Рабочие программы

Трегубова Гульнара
Опубликовано 14.11.2019 - 14:07 - Трегубова Гульнара

Рабочие программы по образовательной области художественно-эстетическое развитие: изобразительное искусство.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Рабочая программа по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие: ИЗО" в подгот. группе для детей с ТНР72.58 КБ
Файл Рабочая программа по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие: ИЗО" в старшей группе для детей с ТНР74.23 КБ
Файл Рабочая программа по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие: ИЗО" в подгот. к школе группе72.58 КБ
Файл Рабочая программа по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие: ИЗО" с старшей группе66.89 КБ

Предварительный просмотр:

2.5 Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие: изобразительное искусство (рисование/лепка).

Цель (предметной области):  развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства, стимулирование самостоятельной творческой деятельности детей.

Задачи (предметной области в соответствии с возрастом):

  • Развивать способность к изобразительной деятельности;
  • знакомить детей с материалами и оборудованием, учить применять их на практике
  • побуждать детей экспериментировать с цветом, осваивать различные художественные техники, использовать разнообразные материалы для создания художественного образа.
  • поддерживать и направлять эмоционально- эстетическую, декоративную трактовку образов;
  • формировать умение создавать рисунок, скульптуру, прикладное изделие по образцу разной степени сложности;
  • формировать представление об алгоритме действий, учить действовать по алгоритму с опорой на схему;
  • учить действовать по словесной инструкции;
  • учить создавать продукт в сотрудничестве, партнёрстве (в паре, коллективно) и обеспечивать необходимые для этого условия;
  • привлекать детей к украшению группы к праздникам, обсуждая различные возможности и предложения;
  • давать представление о прикладных видах художественного труда.
  • давать представление о людях творческих профессий: как они обучаются, где и как работают;
  • совершенствовать навыки адекватного оценивания результатов и продуктов своей деятельности, готовность и желание совершенствовать их и продолжать повышение собственной компетенции — учиться;
  • создавать условия для восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства.
  • показывать детям красоту своего города, села, посёлка с их ландшафтами, садами, полями, лугами, водоёмами и т. п. Обращать внимание на разнообразие и красоту форм, цвета, звуков, запахов окружающего мира во время прогулок, экскурсий, в игре, в быту, в специально организованных видах деятельности;
  • создавать условия для восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства, чтения художественной литературы, слушания музыкальных произведений;
  • дать представления о ландшафтном дизайне;
  • знакомить детей с высокохудожественными произведениями изобразительного искусства разных видов.

Планируемые результаты (по предметной области в соответствии с возрастом):

  • способен рисовать и лепить по замыслу;
  • умеет передавать личное отношение к объекту изображения;
  • умеет подчинить средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче;
  • отсутствуют изобразительные штампы;
  • способен оценить красоту произведений изобразительного искусства;
  • имеет собственные эстетические вкусы и предпочтения;
  • владеет навыками создания изображений с использованием различных изобразительных средств;
  •  овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность.
  • Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
  • Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.
  • У ребенка развита крупная и мелкая моторика.
  • Ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями.
  • Проявляет устойчивый интерес к произведениям народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Интересуется материалом, из которого выполнены работы, их содержанием.
  • Эмоционально откликается на  произведения искусства, в которых с помощью формы и цвета переданы разные эмоциональные состояния людей, животных (радуется, сердится) и освещены проблемы, связанные с его социальным опытом.

Объем программы: На  изучение  непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство в подготовительной к школе   группе   отводится 2 занятия в неделю (36 недель) или 72 занятия  в  год.  Продолжительность непосредственно образовательной

деятельности изобразительное искусство -30 минут.

Основная форма занятий:  фронтальное занятие. Программа содержит примерный перечень видов деятельности. Воспитателю предоставляется возможность планировать материал по своему усмотрению, помня о необходимости провести детей через самые разнообразные работы и с точки зрения моторики, и с точки зрения практического интеллекта. Организационные формы, применяемые на непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство также различны: индивидуальное выполнение заданий, и групповое, и коллективное. Интеграция планируется с такими образовательными областями: речевое развитие, социально  - коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Методические пособия  к  программе «Радуга»:

  1. Т.Н. Доронова Изобразительное искусство детей 2-8 лет. Методическое пособие для воспитателей. -  М.: Просвещение, 2014.
  2. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.: Владос 2008.
  3. Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет.  Конспекты занятий. – М.: Мозаика-синтез 2013.
  4. И.А.Лыкова  Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа возраст. Планирование, конспекты,

методические  рекомендации. М.: Издательский дом «Цветной мир» 2017.

  1. Н.Н.Леонова  Художественное творчество. Подготовительная группа.- Волгоград: Учитель, 2014.
  2. Г.Н. Давыдова Рисуем транспорт.-М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.

Учебно-наглядное пособие:

  • Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве. Старший возраст. М.: Просвещение, 2003.
  • Курочкина Н.А. Большое искусство маленьким. Учебно наглядное пособие. С-П.: Детство –пресс, 2011

№

п/п

Тема недели

№ НОД

Дата  по плану

Дата факт

Тема занятия

Программное  содержание

Используемая литература,

Примечание (форма отличная от фронтальной

Сентябрь

1

Как я провел лето

1

3.09.

Рисование «Выразительный и ловкий карандаш»

Образовательная: Показать детям выразительные возможности хорошо знакомого материала - карандаша. Научить по разному регулировать силу нажима на карандаш.

Развивающая: развивать чувство цвета, мелкую моторику рук.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[1], стр152

2

Как я провел лето

2

5.09.

Лепка  «Фрукты»

Образовательная: научить детей различать пропорции и пластику формы и вырабатывать навыки скульптурного восприятия предметов и передачи характерных особенностей формы и строения.

Развивающая: развивать воображение детей, любознательность.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[1], стр157

3

Осень, признаки осени

3

10.09.

Лепка «Овощи»

Образовательная: учить лепить овощи с натуры, передавая их характерные детали, закреплять знание обобщенного понятия «овощи». Продолжать знакомить с овальной формой, учить передавать ее особенности в лепке. Побуждать самостоятельно находить способы лепки овощей и для передачи характерных деталей.

Развивающая: продолжать развивать формообразующие движения.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в лепке.

[1], стр162

4

Осень, признаки осени

4

12.09.

Рисование «Пейзаж»

Образовательная: продолжать знакомить детей с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Рассказать о творчестве выдающегося русского пейзажиста И.И.Левитана и подвести детей к пониманию того, что художники не просто изображают природу, а передают ее чувства.

Развивающая: развивать композиционные умения детей, художественный вкус.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[1], стр145

5

Неделя здоровья и безопасности

5

17.09.

Рисование  «Царица Осень»

Образовательная: вызвать в памяти детей картины осенней природы. Побуждать передавать их с помощью доступных средств выразительности.

Развивающая: развивать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, познанию окружающего мира.

[5], стр80

6

Неделя здоровья и безопасности

6

19.09.

Рисование  «Яблоня»

Образовательная: формировать у детей заинтересованное отношение к общему продукту совместной деятельности. Упражнять в изображении листьев и яблок.

Развивающая: Продолжать развивать композиционные умения, развивать умения работать над замыслом.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, чувство взаимопомощи.

[1], стр 166

7

День дошкольного работника

7

24.09.

Рисование «Цветы для украшения группы»

Образовательная: вызвать желание сделать сообща красивое панно для украшения группы. Научить их смешивать белила с краской основного тона для получения светлых оттенков.

Развивающая: Развивать интерес к работе с красками, чувство цвета.

Воспитательная: Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[1], стр155

8

День дошкольного работника

8

26.09.

Рисование «Мой любимый детский сад»

Образовательная: Побуждать детей создавать нужные и полезные предметы простейшими приемами украшения.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в лепке.

[1], стр157

9

Мои бабушка и дедушка

9

1.10.

Рисование «Жили были дед и баба»

Образовательная: учить детей рисовать портреты пожилых людей, передавать отличительные особенности их лиц, использовать при рисовании различный нажим карандаша, штрихи разного характера.

Развивающая: Развивать чувство ритма, композиции.

Воспитательная: Воспитывать любовь к близким, семье, желание порадовать.

[2], стр114

10

Мои бабушка и дедушка

10

3.10.

Лепка «Бабушкины сказки»

Образовательная: учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки.

Развивающая: развивать способности к сюжетосложению и композиции.

Воспитательная: воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.

[4], стр110

11

Праздник осени

11

8.10.

Рисование «Хмурый ветреный день»

Образовательная: учить отражать в рисунке ветреную погоду через изображение наклоненных в одну сторону веток, через листья, летящие в одном направлении, передавать в рисунке колорит хмурого осеннего дня через подбор соответствующих красок.

Развивающая: формировать чувство формы, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 40

12

Праздник осени

12

10.10.

Лепка «Грибное лукошко»

Образовательная: учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Закреплять представление об особенностях внешнего вида грибов.

Развивающая: развивать чувство формы и композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к природе, эстетический вкус.

[4], стр44

13

Наш дом

13

15.10.

Рисование «Ветка рябины в вазе»

Образовательная:  учить  планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании натюрморта. Учить передавать в рисунке характерные особенности рябины.

Развивающая: развивать стремление детей дополнять свой рисунок, вносить изображение дополнительных предметов.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту.

[2], стр 23

14

Наш дом

14

17.10.

Лепка «Чашки и кружки»

Образовательная: побуждать детей лепить из круглой формы чашку путем вдавливания, приемом сглаживания, защипывания  пластилина пальцами. Помогать отбирать и использовать знакомые способы лепки. Учить планировать работу.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в лепке.

[1], стр167

15

Мой город, моя улица

15

22.10.

Рисование «Мой дом»

Образовательная: Познакомить детей с историей родного города. Учить изображать карандашами контуры домов. Учить создавать городской пейзаж.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление в процессе составления композиции.

Воспитательная: формировать любовь и  интерес к родному городу.

[2], стр93

16

Мой город, моя улица

16

24.10.

Рисование «Автомобили которые останавливаются возле дома»

Образовательная: учить изображать предметы состоящие из разных геометрических форм. Учить детей использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Развивающая: развивать чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к родному городу.

[2], стр98

17

Если с другом буду я…

17

29.10.

Рисование «Портрет Буратино»

Образовательная: побуждать детей рисовать с натуры игрушку, передавая ее форму, соотношение частей по величине, точно прорисовывать детали. Продолжать учить делать набросок.

Развивающая: развивать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к родному городу.

[1], стр 182

18

Если с другом буду я…

18

31.10.

Рисование «Друг детства»

Образовательная: продолжать учить детей рисовать игрушки с натуры. Познакомить с эскизом как этапом планирования работы, передавать цвет и фактуру любыми материалами.

Развивающая: развивать у детей творческую самостоятельность.

Воспитательная: формировать умение передавать в рисунке свое отношение к изображаемому.

[4], стр202

Ноябрь

19

Моя родина-Россия

19

5.11.

Лепка «Дымковские барыня, няня, водоноска»

Образовательная: Продолжать знакомство детей с творчеством дымковских мастеров, с особенностями росписи кукол, выполнять работу в указанной последовательности. Учить передавать в лепке характерные особенности кукол (водоноска, няня).

Развивающая: Развивать образное мышление,  мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[2], стр 76

20

Моя родина -Россия

20

7.11.

.

Рисование «Барышни-франтихи»

Образовательная: Учить расписывать более сложное по форме изделие, сочетая гладкокрашенные части с узором, сочетать крупные элементы с мелкими, учить самостоятельно подбирать цвета.

Развивающая: развивать чувство формы и ритма.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к своей стране.

[2], стр 78

21

Удивительное рядом

21

12.11.

Рисование «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

22

Удивительное рядом

22

14.11.

Лепка «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

23

День матери

23

19.11.

Рисование  «Чаепитие у самовара»

Образовательная: приобщение к традициям русской народной культуры. Формировать умение рисовать самовар, передать его внешний вид.

Развивающая: закреплять приемы рисования красками всей кистью и ее кончиком.

Воспитательная: воспитывать доброе уважительное отношение к маме, стремление помогать ей, радовать ее.

[5], стр113

24

День матери

24

21.11.

Рисование «Учимся красиво раскрашивать»

Образовательная: ознакомить детей с несколькими приемами закрашивания карандашами, штриховкой и тушевкой. Побуждать к выполнению правил закрашивания, добиваясь выразительной передачи оттенков и впечатления округлости при раскраске круглой формы.

Развивающая: мелкую моторику рук, поддерживать интерес к искусству.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира, умение по новому взглянуть на знакомые материалы.

[1], стр 159

25

Наши добрые дела

25

26.11.

Рисование «Узор на миске»

Образовательная: учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьев, завитков, рисовать в определенной последовательности.

Развивающая: развивать воображение, фантазию, чувство ритма.

Воспитательная: стимулировать интерес к творчеству.

26

Наши добрые дела

26

28.11.

Рисование «Хохломские ложки»

Образовательная: учить детей новой композиции хохломского узора, ввести в узор новые элементы – ягоды клубники, малины, учить рисовать узоры в разных фонах.

Развивающая: развивать наглядно-образное и наглядно действенное мышление в процессе создания образов, развивать чувство цвета и ритма.

Воспитательная: стимулировать интерес к творчеству.

Декабрь

27

Зима, признаки зимы

27

3.12.

Рисование «Волшебная красота русской зимы»

Образовательная: Продолжать знакомить детей с пейзажем. Показать им, что образы природы прекрасны в любое время года и охватывают очень многие состояния.

Развивающая: формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе.

[1], стр 147

28

Зима, признаки зимы

28

5.12.

Рисование «Замок снежной королевы»

Образовательная: Учить рисовать фантастический замок Снежной королевы, передавать его общий облик. Закреплять умение передавать колорит (оттенки холодных тонов).

Развивающая: развивать творческие способности и фантазию.

Воспитательная: воспитывать интерес к сказкам, сказочным героям.

[5], стр 138

29

Наша малая родина – ХМАО-Югра

29

10.12.

Рисование «С чего начинается родина»

Образовательная: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей родины.

Развивающая: развивать творческое воображение, способности к композиции.

Воспитательная: воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей родины.

[4], стр42

30

Наша малая родина – ХМАО-Югра

30

12.12.

Рисование «Опушка зимнего леса»

Образовательная: учить передавать в рисунке зимний пейзаж с хвойными деревьями, самостоятельно придумывать композицию рисунка, передавать штрихами разного характера хвою на елях, рисовать штрихами с разным нажимом.

Развивающая: поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления.

Воспитательная: воспитывать интерес к художественному творчеству, природе родного края.

[2], стр134

31

Новый год шагает по планете

31

17.12.

Рисование «Солнечный день в зимнем лесу»

Образовательная: учить детей договариваться, кто из них изображает предмет, который не должен повторяться в рисунке другого. Учить рисовать елку разными приемами.

Развивающая: развивать фантазию, воображение.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, любовь к природе.

[1], стр169

32

Новый год шагает по планете

32

19.12.

Рисование «Еловая ветка с новогодними игрушками»

Образовательная: Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке

Развивающая: развивать художественный вкус.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству. Формировать личностные качества детей, чувство товарищества.

[3], стр 30

33

Новый год шагает по планете

33

24.12.

Лепка «Елкины игрушки»

Образовательная: учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов: лепить из соленого теста скульптурным способом.

Развивающая: развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе рук.

Воспитательная: воспитывать аккуратность; вызвать желание украсить интерьер.

[4], стр 104

34

Новый год шагает по планете

34

26.12.

Рисование «Баба Яга и Леший»

Образовательная: учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод.

Развивающая: развивать способности к сюжетосложению и композиции. Формировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.

[4], стр 114

Январь

35

Русские народные традиции

35

14.01.

Рисование «Филимоновская игрушка»

Образовательная: Учить детей сравнивать дымковские и филимоновские игрушки, выделять средства выразительности, учить составлять узор.

Развивающая: развивать наглядно-образное мышление, воображение.

Воспитательная: стимулировать интерес к русским народным промыслам, воспитывать уважение к своей стране.

[3], стр 62

36

Русские народные традиции

36

16.01.

Лепка «Кружка- Гжель»

Образовательная: познакомить детей с изделиями из фарфора объединения гжель, учить воспринимать красоту изделий, выразительность и декоративность. Продолжать учить лепить посуду, пользуясь знакомыми способами лепки.

Развивающая: развивать художественный вкус, фантазию, воображение.

Воспитательная: воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

[1], стр 183

37

Птицы зимой

37

21.01.

Рисование «Совушка-сова»

Образовательная: учить изображать сову карандашными штрихами, передавать разные позы совы. Передавать выразительность образу птицы через нанесение штрихов разным нажимом. Знакомить детей с графическими материалами, учить использовать их в своей работе.

Развивающая: Развивать у детей способность восхищаться скромной красотой природы и с помощью графических средств.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр138

38

Птицы зимой

38

23.01.

Рисование «Морозные узоры»

Образовательная: учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов.

Развивающая: развивать чувство ритма, формы и композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

[4], стр 96

39

Неделя здоровья и безопасности

39

28.01.

Рисование «Мишка у гимнастической стенки»

Образовательная: учить рисовать игрушечного медведя, правильно передавать форму головы, туловища, лап, их соотношение по величине.

Развивающая: развивать наблюдательность, при передаче пропорций тела.

Воспитательная: воспитывать интерес к сказкам, сказочным героям.

[1], стр 178

40

Неделя здоровья и безопасности

40

30.01.

Рисование «Пожарная машина спешит на пожар»

Образовательная: учить отражать в рисунке эпизод из жизни города – изображать пожарную машину возле дома, охваченного огнем, познакомить детей с расположением цветов в спектре, учить выделять теплые цвета.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление, умение передавать пропорции между зданием и автомобилем.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту.

[2], стр 102

Февраль

41

Моя любимая семья

41

4.02.

Рисование «Моя семья»

Образовательная: Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей.

Развивающая: Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, любовь и уважения к близким.

[3], стр 53

42

Моя любимая семья

42

6.02.

Рисование «Матрешки из Полхов–Майдана»

Образовательная: Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить рисовать основной элемент полхов-майданской росписи – цветочек. Учить расписывать заготовку матрешки.

Развивающая: развивать чувство ритма, цвета и композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к народному творчеству к народной игрушке, любознательность.

[3], стр 52

43

День защитника отечества

43

11.02.

Рисование «Поздравительная открытка»

Образовательная: учить использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и вырезанные предметы.

Развивающая: развивать творческий потенциал, самостоятельность и активность.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, любовь к своим родственникам.

[3], стр 46

44

День защитника отечества

44

13.02.

Рисование «Танк»

Образовательная: Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы.

Развивающая: Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.

Воспитательная: воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к семье.

[3], стр 45

45

День молодогоизберателя

45

18.02.

Рисование «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

46

День молодогоизберателя

46

20.02.

Лепка «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

47

Весна. Признаки весны. Мамин день

47

25.02.

Рисование «Пригласительные на праздник»

Образовательная: вызвать у детей радостные чувства в предвкушении предстоящего праздника. Ознакомить с правилами этикета.

Развивающая: формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 160

48

Весна. Признаки весны. Мамин день

48

27.02.

Рисование  «Каким должен быть портрет»

Образовательная: расскать детям об особенностях портрета – жанра изобразительного искусства. Объяснить им, что портрет – это воспроизведение индивидуальности и неповторимости внешности человека, отражение его внутреннего мира.

Развивающая: развивать воображение, чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать любовь к маме, своей семье.

[1],стр 137

Март

49

Встреча весны

49

3.03.

Рисование «Ранняя весна»

Образовательная: Уточнить знания детей о пейзаже как виде живописи. Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в рисунке характерные признаки весны, используя соответствующие цветовые сочетания. Продолжать знакомить с русской живописью.

Развивающая: развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета и эстетическое восприятие.

Воспитательная: продолжать формировать у детей интерес к природе, любознательность.

[3], стр 57

50

Встреча весны

50

5.03.

Рисование «Вербочка душистая»

Образовательная: учить рисовать ветки вербы в вазе, передавать форму величину, расположение частей, соблюдая пропорции.

Развивающая: развивать воображение, самостоятельность при выборе изобразительного материала.

Воспитательная: воспитывать интерес к рисованию и народным праздникам.

[5], стр 180

51

Удивительный мир книги

51

10.03.

Лепка «Федорино горе»

Образовательная: вызвать у детей интерес к образам сказки, продолжать формировать заинтересованное отношение к коллективной деятельности. Закреплять приемы лепки посуды из круглой формы.

Развивающая: развивать наглядно-образное мышление, память, воображение.

Воспитательная: продолжать формировать интерес к коллективной деятельности.

[1], стр 179

52

Удивительный мир книги

52

12.03.

Рисование «Золотая рыбка»

Образовательная: вызвать у детей интерес к изображению рыб доступными им средствами выразительности. Упражнять в закрашивании изображения.

Развивающая: развивать чувство цвета и формы.

Воспитательная: воспитывать интерес к литературе, художественному творчеству.

[1], стр 173

53

Царство животных

53

17.03.

Лепка «Лепим зайцев»

Образовательная: ознакомить детей с несколькими приемами лепки зайца. Вызвать желание отразить образы зайцев в лепке. Учить контролировать свои действия при передаче пропорций.

Развивающая: формировать композиционные умения –размещать элементы в соответствии с сюжетом.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе.

[1], стр 171

54

Царство животных

54

19.03.

Рисование «Заячья семья»

Образовательная: учить детей договариваться, в какое время года будут происходить события, совместно изображаемые двумя детьми. Учить рисовать зайцев, добиваться правильной передачи формы, выразительности образа. Учить анализировать особенности строения животных.

Развивающая: развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[1], стр 170

55

Царство растений

55

24.03.

Рисование «Цветет сирень в саду»

Образовательная: учить рисовать сирень, правильно располагать рисунок на листе бумаги, передавать в рисунке форму и строение. Продолжать знакомить с натюрмортом как жанром изобразительного искусства.

Развивающая: развивать чувство цвета, композиции.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании, воспитывать любовь к природе.

[5], стр 220

56

Царство растений

56

26.03.

Лепка «Ваза для весенних цветов»

Образовательная: продолжать развивать эстетическое восприятие; учить замечать красоту керамических изделий, выразительность и декоративность формы. Побуждать лепить вазу известными способами и украшать ее налепами.

Развивающая: формировать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами.

[1], стр 184

Апрель

57

Неделя здоровья и безопасности

57

31.03.

Рисование «Мишка делает зарядку»

Образовательная: продолжать учить детей рисовать игрушечного медвежонка, передавая несложные движения, добиваясь выразительности образа.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к искуcству.

[1], стр179

58

Неделя здоровья и безопасности

58

2.04.

Рисование «Чудо писанки»

Образовательная: продолжать знакомить детей с искусством миниатюры на яйце. Уточнить представление о композиции и элементах декора.    Развивающая: развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному искусству.

[4], стр 172

59

Солнечная система. Космос

59

7.04.

Рисование «Жители других планет»

Образовательная: познакомить детей с первым человеком полетевшем в космос,- Юрием Гагариным. Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать предметы цветными карандашами. Развивать фантазию и самостоятельность.

Развивающая: расширять словарь ребенка новыми специальными понятиями.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

[3], стр 60

60

Солнечная система. Космос

60

9.04.

Лепка «В далеком космосе»

Образовательная: продолжать освоение техники рельефной лепки: предложить детям вместе создать рельефную картину, включающую разные космические объекты. Инициировать самостоятельный поиск средств и приемов изображения.

Развивающая: развивать чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к сотворчеству.

[4], стр 186

61

Мой город. Моя улица.

61

14.04.

Рисование «Ночной город»

Образовательная: продолжать знакомить детей с историей их родного города. Учить изображать дома, фонари. Познакомить с понятием контраст.

развивать наглядно образное мышление в процессе составления композиции.

Воспитательная: формировать любовь и  интерес к родному городу.

[5], стр 71

62

Мой город. Моя улица.

62

16.04.

Рисование «Заря алая разливается»

Образовательная: учить детей рисовать восход солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому, вливая цвет в цвет и подбирая красивое цветосочетание. Закрепить знание теплых и холодных оттенков.

Развивающая: развивать чувство цвета.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к родному городу.

[4], стр 180

63

Транспорт

63

21.04.

Рисование  «Легковой автомобиль»

Образовательная: Познакомить детей с легковым автомобилем, историей его создания. Учить детей рисовать легковой транспорт, передавать специфические особенности строения машины, придерживаться предложенной последовательности детального изображения объекта. Закрепить навыки закрашивания.

Развивающая: формировать композиционные навыки.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

[6], стр 5

64

Транспорт

64

23.04.

Рисование «Грузовая машина»

Образовательная: познакомить детей с разными видами грузового транспорта, основное отличие которых заключается в строении кузова. Закрепить умение детей анализировать знакомый объект, выделять и называть основные его части. Продолжать учить детей выполнять контурное изображение объекта простым карандашом, а затем исполнять его в цвете.

Развивающая: формировать композиционные навыки.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

[6], стр 22

65

Родина. Любовь к отечеству

65

27.04.

Рисование «День победы»

Образовательная: учить самостоятельно создавать сюжетный рисунок, обогатить словарь детей.

Развивающая: развивать фантазию, творческое воображение.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, уважение к героям ВОВ.

[5], стр 214

66

Родина. Любовь к отечеству

66

 30.04.

Лепка «Ордена войны»

Образовательная: Учить лепить орден из пластилина, правильно передавая его форму и пропорции. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания.

Развивающая: развивать самостоятельность, мелкую моторику рук.

Воспитательная: Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине.

[5], стр 214

Май

67

День победы

67

7.05.

Рисование «Салют на красной площади»

Образовательная: учить самостоятельно создавать сюжетный рисунок, обогатить словарь детей.

Развивающая: развивать фантазию, творческое воображение.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, уважение к героям ВОВ.

[5], стр 132

68

Труд людей весной

68

12.05.

Рисование «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр4

69

Труд людей весной

69

19.05.

Лепка «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

70

Прощай весна!

70

21.05.

Лепка  «Мы на луг ходили»

Образовательная: учить детей по выбору лепить луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски, придавать поделке устойчивость. Формировать коммуникативные навыки.

Развивающая: развивать наблюдательность, фантазию, воображение детей.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к живой природе.

[4], стр 200

71

Что подарит лето нам

71

26.05.

Рисование «Морской пейзаж»

Образовательная: Познакомить детей с морским пейзажем. Показать, что изображение изменчивой стихии моря – труднейший мотив живописи.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление, фантазию.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству.

[1], стр 148

72

Что подарит лето нам

72

28.05.

Рисование «Горный пейзаж»

Образовательная: продолжать учить рисовать иллюстрации к сказкам. Учить рисовать горы акварелью в соответствии с ее особенностями: разбавлять акварельные краски водой для получения светлых тонов, учить приему размывки. Закреплять умение вписывать изображение в лист.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: интерес к природе, искусству.

[3], стр 65



Предварительный просмотр:

          2.7 Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие: изобразительное искусство (рисование/лепка).

 Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР 2018-2019 учебный год.  

 Возраст: 5-6 лет

 Рабочая программа по реализации образовательной области "Художественно - эстетическое развитие" (раздел – изобразительное искусство) для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) на основе Адаптированной основной  образовательной программы дошкольного образования  для детей с тяжелыми нарушениями речи  МАДОУ д/с «Радуга» и с учетом Комплексной основной образовательной программы  дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи  (общим недоразвитии речи) с 3 до 7 лет» - Н.В. Нищева (С-П 2018г.)

«Программа» содержит материал для организации коррекционно-развивающей деятельности с каждой возрастной группой детей. Коррекционная деятельность включает логопедическую работу и работу по образовательным областям, соответствующим Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), представляющему собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Рабочая программа отвечает требованиям ФГОС ДО возрастным и индивидуальным особенностям детей.

           Цели (предметной области): всестороннее развитие творческих способностей детей через продуктивные виды деятельности.

Задачи (предметной области в соответствии с возрастом):

Образовательные:

  • Побуждать самостоятельность и инициативу, направленных на расширение возможностей в фиксации своего образа мира.
  • подготовить ребенка к пониманию того, что искусство отражает окружающий мир, а художник изображает то, что вызвало его интерес;
  • формировать навыки работы с различными материалами;
  • способствовать овладению разными технологическими приемами;
  • через искусство и ознакомление с окружающим совершенствовать навыки и умения изобразительного, декоративного, и оформительского творчества детей;

Развивающие:

  • развивать фантазию, внимание, воображение;
  • знакомить с сенсорными эталонами;
  • развивать мелкую моторику рук;
  • активизировать словарь;

Воспитательные:

  • воспитывать художественный вкус;
  • воспитывать чувство ответственности, коллективизма;
  • воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность;
  • вызывать положительные эмоции;

 Планируемые результаты (по предметной области в соответствии с возрастом):

  • ребенок обладает достаточно качественными техническими и изобразительными навыками и умениями, способами различных видов изобразительной деятельности, позволяющими создавать выразительные и интересные образы;
  • видит свойства предметов, живых объектов и явлений, знает многообразные эстетические и сенсорные признаки, которые делают их красивыми или некрасивыми;
  • видит не только положительные, но и отрицательные эмоциональные состояния и настроения, их внешнее выражение людьми и в произведениях искусства, сопереживает им;
  • знает отличительные особенности некоторых жанров и видов изобразительного искусства;
  • проявляет самостоятельность и творческую инициативу;
  • умеет понимать содержание произведений искусства, всматривается в картину, сравнивает произведения, проявляя к ним устойчивый интерес;
  • развита  эмоционально-эстетическая отзывчивость на произведения искусства;
  • развиты представления об архитектуре;
  • сформированы чувства цвета, гармонии, симметрии, формы, ритма;
  • знаком с произведениями искусства, знает для чего создаются красивые вещи;
  • развит устойчивый интерес к разным видам изобразительной деятельности;
  • отражает свои впечатления от окружающего мира в продуктивной деятельности, придумывает, фантазирует.

Объем программы: На  изучение  непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство в старшей  группе отводится 2 занятия в неделю (36 недель )  или 72 занятия  в  год.  Продолжительность непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство -25 минут.

Основная форма занятий:  фронтальное занятие. Программа содержит примерный перечень видов деятельности. Воспитателю предоставляется возможность планировать материал по своему усмотрению, помня о необходимости провести детей через самые разнообразные работы и с точки зрения моторики, и с точки зрения практического интеллекта. Организационные формы, применяемые на непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство также различны: индивидуальное выполнение заданий, и групповое, и коллективное. Интеграция планируется с такими образовательными областями: речевое развитие, социально  - коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Методические пособия:

  1. Н.В.Дубровская  Цвет творчества. Парциальная программа художественно-эстетического развития дошкольников. От 2 до 7 лет. – СПб. :ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.
  2. Н.В. Дубровская  Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения. Старшая группа. Наглядно-методическое пособие для практических работников ДОУ и родителей.-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
  3. И.А.Лыкова  Изобразительная деятельность в детском саду. Старший возраст. Планирование, конспекты, методические  

          рекомендации. М.: Издательский дом «Цветной мир» 2017.

  1. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа. М.: Владос 2008.
  2. Д.Н.Колдина Рисование с детьми 5-6 лет.  Конспекты занятий. – М.: Мозаика-синтез 2013.

Учебно-наглядное пособие:

  1. Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве. Старший возраст. М.: Просвещение, 2003.
  2. Курочкина Н.А. Большое искусство маленьким. Учебно-наглядное пособие. С-П.: Детство –пресс, 2011

№

п/п

Тема недели

№ НО

Д

Дата  по плану

Дата факт

Тема занятия

Программное  содержание

Используемая литература,

Примечание (форма отличная от фронтальной

1

Как я провел лето

1

4.09

«Дружные ребята»

Образовательная: учить передавать линией настроение и характер детского портрета. Совершенствовать умение работать с различными изобразительными материалами.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

Воспитательная: Воспитывать любовь к близким, друзьям, желание порадовать.

[2], стр 153

2

Как я провел лето

2

6.09

«Веселый хоровод»

Образовательная: учить детей передавать симметричные изображения силуэтных фигурок человека, закреплять значение цветов радуги и их последовательность.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

 продолжать развивать у детей творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать.

Воспитательная: формировать личностные  качества детей, чувство товарищества.

[2], стр 177

3

Осень. Труд людей

3

11.09

Рисование «Что созрело в огороде»

Образовательная: учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей, работать над композицией рисунка – равномерно располагать предметы по всему листу бумаги.

Развивающая: продолжать развивать формообразующие движения.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[2], стр 15

4

Осень. Труд людей

4

13.09

Рисование «Что созрело в саду»

Образовательная: Учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов.

Развивающая: Продолжать развивать композиционные умения, развивать умения работать над замыслом.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр16

5

Птицы, животные осенью

5

18.09

Рисование «Птички на ветке рябины»

Образовательная: учить передавать пластичность образа птиц на ветках рябины, передавать форму строения птиц.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь, формировать чувство цвета, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к природе, любознательность.

[2], стр 82

6

Птицы, животные осенью

6

20.09

Рисование «Синички»

Образовательная: учить детей передавать формы круга, овала в рисунке, составлять изображение птиц на основе двух кругов, закреплять навыки рисования прямых линий.

Развивающая: развивать чувство цвета, композиции. Развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления.

Воспитательная: воспитывать интерес к художественному творчеству.

[2], стр120

7

День дошкольного работника

7

25.09

Рисование «Цветовой спектр»

Образовательная: Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета.

Развивающая: Развивать интерес к работе с красками.

Воспитательная: Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[3], стр 31

8

День дошкольного работника

8

27.09

Рисование «Теплые и холодные тона»

Образовательная: Формировать представление о холодных и теплых тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании красок и получении новых цветов.

Развивающая: развивать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[3], стр 32

9

Осень. Деревья осенью

9

2.10

Рисование «Осенний ветер»

Образовательная: передать изобразительными приемами эмоциональное состояние ветра. Представить движения, порывы ветра линиями. Формировать умение работать гуашью и кистью.

Развивающая: развивать композиционные умения детей; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

Воспитательная: воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность;

вызывать положительные эмоции.

[2], стр 72

10

Осень. Деревья осенью

10

4.10

Рисование «Золотая осень» (Рассматривание «Золотая осень» И.Левитан)

Образовательная: Познакомить детей с жанром живописи – пейзажем, учить видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиций, помочь увидеть красоту осенней природы.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление в создании образов.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус.

[4], стр 37

11

Огород. Овощи

11

9.10

Рисование

 «Дары осени»

Образовательная: Учить передавать пропорции, объем, цвет, форму овощей.  Закреплять навыки в работе с материалами.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

Развивать интерес к работе с красками.

Воспитательная: Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[2], стр 57

12

Огород. Овощи

12

11.10

«Белоснежные стволы»

Образовательная: учить детей передавать линиями ствол березки, штриховкой характерные особенности коры дерева. Ззнакомить детей с жанром живописи – пейзажем, учить видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиций, помочь увидеть красоту осенней природы.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

 развивать наглядно образное мышление в создании образов.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус.

[2], стр 50

13

Сад. Фрукты

13

16.10

Лепка  

 «Дары осени»

Образовательная: учить передавать, объем, цвет форму фруктов, овощей. Закреплять навыки в работе с материалами (скатывание, скручивание). Передавать в лепке характерные признаки различных видов овощей и фруктов.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

 развивать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, познанию окружающего мира.

[2], стр 57

14

Сад. Фрукты

14

18.10

Рисование «Чудо дерево»

Образовательная: Учить детей передавать ажурность узора в оформлении образа дерева, учить анализировать форму, цвет, пропорции.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

 формировать чувство формы, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 60

15

Лес. Грибы. Ягоды

15

23.10

Лепка «Портрет гриба»

Образовательная: акцентировать внимание на натуре, стараться максимально передать изобразительными материалами цвет, форму, строение гриба. Представить сказочность образа в портрете гриба.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

Продолжать развивать композиционные умения, развивать умения работать над замыслом.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 33

16

Лес. Грибы. Ягоды

16

25.10

Рисование

«Портрет гриба»

Образовательная: учить передавать разные способы изображения грибов (линия, пятно); акцентировать внимание на натуре, стараться максимально передать изобразительными материалами цвет, форму, строение гриба.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

Продолжать развивать композиционные умения, развивать умения работать над замыслом.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр33

17

Наша родина - Россия

17

30.10

«Водоноска»

Образовательная: учить детей передавать характерные особенности дымковской игрушки разными изобразительными материалами.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: воспитывать интерес к русской народной игрушке.

[2], стр 41

18

Наша родина - Россия

18

1.11

Рисование «Дымковский конь»

Образовательная: Учить детей раскрашивать полностью фигуру дымковской барышни, передавать особенность узора, соблюдать подбор цветов.

Развивающая: развивать чувство формы и ритма.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к своей стране.

[4], стр 49

19

Одежда

19

6.11

Рисование «Шапка и варежки»

Образовательная: учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете.

Развивающая: формировать чувство композиции и ритма.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[4], стр 29

20

Одежда

20

8.11

Рисование «Шляпка для феи осени»

Образовательная: учить передавать декоративную композицию на основе природных форм, закреплять понятие «теплые цвета».

Развивающая: развивать композиционные навыки в состовлении цветовой гаммы, активизировать словарь, развивать эстетическое восприятие, воображение и чувство цвета.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту.

 [2], стр 67

21

Обувь

21

13.11

Рисование «Зонтики»

Образовательная: Учить детей передавать конструктивные особенности зонтика, показать линией, формой декоративность образа зонтика. Учить планировать работу.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь, творческое воображение.

Воспитательная: формировать личностные качества детей.

[2], стр 165

22

Обувь

22

15.11

Рисование «Тучи закрыли солнце»

Образовательная: учить смешивать цвета для получения темных оттенков. Формировать первичные живописные навыки.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[2], стр 74

23

Игрушки

23

20.11

Рисование «Цветной калейдоскоп»

Образовательная: представить эффект движущихся красочных пятен цветовыми сочетаниями. Учить передавать цветовое сочетание на основе трех красок.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; развивать чувство формы и ритма.

Воспитательная: воспитывать интерес к художественному творчеству.

[2], стр 31

24

Игрушки

24

22.11

«Матрешка»

Образовательная: Учить детей передавать характерную форму матрешки геометрическими фигурами, закреплять навыки в работе с красками и кистью.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[2], стр 150

25

Посуда

25

27.11

Лепка «Тарелка с узором»

Образовательная: учить детей лепить широкую невысокую посуду в определенной последовательности, тщательно заглаживать кроя и поверхность изделия, учить украшать изделия углубленным рельефом.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами,  развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь,

развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[4], стр 71

26

Посуда

26

29.11

Рисование «Гжельская чашка»

Образовательная: познакомить детей с гжелью, учить выделять характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи. Продолжать учить смешивать краски.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь,  развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

 [5], стр 25

27

Зима

27

4.12

Лепка «Снежные лебеди»

Образовательная: учить передавать образ лебедя формой, совершенствовать навыки работы с пластилином, закреплять представления о геометрических формах.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

[2], стр 117

28

Зима

28

6.12

Рисование «Пейзаж»

Образовательная: учить  изображению пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением: радосный и праздничный. Совершенствовать навыки рисования деревьев, углубить знания о перспективе, создание колорита, настроение цветом.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь, мелкую моторику рук, поддерживать интерес к искусству.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 122

29

Домашние животные

29

11.12

Рисование «Разноцветные кошки»

Образовательная: учить передавать форму, характерные особенности животного, представить выразительность образа кошки цветовыми пятнами, уметь выделять особенности декоративной росписи.

Развивающая: развивать восприятие цвета; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе.

[2], стр 87

30

Домашние животные

30

13.12

Рисование «Пейзаж»

Образовательная: учить передавать линией, цветом эффект заснеженности, морозности зимнего леса. Продолжать знакомить с жанром живописи пейзажем. учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью.

Развивающая: развивать способность к образному восприятию красоты природы. Развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту, интерес и любовь к природе.

[2], стр 122

31

Дикие животные

31

18.12

Рисование «Волк и лиса»

Образовательная: учить детей передавать линией контура пропорции животных, анализировать форму, учить изображать волка и лису гибкими и легкими линиями, штрихами.

 Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь, развивать фантазию, воображение.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, познанию окружающего мира.

[2], стр 69

32

Дикие животные

32

20.12

.

Лепка «Лось»

Образовательная: учить передавать характерные особенности животного, анализировать форму, строение, цвет. Побуждать детей к художественной деятельности.

Развивающая:  развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, уважение и любовь к природе.

[2], стр 85

33

Новый год

33

25.12

 «Новогодний натюрморт»

Образовательная: продолжать знакомить детей с жанром живописи – натюрмортом. Учить передавать специфику натюрморта с ярко выраженным цветовым состоянием.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

 Воспитательная: формировать личностные качества детей, создать радостное, праздничное  настроение.

[2], стр 95

34

Новый год

34

27.12

Лепка «Дед мороз»

Образовательная: учить передавать цветом, формой наряд Деда Мороза, закреплять навыки работы с пластелином. Представить выразительность образа деда мороза.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь. развивать воображение, фантазию и художественный вкус.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, чувство товарищества, создать радостное настроение.

[2], стр 100

35

Мебель

35

15.01

Рисование «Наряд для зимушки зимы»

Образовательная: учить передавать цветовое восприятие времен года на примере холодных цветов, закреплять композиционные навыки в составлении узора для платья Зимушки-Зимы по мотивам  Гжели.

Развивающая:  развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать чувство цвета, ритма и композиции,

Воспитательная: стимулировать интерес к русскому народному творчеству.

[2], стр 108

36

Мебель

36

17.01

Рисование «Тени в лесу»

Образовательная: учить передавать образ деревьев силуэтом, линиями, пятнами. Представить эффект теней от деревьев цветовыми пятнами.

Развивающая: развивать чувство ритма; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать воображение, фантазию.

Воспитательная: стимулировать интерес к творчеству.

[2], стр 93

37

Транспорт

37

22.01

Рисование «Какие автомобили привозят продукты в магазин»

Образовательная: формировать умения передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля, рисовать автомобили в указанной последовательности. Упражнять детей в закрашивании рисунка с соблюдением правил работы с карандашом.

Развивающая: развивать графические навыки, мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к родному городу.

[2], стр 108

38

Транспорт

38

24.01

Рисование «Веселый паровозик»

Образовательная: представить строение паровозика «по цепочке» на основе геометрических фигур. Учить передавать форму, цвет, оформление паровозика. Упражнять в передаче характерных особенностей.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к окружающему.

[2], стр 185

39

Профессии на транспорте

39

29.01

Рисование «Хрустальное дерево»

Образовательная: учить передавать эффект «хрустального дерева» разным изобразительным материалом. Формировать умение работать гуашью в определенной последовательности.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь, продолжать формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 140

40

Профессии на транспорте

40

31.01

Рисование «Воздушный шар»

Образовательная: учить детей передавать различие форм украшений, возможностей линейного украшения.

 Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать наглядно-образное и наглядно действенное мышление в процессе создания образов.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 62

41

Детский сад

41

5.02

Рисование «На катке»

Образовательная: учить передавать линией, выразительность пропорций человека в движении, развивать навыки рисования по контуру.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

 Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[2], стр 110

42

Детский сад

42

7.02

Рисование «На прогулке»

Образовательная: учить передавать особенности фигур детей в движении, анализировать строение, пространственное расположение фигур, закреплять навыки работы с изобразительными материалами.

 Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, дружелюбие, чувство коллективизма.

[2], стр161

43

Профессии.

43

12.02

Рисование «Балерина»

Образовательная: Показать линией выразительность образа балерины. Учить передавать линией движения, пластику, динамику балерины.

 Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

 Воспитательная: воспитывать интерес к людям разных профессий.

[2], стр 194

44

Профессии.

44

14.02

Рисование «Клоун»

Образовательная: учить передавать внешний вид клоуна цветовыми пятнами. Продолжать давать детям представления о жанре портрета.  

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать художественное восприятие образа человека.

Воспитательная: воспитывать любовь и уважения к людям различных профессий.

[2], стр 129

45

Наша армия

45

19.02

«Отважные солдатики»

Образовательная:  учить детей передавать образ солдатика формой, цветом, анализировать пропорции военного. Помочь представить стилизованный образ игрушечного солдатика. Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; формировать чувство цвета, формы, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к людям военных профессий, любовь к родине.

[2], стр 133

46

Наша армия

46

21.02

Рисование «Вертолет и самолет»

Образовательная: учить передавать конструкцию моделей линией и формой, учить анализировать форму и цвет вертолета, совершенствовать графические умения и навыки.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[2], стр 136

47

Профессии на стройке

47

26.02

Рисование «Машина с краном»

Образовательная: учить передавать соотношение частей в целом изображении машины, закреплять навыки рисования предметов, имеющих форму геометрических фигур.

 Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;  поощрять стремление к более точному изображению.

Воспитательная: воспитывать интерес к художественному творчеству, окружающему миру.

[2], стр 79

48

Профессии на стройке

48

28.02

Рисование «Строительство в нашем городе»

Образовательная: учить самостоятельно придумывать сюжет, рисовать незаконченный дом, подъемный кран.

Развивающая: развивать чувство композиции. Закреплять умение использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Воспитательная: воспитывать интерес к художественному творчеству, окружающему миру.

49

Весна

49

4.03

Рисование «Весенний хоровод»

Образовательная:  представить упращенное изображение фигурок детей в круге. Учить передавать изображения фигурок человека, закреплять значение цветов радуги и их последовательность.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать графические навыки, мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать любознательность, аккуратность при работе с изобразительными материалами.

[2], стр 177

50

Весна

50

6.03

Рисование «Платье для мамы»

Образовательная: учить детей разработке модели платья, самостоятельно придумывать фасон с использованием различных материалов. Закреплять навыки работы с красками.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь,  развивать воображение.

Воспитательная: воспитывать интерес к  искусству.

[2], стр 147

51

Комнатные растения

51

11.03

Рисование «Комнатный цветок»

Образовательная: познакомить детей с новой техникой монотипией, симметрией на примере цветка. Закреплять навыки рисования гуашью.

 Развивающая: развивать пространственное мышление, глазомер и координауцию развивать мелкую моторику рук; формировать чувство цвета, формы, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к  искусству.

[5], стр 67

52

Комнатные растения

52

13.03

Рисование «Цветик- семицветик»

Образовательная: продолжать знакомить детей с цветами радуги. Учить аккуратно закрашивать предмет гуашью, давая краске подсохнуть. Закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь, развивать глазомер, чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус и чувство цвета.

 [5], стр 66

53

Рыбы

53

18.03

Лепка  «Рыбы в пруду»

Образовательная: Учить изображать рыб с разным характером пропорций, разные виды линий. Учить самостоятельно компоновать сюжетный рисунок.

Развивающая:  развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту, интерес и любовь к природе.

[2], стр 126

54

Рыбы

54

20.03

Рисование «Рыба- кит»

Образовательная: создание декоративного, сказочного образа рыбы-кита линией, цветом. Учить детей создавать сказочный орнамент в рисунке. Закреплять графические навыки.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к окружающему.

[2], стр 175

55

Наш город

55

25.03

«Городской парк»

Образовательная: учить детей передавать очертания деревьев цветовыми пятнами и линиями. Передавать единство формы, цвета и декора в образе деревьев. Знакомить детей с жанром живописи пейзажем.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь,  развивать у детей творческую самостоятельность.

Воспитательная: поощрять стремление к более точному изображению деревьев.

[2], стр 52

56

Наш город

56

27.03

Рисование «Украшения для домов»

Образовательная: учить передавать единство формы, цвета и декора в оформлении окна, ветрины, вывески, ритмично располагать элементы узора на плоскости.

Развивающая: знакомить с сенсорными эталонами; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь;

развивать чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к родному городу.

[2], стр 48

57

Весенние сельхоз. работы

57

1.04

Рисование «Сирень»

Образовательная: представить цветовым пятном обобщенный образ ветки сирени. Учить передавать характерную форму и цвет сирени с натуры, закреплять умения смешивать и получать новые цвета.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

 Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

[2], стр 196

58

Весенние сельхоз. работы

58

3.04

Рисование «Солнечные лучики»

Образовательная: учить передавать эффект освещенности солнечного света. Развивать композиционные умения.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

[2], стр 168

59

Космос

59

8.04

Рисование «В космосе»

Образовательная: представить цветом и формой необычность, таинственность сюжетной композиции. Учить передавать пространственное расположение деталей композиции. Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; формировать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами.

 [2], стр 172

60

Космос

60

10.04

Рисование «Космонавт»

Образовательная: представить линией контура обобщенность образа космонавта в скафандре, передавать линией форму скафандра в рисунке, понимать основные пропорции человека. Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; расширять словарь детей новыми специальными понятиями.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании, к познанию окружающего мира.

61

Хлеб

61

15.04

Рисование «Пасхальный натюрморт»

Образовательная: представить символические образы и цветовые сочетания для пасхального натюрморта. Учить передавать специфику пасхального натюрморта цветом и формой, закреплять навыки декоративного рисования, рисования с натуры.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать глазомер.

Воспитательная: воспитывать интерес к народным праздникам.

[2], стр 180

62

Хлеб

62

17.04

Рисование «Золотая хохлома. Хохломские ягоды»

Образовательная: учить выделять растительно-травный орнамент: травинки, усики, завитки, листья, ягоды.

Развивающая: развивать умение составлять узор на прямоугольнике.

Воспитательная: воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

[4], стр 11

63

Почта

63

22.04

Рисование «Кораблик»

Образовательная: учить детей передавать характерные особенности кораблей контуром, силуэтом,  упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста.

Развивающая: развивать чувство формы и композиции.; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь.

Воспитательная: воспитывать интерес к  художественному творчеству, познанию окружающего мира.

[2], стр 38

64

Почта

64

24.04

Рисование «Воздушный шар»

Образовательная: учить детей передавать различие форм украшений, возможностей линейного украшения.

 Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать наглядно-образное и наглядно действенное мышление в процессе создания образов.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 62

65

ХМАО-Югра

65

29.04

Рисование «Живопись по мокрому. Северное сияние»

Образовательная: знакомить детей с приемами работы гуашью по мокрому слою бумаги, упражнять в использовании приема симметричного изображения.

Развивающая: формировать чувство цвета, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к своей малой родине, любознательность.

[1], стр 100

66

ПДД

66

8.05

Рисование  «Танк»

Образовательная: учить передавать изображение танка линией контура, силуэтом, анализировать соотношение целого и отдельных частей. Развивающая: развивать композиционные навыки; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство гордости за российскую армию, воспитывать любовь к родине.

[2], стр 138

67

Насекомые

67

13.05

Рисование «Бабочка»

Образовательная: представить выразительность крыльев бабочки. Учить передавать симметричность крыльев бабочки композиционным центром. Побуждать детей использовать известные им средства выразительности для создания красочного изображения.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать фантазию, творческое воображение.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к искусству.

[2], стр 189

68

Насекомые

68

15.05

Рисование «Лилии»

Образовательная: учить передавать форму цветка на основе овала и круга, акцентировать внимание на натуре, продолжать побуждать детей передавать в рисовании красоту весенних цветов доступными им средствами выразительности. Поощрять инициативу и самостоятельность.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать фантазию, воображение детей.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе.

[2], стр 54

69

Лето

69

20.05

Рисование «Цвет леса»

Образовательная: представить цветовыми пятнами, линиями обобщенный колорит листвы деревьев. Учить передавать художественными приемами цветовые сочетания в окраске деревьев. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать наглядно образное мышление. Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[2], стр 192

70

Лето

70

22.05

Рисование «Зеленая лягушка»

Образовательная: представить стилизованное изображение лягушки. Учить передавать образ лягушки используя разные графические  приемы: обводка силуэта, сплошная линия контура, на основе овала.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать наглядно образное мышление, развивать наблюдательность и зрительную память.

 Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к живой природе.

[2], стр 187

71

Полевые цветы

71

27.05

Рисование «Нарциссы и тюльпаны»

Образовательная: учить передавать характерные особенности строения растений линией, цветом, закрепить навыки с изобразительными материалами. Представить выразительность образов цветов геометрическими формами.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать фантазию, воображение детей.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе.

 [2], стр 145

72

Полевые цветы

72

29.05

Рисование «Ландыши»

Образовательная: представить линией контура стилизованные изображения листьев, цветов ландыша. Учить передавать характерные особенности цветов, закреплять умение красиво располагать изображение букета ландышей на листе бумаги, добиваться большей точности изображения.

Развивающая: ; развивать мелкую моторику рук; активизировать словарь; развивать воображение.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе.

 [2], стр 199



Предварительный просмотр:

2.5 Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие: изобразительное искусство (рисование/лепка).

Цель (предметной области):  развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства, стимулирование самостоятельной творческой деятельности детей.

Задачи (предметной области в соответствии с возрастом):

  • Развивать способность к изобразительной деятельности;
  • знакомить детей с материалами и оборудованием, учить применять их на практике
  • побуждать детей экспериментировать с цветом, осваивать различные художественные техники, использовать разнообразные материалы для создания художественного образа.
  • поддерживать и направлять эмоционально- эстетическую, декоративную трактовку образов;
  • формировать умение создавать рисунок, скульптуру, прикладное изделие по образцу разной степени сложности;
  • формировать представление об алгоритме действий, учить действовать по алгоритму с опорой на схему;
  • учить действовать по словесной инструкции;
  • учить создавать продукт в сотрудничестве, партнёрстве (в паре, коллективно) и обеспечивать необходимые для этого условия;
  • привлекать детей к украшению группы к праздникам, обсуждая различные возможности и предложения;
  • давать представление о прикладных видах художественного труда.
  • давать представление о людях творческих профессий: как они обучаются, где и как работают;
  • совершенствовать навыки адекватного оценивания результатов и продуктов своей деятельности, готовность и желание совершенствовать их и продолжать повышение собственной компетенции — учиться;
  • создавать условия для восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства.
  • показывать детям красоту своего города, села, посёлка с их ландшафтами, садами, полями, лугами, водоёмами и т. п. Обращать внимание на разнообразие и красоту форм, цвета, звуков, запахов окружающего мира во время прогулок, экскурсий, в игре, в быту, в специально организованных видах деятельности;
  • создавать условия для восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства, чтения художественной литературы, слушания музыкальных произведений;
  • дать представления о ландшафтном дизайне;
  • знакомить детей с высокохудожественными произведениями изобразительного искусства разных видов.

Планируемые результаты (по предметной области в соответствии с возрастом):

  • способен рисовать и лепить по замыслу;
  • умеет передавать личное отношение к объекту изображения;
  • умеет подчинить средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче;
  • отсутствуют изобразительные штампы;
  • способен оценить красоту произведений изобразительного искусства;
  • имеет собственные эстетические вкусы и предпочтения;
  • владеет навыками создания изображений с использованием различных изобразительных средств;
  •  овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность.
  • Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
  • Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.
  • У ребенка развита крупная и мелкая моторика.
  • Ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями.
  • Проявляет устойчивый интерес к произведениям народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Интересуется материалом, из которого выполнены работы, их содержанием.
  • Эмоционально откликается на  произведения искусства, в которых с помощью формы и цвета переданы разные эмоциональные состояния людей, животных (радуется, сердится) и освещены проблемы, связанные с его социальным опытом.

Объем программы: На  изучение  непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство в подготовительной к школе   группе   отводится 2 занятия в неделю (36 недель) или 72 занятия  в  год.  Продолжительность непосредственно образовательной

деятельности изобразительное искусство -30 минут.

Основная форма занятий:  фронтальное занятие. Программа содержит примерный перечень видов деятельности. Воспитателю предоставляется возможность планировать материал по своему усмотрению, помня о необходимости провести детей через самые разнообразные работы и с точки зрения моторики, и с точки зрения практического интеллекта. Организационные формы, применяемые на непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство также различны: индивидуальное выполнение заданий, и групповое, и коллективное. Интеграция планируется с такими образовательными областями: речевое развитие, социально  - коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Методические пособия  к  программе «Радуга»:

  1. Т.Н. Доронова Изобразительное искусство детей 2-8 лет. Методическое пособие для воспитателей. -  М.: Просвещение, 2014.
  2. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.: Владос 2008.
  3. Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет.  Конспекты занятий. – М.: Мозаика-синтез 2013.
  4. И.А.Лыкова  Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа возраст. Планирование, конспекты,

методические  рекомендации. М.: Издательский дом «Цветной мир» 2017.

  1. Н.Н.Леонова  Художественное творчество. Подготовительная группа.- Волгоград: Учитель, 2014.
  2. Г.Н. Давыдова Рисуем транспорт.-М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.

Учебно-наглядное пособие:

  • Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве. Старший возраст. М.: Просвещение, 2003.
  • Курочкина Н.А. Большое искусство маленьким. Учебно наглядное пособие. С-П.: Детство –пресс, 2011

№

п/п

Тема недели

№ НОД

Дата  по плану

Дата факт

Тема занятия

Программное  содержание

Используемая литература,

Примечание (форма отличная от фронтальной

Сентябрь

1

Как я провел лето

1

3.09.

Рисование «Выразительный и ловкий карандаш»

Образовательная: Показать детям выразительные возможности хорошо знакомого материала - карандаша. Научить по разному регулировать силу нажима на карандаш.

Развивающая: развивать чувство цвета, мелкую моторику рук.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[1], стр152

2

Как я провел лето

2

5.09.

Лепка  «Фрукты»

Образовательная: научить детей различать пропорции и пластику формы и вырабатывать навыки скульптурного восприятия предметов и передачи характерных особенностей формы и строения.

Развивающая: развивать воображение детей, любознательность.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[1], стр157

3

Осень, признаки осени

3

10.09.

Лепка «Овощи»

Образовательная: учить лепить овощи с натуры, передавая их характерные детали, закреплять знание обобщенного понятия «овощи». Продолжать знакомить с овальной формой, учить передавать ее особенности в лепке. Побуждать самостоятельно находить способы лепки овощей и для передачи характерных деталей.

Развивающая: продолжать развивать формообразующие движения.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в лепке.

[1], стр162

4

Осень, признаки осени

4

12.09.

Рисование «Пейзаж»

Образовательная: продолжать знакомить детей с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Рассказать о творчестве выдающегося русского пейзажиста И.И.Левитана и подвести детей к пониманию того, что художники не просто изображают природу, а передают ее чувства.

Развивающая: развивать композиционные умения детей, художественный вкус.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[1], стр145

5

Неделя здоровья и безопасности

5

17.09.

Рисование  «Царица Осень»

Образовательная: вызвать в памяти детей картины осенней природы. Побуждать передавать их с помощью доступных средств выразительности.

Развивающая: развивать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, познанию окружающего мира.

[5], стр80

6

Неделя здоровья и безопасности

6

19.09.

Рисование  «Яблоня»

Образовательная: формировать у детей заинтересованное отношение к общему продукту совместной деятельности. Упражнять в изображении листьев и яблок.

Развивающая: Продолжать развивать композиционные умения, развивать умения работать над замыслом.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, чувство взаимопомощи.

[1], стр 166

7

День дошкольного работника

7

24.09.

Рисование «Цветы для украшения группы»

Образовательная: вызвать желание сделать сообща красивое панно для украшения группы. Научить их смешивать белила с краской основного тона для получения светлых оттенков.

Развивающая: Развивать интерес к работе с красками, чувство цвета.

Воспитательная: Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[1], стр155

8

День дошкольного работника

8

26.09.

Рисование «Мой любимый детский сад»

Образовательная: Побуждать детей создавать нужные и полезные предметы простейшими приемами украшения.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в лепке.

[1], стр157

9

Мои бабушка и дедушка

9

1.10.

Рисование «Жили были дед и баба»

Образовательная: учить детей рисовать портреты пожилых людей, передавать отличительные особенности их лиц, использовать при рисовании различный нажим карандаша, штрихи разного характера.

Развивающая: Развивать чувство ритма, композиции.

Воспитательная: Воспитывать любовь к близким, семье, желание порадовать.

[2], стр114

10

Мои бабушка и дедушка

10

3.10.

Лепка «Бабушкины сказки»

Образовательная: учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки.

Развивающая: развивать способности к сюжетосложению и композиции.

Воспитательная: воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.

[4], стр110

11

Праздник осени

11

8.10.

Рисование «Хмурый ветреный день»

Образовательная: учить отражать в рисунке ветреную погоду через изображение наклоненных в одну сторону веток, через листья, летящие в одном направлении, передавать в рисунке колорит хмурого осеннего дня через подбор соответствующих красок.

Развивающая: формировать чувство формы, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр 40

12

Праздник осени

12

10.10.

Лепка «Грибное лукошко»

Образовательная: учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Закреплять представление об особенностях внешнего вида грибов.

Развивающая: развивать чувство формы и композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к природе, эстетический вкус.

[4], стр44

13

Наш дом

13

15.10.

Рисование «Ветка рябины в вазе»

Образовательная:  учить  планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании натюрморта. Учить передавать в рисунке характерные особенности рябины.

Развивающая: развивать стремление детей дополнять свой рисунок, вносить изображение дополнительных предметов.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту.

[2], стр 23

14

Наш дом

14

17.10.

Лепка «Чашки и кружки»

Образовательная: побуждать детей лепить из круглой формы чашку путем вдавливания, приемом сглаживания, защипывания  пластилина пальцами. Помогать отбирать и использовать знакомые способы лепки. Учить планировать работу.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в лепке.

[1], стр167

15

Мой город, моя улица

15

22.10.

Рисование «Мой дом»

Образовательная: Познакомить детей с историей родного города. Учить изображать карандашами контуры домов. Учить создавать городской пейзаж.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление в процессе составления композиции.

Воспитательная: формировать любовь и  интерес к родному городу.

[2], стр93

16

Мой город, моя улица

16

24.10.

Рисование «Автомобили которые останавливаются возле дома»

Образовательная: учить изображать предметы состоящие из разных геометрических форм. Учить детей использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Развивающая: развивать чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к родному городу.

[2], стр98

17

Если с другом буду я…

17

29.10.

Рисование «Портрет Буратино»

Образовательная: побуждать детей рисовать с натуры игрушку, передавая ее форму, соотношение частей по величине, точно прорисовывать детали. Продолжать учить делать набросок.

Развивающая: развивать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к родному городу.

[1], стр 182

18

Если с другом буду я…

18

31.10.

Рисование «Друг детства»

Образовательная: продолжать учить детей рисовать игрушки с натуры. Познакомить с эскизом как этапом планирования работы, передавать цвет и фактуру любыми материалами.

Развивающая: развивать у детей творческую самостоятельность.

Воспитательная: формировать умение передавать в рисунке свое отношение к изображаемому.

[4], стр202

Ноябрь

19

Моя родина-Россия

19

5.11.

Лепка «Дымковские барыня, няня, водоноска»

Образовательная: Продолжать знакомство детей с творчеством дымковских мастеров, с особенностями росписи кукол, выполнять работу в указанной последовательности. Учить передавать в лепке характерные особенности кукол (водоноска, няня).

Развивающая: Развивать образное мышление,  мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[2], стр 76

20

Моя родина -Россия

20

7.11.

.

Рисование «Барышни-франтихи»

Образовательная: Учить расписывать более сложное по форме изделие, сочетая гладкокрашенные части с узором, сочетать крупные элементы с мелкими, учить самостоятельно подбирать цвета.

Развивающая: развивать чувство формы и ритма.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к своей стране.

[2], стр 78

21

Удивительное рядом

21

12.11.

Рисование «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

22

Удивительное рядом

22

14.11.

Лепка «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

23

День матери

23

19.11.

Рисование  «Чаепитие у самовара»

Образовательная: приобщение к традициям русской народной культуры. Формировать умение рисовать самовар, передать его внешний вид.

Развивающая: закреплять приемы рисования красками всей кистью и ее кончиком.

Воспитательная: воспитывать доброе уважительное отношение к маме, стремление помогать ей, радовать ее.

[5], стр113

24

День матери

24

21.11.

Рисование «Учимся красиво раскрашивать»

Образовательная: ознакомить детей с несколькими приемами закрашивания карандашами, штриховкой и тушевкой. Побуждать к выполнению правил закрашивания, добиваясь выразительной передачи оттенков и впечатления округлости при раскраске круглой формы.

Развивающая: мелкую моторику рук, поддерживать интерес к искусству.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира, умение по новому взглянуть на знакомые материалы.

[1], стр 159

25

Наши добрые дела

25

26.11.

Рисование «Узор на миске»

Образовательная: учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодами, листьев, завитков, рисовать в определенной последовательности.

Развивающая: развивать воображение, фантазию, чувство ритма.

Воспитательная: стимулировать интерес к творчеству.

26

Наши добрые дела

26

28.11.

Рисование «Хохломские ложки»

Образовательная: учить детей новой композиции хохломского узора, ввести в узор новые элементы – ягоды клубники, малины, учить рисовать узоры в разных фонах.

Развивающая: развивать наглядно-образное и наглядно действенное мышление в процессе создания образов, развивать чувство цвета и ритма.

Воспитательная: стимулировать интерес к творчеству.

Декабрь

27

Зима, признаки зимы

27

3.12.

Рисование «Волшебная красота русской зимы»

Образовательная: Продолжать знакомить детей с пейзажем. Показать им, что образы природы прекрасны в любое время года и охватывают очень многие состояния.

Развивающая: формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе.

[1], стр 147

28

Зима, признаки зимы

28

5.12.

Рисование «Замок снежной королевы»

Образовательная: Учить рисовать фантастический замок Снежной королевы, передавать его общий облик. Закреплять умение передавать колорит (оттенки холодных тонов).

Развивающая: развивать творческие способности и фантазию.

Воспитательная: воспитывать интерес к сказкам, сказочным героям.

[5], стр 138

29

Наша малая родина – ХМАО-Югра

29

10.12.

Рисование «С чего начинается родина»

Образовательная: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей родины.

Развивающая: развивать творческое воображение, способности к композиции.

Воспитательная: воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей родины.

[4], стр42

30

Наша малая родина – ХМАО-Югра

30

12.12.

Рисование «Опушка зимнего леса»

Образовательная: учить передавать в рисунке зимний пейзаж с хвойными деревьями, самостоятельно придумывать композицию рисунка, передавать штрихами разного характера хвою на елях, рисовать штрихами с разным нажимом.

Развивающая: поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления.

Воспитательная: воспитывать интерес к художественному творчеству, природе родного края.

[2], стр134

31

Новый год шагает по планете

31

17.12.

Рисование «Солнечный день в зимнем лесу»

Образовательная: учить детей договариваться, кто из них изображает предмет, который не должен повторяться в рисунке другого. Учить рисовать елку разными приемами.

Развивающая: развивать фантазию, воображение.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, любовь к природе.

[1], стр169

32

Новый год шагает по планете

32

19.12.

Рисование «Еловая ветка с новогодними игрушками»

Образовательная: Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке

Развивающая: развивать художественный вкус.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству. Формировать личностные качества детей, чувство товарищества.

[3], стр 30

33

Новый год шагает по планете

33

24.12.

Лепка «Елкины игрушки»

Образовательная: учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов: лепить из соленого теста скульптурным способом.

Развивающая: развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе рук.

Воспитательная: воспитывать аккуратность; вызвать желание украсить интерьер.

[4], стр 104

34

Новый год шагает по планете

34

26.12.

Рисование «Баба Яга и Леший»

Образовательная: учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод.

Развивающая: развивать способности к сюжетосложению и композиции. Формировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.

[4], стр 114

Январь

35

Русские народные традиции

35

14.01.

Рисование «Филимоновская игрушка»

Образовательная: Учить детей сравнивать дымковские и филимоновские игрушки, выделять средства выразительности, учить составлять узор.

Развивающая: развивать наглядно-образное мышление, воображение.

Воспитательная: стимулировать интерес к русским народным промыслам, воспитывать уважение к своей стране.

[3], стр 62

36

Русские народные традиции

36

16.01.

Лепка «Кружка- Гжель»

Образовательная: познакомить детей с изделиями из фарфора объединения гжель, учить воспринимать красоту изделий, выразительность и декоративность. Продолжать учить лепить посуду, пользуясь знакомыми способами лепки.

Развивающая: развивать художественный вкус, фантазию, воображение.

Воспитательная: воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

[1], стр 183

37

Птицы зимой

37

21.01.

Рисование «Совушка-сова»

Образовательная: учить изображать сову карандашными штрихами, передавать разные позы совы. Передавать выразительность образу птицы через нанесение штрихов разным нажимом. Знакомить детей с графическими материалами, учить использовать их в своей работе.

Развивающая: Развивать у детей способность восхищаться скромной красотой природы и с помощью графических средств.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр138

38

Птицы зимой

38

23.01.

Рисование «Морозные узоры»

Образовательная: учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов.

Развивающая: развивать чувство ритма, формы и композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

[4], стр 96

39

Неделя здоровья и безопасности

39

28.01.

Рисование «Мишка у гимнастической стенки»

Образовательная: учить рисовать игрушечного медведя, правильно передавать форму головы, туловища, лап, их соотношение по величине.

Развивающая: развивать наблюдательность, при передаче пропорций тела.

Воспитательная: воспитывать интерес к сказкам, сказочным героям.

[1], стр 178

40

Неделя здоровья и безопасности

40

30.01.

Рисование «Пожарная машина спешит на пожар»

Образовательная: учить отражать в рисунке эпизод из жизни города – изображать пожарную машину возле дома, охваченного огнем, познакомить детей с расположением цветов в спектре, учить выделять теплые цвета.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление, умение передавать пропорции между зданием и автомобилем.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту.

[2], стр 102

Февраль

41

Моя любимая семья

41

4.02.

Рисование «Моя семья»

Образовательная: Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей.

Развивающая: Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, любовь и уважения к близким.

[3], стр 53

42

Моя любимая семья

42

6.02.

Рисование «Матрешки из Полхов–Майдана»

Образовательная: Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить рисовать основной элемент полхов-майданской росписи – цветочек. Учить расписывать заготовку матрешки.

Развивающая: развивать чувство ритма, цвета и композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к народному творчеству к народной игрушке, любознательность.

[3], стр 52

43

День защитника отечества

43

11.02.

Рисование «Поздравительная открытка»

Образовательная: учить использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и вырезанные предметы.

Развивающая: развивать творческий потенциал, самостоятельность и активность.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, любовь к своим родственникам.

[3], стр 46

44

День защитника отечества

44

13.02.

Рисование «Танк»

Образовательная: Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы.

Развивающая: Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.

Воспитательная: воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к семье.

[3], стр 45

45

День молодогоизберателя

45

18.02.

Рисование «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

46

День молодогоизберателя

46

20.02.

Лепка «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

47

Весна. Признаки весны. Мамин день

47

25.02.

Рисование «Пригласительные на праздник»

Образовательная: вызвать у детей радостные чувства в предвкушении предстоящего праздника. Ознакомить с правилами этикета.

Развивающая: формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 160

48

Весна. Признаки весны. Мамин день

48

27.02.

Рисование  «Каким должен быть портрет»

Образовательная: расскать детям об особенностях портрета – жанра изобразительного искусства. Объяснить им, что портрет – это воспроизведение индивидуальности и неповторимости внешности человека, отражение его внутреннего мира.

Развивающая: развивать воображение, чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать любовь к маме, своей семье.

[1],стр 137

Март

49

Встреча весны

49

3.03.

Рисование «Ранняя весна»

Образовательная: Уточнить знания детей о пейзаже как виде живописи. Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в рисунке характерные признаки весны, используя соответствующие цветовые сочетания. Продолжать знакомить с русской живописью.

Развивающая: развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета и эстетическое восприятие.

Воспитательная: продолжать формировать у детей интерес к природе, любознательность.

[3], стр 57

50

Встреча весны

50

5.03.

Рисование «Вербочка душистая»

Образовательная: учить рисовать ветки вербы в вазе, передавать форму величину, расположение частей, соблюдая пропорции.

Развивающая: развивать воображение, самостоятельность при выборе изобразительного материала.

Воспитательная: воспитывать интерес к рисованию и народным праздникам.

[5], стр 180

51

Удивительный мир книги

51

10.03.

Лепка «Федорино горе»

Образовательная: вызвать у детей интерес к образам сказки, продолжать формировать заинтересованное отношение к коллективной деятельности. Закреплять приемы лепки посуды из круглой формы.

Развивающая: развивать наглядно-образное мышление, память, воображение.

Воспитательная: продолжать формировать интерес к коллективной деятельности.

[1], стр 179

52

Удивительный мир книги

52

12.03.

Рисование «Золотая рыбка»

Образовательная: вызвать у детей интерес к изображению рыб доступными им средствами выразительности. Упражнять в закрашивании изображения.

Развивающая: развивать чувство цвета и формы.

Воспитательная: воспитывать интерес к литературе, художественному творчеству.

[1], стр 173

53

Царство животных

53

17.03.

Лепка «Лепим зайцев»

Образовательная: ознакомить детей с несколькими приемами лепки зайца. Вызвать желание отразить образы зайцев в лепке. Учить контролировать свои действия при передаче пропорций.

Развивающая: формировать композиционные умения –размещать элементы в соответствии с сюжетом.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе.

[1], стр 171

54

Царство животных

54

19.03.

Рисование «Заячья семья»

Образовательная: учить детей договариваться, в какое время года будут происходить события, совместно изображаемые двумя детьми. Учить рисовать зайцев, добиваться правильной передачи формы, выразительности образа. Учить анализировать особенности строения животных.

Развивающая: развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[1], стр 170

55

Царство растений

55

24.03.

Рисование «Цветет сирень в саду»

Образовательная: учить рисовать сирень, правильно располагать рисунок на листе бумаги, передавать в рисунке форму и строение. Продолжать знакомить с натюрмортом как жанром изобразительного искусства.

Развивающая: развивать чувство цвета, композиции.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании, воспитывать любовь к природе.

[5], стр 220

56

Царство растений

56

26.03.

Лепка «Ваза для весенних цветов»

Образовательная: продолжать развивать эстетическое восприятие; учить замечать красоту керамических изделий, выразительность и декоративность формы. Побуждать лепить вазу известными способами и украшать ее налепами.

Развивающая: формировать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами.

[1], стр 184

Апрель

57

Неделя здоровья и безопасности

57

31.03.

Рисование «Мишка делает зарядку»

Образовательная: продолжать учить детей рисовать игрушечного медвежонка, передавая несложные движения, добиваясь выразительности образа.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к искуcству.

[1], стр179

58

Неделя здоровья и безопасности

58

2.04.

Рисование «Чудо писанки»

Образовательная: продолжать знакомить детей с искусством миниатюры на яйце. Уточнить представление о композиции и элементах декора.    Развивающая: развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному искусству.

[4], стр 172

59

Солнечная система. Космос

59

7.04.

Рисование «Жители других планет»

Образовательная: познакомить детей с первым человеком полетевшем в космос,- Юрием Гагариным. Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать предметы цветными карандашами. Развивать фантазию и самостоятельность.

Развивающая: расширять словарь ребенка новыми специальными понятиями.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

[3], стр 60

60

Солнечная система. Космос

60

9.04.

Лепка «В далеком космосе»

Образовательная: продолжать освоение техники рельефной лепки: предложить детям вместе создать рельефную картину, включающую разные космические объекты. Инициировать самостоятельный поиск средств и приемов изображения.

Развивающая: развивать чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к сотворчеству.

[4], стр 186

61

Мой город. Моя улица.

61

14.04.

Рисование «Ночной город»

Образовательная: продолжать знакомить детей с историей их родного города. Учить изображать дома, фонари. Познакомить с понятием контраст.

развивать наглядно образное мышление в процессе составления композиции.

Воспитательная: формировать любовь и  интерес к родному городу.

[5], стр 71

62

Мой город. Моя улица.

62

16.04.

Рисование «Заря алая разливается»

Образовательная: учить детей рисовать восход солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому, вливая цвет в цвет и подбирая красивое цветосочетание. Закрепить знание теплых и холодных оттенков.

Развивающая: развивать чувство цвета.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к родному городу.

[4], стр 180

63

Транспорт

63

21.04.

Рисование  «Легковой автомобиль»

Образовательная: Познакомить детей с легковым автомобилем, историей его создания. Учить детей рисовать легковой транспорт, передавать специфические особенности строения машины, придерживаться предложенной последовательности детального изображения объекта. Закрепить навыки закрашивания.

Развивающая: формировать композиционные навыки.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

[6], стр 5

64

Транспорт

64

23.04.

Рисование «Грузовая машина»

Образовательная: познакомить детей с разными видами грузового транспорта, основное отличие которых заключается в строении кузова. Закрепить умение детей анализировать знакомый объект, выделять и называть основные его части. Продолжать учить детей выполнять контурное изображение объекта простым карандашом, а затем исполнять его в цвете.

Развивающая: формировать композиционные навыки.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.

[6], стр 22

65

Родина. Любовь к отечеству

65

27.04.

Рисование «День победы»

Образовательная: учить самостоятельно создавать сюжетный рисунок, обогатить словарь детей.

Развивающая: развивать фантазию, творческое воображение.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, уважение к героям ВОВ.

[5], стр 214

66

Родина. Любовь к отечеству

66

 30.04.

Лепка «Ордена войны»

Образовательная: Учить лепить орден из пластилина, правильно передавая его форму и пропорции. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания.

Развивающая: развивать самостоятельность, мелкую моторику рук.

Воспитательная: Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине.

[5], стр 214

Май

67

День победы

67

7.05.

Рисование «Салют на красной площади»

Образовательная: учить самостоятельно создавать сюжетный рисунок, обогатить словарь детей.

Развивающая: развивать фантазию, творческое воображение.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, уважение к героям ВОВ.

[5], стр 132

68

Труд людей весной

68

12.05.

Рисование «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр4

69

Труд людей весной

69

19.05.

Лепка «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

70

Прощай весна!

70

21.05.

Лепка  «Мы на луг ходили»

Образовательная: учить детей по выбору лепить луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски, придавать поделке устойчивость. Формировать коммуникативные навыки.

Развивающая: развивать наблюдательность, фантазию, воображение детей.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к живой природе.

[4], стр 200

71

Что подарит лето нам

71

26.05.

Рисование «Морской пейзаж»

Образовательная: Познакомить детей с морским пейзажем. Показать, что изображение изменчивой стихии моря – труднейший мотив живописи.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление, фантазию.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству.

[1], стр 148

72

Что подарит лето нам

72

28.05.

Рисование «Горный пейзаж»

Образовательная: продолжать учить рисовать иллюстрации к сказкам. Учить рисовать горы акварелью в соответствии с ее особенностями: разбавлять акварельные краски водой для получения светлых тонов, учить приему размывки. Закреплять умение вписывать изображение в лист.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: интерес к природе, искусству.

[3], стр 65



Предварительный просмотр:

2. 3Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие: изобразительное искусство (рисование/лепка).

     

Цели (предметной области): непосредственно образовательная деятельность изобразительное искусство направлена на  развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства, стимулирование самостоятельной творческой деятельности детей.

Задачи (предметной области в соответствии с возрастом):

  • Развивать способность к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции);
  • знакомить детей с материалами и оборудованием для рисования, лепки и  учить применять их на практике;
  • побуждать детей экспериментировать с цветом, придумывать и создавать композицию,  использовать разнообразные материалы для создания художественного образа;
  • поддерживать и направлять эмоционально- эстетическую, декоративную трактовку образов;
  • формировать умение создавать рисунок, скульптуру, по образцу разной степени сложности;
  • формировать представление об алгоритме действий, учить действовать по алгоритму с опорой на схему;
  • учить действовать по словесной инструкции;
  • учить создавать продукт в сотрудничестве, партнёрстве (в паре, коллективно) и обеспечивать необходимые для этого условия;
  • привлекать детей к украшению группы к праздникам, обсуждая различные возможности и предложения;
  • давать представление о прикладных видах художественного творчества (по выбору): ювелирное искусство, создание одежды, литьё, резьба по дереву, кружево и т. д.;
  • давать представление о людях творческих профессий: как они обучаются, где и как работают;
  • совершенствовать навыки адекватного оценивания результатов и продуктов своей деятельности, готовность и желание совершенствовать их и продолжать повышение собственной компетенции — учиться;
  • показывать детям красоту своего города, села, посёлка с их ландшафтами, садами, полями, лугами, водоёмами и т. п. Обращать внимание на разнообразие и красоту форм, цвета, звуков, запахов окружающего мира во время прогулок, экскурсий, в игре, в быту, в специально организованных видах деятельности;
  • создавать условия для восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства, чтения художественной литературы, слушания музыкальных произведений;

 Планируемые результаты (по предметной области в соответствии с возрастом):

  • способен рисовать и лепить по замыслу;
  • умеет передавать личное отношение к объекту изображения;
  • умеет подчинить средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче;
  • отсутствуют изобразительные штампы;
  • способен оценить красоту произведений изобразительного искусства;
  • имеет собственные эстетические вкусы и предпочтения;
  • владеет навыками создания изображений с использованием различных изобразительных средств;
  •  овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность.
  • Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми.
  • Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности.
  • У ребенка развита крупная и мелкая моторика.
  • Ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями. 
  • Проявляет устойчивый интерес к произведениям народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Интересуется материалом, из которого выполнены работы, их содержанием.
  • Эмоционально откликается на  произведения искусства, в которых с помощью формы и цвета переданы разные эмоциональные состояния людей, животных (радуется, сердится) и освещены проблемы, связанные с его социальным опытом.

Объем программы: На  изучение  непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство в старшей  группе   отводится 2 занятия в неделю (36 недель )  или 72 занятия  в  год.  Продолжительность непосредственно образовательной

деятельности изобразительное искусство -25 минут.

Основная форма занятий:  фронтальное занятие. Программа содержит примерный перечень видов деятельности. Воспитателю предоставляется возможность планировать материал по своему усмотрению, помня о необходимости провести детей через самые разнообразные работы и с точки зрения моторики, и с точки зрения практического интеллекта. Организационные формы, применяемые на непосредственно образовательной деятельности изобразительное искусство также различны: индивидуальное выполнение заданий, и групповое, и коллективное. Интеграция планируется с такими образовательными областями: речевое развитие, социально  - коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Методические пособия  к  программе «Радуга»:

  1. Т.Н. Доронова Изобразительное искусство детей 2-8 лет. Методическое пособие для воспитателей. -  М.: Просвещение, 2014.
  2. Г.С. Швайко. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа. М.: Владос 2008.
  3. Д.Н.Колдина Рисование с детьми 5-6 лет.  Конспекты занятий. – М.: Мозаика-синтез 2013.
  4. И.А.Лыкова  Изобразительная деятельность в детском саду. Старший возраст. Планирование, конспекты, методические  

          рекомендации. М.: Издательский дом «Цветной мир» 2017.

  1. Д.Н. Колдина Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий.-М: Мозаика-синтез 2013.

 Учебно-наглядное пособие:

  • Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве. Старший возраст. М.: Просвещение, 2003.
  • Курочкина Н.А. Большое искусство маленьким. Учебно наглядное пособие. С-П.: Детство –пресс, 2011

№

п/п

Тема недели

№ НО

Д

Дата  по плану

Дата факт

Тема занятия

Программное  содержание

Используемая литература,

Примечание (форма отличная от фронтальной

1

Как я провел лето

1

4.09

Рисование

«Пишем красками красивую картину для украшения группы»

Образовательная: упражнять в смешивании красок и классификации цветов и оттенков. Познакомить с понятием «колорит» и теплой гаммой цветов.

Развивающая: формировать умение пользоваться палитрой для получения оттенков.

Воспитательная: вызвать у детей приятные воспоминания о совместной работе.

[1], стр 91

2

Как я провел лето

2

6.09

Рисование «Заколдованные картинки»

Образовательная: умение устанавливать сходство между разными геометрическими формами и предметами окружающей действительности.

Развивающая: развивать воображение детей,

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

 [1], стр  97

3

Осень, признаки осени

3

11.09

Лепка «Натюрморт. Овощи»

Образовательная: закреплять умение лепить овощи, передавая их форму.

Развивающая: развивать композиционные умения детей.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.  

[2], стр 22

4

Осень, признаки осени

4

13.09

Рисование «Что созрело в огороде»

Образовательная: учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей, работать над композицией рисунка – равномерно располагать предметы по всему листу бумаги.

Развивающая: продолжать развивать формообразующие движения.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[2], стр 15

5

Неделя здоровья и безопасности

5

18.09

Лепка «Грибы»

Образовательная: Закреплять представления о грибах, научить передавать из изображения в лепке, воспитывать любовь к природе. Передавать в лепке характерные признаки различных видов грибов.

Развивающая: развивать чувство цвета, формы, композиционные умения.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству, познанию окружающего мира.

[1], стр 162

6

Неделя здоровья и безопасности

6

20.09

Рисование «Что созрело в саду»

Образовательная: Учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов.

Развивающая: Продолжать развивать композиционные умения, развивать умения работать над замыслом.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр16

7

День дошкольного работника

7

25.09

Рисование «Цветовой спектр»

Образовательная: Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета.

Развивающая: Развивать интерес к работе с красками.

Воспитательная: Стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[3], стр 31

8

День дошкольного работника

8

27.09

Рисование «Теплые и холодные тона»

Образовательная: Формировать представление о холодных и теплых тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании красок и получении новых цветов.

Развивающая: развивать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[3], стр 32

9

Мои бабушка и дедушка

9

2.10

Рисование «Открытка к празднику»

Образовательная: Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток. Заинтересовать детей созданием простейшего ленточного орнамента.

Развивающая: Развивать чувство ритма, композиции.

Воспитательная: Воспитывать любовь к близким, семье, желание порадовать.

[1], стр 121

10

Мои бабушка и дедушка

10

4.10

Лепка «Чудесный мешочек»

Образовательная: Совершенствовать умение работать с различными изобразительными материалами.

Развивающая: продолжать развивать у детей творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать.

Воспитательная: формировать личностные  качества детей, чувство товарищества.

[1], стр 130

11

Праздник осени

11

9.10

Рисование «Осеннее дерево»

Образовательная: Учить детей располагать предметы на широкой полосе земли «ближе» и «дальше», учить передавать в рисунке строение дерева – соотношение частей. Рисовать концом кисти.

Развивающая: формировать чувство формы, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[2], стр26

12

Праздник осени

12

11.10

Рисование «Золотая осень» (Рассматривание «Золотая осень» И.Левитан)

Образовательная: Познакомить детей с жанром живописи – пейзажем, учить видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиций, помочь увидеть красоту осенней природы.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление в создании образов.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус.

[2], стр 37

13

Наш дом

 13

16.10

Рисование «Чайный сервиз»

Образовательная: учить рисовать предметы посуды, самостоятельно придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле. Закреплять умение располагать элементы узора на поверхности предмета.

Развивающая: развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение и чувство цвета.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту.

[3], стр 26

14

Наш дом

14

18.10

Лепка «Наши любимые игрушки»

Образовательная: Учить детей лепить игрушки передавая характерные особенности их внешнего вида. Учить планировать работу.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, чувство товарищества, ответственности.

[4], стр 24

15

Мой город, моя улица

15

23.10

Рисование «На моей улице»

Образовательная: Познакомить детей с историей родного города. Учить изображать карандашами контуры домов. Учить создавать городской пейзаж.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление в процессе составления композиции.

Воспитательная: формировать любовь и  интерес к родному городу.

[3], стр 52

16

Мой город, моя улица

16

25.10

Рисование «Машины в моем городе»

Образовательная: учить изображать предметы, состоящие из разных геометрических форм. Учить детей использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Развивающая: развивать чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к родному городу.

[3], стр 57

17

Если с другом буду я…

17

30.10

Лепка «Игрушка в подарок друг другу»

Образовательная: продолжить формировать умения детей, связанные с художественно-образным отражением в лепке предметов и явлений окружающей действительности.

Развивающая: вызвать интерес к созданию лепных миниатюр в подарок друг другу.

Воспитательная: формировать личностные качества, чувство товарищества.

[1], стр 130

18

Если с другом буду я…

18

1.11

Лепка «Значок с изображением буквы, на которую начинается мое имя»

Образовательная: продолжать подводить детей к самостоятельному созданию в лепке художественных образов. Учить украшать вылепленные изделия.

Развивающая: развивать у детей творческую самостоятельность.

Воспитательная: поощрять стремление к более точному изображению.

[1], стр 108

19

Моя родина-Россия

19

6.11

Рисование «Дымковский конь»

Образовательная: Учить детей раскрашивать полностью фигуру дымковской барышни, передавать особенность узора, соблюдать подбор цветов.

Развивающая: развивать чувство формы и ритма.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к своей стране.

[2], стр 49

20

Моя родина -Россия

20

8.11

Лепка «Дымковские животные»

Образовательная: Учить детей лепить фигуру животного, выполнять работу в указанной последовательности.

Развивающая: Развивать образное мышление. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус в процессе создания выразительных образов.

[2], стр 59.

21

Удивительное рядом

21

13.11

Рисование «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

22

Удивительное рядом

22

15.11

Лепка «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

23

День матери

23

20.11

Рисование «Портрет мамы» (Рассматривание портретов, знакомство с искусством)

Образовательная: вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика, учить правильно располагать части лица.

Развивающая: закреплять приемы рисования красками всей кистью и ее кончиком.

Воспитательная: воспитывать любовь к близким, желание порадовать.

[2], стр 90

24

День матери

24

22.11

Лепка «Вазочки для цветов»

Образовательная: Продолжать подводить детей к самостоятельному  созданию в лепке художественных образов. Учить украшать вылепленные изделия с помощью налепов.

Развивающая: мелкую моторику рук, поддерживать интерес к искусству.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира.

[1], стр94

25

Наши добрые дела

25

27.11

Рисование «Белая береза под моим окном»

Образовательная: вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения.

Учить сочетать разные изобразительные техники.

Развивающая6 развивать чувство цвета.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира.

[4], стр 92

26

Наши добрые дела

26

29.11

Рисование «Белый город»

Образовательная: Развивать воображение детей. Побуждать создавать изображение на сюжет стихотворения.

Развивающая: развивать наглядно-образное и наглядно действенное мышление в процессе создания образов.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[1], стр 114

27

Зима, признаки зимы

27

4.12

Рисование «На свете нет некрасивых деревьев»

Образовательная: Развивать способность к образному восприятию красоты природы и ее передаче в рисунке с помощью цвета, формы, композиции.

Развивающая: формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе, аккуратность в работе.

[1], стр 115

28

Зима, признаки зимы

28

6.12

Зима

Лепка  «Снегурочка»  

Образовательная: Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека, форму, расположение и величину частей.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание.

Воспитательная: воспитывать интерес к сказкам, сказочным героям.

[5], стр 17

29

Наша малая родина – ХМАО-Югра

29

11.12

Рисование «Живопись по мокрому. Северное сияние»

Образовательная: знакомить детей с приемами работы гуашью по мокрому слою бумаги, упражнять в использовании приема симметричного изображения.

Развивающая: формировать чувство цвета, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к своей малой родине, любознательность.

[1], стр 100

30

Наша малая родина – ХМАО-Югра

30

13.12

Лепка «Мы поедем, мы помчимся»

Образовательная: учить детей создавать из отдельных лепных фигурок, красивую, сюжетную композицию. Расширить спектр скульптурных приемов лепки, показать возможность дополнения образа.

Развивающая: поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления.

Воспитательная: воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе.

[4], стр108

31

Новый год шагает по планете

31

18.12

Рисование «Волшебный мир ночи»

Образовательная: побуждать детей в рисовании выразительно передавать светящиеся в темноте предметы.

Развивающая: развивать фантазию, воображение.

Воспитательная: воспитывать интерес к искусству.

[1], стр 105

32

Новый год шагает по планете

32

20.12

Рисование

«Новогодние фонарики»

Образовательная: побуждать детей к художественно-декоративной деятельности.

Развивающая: продолжать развивать формообразующие движения: нанесение точек, проведение прямых, волнистых линий.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, чувство товарищества.

[1], стр 106

33

Новый год шагает по планете

33

25.12

 Рисование  

Готовимся к новогоднему маскараду»

Образовательная: вызвать интерес к созданию карнавальной атрибутики, желание проявить инициативу и самостоятельность при их украшении.

Развивающая: продолжать развивать формообразующие движения: нанесение точек, проведение прямых, волнистых линий.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, чувство товарищества.

[1], стр 107

34

Новый год шагает по планете

34

27.12

Рисование «Снежинки»

Образовательная: учить рисовать восковыми мелками снежинки разнообразными линиями. Продолжать закреплять умение тонировать лист бумаги.

Развивающая: развивать воображение, фантазию и художественный вкус.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, чувство товарищества.

[3], стр38

35

Русские народные традиции

35

15.01

Рисование « Гжель. Узор»

Образовательная: познакомить детей с гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи.

Развивающая: продолжать формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: стимулировать интерес к расским народным промыслам, воспитывать уважение к своей стране.

[3], стр 25

36

Русские народные традиции

36

17.01

Рисование «Золотая хохлома. Хохломские ягоды»

Образовательная: учить выделять растительно-травный орнамент: травинки, усики, завитки, листья, ягоды.

Развивающая: развивать умение составлять узор на прямоугольнике.

Воспитательная: воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

[3], стр 11

37

Птицы зимой

37

22.01

Рисование «Графика зимы»

Образовательная: Знакомить детей с графическими материалами, учить использовать их в своей работе.

Развивающая: Развивать у детей способность восхищаться скромной красотой зимней природы и с помощью графических средств.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[1], стр116

38

Птицы зимой

38

24.01

Рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири»

Образовательная: учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками.

Развивающая: развивать чувство цвета и формы.

Воспитательная: воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

[4], стр 90

39

Неделя здоровья и безопасности

39

29.01

Лепка «Волшебные превращения снеговиков»

Образовательная: упражнять детей в лепке снеговиков. Побуждать их путем изменения формы, использования налепов и внесение различных дополнительных деталей превращать снеговиков в различных сказочных персонажей.

Развивающая: развивать воображение, мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать интерес к сказкам, сказочным героям.

[1], стр 112

40

Неделя здоровья и безопасности

40

31.01

Рисование «Снеговик»

Образовательная: Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать отзывчивость и доброту.

[3], стр 42

41

Моя любимая семья

41

5.02

Лепка «Птица счастья»

Образовательная: побуждать детей доступными им средствами выразительности передавать форму, строение птицы. Продолжать учить приемам декоративного украшения вылепленных изделий.

Развивающая: развивать мелкую моторику рук, поощрять стремление к более точному изображению.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, любовь и уважения к близким.

[1], стр 117

42

Моя любимая семья

42

7.02

Рисование «Семья Семеновских матрешек»

Образовательная: познакомить детей с семеновской матрешкой. Учить рисовать простым карандашом силуэт матрешки с натуры. Упражнять в передаче характерных особенностей.

Развивающая: развивать способность имитировать движения по ходу стихотворения.

Воспитательная: воспитывать интерес к народной игрушке, любознательность.

[3], стр 60

43

День защитника отечества

43

12.02

Рисование «Портрет папы»

Образовательная: продолжать давать детям представления о жанре портрета.  Учить рисовать по памяти портрет отца. Упражнять в смешивании красок.

Развивающая: развивать художественное восприятие образа человека.

Воспитательная: воспитывать любовь и уважения к родным, семье.

[3], стр 55

44

День защитника отечества

44

14.02

Лепка «Березка и другие волшебные деревья»

Образовательная: продолжать учить детей приемам декоративного украшения созданных поделок, поддерживать и направлять эмоционально-эстетическую, декоративную трактовку образов.

Развивающая: формировать чувство цвета, формы, композиции.

Воспитательная: воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

[1], стр 132

45

День молодого изберателя

45

19.02

Рисование  «Что мы умеем и любим рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

46

День молодого изберателя

46

21.02

Рисование  «Что мы умеем и любим лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей. Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

47

Весна. Признаки весны. Мамин день

47

26.02

Рисование «Цветы на 8 марта»

Образовательная: продолжать вызывать у детей интерес к коллективной художественно-декоративной деятельности. Упражнять рисовать по мокрому слою бумаги и в технике монотипии.

Развивающая: формировать умение пользоваться палитрой для получения новых оттенков.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 122

48

Весна. Признаки весны. Мамин день

48

28.02

Рисование «Солнышко нарядись»

Образовательная: вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства, обратить внимание на декоративные элементы.

Развивающая: развивать воображение.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному искусству.

[4], стр 152

49

Встреча весны

49

4.03

Рисование «Весна на поляне»

Образовательная: продемонстрировать детям создание многофигурной сюжетной композиции, располагая предметы по всей плоскости листа бумаги.

Развивающая: формировать чувство цвета, формы, композиции.

Воспитательная: продолжать формировать у детей интерес к коллективным формам деятельности.

[1], стр 128

50

Встреча весны

50

6.03

Лепка «Дедушка Мазай и зайцы»

Образовательная: учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Продолжить учить передавать несложные движения.

Развивающая: развивать глазомер, чувство композиции.

Воспитательная: воспитывать умение договариваться во время создания коллективной работы.

[4], стр 156

51

Удивительный мир книги

51

11.03

Рисование «Жар птица»

Образовательная: упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста.

Развивающая: развивать наглядно-образное мышление, память, воображение.

Воспитательная: продолжать формировать интерес к коллективной деятельности.

[1], стр 110

52

Удивительный мир книги

52

13.03

Рисование «Детки в клетке» по мотивам стихотворений С.Маршака

Образовательная: учить рисовать простым карандашом животных, передавая их характерные признаки, отрабатывать передачу формы и пропорций. Упражнять в закрашивании изображения.

Развивающая: развивать чувство цвета и формы.

Воспитательная: воспитывать интерес к литературе, художественному творчеству.

[3], стр 34

53

Царство животных

53

18.03

Рисование «Кошки на окошке»

Образовательная: учить детей создавать сюжетную композицию.

Развивающая: формировать композиционные умения –размещать элементы в соответствии с сюжетом.

Воспитательная: воспитывать чувство товарищества, ответственности.

[4], стр 38

54

Царство животных

54

20.03

Лепка «Собака со щенком»

Образовательная: учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов. Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки. Учить анализировать особенности строения животных.

Развивающая: развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

[4], стр 28

55

Царство растений

55

25.03

Рисование «Комнатный цветок»

Образовательная: познакомить с новой техникой монотипия, симметрией на основе цветка.

Развивающая: развивать пространственное мышление, глазомер.

Воспитательная: стимулировать интерес к процессу творчества в рисовании.

[3], стр 67

56

Царство растений

56

27.03

Лепка «Цветок в горшке»

Образовательная: Учить соотносить слово и выразительное движение рук и пальцев.Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы. Поощрять инициативу и самостоятельность.

Развивающая: Развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца.

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе с изобразительными материалами. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество.

[5], стр 29

57

Неделя здоровья и безопасности

57

1.04

Рисование «Веселый клоун»

Образовательная: учить детей рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида. Вызвать интерес к поиску характерных деталей. Подбирать контрастное цветосочетание.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к искуcству.

[4], стр120

58

Неделя здоровья и безопасности

58

3.04

Лепка «На арене цирка»

Образовательная: учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнородных объектов. Уточнить способ лепки. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.

Развивающая: развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Воспитательная: формировать личностные качества детей, чувство товарищества, ответственности.

[4], стр 118

59

Солнечная система. Космос

59

8.04

Рисование «Ракета в космосе»

Образовательная: рассказать детям о первом человеке полетевшем в космос,- Юрии Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками ракету.

Развивающая: расширять словарь ребенка новыми специальными понятиями.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

[3], стр 68

60

Солнечная система. Космос

60

10.04

Рисование «Ракета в космосе»

Образовательная: познакомить детей с новым способом рисования набрызгом.

Развивающая: словарь ребенка новыми специальными понятиями.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

[3], стр 69

61

Мой город. Моя улица.

61

13.04

Лепка «Мой город»

Образовательная: познакомить детей с историей их родного города. Учить конструировать дом пластилина. Продолжать учить плотно соединять детали.. Учить самостоятельно оформлять поделку. Закреплять умение пользоваться стекой.

Развивающая: развивать глазомер.

Воспитательная: воспитывать интерес к истории родного города.

[5], стр 22

62

Мой город. Моя улица.

62

17.04

Рисование «Деревья в нашем парке»

Образовательная: учить рисовать лиственные деревья, предавая характерные особенности строения. Совершенствовать изобразительные умения.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление в процессе составления композиции.

Воспитательная: формировать любовь и  интерес к родному городу.

[4], стр 32

63

Транспорт

63

22.04

Рисование «Какие автомобили привозят продукты в магазин»

Образовательная: формировать умения передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля, рисовать автомобили в указанной последовательности. Упражнять детей в закрашивании рисунка с соблюдением правил работы с карандашом.

Развивающая: развивать графические навыки, мелкую моторику рук.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к родному городу.

[2], стр 108

64

Транспорт

64

24.04

Рисование  «Пароход»

Образовательная: учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их размеры.

Развивающая: продолжать учить закрашивать силуэт, и тонировать лист бумаги.

Воспитательная: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

[5], стр 56

65

Родина. Любовь к отечеству

65

29.04

Рисование «Радуга – дуга»

Образовательная : продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительными средствами.

Развивающая: развивать чувство цвета.

Воспитательная: воспитывать эстетическое отношение к природе.

[3], стр 148

66

День победы

66

8.05

Лепка «Танк»

Образовательная: учить самостоятельно создавать сюжетный рисунок, обогатить словарь детей.

Развивающая: развивать фантазию, творческое воображение.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, уважение к героям ВОВ.

[5], стр 23

67

Труд людей весной

67

13.05

Рисование «Воздушный змей»

Образовательная: знакомить детей с историей создания воздушных змеев. Вызывать интерес к их украшению. Побуждать детей использовать известные им средства выразительности для создания красочного изображения.

Развивающая: развивать фантазию, творческое воображение.

Воспитательная: воспитывать любознательность, интерес к искусству.

[1], стр 126

68

Труд людей весной

68

15.05

Рисование «Одуванчик»

Образовательная:  продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники.

Развивающая: развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе.

[3], стр 80

69

Прощай весна!

69

20.05

Лепка «Волшебный цветок»

Образовательная: побуждать детей доступными им приемами лепки передавать особенность сказочных образов цветов.

Развивающая: развивать фантазию, воображение детей.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе.

[1], стр 112

70

Прощай весна!

70

22.05

Рисование «Красивые весенние  цветы»

Образовательная: продолжать побуждать детей передавать в рисовании красоту весенних цветов доступными им средствами выразительности. Поощрять инициативу и самостоятельность.

Развивающая: развивать фантазию, воображение детей.

Воспитательная: воспитывать любознательность, любовь к природе

[1], стр 131

71

Что подарит лето нам

71

27.05

Рисование «Что мы любим и умеем лепить»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4

72

Что подарит лето нам

72

29.05

Лепка  «Что мы любим и умеем рисовать»

Образовательная: Изучение интересов и возможностей детей.

Создание композиций, пробуждающих творческую фантазию.

Развивающая: развивать наглядно образное мышление.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение радоваться своим успехам и успехам других.

[1], стр 4