тысяч душ

Отправит на тот свет.

Их ожидает смерть.

А человек… Он клюнет,

Он слаб, он раб своих желаний,

Лелеет он их и холит,

Он жертва разочарований,

Конфликтов, стрессов и обид.

Отныне это будет наш совместный бизнес.

Что просишь для себя?

Торговец(скромно потупившись)

Мечтаю я о вилле на Канарах,

Особняке в Крыму.

И мерседесов пару.

Так что ж? Добро?

Мы по рукам ударим?

Дьявол(мечтательно)

О, да! Начнем охоту!

Отныне каждый день

Ты ищешь новую мишень.

Ее мы в жертву превращаем –

И бизнес наш так процветает!

Торговец поворачивается спиной к зрительному залу. На сцене – символика смерти. Ударяют по рукам. Сделка завершена. Расходятся.

Автор:

О, будущий наркобарон быстренько в гору пошел – на наших с вами страданьях сколачивать состояние.

На молодежных тусовках

Жертвы свои он искал,

В ловкие сети заманивал

И всякий товар предлагал.

Молодежь собирается на тусовку. Кто-то гоняет пустую банку из-под пива, кто-то перебрасывается картишками, кто-то перебирает струны гитары. Появляется торговец.

Торговец:

Привет , детвора!

Как жизнь , как дела?

5-я жертва: Мы уже не детвора….

3-я : Дела как сажа бела…

Торговец: Ну, говори. Здесь все свои…

1-я жертва : Мать не понимает меня. Считает меня еще маленькой. Отца я просто ненавижу. Он все время пьет. Недавно я перешла в другую школу. Одноклассники нашего класса разбиты на группировки. Я чувствую себя одиноко.(поворачивается спиной к зрителям. На майке «мишень» )

2-я жертва: Меня ненавидят в классе из-за того , что я много знаю и хорошо учусь. Я хочу поступить в колледж. Но у нашей семьи таких денег нет. Отец потерял работу, у матери проблемы со здоровьем. У меня нет будущего. Мне не хочется жить. (поворачивается, демонстрирует «мишень»)

3-я жертва: У моего отца есть личный вертолет. Он бизнесмен. Но мы редко видимся. Для него главное – деньги. А недавно меня бросил любимый парень. Это тупик.(поворачивается спиной)

4-я жертва: Мне плохо дается учеба. Все считают меня тупым. Я замкнулся в себе, стал ужасно закомплексованным. Почти всегда у меня плохое настроение.(поворачивается спиной)

5-я жертва: Меня эти взрослые достали! Учат жизни, учат, а сами… Надоело жить их дурацким правилам! Я люблю хорошо проводить время, гулять с друзьями. Больше меня ничего не интересует…(поворачивается спиной)

(Пауза , Торговец доволен. Оглядывает ряд жертв. Хлопает в ладоши.)

Торговец:

Хватит ныть и скулить,

Надо весело всем жить!

Познакомьтесь –ка, ребята,

С моей компанией приятной!

Рукой приглашает выйти «компанию». Демонстрирует на спине символ смерти. Компания вваливается под песню «Отпетых мошенников»

«Всяко разно это не заразно».

Клей: Я – клей! Понюхай меня и забалдей.

Таблетка: Я – кругленькая таблетка,

Проглоти меня , детка.

Шприц:

Какие красивые руки!

Я – шприц! Скорей об меня уколись!

Сигореточка:

Я – сигареточка ! Выкури меня, деточка

Дурь:

Я – дурь. И я твоя, вся обалденная!

(наркотики подбирают себе жертву)

«Наркотики» подбирают себе «жертву»

Клей:

Ну что же ты стоишь?

Скорей оторвись!

Таблетка: Балдей и веселись!

Шприц:

Долой проблемы!

Все и жертвы:

Даешь новую жизнь!

Дурь:

Хмуриться перестань!

Попробуй лучше кайф!

(Наркотики берутся за руки с жертвами, образуют круг, танцуют под быструю музыку. Затем все просто танцуют. Музыка заканчивается.)

Торговец:

Ну, что, молодежь,

Вам понравился балдеж?

2-й Что это было? Я улетал.

4-й Я как безумный хохотал.

1-я А я такие мультики видала.

3-я Я веселилась от души.

5-я Еще хочу! Дай!

Торговец: Не спиши

Это – товар. Даром не дам.

Деньги плати. Нет – уходи.

Рукой указывает на наркотики, которые встали за его «спиной».

Жертвы:

1. Мне!
2. Мне!
3. Мне!

Все дают ему деньги, вещи. Торговец быстро набивает мешок. На мешке – изображение доллара.

Автор:

Снова продолжается безумие,

И незаметно перешли черту

От удовольствия к зависимости.

1-я : мне плохо!

2-я : я больше не хочу!

3-я : я не могу так больше!

4-я : помогите мне!

5-я : я погибла!

Автор:

Сделка века! Сделка века!

Как  уничтожить человека?!

Судьбы наших героев пред вами предстанут.

Комментарий излишен.

И прощаясь, позвольте дать вам совет.

Все хором: Жизнь – да! Наркотики – нет!

1-я: И если кто-то тебе скажет: «Давай»,

Все: Смело товарища подальше посылай!

2-й: Появиться такой вот друг, гони за взашей.

Все: Запомни: Ты – личность. Ты – не мишень?

Срывают и выбрасывают » мишени».

3-й: не позволяй, чтоб на тебе, на жизни твоей он заработал состояние, прогони его скорей!

4-й: Безвредных наркотиков не существует.

Все: Не трогай эту гадость! Ни эту, ни другую!

5-й: Ты же не хочешь ,как пещерный человек ноги протянуть в 30 лет?

Клей: Если плохо тебе- ты не замыкайся (показывает номер молодежного телефона доверия), по телефону звони.

Все: Звони и доверяй.

Таблетка:

Психологу иди, найди себе друга.

Музыку вруби, послушай на досуге!

Шприц:

Плавай, загорай, спортом занимайся,

Книжки читай, фото делом увлекайся.

Косячок:

Делай, что понравится, что тебе по душе.

Все: но наркотики – это не решение проблем!

Дурь: Уйди в учебу! Найди свое признание!

Как сумасшедший лети на свидание!

Выращивай цветы! Спасай животных!

Все: Но  только не наркотики, только не наркотики!

Торговец:

Жизни нашей

Не бывает без проблем.

Будь сильнее обстоятельств.

Все: Ведь ты – человек!

Дьявол:

Ты – венец эволюции,

Разумна носитель!

Так не веди себя так,

Словно ты дьявол – разрушитель…

Автор:

Внутри тебя – Добро и Зло.

Слово за тобой. И это слово – одно.

Все: «Да»  или «Нет».

Автор: Сказать ты должен сам

И выбрать его сам. Все: Если есть у тебя голова на плечах -Адресуем тебе разговор о серьезных вещах.(хором).    Уходят со сцены.

СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО ВЕЧЕРА ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

СТОЛОВАЯ

Звучит «Новогодний карнавал»

Ведущий. 
Любимый всеми праздник – Новый год,
Уже в пути, он скоро к нам придет.
Ну а пока, я предложить вам рад
Веселый новогодний маскарад!
Наденьте маски, будемте играть…

Ведущий. С успехом вас, люди добрые! Именно так приветствовали на Руси скоморохи да потешники. Кстати, вы наверняка не знаете, что ж, от меня сейчас и узнаете. Живало в старину поверье, что ежели тот, кто чихнет первым на новогоднем веселье, того считали счастливым человеком. Вот я и предлагаю всем вам вместе чихнуть…

Игра-потеха «Будьте здоровы!»

Ведущий делит зал на три братии (по классам): первая кричит – «ящик», вторая – «хрящик», третья – «спички». Затем по сигналу ведущего все три братии выкрикивают каждая свое слово одновременно. Получается дружное «А-ап-чхи-и!», после чего Ведущий говорит: «Будьте здоровы! Или как говорят в народе: будь здоров на сто годов! Но еще сказать хочу, что есть поверье: если одновременно чихнут несколько человек, то кто-то обязательно придет».

Звучит песня «Новогодняя» группы «Дискотека «Авария».

На сцене появляются Снегурочка 1 и Снегурочка 2.

Снегурочка 1: Ты куда это наряжаешься?

Снегурочка 2: Как куда? Скоро Новый год. Пойдем с Дедушкой Морозом детей поздравлять с праздником, подарки дарить.

Снегурочка 1: А почему это ты решила, что именно ты пойдешь на праздник? Мы ведь обе внучки Деда Мороза, обе Снегурочки!

Снегурочка 2: Я моложе. Я и должна идти. Зачем на празднике нужна такая рухлядь, как ты!

Снегурочка 1: На себя лучше посмотри, тоже мне подарочек привалит на праздник! Уж лучше бы снегу навалило.

Снегурочка 2: Это что же, я хуже снега что ли? Снег-то растает, а я останусь!

Снегурочка 1: Да уж такой подарочек, как ты, как нарисуется, так не сотрешь, никаким бульдозером не свернешь, на кривой кобыле не объедешь!

Снегурочка 2: Знаешь что, сестра моя старшая, Снегурочка-ветеранка! Ты нос не задирай. Вот придет Дедушка Мороз, он нас и рассудит. Пусть сам скажет, кого он хочет взять на праздник!

Снегурочка 1: Давай его позовем!

Кричат вместе: Дедушка Мороз, вставай, пора,

                           Ждет подарков детвора!

Звучит «Музыкальный Дед Мороз».

Появляется заспанный Дед Мороз с мешком подарков за спиной.

Дед Мороз: Спал почти я целый год, хотя дел невпроворот. Пора выходить на работу: идти и поздравлять с праздником, дарить подарки. Как всегда, по всему миру шагает Новый год, и каждый раз Верховная дума древнего созыва раздает задания, куда идти в этом году. Скажу вам, внучки мои милые, что в этом году мне дали непростое задание, поздравить... А что это вы такие хмурые, что случилось, что приключилось?

Снегурочка 1: Да вот, Дедушка, некоторые тут считают, что они могут осчастливить своим присутствием любой праздник. Быть, так сказать, несусветным подарочком!

Дед Мороз: А зачем? Подарки мне уже дали. Вот смотрите — целый мешок!
                            (Ставит мешок на видное место).

Снегурочка 2: Дело в том, Дедушка, что я считаю, что на праздник с тобой должна идти из нас самая молодая, самая цветущая.

Снегурочка 1: А мой многовековой опыт, стаж, ты совсем в расчет не берешь? Вот представь, придешь ты, лицо новое, незнакомое, дети тебя и не узнают, испугаются еще. А я совсем другое дело!

Дед Мороз: Внучки, не ссорьтесь!

Снегурочка 1 потихоньку берет мешок с подарками

Снегурочка 2: Ну как же, Дедушка! Обидно ведь. Я целый год ждала, целый месяц поздравление готовила, наряжалась...

Снегурочка 1: Целый день на диете сидела ...

Снегурочка 2: А ты целый день макияж делала, морщины замазывала...

Снегурочка 1: Это я-то морщины замазывала, это я-то... Да я тебя...

                  Гонится за ней и пытается ударить мешком. Та убегает.

В результате Снегурочка 1 бьет мешком по голове Деда Мороза.

Снегурочка 2: Ой! Что же мы наделали!

Дед Мороз: Перестаньте ссориться. По-моему, случилось что-то страшно непоправимое. Боюсь, что на праздник не пойдет никто. И кто-то в этом году останется без подарков.

Снегурочки (вместе): Почему?

Дед Мороз: В моем возрасте очень опрометчиво совершать резкие движения в области головы. А вы, внучки мои добрые, внучки мои милые (говорит злорадно), по ней стукнули, так сказать, тупым предметом — мешком. И теперь, теперь (чуть не плачет) я забыл, куда должен был идти, куда Верховная дума древнего созыва направила меня на праздник. Теперь все пропало!

Снегурочки (вместе): Ужас!

Дед Мороз: Сам знаю, что ужас! Нет ничего более страшного, чем праздник, которого нет.

Снегурочка 1: Надо что-то делать!

Снегурочка 2: Что же мы-то можем теперь сделать?

Снегурочка 1: Спокойствие, только спокойствие. Мой жизненный опыт подсказывает, что если что-то потеряешь, то это надо искать.

Снегурочка 2: Ну, ты голова! Точно, давайте собираться в путь! Пойдем и найдем наш праздник!

Ведущий: Ну что же, пока Дед Мороз и Снегурочки отправились в путь, мы с вами, чтобы их дожидаться было веселее, спляшем.  

Танец – игра «Барыня сидя».

Ведущий с каждой братией проводит игру «Барыня сидя», а затем провоцирует на танец сразу всех, то есть кто кого. А проводится игра под музыку всем известной «Барыни» со словами:

Топни правая нога.
Хлопни левая рука,
Руки в бок и поворот.
Пляшет «Барыню» народ!

Правым ухом поведем.
Левым глазом подмигнем,
Улыбнемся влево – вправо.
Пляшем «Барыню» на славу!

Ведущий. Старый год уж на исходе,
И другие ритмы в моде!
Чтоб продолжить маскарад
Нужно дружно хлопать в такт.

У меня девиз такой,
Всем, надеюсь, он понятен,
Приготовленный сюрприз,
Должен быть друзьям приятен!
Я подарки вам раздам,
В танце, что придумал сам.

Сейчас будет звучать музыка, я буду называть тот или иной подарок, а вы показывайте, как им нужно пользоваться…

Танец – игра «Подарочная Макарена».

Звучит всем известная «Макарена», ведущий называет подарки, а участники под музыку пантомимой показывают, как ими пользуются:

 v «испанские веера» – правой рукой имитируют веер;
v «утюги» – левой рукой имитируют глажку утюгом;
v «китайские болванчики» – качают головой вправо-влево;
v «модельные туфли» – в такт топают ногами;
v «хула-хуп» – имитируют вращение обруча на талии.

После того как каждый подарок имитируется по отдельности, участникам предлагается показать все подарки в движении одновременно…

Ведущий. Только здесь, на нашем маскараде –
«Макарене» очень рады!
Я подарки все раздал,
И прошу пройти вас в зал!

СПОРТЗАЛ

Действующие лица:

Дед Мороз

Снегурочка

Елочка

Ди-джей

2 охранника

Баба Яга

Дочка Бабы Яги

2 китайские студентки

Охотник

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Ди-джей: Друзья мои! Сегодня у нас новогодний бал. А значит, вы попали в сказку. Ведь все мы родом из сказки. А в каждой сказке происходят всякие превращения, чудеса, неожиданные встречи и встречи ожидаемые, например, с Дедом Морозом и Снегурочкой. И, конечно же, мы приготовили для вас призы, которые нужно выиграть. Каждый уважающий себя бал имеет свою королеву. Я вижу много красивых, обворожительных девушек, которые могут претендовать на это звание. Но все это будет в процессе нашего бала. Вас ждут призы, подарки и награды. Ну и для начала я вам загадаю новогодние загадки:

На метле она летает
И детишек всех пугает
У нее изба на ножках
Кто же ЭТО? (Бабка ежка)

Он костлявый и худой
И уже не молодой
По характеру – злодей
Это страшненький (Кощей)

Ходит он с большим мешком
Проникает в каждый дом
Кто подарки нам принес?
В красной шапке – (Дед Мороз)

Красота и загляденье
Все пускают что-то вверх
Только может огорченье
Китайский вызвать (фейерверк)

                                    К микрофону выходят два сотрудника службы охраны

Охранник 1: Vip прибыл?

Охранник 2: Он всегда в последний момент приезжает, занят.

Охранник 1: Все проверили, нигде баб яга калориферов не наставила и прочих обогревателей.

Охранник 2: Ее наши даже на вход не пустили, как она только не старалась и Снегурочкой переодевалась и красной шапочкой.

Охранник 1: А как вычислили?

Охранник 2: А у нас Вася есть он до сих пор сказки знает, ему мама в детстве читала, говорит, что это за Снегурочка с метлой и Красная шапочка в платке и в паутине…

Охранник 1: Опростоволосилась бабка.

Охранник 2: Ну что, вроде на сцене все в порядке?

Охранник 1: (делает вид, что ему говорят по микрофону) Все уходим, говорят на входе Баба Яга прорвалась.

Уходят. На сцену выходит Баба Яга

Баба яга: Вот украсили и оформили, а я сейчас все сдеру и порву – испорчу праздник.

Звучит фонограмма из Counter Strike «Go go go».
На сцену выбегают охранники и ловят Бабу Ягу.

Баба Яга сопротивляется, кричит

Баба Яга: Я все равно испорчу Новый год. Давайте-ка мы сейчас лет на 80 назад перенесемся!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Движение времени назад»

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПАУЗА

Ведущий. Минуточку внимания! Сейчас, если вы не возражаете, мне хотелось бы прямо здесь организовать оркестр, который будет сопровождать голос нашего замечательного певца.

1-й конкурс «Выбор трубача». Нужно проверить легкие конкурсантов. В конкурсе принимают участие 4—5 человек. По команде они должны надуть воздушные шарики под музыку. Когда прекратится музыка, тот, у кого окажется больше воздушных шариков, объявляется трубачом. Ему вручается труба или пионерский горн, трубач остается на сцене, все остальные участники покидают сцену с поощрительными призами под аплодисменты зрителей.

2-й конкурс «Выбор гитариста». В конкурсе участвуют4 человека. Задача участников — имитируя игру на гитаре, станцевать под музыку. Участникам выдаются гитары, и по очереди, под аплодисменты зрителей, конкурсанты танцуют с гитарой. Лучшего определяют зрители: кому достанется больше аплодисментов, тот и будет играть роль гитариста.

3-й конкурс «Выбор ударника». В конкурсе участвуют 4 человека. На столе лежат шумовые инструменты, кастрюли, вилки, ложки, расчески и т. д. Задача участников — сыграть под музыку на этих инструментах по очереди. У кого будет самая оригинальная игра, кому достанется больше аплодисментов от зрителей, тот и будет ударником.

4-й конкурс «Выбор пианиста». В этом конкурсе принимают участие 3 человека. Конкурсанту выдают детское пианино и карточку с заданием. Например: «Представьте себе, что выиграете на концерте, полный зал зрителей, и вдруг у вас зачесалось левое ухо», а другое задание: «Вы играете, к вам пристал надоедливый комар, который постоянно садится на нос». И третье задание: вы играете и вдруг обнаруживаете, что на стул кто-то подложил кнопку. Задача участников — под музыку имитировать игру на инструменте и проиграть ситуацию, которая произошла с каждым участником.

5-й конкурс «Выбор солиста». В этом конкурсе участвуют 4—5 человек. Конкурс с «Чупа-чупсом». Задача участников — спеть по одному куплету под фонограмму песню «В лесу родилась елочка». Лучшего солиста выбирают зрители по аплодисментам.

Ведущий. Итак, выбор сделан! Знакомьтесь, это «Кис-мяу»!
Друзья, вы свидетели необычного зрелища. В будущем популярная группа (а я в этом не сомневаюсь) впервые для вас исполняет свой первую песню.

ПЕСНЯ

Ведущий. Вот это здорово! Браво! А сейчас мы вместе с новой группой продолжаем танцевальную программу.

                                                    ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПАУЗА

Звучит китайская музыка.

По лесу идет охотник зевает и ложится спать (храпит) под елкой

Китайские студентки пробираются в лес в поисках места для празднования Нового года

Студентка 1: Вау,  клясная поляна . И место тихое и ни одного тигра нету.

Студентка 2: Кто ето ричит под ёлькой.

Студентка 1:  Наверное, это льев.

Охотник: Это кто меня львом назвал, какие то чёрные черти.

Студентка 2: Мы стюденты из Китая.

Студентка 1: Учимся в Совьетский Союз, хотим встетить Новий год.

Охотник: А как вы его встречаете?

Студентка 1: Мы совмещаим праздник урожая с Новым годом, но если урожай плох мы едим, что попалё.

Охотник: О черти, что творят (испуганно), не подходи стрелять буду.

Студентка 1: Ей, мужик, не бойся, мы людей не едим, мы рис кущаем.

Охотник: Ну, раз вы людей не едите, можно я Новый год проведу с вами?

Студентка 2: Лядно, только с одним услёвием , если ты сможешь танцевать как мы.

Студентка 1: Для началя нам покажут пару движений, а ты попрёбуй повтори.

Конкурс музыкальных номеров

Студент 2: Ну что запомниль?

Охотник: Да.

Студент 1: Тогда танцюем.

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПАУЗА

На сцену выходит Дочка Бабы Яги кричит, замолкает, опять начинает плакать, замолкает, опять кричит.

Баба Яга: Ой, ой, доченька, что такое, кто обидел карапузика, кого в превратить в поганку трухлявую, кого стереть в зубной порошок?

Дочка Бабы Яги: Меня Снегурочкой ни берут на Школьную Елку. Я уж и так, и так. Говорят, некрасивая.

Баба Яга: Разве некрасивая? Посмотри на себя: и статная, ой, и умница-разумница.
Да ты постой, у меня парикмахер знакомый есть, Леший. Говорит, каждая девушка красива, нужно только эту красоту подчеркнуть. Он тебя подкрасит, что ненужно соскоблит, будешь не хуже любой другой дурочки.

Дочка Бабы Яги: Снегурочки, а не Дурочки. И не нужны мне твои парикмахеры. Они волосы моют, стригут, косы заплетают, фу, гадость какая, а еще одеколоны у них есть, туалетная вода. Да лучше я в керосине утоплюсь, чем к такому парикмахеру пойду.

Баба Яга: Спокойно, не гони волну. Леший свою работу знает, он только с природным материалом работает, смола да еловые шишки, немножко ключевой воды – и  ты в порядке, прямо-таки Фигурочка.

Дочка Бабы Яги: Да не Фигурочка, а Сне-гу-ро-чка . И выписали уже Снегурочку, она с Дедом Морозом приезжает, внучка его.

Баба Яга: Ну, так можно Снежной Королевой нарядиться. Хочешь, я тебе наряд наколдую.

Дочка Бабы Яги: Ты, старая, совсем с катушек слетела, о моем здоровье душой не болеешь. Ишь, что удумала! Наряд Снежной Королевы – это же сколько килограммов сосулек да ледышек! А кокошник из кусочков разбитого зеркала – прямая угроза безопасности, жизненной деятельности.

Баба Яга: Ой, не подумала, ой, чуть не погубила! Ну, у меня еще одно средство есть.

Дочка Бабы Яги: Какое?

Баба Яга: Ты у меня разбойница?

Дочка Бабы Яги: Разбойница.

Баба Яга: Бандитка?

Дочка Бабы Яги: Бандитка.

Баба Яга: Оторва?

Дочка Бабы Яги: Оторва.

Баба Яга: Значит, будешь Феей и колдовать ты немножко умеешь. Сколдуешь им по подарочку. Знаешь, как тебя все любить будут!

Дочка Бабы Яги: Ура! Ура! Буду феей, каждому по бородавочке наколдую, будут знать, как меня обижать. Мама, води руками, маши палочкой активней!

Баба Яга: Колдую, доченька.

Колдует под песню «Суп Бабы Яги»

Конкурс «Несмеяна»

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ПАУЗА

Под музыку выходят Дед Мороз и Снегурочка

Дед Мороз: Ну, наконец-то я попал в этот зал,
Компас ваш правильный путь указал,
Сани мои за мгновенья домчались,
Передо мной облака расступились.
В дали снеговой, нежно тающей мгле,
Я видел так много всего на земле.
Я слышал, что песни повсюду лились,
Я видел, что елки огнями зажглись,
Я слышал, что трубы звонко поют,
Новому году – салют!

Снегурочка: Сейчас мы будем выбирать королеву бала. Самые смелые, веселые и находчивые девушки, подойдите к нам.

Задание 1: Объясниться в любви молодому человеку (в качестве молодого человека служит стул).

Задание 2: Построчно прочесть слова из песни «В лесу родилась елочка».

Начинает 1 – 1-ю строчку

2 – 2-ю строчку

3 – 3-ю строчку и сначала. Кто ошибается, выбывает из конкурса.

Задание 3 и последнее: Угадайте, кто в этой компании лишний?

1. Гоголь

2. Пушкин

3. Лермонтов

4. Толстой

5. Жириновский

1. Пугачева
2. Ротару

3. Пьеха

4. Кобзон
5. Джексон

1. «Cosmopolitan»

2. «VOG»

3. «Лиза»

4.  «People’s»

5. «Работница»

Оценка конкурсанток определяется аплодисментами.
Победительнице вручается корона.
Общая пляска с Дедом Морозом и Снегурочкой,
затем под музыку дед Мороз и Снегурочка удаляются.
Дальше танцевальная программа под руководством ди-джея

ОТКРЫТИЕ СПОРТИВНОГО ЗАЛА ШКОЛЫ №16

Часть 1

Общее построение учащихся, педагогов, родителей, гостей.

Ведущий.                             Что случилось в нашей школе?

                                              Отчего же все кругом

                                              Завертелось, закружилось

                                              И помчалось кувырком?..

                                              Не потоп и не ангина,

                                              Не пожар,  не  карантин.  

                                              Просто вновь открыт спортзал наш!

                                              Приходи! И не один.                                          

Ведущий: Добрый день, уважаемые наши гости, участники праздника, учителя, учащиеся школы и родители! Приглашаем вас на открытие спортивного зала школы №16, гостеприимно распахивающего свои двери после капитального ремонта.

Не для шума и парада –

                                              Ради силы молодой
                                             Начинаем праздник спорта...
                                             Праздник спорта  мой и твой!

Звучат фанфары.

Ведущий. Сегодня поздравить  нас с этим знаменательным для школы событием приехало множество именитых гостей.

 Слово предоставляется мэру города Улан-Удэ Геннадию Архиповичу Айдаеву.

Ведущий.  Мы все знаем, что бывают руки простые, а бывают и золотые. У бригады рабочих, делавших ремонт  нашего зала, руки именно золотые. И сейчас перед нами выступит подрядчик  Донаконян  Зоркин  Барсанович

Ведущий.                                 Учись дорожить мгновением,
                                                 Ведь жизнь ускоряет бег.
                                                 И доли секунд – решения...
                                                 В этом залог побед!

              Слово предоставляется депутату  Народного  Хурала Калмыкову Степану Владимировичу.

Слово предоставляется депутату Горсовета Цыбиковой Людмиле Борисовне.

Ведущий.                               Праздник ловкости и воли

                                                Торжествует в нашей школе.

  Сегодняшний праздник не состоялся бы, если бы не поддержка  Администрации г. Улан - Удэ. Мы всем им говорим спасибо.

       Слово предоставляется директору школы №16 Тюменцевой Ольге Михайловне.

 Ведущий.                                 Спорт, ребята, очень нужен.
                                                  Мы со спортом крепко дружим.
                                                  Спорт – помощник!
                                                  Спорт – здоровье!
                                                  Спорт – игра!
                                                  Физкульт-ура!

       И сейчас мы приглашаем вас в спортивный зал, в котором продолжится наш праздник. Но прежде всего его нужно открыть. Право торжественного открытия зала предоставляется …

Звучит  «Марш  гладиаторов»

Разрезание ленточки

Часть 2.

 Общее построение в спортивном зале

Выходят двое ведущих

Ведущий 1: Если говорить откровенно, то в душе я страстная болельщица.
Ведущий 2:  Настоящая? Чем докажешь?
Ведущий 1: Да чем хочешь. Я тут не одна такая, посмотри по сторонам. Ты видишь, сколько здесь болельщиков?
Ведущий 2:А ну, болельщики, давайте поаплодируем! Тем более что сейчас перед нами выступят ребята из Дома творчества.

Ведущий 1: Наш праздник продолжается. И сейчас перед нами выступит Глава Советского района г. Улан-Удэ  Еманакову Владимиру Ильичу

Ведущий 2: А теперь слово предоставляется начальнику  управления образования Валерию Васильевичу Сергееву

Ведущий 1:  Попробуй отгадать загадку:

                                              Две ноги кленовые
                                             Подошвы двухметровые:
                                             На них поставил две ноги,
                                             И по большим снегам беги.
Ведущий 2: Ну, это лыжи.
Ведущий 1: Хорошо. А вот еще одна:
                                           На квадратиках доски
                                           Короли свели полки.
                                           Нет для боя у полков
                                           Ни патронов, ни штыков.
Ведущий 2: А вот на эту загадку могут ответить только шефы нашей школы, войсковая часть 41158.

Ведущий 1:  А ты занимаешься каким-либо видом спорта?

Ведущий 2: Фигурным катанием занимаюсь.
Ведущий 1: Где?
Ведущий 2: А у меня есть комната, а в углу...
Ведущий 1: Что? В комнате каток заливаешь?
Ведущий 2: Да нет, в углу стоит телевизор. И когда передают фигурное катание...

Ведущий 2: А вот настоящие спортсмены постоянно тренируются, а не только телевизор смотрят. Так же, как и наша следующая гостья Кузьмина Любовь, выпускница нашей школы, чемпионка России по вольной борьбе.

Ведущий 1: Мы услышали множество поздравлений. А следующее – от учащихся нашей школы. (Гребенников Костя)

Ведущий 2:                   Вдруг прекратится дождик хмурый

                                       И станет ясным все на свете.

                                       Ведь даже взрослые на физкультуре

                                       В душе всегда большие дети.

                                       (поздравление от родителей)

Ведущий 1: Я хочу задать тебе вопрос: как ты думаешь, кто является основателем современной Олимпиады и кто он по профессии?

Ведущий 2: А я знаю – Пьер де Кубертен, французский педагог, общественный деятель.

Ведущий 1: Молодец. А сколько комплектов медалей и какое общее количество было роздано на Олимпиаде-80?
Ведущий 2: Много.
Ведущий 1: Это не ответ.
Ведущий 2: Да я знаю – 203 комплекта и всего 1394 медали.
Ведущий 1: А вот спортсмены, которые выйдут сейчас, мы думаем, получат еще большее количество медалей. (спортсмены)

Ведущий 1: В одно мы верим искренне и свято – все теперь любят спорт, верят в спорт, надеются на спорт!

Ведущий 2: А в обновленном зале спортом заниматься будет еще увлекательнее. И теперь олимпийский девиз: «Быстрее, выше, сильнее!» - будет и нашим девизом.

Ведущий 1: Мы благодарим всех за внимание. На этом торжественная часть окончена. Но мы не прощаемся.

Ведущий 2: Ведь праздник спорта продолжается.

Соревнования

                             Что случилось в нашей школе?

                   Отчего же все кругом

                   Завертелось, закружилось

                    И помчалось кувырком?..

                    Не потоп и не ангина,

                    Не пожар,  не  карантин.  

                    Просто вновь открыт спортзал наш!

                     Приходи! И не один.                                           

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Семья с существующими в ней взаимоотношениями между детьми и родителями – первая школа интеллектуального, нравственного, эстетического и физического воспитания. Отец и мать, старшие братья и сестры, дедушка и бабушка являются первыми воспитателями детей в дошкольном возрасте и остаются ими, когда их питомцы пошли в школу.

В. А. Сухомлинский

Право на воспитание своего ребенка- это личное неотъемлемое право родителя. Родитель может быть лишен этого права только судом по основаниям, предусмотренным законом (ст. 69, 71, 73-74 Семейного кодекса РФ). Неотъемлемой составляющей процесса воспитания ребенка и формирования его как всесторонне развитой личности является образование. Конвенцией ООН о правах ребенка ст. 28 предусмотрено, что право каждого ребенка на образование достигается введением бесплатного и обязательного начального образования; поощрением развития различных форм среднего образования, обеспечением его доступности для всех детей; принятием мер по содействию регулярному посещению школ и снижению числа учащихся, покинувших школу.

В соответствии с частью 4 ст. 43 Конституции РФ родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования (т.е. образования в объеме девяти классов общеобразовательной школы). Требование обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста 15 лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее (п. 3-4 ст. 19 Закона РФ  «Об образовании»). Государство гарантирует гражданам право на образование, общедоступность и бесплатность основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях.

В ст. 63 «Семейного кодекса РФ» подтверждена конституционная норма об обязанности родителей обеспечить получение детьми основного общего образования.

Права и обязанности родителей (лиц, их заменяющих: усыновителей, опекунов, попечителей, приемных родителей) в сфере образования несовершеннолетних детей определены в ст. 52 Закона РФ «Об образовании».

 Уважение прав      человека начинается с уважения   прав ребенка
                                                           (из Декларации прав человека)

•         Наши права и свободы это наш щит, прикрывающий нас, наше человеческое достоинство от посягательств.

 •         Благодаря правам человека индивид сохраняет свою личность, свою неповторимость, ибо ни до нас, ни после нас не было и не будет никого, кто был бы таким же, как мы, с нашим личным опытом, нашими воспоминаниями, чувствами и мыслями.

Ребенок имеет право обучаться не только в школе своего микрорайона, но и в любой другой школе при наличии в ней свободных мест. Это право закреплено статьей 47 «Типового положения об общеобразовательном учреждении».

Но не может быть прав без  обязанностей.

Статья 57:      “Обучающиеся обязаны выполнять устав общеобразовательного учреждения; добросовестно учиться; бережно относиться к имуществу учреждения; уважать честь и достоинство других обучающихся и работников; выполнять требования работников учреждений в части, отнесенной уставами и правилами внутреннего распорядка к их компетенции“.

            Объясняя детям их обязанности, мы должны честно сказать, что помимо мер убеждения есть и меры принуждения. И даже такая крайняя, как исключение из школы.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

1. Родители имеют право:

• на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования;

• выбора для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;

• на возмещение за счет государства затрат на обучение детей в негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию и реализующих программы общего образования;

• на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;

• на ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;

• участвовать в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;

• на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

1. на перевод ребенка, получающего образование в семье, для продолжения образования в образовательном учреждении при положительной аттестации;
2. выражать согласие (или несогласие) на прохождение детьми военной подготовки в гражданских образовательных учреждениях на факультативной основе ;
3. при наличии оснований для жалобы на школу или преподавателя предварительно обсуждать вопросы с директором школы и учителем, имеющим к этому отношение;
4. на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;
5. обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями. Никому в отдельности и ни одной группе лиц, взятой в целом, не следует навязывать религиозное воспитание, не совместимое с их убеждениями
6. проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, в решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений. Родитель, с которым проживает ребенок, не должен препятствовать общению ребенка с другим родителем, если такое общение не причиняет вред физическому и психическому здоровью ребенка, его нравственному развитию. В представлении родителю информации о ребенке может быть отказано только в случае наличия угрозы для жизни и здоровья ребенка;
7. защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;
8. на заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав.

Основные обязанности родителей

1. Родители обязаны:
2. обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию;
3. обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или в другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении;
4. выполнять Устав образовательного учреждения;
5. не допускать неоправданного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя;
6. обеспечивать в пределах своих способностей и финансовых возможностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка;
7. содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке).

Ответственность родителей

1. За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и материальную ответственность.
   Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:
   • уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
   • злоупотребляют родительскими правами; жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность;
2. совершили преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.
3. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.
4. С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.
5. При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства может немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.
6. Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.
7. Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (объявить общественное порицание или предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):
8. в случае злостного невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей,
9. за доведение их до состояния опьянения или потребления наркотических средств без назначения врача,
10. за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения,
11. за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений.
12. В Уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей:
13. за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
14. за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
15. в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
16. за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;
17. за злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.
18. Родители несут имущественную ответственность по сделкам малолетних детей, а также за вред, причиненный малолетними детьми (до 14 лет).
19. За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и материальную ответственность.
20. Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:
21. уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
22. • злоупотребляют родительскими правами;
23. • жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность;
24. • совершили преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.
25. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.
26. С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.
27. При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства может немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.
28. Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.
29. Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (объявить общественное порицание или предупреждение, возложить обязанность загладить  причиненный вред или наложить денежный штраф):
30. в случае злостного невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей,
31. • за доведение их до состояния опьянения или потребления наркотических средств без назначения врача,
32. • за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения,
33. • за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений.
34. В Уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей:
35. за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
36. • за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ;
37. • в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
38. • за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;
39. • за злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.

В Типовом  положении о школьном образовательном учреждении указано, что родители являются участниками образовательного процесса наряду с педагогическими работниками. В законе РФ «Об образовании» ст.18 записано, что «родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте».

И хотелось бы в заключение сказать несколько слов от имени Ваших детей…

Памятка родителям от ребенка

1. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
2. Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.
3. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучает меня к тому, что считаться нужно только с силой.
4. Не давайте обещаний, которые вы не сможете исполнить. Это ослабит мою веру в вас.
5. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Иначе я стану «плаксой» и « нытиком».
6. Не делайте  для меня и за меня то, что я в состоянии сделать сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
7. Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращаю гораздо больше внимания на ваши замечания, если вы говорите мне все спокойно с глазу на глаз.
8. Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время, и у меня остается мало желания сотрудничать с вами. Будет лучше, если мы поговорим об этом позже.
9. Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
10. Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки – смертельный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.
11. Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяться глухим.
12. Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Это мой способ познавать мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь  с этим.
13. Не защищайте меня от последствий моих ошибок. Я учусь на собственном опыте.
14. Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне много внимания.
15. Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, я вообще перестану задавать вам вопросы и буду искать информацию на стороне.
16. Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это делает тщетными мои попытки сравняться с вами.
17. Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без вашего внимания и ободрения.
18. Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом.

     И самое главное, Я ВАС ТАК СИЛЬНО ЛЮБЛЮ! Пожалуйста, ответьте мне тем же…

Сценарий праздника Сагаалган

«Дангина» «Гэсэр»

Оформление зала:

1. Газеты, магнитофон;
2. Очаг, уголок Бурхана (лампада, санзай);
3. Календарь, литэ.

Цели и задачи:

     Конкурс посвящается празднику Белого месяца «Сагаалган» и проводится в целях приобщения учащихся и духовной культуре, возрождению традиций и обычаев бурятского народа; формирование духовно-нравственных качеств, уважение моральных устав, традиций и обычаев, воспитание культуры межнациональных отношений; развитие интеллекта (памяти, внимания. Мышления, воображения); поисково-творческой активности учащихся, эстетическое развитие; формирование филологического и общего кругозора.

Принципы:

Наглядности, научности, прочности, сознательности, активности; коммуникативной направленности – определенная система знаний  об изучаемом языке, умение понимать на слух и говорить на бур. языке, умение читать , осмысливать, устной основы, дифференцированного обучения.

Методы:

поисковый, проблемный

- межпредметная связь: рисование, труд, музыка  (появляется интерес к обучению)

«ПОКА СЕРДЦА ДЛЯ ЧЕСТИ ЖИВЫ…»

Звучит музыка (фортепиано). На сцене танцующая пара.

Голос за сценой. С Екатериной Лаваль Трубецкой познакомился в 1819 году в Париже. «Скоро… он предложил ей руку и сердце, и таким образом устроилась их судьба», - писал декабрист Оболенский.

Четыре с половиной года оставалось до Сенатской площади.

А пока – сверкающая огнями свадьба – 2 мая 1821 года! Упоительный медовый месяц, любящая и любимая жена, балы, путешествия, армейская служба…

А пока – тайные встречи с друзьями, разговоры о цареубийстве, проекты будущего России… России, которая сбросит цепи рабства.

Музыка умолкает. Трубецкие уходят в разные стороны.

Мультимедиа (Начиная с вида на Сенатскую площадь.

 Историческая справка о восстании декабристов)

Ведущий 1: 23 июля 1826 года выехали из Петропавловской крепости в Сибирь первые 8 декабристов. Их направили в Нерчинские рудники – самое страшное место царской каторги.

И уже на другой день, 24 июля, одна за другой начали выезжать в Сибирь, вслед за мужьями, жены декабристов. Их было 11, этих героических женщин.

Ведущий 2: Первой выехала в Сибирь 26-летняя дочь графа Лаваля, княгиня Екатерина Ивановна Трубецкая.

На экране – портрет Трубецкой

Эта выросшая в богатстве и роскоши аристократка даже отдаленно не представляла себе, что ждет ее в этом крае отверженных. Однако готова она была ко всему.

На сцене Трубецкая. На экране – портрет императора.

Голос царя: Жены сих преступников… потеряют прежнее звание… дети, прижитые в Сибири, поступят в казенные поселяне…

Трубецкая: Согласна!

Голос царя: Ни денежных сумм, ни вещей многоценных взять им с собой… дозволено быть не может…

Трубецкая: Согласна!

Голос царя: Посылать от себя письма… не иначе как отдавая их открытыми коменданту…

Трубецкая: Согласна!

Голос царя: Свидание с мужем не иначе как в арестантской палате, не чаще двух раз в неделю в присутствии дежурного офицера…

Трубецкая: Согласна!

Трубецкая уходит.

Ведущий 1: Карета тронулась по набережной Невы. Быстро промелькнула Сенатская площадь, памятник Петру I, Зимний дворец, где Трубецкая не раз танцевала на придворных балах.

На другом берегу – силуэт Петропавловской крепости, откуда только накануне увезли на каторгу ее мужа…

На экране виды Петербурга

Ведущий 2: Начался долгий и томительный путь. В Иркутске Трубецкая задержалась. По приказу царя иркутский губернатор И.Б. Цейдлер делал все возможное и невозможное, чтобы остановить княгиню.

Их противостояние длилось полгода.

На сцене Трубецкая и губернатор

Трубецкая:                                 - Ну что ж? Велите, генерал,

                                                      Готовить мой возок?

Губернатор:                       Быть так!

                                             Вас не спасешь, увы!..

                                             Но знайте, сделав этот шаг,

                                             Всего лишитесь Вы!

Трубецкая:                                  У Вас седая голова,

                                                       А Вы еще дитя!

                                                       Вам наши кажутся права

                                                       Правами – не шутя.

                                                       Нет! Ими я не дорожу,

                                                       Возьмите их скорей!

                                                       Где отреченье? Подпишу!

                                                       И живо – лошадей!..

Губернатор:                       Я отпустить не вправе Вам,

                                             Княгиня, лошадей!

                                             Вас по этапу поведут

                                             С конвоем…

Трубецкая:                                  Боже мой!

                                                       Но так ведь месяцы пройдут

                                                       В дороге?

                                                       О нет! Я этого ждала…

                                                       Но Вы, но Вы… злодей!..

                                                       Неделя целая прошла…

                                                       Нет сердца у людей!

                                                       Зачем бы разом не сказать?..

                                                       Уж шла бы я давно…

                                                       Велите ж партию сбирать –

                                                       Иду – мне все равно.

Губернатор:                        Нет! Вы поедете!..

                                              Простите!.. Да, я мучил Вас,

                                              Но мучился и сам,

                                              Но строгий я имел приказ

                                              Преграды ставить Вам!

                                              И разве их не ставил я?

                                              Я делал все, что мог,

                                              Перед царем душа моя

                                              Чиста, свидетель бог!

                                              Острожным жестким сухарем

                                              И жизнью взаперти,

                                              Позором, ужасом, трудом

                                              Этапного пути

                                              Я Вас старался напугать.

                                              Не испугались Вы!

                                              И хоть бы мне не удержать

                                              На плечах головы,

                                              Я не могу, я не хочу

                                              Тиранить больше Вас…

                                              Я Вас в три дня туда домчу…

                                              Эй! Запрягать, сейчас!..

Губернатор и Трубецкая уходят

Ведущий 1: Одержав победу в борьбе с иркутским губернатором, Трубецкая тем самым открыла путь в Сибирь и женам других декабристов.

Ведущий 2:  В конце декабря 1826 года из дома Волконских, наперекор воле отца, генерала Николая Раевская, выехала 20-летняя княгиня Мария Николаевна Волконская, оставив на попечение свекрови и сестер недавно родившегося сына Николеньку, которого царь не разрешил взять с собой.

На экране – портрет Волконской

Ведущий 1: В Москве Мария Николаевна остановилась у своей невестки, княгини Зинаиды Николаевны Волконской, которая устроила в ее честь прощальный вечер, на котором было много актеров, певцов.

Исполняется романс

Ведущий 2: На этом же вечере присутствовал и Александр Сергеевич Пушкин. Он читал Волконской свое послание декабристам «Во глубине сибирских руд…»

На экране – репродукция «Пушкин читает стихи Волконской».

На сцене Пушкин читает стихотворение.

Пушкин (Волконской): Вы, пожалуй, не поверите мне, если скажу, что завидую Вам, княгиня. Впереди Вас ждет жизнь, полная лишений, но и полная самопожертвования, подвига. Вы будете жить среди лучших людей нашего времени, тогда, как мы…

Уходят.

Ведущий 1: В Благодатском руднике Волконская поселилась в одном доме с Трубецкой и уже на другое утро она встретилась с мужем в тюрьме.

Волконская и Трубецкая. Волконская видит мужа, закованного в кандалы. Она падает перед ним на колени, целует сначала кандалы и только потом его самого.

Ведущий 2: В тяжких и суровых условиях каторги две молодые женщины начали налаживать свою новую жизнь. С их приездом наладилась и постоянная связь декабристов с родными. Сами они не имели права писать письма, и это делали за них женщины.

Дважды в неделю, в присутствии охраны, Трубецкая и Волконская имели право посещать в тюрьме своих мужей. Эти дни для декабристов были праздниками.

Ведущий 1: Дальнейшая отправка декабристов в Нерчинские рудники была приостановлена.

Начали отправлять декабристов в Читинский острог. Уже не в Нерчинские рудники, а в Читу выехала, после Волконской, Александра Григорьевна Муравьева.

На экране –портрет Муравьевой

Она привезла с собой переданное ей пушкинское послание декабристам «Во глубине сибирских руд…». В многочисленных списках оно быстро распространилось среди них.

Декабристы и их жены разворачивают рукопись читают.

За сценой голос Пушкина: «Во глубине сибирских руд /Храните гордое терпенье…»

Занавес закрывается

Ведущий 2: Эти строки дошли и до Бурятии, в городах и селах которой в разное время жили 14 декабристов. Для некоторых из них Бурятия стала второй родиной.

Мультимедиа. Портреты декабристов. Показ сопровождается краткой биографической справкой (ученики 2-5 классов). Одновременно на карте Бурятии отмечается место ссылки этого декабриста.

Бестужев Михаил Александрович.  Штабс-капитан лейб-гвардейского Московского полка. Активный участник восстания на Сенатской площади.

После окончания срока каторги в Петровском Заводе обращен на поселение в город Селенгинск, в котором прожил 28 лет. Потом переехал в Москву. Он был талантливым конструктором: изобрел водометный двигатель, легкий экипаж, сидейку-бестужевку. Занимался литературой, оставил дневники, воспоминания, записки. 

Кюхельбекер Вильгельм Карлович. Отставной коллежский асессор, литератор.  Окончил Царско-Сельский лицей вместе с Пушкиным. Активный участник восстания на Сенатской площади. После разгрома восстания бежал из Петербурга, арестован в предместье Варшавы. Был отправлен в арестантские роты, потом отправлен на поселение в Баргузин. Оставил поэмы, стихотворения, записи баргузинских легенд и сказок.

Муравьев Александр Николаевич. Отставной полковник Генерального штаба. Участник Бородинского сражения. Награжден несколькими орденами. Участия в восстании не принимал. После ареста был сослан в город Верхнеудинск. Служил городничим, потом перевелся в Иркутск.

Люблинский Юлиан Казимирович. Настоящая фамилия Мотошнович. После каторги в Читинском остроге поселен в Тункинской крепости, в которой прожил 15 лет. Автор записок, которые до нас не дошли.

Глебов Михаил Николаевич. Коллежский секретарь. Участвовал в восстании на Сенатской площади. После каторжных работ в Петровском Заводе обращен на поселение в село Кабанское. Умер в Кабанской слободе. Могила не сохранилась.

Андреевич Яков Максимович. Подпоручик 8 артиллерийской бригады. После 13 лет каторги обращен на поселение в город Верхнеудинск, где и умер в местной больнице. Могила не сохранилась. Был художник-любитель.

Шимков Иван Федорович. Прапорщик Саратовского пехотного полка. Приговорен к каторге, которую отбывал в Петровском Заводе. После этого поселился в Батуринской слободе Верхнеудинского округа. Умер и похоронен на церковном кладбище в селе Батурино.

Оболенский Евгений Петрович. Князь. Поручик лейб-гвардии Финляндского полка, старший адъютант дежурства пехоты гвардейского корпуса. Участник восстания. Был отправлен закованным в Сибирь в первой партии осужденных декабристов. 1 год находился в Благодатском руднике. 2 года жил на поселении в селе Истанца (ныне – село Турунтаево).

Борисов Петр Иванович. Подпоручик 8 артиллерийской бригады. В первой партии осужденных декабристов отправлен в Сибирь. На каторге в Благодатске, Чите, Петровском Заводе собирал коллекцию насекомых, рисовал растения и птиц Забайкалья.  Находясь на поселении в селе Подлопатки и Малая Разводная, создал коллекцию рисунков флоры и фауны Забайкалья и Восточной Сибири. Вместе с братом создал общество друзей природы. Ученый-натуралист, художник-акварелист. Умер в Малой Разводной.

Борисов Андрей Иванович. Отставной подпоручик. Вместе с братом после восстания отправлен закованным в Сибирь. По окончании каторги отправлен на поселение в село Подлопатки, оттуда переведен в деревню Малая Разводная. Похоронен в селе Большая Разводная. Ученый-натуралист, художник-любитель.

Кюхельбекер Михаил Карлович. Лейтенант Гвардейского экипажа. Участник восстания на Сенатской площади. После каторги отправлен на поселение в горд Баргузин. Умер и похоронен в Баргузине. Занимался сельским хозяйством, внедрял передовые агротехнические приемы. Выращивал не только зерновые культуры, но и овощи, имел сад. Вел астрономические и метеорологические наблюдения, занимался картографированием Байкала.

Бестужев Николай Александрович. Капитан-лейтенант 8 флотского экипажа. Прозаик, критик. Написал проект «Манифеста русскому народу», активный участник восстания на Сенатской площади. После каторги жил в Селенгинске. Художник-акварелист. Изобретатель. Астроном. Этнограф, автор множества статей о Забайкалье. Он открыл бурый уголь на Гусином озере. Вместе с братом обучал детей грамоте и ремеслу. Умер и похоронен в Селенгинске.

Торсон Константин Петрович. Капитан-лейтенант, адъютант начальника Морского штаба. Участник Отечественной войны 1812 года. Член Северного общества. Участия в восстании не принимал, так как был противником поспешных действий. После отбывания каторги отправлен в Селенгинск. Находясь в Сибири, он все силы отдал усовершенствованию сельскохозяйственных орудий и изобретению машин.  В музее до сих пор показывают его модель молотильной машины. Умер в Селенгинске, там и похоронен.

Толстой Владимир Сергеевич. Прапорщик Московского пехотного полка. Член Южного общества. Мемуарист. Был приговорен к 2 годам каторги, срок сократили до 1 года. Из Читинского острога отправлен прямо на поселение в Тункинскую крепость, в которой провел 2 года до определения его рядовым на Кавказ.

Ведущий 1: В Бурятии декабристы занимались педагогической, культурно-просветительской, литературной, врачебной, этнографической и краеведческой деятельностью.

В своих мемуарах, сочинениях, письмах они много писали и о Бурятии.

Мультимедиа. Бурятия (пейзажи). Показ сопровождает народная музыка

Ведущий 2: Вот отрывок из письма Николая Бестужева: «Можете представить себе всю Сибирь, особенно нашу Восточную Швейцарию: горы, горы, на горах еще горы; бурные реки, наводняющиеся с каждым дождем и обрывающие огромные каменья у стесняющих течение скал; крутые утесы, беспредельные леса, живописные долины, все это перенаселенное народонаселением русским, монгольским и бог знает каким, потому что Сибирь заселяется со всего света».

Музыка становится громче

Чтение стихотворения о декабристах в Бурятии.

Ведущий 1: Прошло уже 180 лет со дня восстания декабристов, однако мы чтим их память. В Бурятии во многих районах есть музеи декабристов. Ученики и учителя нашей школы посетили один из них, Новоселенгинский.

Сценарий последнего звонка

(в актовом зале)

Звучат фанфары.   Выходят на сцену ведущие.

Витя: Здравствуйте, уважаемые учителя!

Кристина: Добрый день, дорогие гости!

Витя:     Мы продолжаем наш самый лучший

 школьный праздник – праздник Последнего звонка!

Кристина: Вновь последний в нашей школе

Прозвенел звонок –

Нам про всех выпускников

Рассказать приходит срок.

Витя:      Приглашаем в зал виновников торжества –

Наших выпускников.

Мультимедиа.

Витя: Две девицы под окном

Говорили вечерком.

Ч.В.: Мне достался 5 «а»

Ну, ребята – хоть куда!

Е.Б: Ну, а мне 5 «б»

Все стоят на голове!

Ч.В: Выросли они у нас –

        Но ребята-

Хором: Просто класс!

Песня классных руководителей.

Кристина: Саян Батюров как хорош!

                        Друга лучше не найдешь:

                        В помощи он не откажет,

                        Всем поможет и подскажет.

                        Пусть терпение и труд

                        Тебе удачу принесут.

Витя: Банзаргашиева Диана

                Мудрая не по годам!

                Также думать, рассуждать

                Научится надо нам.

Кристина: Бронникова Ирина -

                Отличница, красавица.

                Любит Ирочка Учиться

                Всё на свете хочет знать.

Витя: Болотний Алексей.

        Темперамент его силен,

        Чем многих удивляет он.

        Ты повзрослел уже давно,

        Не всем понять тебя дано.

Кристина: Вахрушева Людмила –

                Умная, серьезная

                К наукам ты способная.

                С любой задачей справишься,

                И всем нам очень нравишься.

Витя: Дашадылыкова Саяна

        Способна, но скромна

        Серьезна, но добра

        Такой же оставайся

 На добрые года.

Кристина: А вы знает Сергея?

                Просто класс!

                После школы непременно

                Удивит Серёжа вас.

Витя: Умная серьезная

        Смотришь ты на мир

        Доржтеву Димиту

        Ждет во всем успех

Кристина: Климова Екатерина

                Редко промолчит

                Будет правды добиваться

                И со всеми состязаться.

Витя: С Сомойловым Дмитрием

        Мы расставаться не хотим:

        Спокойный всегда, всех уважит,

        И никогда он не обижает.

Кристина: Кожевникова Людмила

                Нежно и доверчиво

                Смотришь на подруг.

                За её мечтательность

                Любят все вокруг.

Витя: Коломина Мария,

        Ты всегда мила, нежна.

        Всегда желаешь

        Другим добра.

Кристина: Вокруг Нечаевой Олеси

                Восторженные вздохи

                Конечно, знает и сама

                Что обворожительна она.

Витя: Соболевский Саша –

        Джентльмен

Никому не доставляет

Никаких проблем.

Кристина: Виктория Попова

Модная всегда

Ведь ни зря она моделью

Стала без труда.

Витя: Татаринова Наталья

        Любит дисциплину

        И во всем порядок:

        Всегда опрятна, аккуратна,

        Посмотреть на неё приятно.

Кристина: А Толстова Наталья –

                Не пройдешь спокойно мимо:

                Губки бантиком надует –

                Всех мальчишек околдует!

Витя: У Шведовой Ирины

        Всегда есть свое мнение,

        Она ко всем внимательна

        И конечно же самостоятельна.

Кристина: Есть в классе свой философ

                Факеев Алексей

                Он очень интересно

                Умеет говорить

                Неординарно мыслить

                И обо всем судить.

Витя: Только пеню спеть успели,

        Двери тихо заскрипели

        И явились тут они

        И уже – выпускники.

Выпускник 1: Вот и пришёл расставания час,

                        С вами прощаться мы будем сейчас.

Выпускник 2: Скоро из школы уйдем насовсем,

                        Скажем тогда до свидания всем.

Батюров: Время пришло самых грустных минут:

                Впереди нас ЕГЭ, экзамены ждут.

Кожевникова: Всему научились мы а школе своей

                        И благодарны всегда будем ей.

Песня выпускников.

Есть за домами, за лесами

Маленькая страна,

Там люди с добрыми глазами,

Там жизнь любви полна.

Час расставания назначен

В школьной моей стране

Май наступил, а это значит,

Грустно тебе и мне!

Припев: Маленькая страна,

Школа шестнадцатая

Каждый расскажет и покажет –

Где она, где она!

Маленькая страна,

Школа шестнадцатая

Там, где душе светло и ясно,

Там, где всегда весна.

Саша Соболевский: Мы заканчиваем школу

                И совсем не как- ни будь.

                Вам, конечно, в аттестаты

                Любопытно заглянуть?

Ира Шведова: Огорчать вас не хотим мы,

                Так задумайтесь сейчас:

                Ведь отметки в аттестатах

                Всё ж зависят и от вас!

Диана: Наш директор - просто класс!

                Хоть и молода она у нас!

Дима: Эту песню хором мы

Ей посвящаем от души.

Песня «Есть только миг»

Призрачно всё в этом мире будущем

Есть только мир. За него и держись

Есть только мир – это школа, где шум и гам

Именно он называется жизнь.

Вечный покой сердце вряд ли обрадует

Вечный покой вам не снится теперь

Верьте в себя, дорожите на свете вы

Мигом одним, только мигом одним.

Саша вручает цветы Крюковай Н.Л.

Ира Бронникова: Мы хотели бы сейчас

                        Исповедаться для вас

                        Рассказать про жизнь свою

                        Светлую и школьную

Сценка.

Из-за кулис выбегает выпускник.

Навстречу друг (тоже выпускник)

Дима: Куда спешишь ты, Алексей!

Алексей: К директору.

Дима: Не торопись. А ну-ка объяснись.

Алексей: Отмахивается..

Дима: Знаю, знаю. Тебя хотели за прогулы отчислить.

Алексей: Что ж, я заслужил.

Дима: Но педсовет такое предложил –

        Все с облегчением вздохнули.

Алексей: Я не пойму…

Дима: Тебя завуч взял,

        Как говорится на поруки ----------

        Тебя в классные отдали руки.

        Директору она слово дала,

        Что ты изменишься отныне

Алексей: Но…

Дима: Не волнуйся, друг.

        Помогут тебе вокруг –

        Нет отчисления  в помине .

Алексей: Так, значит, теперь, как все,

Допущен я к ЕГЭ?

Дима: С чем я тебя и поздравляю.

Да ты немного не в себе.

Алексей: Кое  - кого отблагодарю…

        И в честь её я попляшу.

Светлане Владимировне (песня «Гадалка»)

Ежедневно меняется мода

Но покуда стоит белый свет

Завуч наш справедливый и строгий

За порядком всегда проследит

В ожиданье чудес невозможных

Достучатся желает до нас

Выражения лиц не меняя

Бестолковых рассудит ребят

Ну что сказать, ну что сказать

Устроены так дети.

Желаем знать, желаем знать

Желаем знать, что будет.

(Алексей вручает цветы)

Саян: Завучам от нас поклон

        Кто ж из нас в вас не влюблен

        Вы душевны и милы

        И при этом так умны.

(Евгении Матвеевне «Прекрасное далеко»).

Слышим голос мы Матвеевны серьезно.

Голос громкий, но взволнованный слегка

Слышим голос, голос спрашивает строго,

От которого нам страшно никогда

Припев:

Прекрасное далеко

От чистого порога

Поможет нам дорога

В добрый наш путь

 От  чистого мы сердца

Желаем вам успеха

Удачи пожелаем

В новой должности.

Люда Кожевникова: Наша Евгения Борисовна

                                Наша мама классная.

                                Много лет вы с нами!

                                Как теперь без вас прожить

                                Мы сумеем сами?!

Песня .

Оглянись, присмотрись хорошенько

Не забыть нам родные глаза

Вы порой за ошибки прощали

Лишь измены простить не могли.

Припев: ничто на земле не проходит бесследно

И юность ушедшая всё же ---------------------

Как молоды мы были

Как глупые мы были

Как искренно любили

Как верили вы в нас.

Наташа Толстова: Наших чувств нерастраченных чашу

И живое дыханье весны,

И любовь, и признательность нашу

Адресуем Чимитцо Валерьевне мы.

Песня «Ясный мой свет».

В школе у нас много есть учителей

Но есть одна, та, которая милей.

Много мы с ней провели счастливых дней.

Милая, наша ты от души.

Припев: Нельзя нам никогда вас позабыть

И в жизни ничего не повторить

Учили в школе нас верить, любить,

Учили, как жить, не тужить.

Ясный мой свет, ты помни нас!

Все просим тебя об этом сейчас!

Ясный мой свет, целуем сто раз!

Мы любим тебя, ты помни о нас!

Выпуск.: Учительницы первые

                Сказочные дни…

                Как же мы грустили,

                Что закончились они.

Выпуск.: Светлана Михайловна!

                Сколько Вы вложили в нас труда!

                Мудрость вашу не заменит

                Нам никто и никогда.

Поляков: Тамара Михайловна!

 Вы терпеливо нас к порядку приучали,

Буквы, цифры первые

Писать нам помогали.

Первым учителям «Песенка Чебурашки».

Каким все было странным:

Нас привели к вам мамы,

Писать мы не умели,

 Едва могли читать.

Всему вы научили,

Способности развили,        2 раза.

И мы за это вас благодарим

Факеев: Друзья мои, споемте-ка куплеты

                Про наши раз любимые предметы.

Выпуск.: Любим мы теперь английский,

                Понимаем без труда

                Зою Александровну

                Не забудем никогда!

Зое Александровне «Ты узнаешь её  »- Корни

Она любит красивую речь

Её голос спокойный, но строгая вся –

Каждым звуком в тебе отзовётся,

Каждым, словом сумеет зажечь

Припев: Ты узнаешь её из тысячи

По словам, по глазам, по голосу

Её образ на сердце высечен

Говорим на прощанье «У --------------»

Выпуск.: Самые добрые пожелания хотим

                Сказать мы уважаемой Ольге Михайловне.

«Песенка про медвежат»

В нашей хорошей школе есть традиция

Держит нас всех вместе сила притяжения

Что же такое масса, что же такое вес,

Нужен, зачем вольтметр, мы узнаем здесь

Припев: Графики и синусы

По ночам нам снитесь вы

Алгебра, геометрия

Будут нам всегда нужны!

Оксане Сергеевне «Если б я был султан»

Если  мы химию пропустили раз,

Получили бы в раз двойку или кол

Но с другой стороны при таких делах

Сколько бед и забот ах спаси Аллах

Оксана Сергеевна, пожалейте нас

Оксана Сергеевна будем помнить вас.

(Экономика, ОБЖ. Песня «Веселые ребята»)

Нам экономика жить помогает

Она как друг и зовет и ведет

Кто знает и любит

Тот никогда и нигде не пропадет

Легко на сердце и телу от спорта

Он не дает нам болеть никогда

И тот, кто спорт уважает и любит

Тот никогда и нигде не пропадет.

Мы можем петь и смеяться как дети

Среди упорной борьбы и труда

Кто изучил ОБЖ на уроках

Тот никогда и нигде не пропадет

Алексею Викт. «Мой мир»

Информатики – предмет

Непременно всем нужна

Подключили интернет

Всем теперь она важна

Будем мы теперь в интернете шариться.

Психологам «Вперед, гардемарины!»

Не вешать нос, психолог наш

Дурна ли жизнь, иль хороша.

Едины школа и душа

Едины школа и душа

Судьба такая у тебя.

Дима: Всё изменится и всё забудется,

        Но не забудетесь лишь Вы

В нашей памяти останьтесь

Воплощением доброты.

Выпуск.: Вы любили всех нас искренне,

                Как детей своих родных,

                Так примите же благодарность

                От учеников своих.

 Выступление учителей.

1. Ваши школьные годы быстро пролетели!

Кто – то вырос, кто-то стал мудрей.

Скажем мы напутственное слово

 Выше нос, ребята, веселей!

2. Было в классе много вас когда-то

А теперь – и нечего считать.

Но хотя осталось вас немного

Мы, ребята, вам сказать хотим:

Вам успехов пожелаем много

В дальнейшем жизненном пути.

3. Но хочется так верить, твердо знать,

Что обойдут вас стороной невзгоды.

Ребята, будем рады мы вдвойне,

Когда о вас хорошее услышим.

А пока пожелаем вам:

Хором: Ни пуха , ни пера!

Песня учителей

Олеся: Любой почетен в школе труд –

Надеюсь, все меня поймет.

Лаборанты и технички,

Секретарь и повара,

Катя: Труд вам стал для нас привычкой,

        Но чудесный, как всегда.

Маша: С Еленой Сергеевной всегда не до скуки.

        Вот такие, братцы, штуки.

Наш вожатый – просто класс!

Самый лучший диджей у нас!

Выпуск.: Слесарь, плотник и электрик –

                Три в одном – Петрович наш.

                Пусть завхоз над вами главный –

                Вы главнее, может быть.

Выпуск.: Библиотекарю, конечно,

                Мы спасибо скажем враз

                Благодарим мы всех сердечно

                За то, что сделали для нас.

Песня «Погода в доме»

Есть в школе нашей дама молодая

Елена, ах, Сергеевна – душа

Все дискотеки праздники за нею

Сидит, строчит, сценарии для нас.

Припев: Спасибо вам, библиотекарь

                За книжки нужные слова

                И поваром спасибо тоже

                Что вкусно кормите всегда.

Есть в школе нашей дружная команда

Людмила свет Демьяновна – глава

И без сомненья наша вы отрада

Мы желаем здоровья и добра.

Припев: Главней всего порядок в школе

                Всё остальное ерунда

Тех. Персонал у нас – что надо

Всё остальное просто ерунда.

Выпуск.:  Сегодня мы спасибо говорим,

                Конечно, и родителям своим.

                Забота ваша, и вниманье, и терпенье

                Так помогают нам всегда!

Песня родителям.

Звучит звук сирены скорой помощи.

Выходят дети в белых халатах с макетами шприцов и градусников.

1. Скорую вызывали?
2. СЭС вызывали?

Ведущий: нет

1. Как нет?
2. Поступил вызов, что в школе № 16 страшная эпидемия.

1. Всем положено сделать прививки.
2. Да нет же. Посмотрите на их лица: это синдром Лауренса.

1. Это  болезнь развивается в организме выпускников. На лицо все симптомы: слезы в глазах учителей, дрожание рук родителей, растерянный взгляд выпускников.
2. нужно срочно принять меры (открывает чемоданчик).

1. Капельница?
2. На всех не хватит!

1. Шприц?
2. Обойдемся!

1. Микстура?
2. Нет, это бесполезно!

1. А что тогда?
2. Единственное, что мы можем это очищение?

1.Что?

2.Провести очищение головы от дурных мыслей

1.Как?

2.Прошу всех подняться со стульев. Вытяните руки вверх, медленно опустить руки на голову и почешите её, а затем «сбросить» всё то, что прилипло к рукам, на землю. И так три раза.

1. Ну, а для подняться настроения

Лучшее средство – это песня.

Песня

Долгожданный май настал

И звонок последний

Всех друзей, гостей собрал

Класс наш выпускной

Пожелаем сдать ЕГЭ

И удачи тоже

И ни пуха, ни пера

1. Нет конца учебе в школе –

Так когда-то вам казалось!

А теперь – конец урокам,

Сдать экзамены осталось.

Хором: Вам желаем мы удачи

И везения в придачу

Выпускник: Наконец – то, неужели,

                Прозвенел звонок последний?

Выпускница: Не забудем мы такого.

                Улыбается нам снова

                Этот лучший день весенний.

Выпускник: Позабудем про отметки

                И получим аттестаты,

Выпускник: А потом и выпускной не за горами.

Выпускник: Мы давно о нем мечтали,

                И страдали, и не спали,

Выпускник: А теперь вдруг что – то

                Происходит с нами:

                Мы со школой расстаемся со слезами.

Финальная песня «Последний звонок» Алсу.