В помощь ученикам
Бесплатная электронная библиотека для детей и родителей - здесь можно найти и скачать книги для детей
- Детская книга - дом электронных бесплатных книг
- Большая бесплатная библиотека
- Клуб любителей математики
- Развитие логики и мышления
- Онлайн тренажер по математике
- Любознайки - тренажеры
- Онлайн Грамотей
- Онлайн тренажеры по русскому языку
- klub-drug.ru
- raskrasimka.ru
- raskrasko.ru
- www.pravraduga.ru
- http://kid-home-lib.livejournal.com/
Мурзилка детский журнал
Почитай-ка (http://www.cofe.ru/read-ka) - детский сказочный журнал
«Клепа» (http://www.klepa.ru) – online-версия известного детского журнала.
«Гномик» (http://gnomik-nn.narod.ru) – детский журнал для детей и их родителей
«Почемучка» (http://pochemu4ka.ru) – скорее портал для родителей с детским разделом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Памятка Падежи | 15.52 КБ |
| Памятка Виды предложений | 13.12 КБ |
| Памятка Части речи | 16.83 КБ |
| Памятка порядок действий | 45 КБ |
| карточки по математике 4 класс | 87.5 КБ |
| Карточки по математике 3 класс | 66.5 КБ |
| Математика 4 класс | 77 КБ |
 Повторяем математику после лета 1 класс | 1.61 МБ |
| Повторяем метематику после лета 2 класс | 1.1 МБ |
| Повторяем математику после лета 3 класс | 463.51 КБ |
| Повторяем математику после лета 4 класс | 616.74 КБ |
| Памятка Природные зоны России | 41.35 КБ |
| Природные зоны России. Опорная карта | 809.5 КБ |
| Летние задания Мы переходим в 3 класс | 787.5 КБ |
| Сборник карточек по обучению грамоте 1 класс | 34 КБ |
| Сборник карточек по литературному чтению 2 класс | 73.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Я | |||
По цели высказывания | |||
повествовательные | вопросительные | побудительные | |
О чём-то сообщают, повествуют. | Содержится вопрос | Побуждают к действию | |
. | ? | . ! | |
По интонации | |||
восклицательные | невосклицательные | ||
! | . ? … | ||
Предварительный просмотр:
Части речи
Название части речи | Вопрос | Что обозначает | Пример |
Имя существительное | кто? что? | предмет | тетрадь, ученик |
Имя прилагательное | какой? какая? какое? какие? | признак предмета | школьный, бумажная |
Глагол | что делает? что сделает? | действие предмета | думает, бегают, читать |
Местоимение | кто? что? | указывают на предмет | я, ты, он, она, мы, вы |
Наречие | как? | признак действия | быстро, радостно |
Числительное | сколько? который? | число, количество, порядок предметов | один, пять, седьмой |
Части речи
Название части речи | Вопрос | Что обозначает | Пример |
Имя существительное | кто? что? | предмет | тетрадь, ученик |
Имя прилагательное | какой? какая? какое? какие? | признак предмета | школьный, бумажная |
Глагол | что делает? что сделает? | действие предмета | думает, бегают, читать |
Местоимение | кто? что? | указывают на предмет | я, ты, он, она, мы, вы |
Наречие | как? | признак действия | быстро, радостно |
Числительное | сколько? который? | число, количество, порядок предметов | один, пять, седьмой |
Части речи
Название части речи | Вопрос | Что обозначает | Пример |
Имя существительное | кто? что? | предмет | тетрадь, ученик |
Имя прилагательное | какой? какая? какое? какие? | признак предмета | школьный, бумажная |
Глагол | что делает? что сделает? | действие предмета | думает, бегают, читать |
Местоимение | кто? что? | указывают на предмет | я, ты, он, она, мы, вы |
Наречие | как? | признак действия | быстро, радостно |
Числительное | сколько? который? | число, количество, порядок предметов | один, пять, седьмой |
Части речи
Название части речи | Вопрос | Что обозначает | Пример |
Имя существительное | кто? что? | предмет | тетрадь, ученик |
Имя прилагательное | какой? какая? какое? какие? | признак предмета | школьный, бумажная |
Глагол | что делает? что сделает? | действие предмета | думает, бегают, читать |
Местоимение | кто? что? | указывают на предмет | я, ты, он, она, мы, вы |
Наречие | как? | признак действия | быстро, радостно |
Числительное | сколько? который? | число, количество, порядок предметов | один, пять, седьмой |
Части речи | Части речи | ||
Самостоятельные части речи | Служебные части речи | Самостоятельные части речи | Служебные части речи |
Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы | Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы |
Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- | Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- |
Части речи | Части речи | ||
Самостоятельные части речи | Служебные части речи | Самостоятельные части речи | Служебные части речи |
Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы | Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы |
Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- | Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- |
Части речи | Части речи | ||
Самостоятельные части речи | Служебные части речи | Самостоятельные части речи | Служебные части речи |
Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы | Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы |
Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- | Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- |
Части речи | Части речи | ||
Самостоятельные части речи | Служебные части речи | Самостоятельные части речи | Служебные части речи |
Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы | Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы |
Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- | Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- |
Части речи | Части речи | ||
Самостоятельные части речи | Служебные части речи | Самостоятельные части речи | Служебные части речи |
Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы | Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы |
Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- | Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- |
Части речи | Части речи | ||
Самостоятельные части речи | Служебные части речи | Самостоятельные части речи | Служебные части речи |
Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы | Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимения, наречия, числительное. | Предлоги, союзы, частицы |
Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- | Имеют значения, можно поставить вопрос | --------- |
Предварительный просмотр:
Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = | Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = |
Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = | Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = |
Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = | Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = |
Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = | Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = |
Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = | Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = |
Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = | Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = |
Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = | Порядок действий в выражениях № 3 483 – 259 – 84 + 160 = 6 · 6 : 9 · 3 : 2 = 900 – 6 · 7 – 512 + 49 : 7 = (6 + 12) : (25 - 23) + 5 · 8 = |
Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = | Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = |
Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = | Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = |
Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = | Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = |
Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = | Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = |
Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = | Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = |
Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = | Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = |
Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = | Порядок действий в выражениях № 4 215 + 329 + 91 – 470 = 8 · 3 : 4· 6 : 9 = 750 – 8 · 7 + 104 - 54 : 6 = (14 + 22) : (21 -17) + 9· 8 = |
Предварительный просмотр:
1.
| |||||||||||||||
2.
| |||||||||||||||
3.
| |||||||||||||||
4.
| |||||||||||||||
5.
| |||||||||||||||
6.
| |||||||||||||||
7.
| |||||||||||||||
8.
| |||||||||||||||
9.
| |||||||||||||||
10.
| |||||||||||||||
11.
| |||||||||||||||
12.
| |||||||||||||||
13.
| |||||||||||||||
14.
| |||||||||||||||
15.
| |||||||||||||||
16.
| |||||||||||||||
Предварительный просмотр:
Карточка №1 1 вариант
| Карточка №1 2 вариант
|
Карточка №2 1 вариант
| Карточка №2 2 вариант
|
Карточка №3 1 вариант
70ч = …сут. …ч 97ц = …т…ц 5сут. 4ч = …ч 3т 350кг = …кг 6мин 40с = …с 17т 400кг = …ц 280мин = …ч…мин 35000кг=…ц 400с=…мин…с 240ц =…т | Карточка №3 2 вариант
80ч = …сут. …ч 84ц = …т…ц 3сут. 9ч = …ч 5т 460кг = …кг 7мин 50с = …с 19т 600кг = …ц 390мин = …ч…мин 42000кг=…ц 500с=…мин…с 360ц =…т |
Карточка №4 1 вариант
109ч = …сут. …ч 35ц = …т…ц 6сут. 17ч = …ч 2т 280кг = …кг 8мин 20с = …с 18т 300кг = …ц 470мин = …ч…мин 37000кг=…ц 800с=…мин…с 490ц =…т | Карточка №4 2 вариант
105ч = …сут. …ч 24ц = …т…ц 3сут. 18ч = …ч 3т 450кг = …кг 9мин 30с = …с 15т 600кг = …ц 430мин = …ч…мин 52000кг=…ц 900с=…мин…с 320ц =…т |
Карточка №5 1 вариант
| Карточка №5 2 вариант
|
Карточка №6 1 вариант
| Карточка № 6 2 вариант
|
Карточка №7 1 вариант
4ч 49мин = …мин 25км 300м = …м 6мин 39с = …с 9м 68см = …см 4сут. 16ч = …ч 5265кг = …т…кг 450мин = …ч…мин 6205кг=…ц…кг
| Карточка № 7 2 вариант
6ч 37мин = …мин 27км 400м = …м 9мин 45с = …с 6м 74см = …см 5сут. 27ч = …ч 4923кг = …т…кг 470мин = …ч…мин 5304кг=…ц…кг
|
Карточка №8 1 вариант
| Карточка №8 2 вариант
|
Карточка №9 1 вариант
17ц 38кг = …кг = …г 24км 506м = …м =…дм 9т 195кг = …кг = …г 3сут. 26ч = …ч = …мин
| Карточка №9 2 вариант
19ц 45кг = …кг = …г 38км 407м = …м =…дм 8т 237кг = …кг = …г 2сут. 35ч = …ч = …мин
|
Предварительный просмотр:
Повторение изученного в 3 классе.
Блиц – ответы на вопросы.
Сложение и вычитание.
1. К какому числу нужно прибавить 7, чтобы получить 120?
2. Из какого числа надо вычесть 6, чтобы получить 884?
3. Сумма каких двух одинаковых чисел равна 150, 160, 500, 800?
4. Какое число нужно прибавить к 40, чтобы получить: 180, 250, 360?
5. Если к 300 прибавить 5, то получится …
6. Из числа 510 вычли 40. Получилось …
7. Чему равна сумма: 99 и 2, 200 и 4, 875 и 5?
8. Найдите разность: 72 и 5, 91 и 7, 306 и 6.
9. Сумма двух чисел равна первому слагаемому. Чему равно второе слагаемое?
10. Разность двух чисел равна вычитаемому. Приведите примеры.
Умножение и деление.
1. Произведение двух одинаковых чисел равно: 25, 36, 49, 64. Чему равно каждое число?
2. Произведение двух чисел равно 18. Назовите две пары таких чисел.
3. В каком случае частное двух чисел равно 1?
4. Назовите самое большое число, на которое можно разделить 72. На какое самое маленькое число можно разделить это число?
5. Частное двух чисел равно 9. Запишите пять пар таких чисел.
6. Произведение двух чисел равно первому множителю. Чему равен второй множитель?
7. В каком случае произведение двух чисел равно нулю?
8. Произведение равно каждому из двух множителей. Может ли так быть?
9. Делимое равно нулю, а делитель не равен нулю. Чему равно частное?
10. Делимое равно делителю. Чему равно частное?
Математический диктант.
1 вариант.
1. Запишите число, которое предшествует числу 600.
2. Запишите число, следующее за числом 259.
3. Запишите число, содержащее 4 сотни 2 десятка и 3 единицы.
4. Запишите число, содержащее 7 сотен и 7 единиц.
5. Запишите число, содержащее 8 сотен и 5 десятков.
6. Запишите самое маленькое четырёхзначное число.
7. Запишите число, большее 1 в 1000 раз.
8. Сколько сантиметров и миллиметров в 7 дм 3 мм?
9. Разложите число 273 на сумму разрядных слагаемых.
10. Запишите наименьшее трёхзначное число.
2 вариант.
Если вы согласны с утверждением или высказыванием и хотите сказать «да», то рисуйте кружок ○, если не согласны – квадрат □.
1. Числа 42, 48, 54 делятся на 6 без остатка.
2. Число 32 больше 8 в 4 раза.
3. Все двузначные числа – чётные.
4. 1 меньше 87 в 86 раз.
5. При делении на 5 могут быть остатки 6 и 7.
6. Частное чисел 80 и 4 равно 2.
7. Произведение чисел 36 и 3 равно 72.
8. Сумма 5 сотен, 5 десятков и 5 единиц равна 555.
9. Разность чисел 180 и 3 равна 60.
10. Половина от суммы чисел 88 и 12 равна 45.
Решение выражений. Порядок выполнения действий.
Самостоятельные работы.
1 вариант.
Найди значения выражений.
480:8+320-540:9+70х8=
400-720:9+40х4=
30х9+60х7-640:8+200=
810:9х8-30х8:4=
80х2+350:5-40х5=
Реши задачу.
У Анюты 450 карманных календариков, а у Марины в 9 раз меньше. Сколько всего карманных календариков у девочек?
2 вариант.
Найди значения выражений.
630:9+(540-470)х6=
320:8х7+9х(240-160)=
70х7-(70х9-190)+60х4=
480:8+(650-560)х5=
(360:9+230)-30х6+200:5=
Реши задачу.
В сборе урожая колхозу помогали три отряда. В первом из них было 180 ребят, во втором на 20 ребят больше, чем в первом, а в третьем на 60 ребят меньше, чем во втором. Сколько всего ребят помогало колхозу?
3 вариант.
Найди значения выражений.
170+640:8х4-630:7х2=
450:5х3+160:2х5-70х4=
1000-60х2:3х9-60х9=
270-40х3+50х4=
80х7-160:4х7-190=
Реши задачу.
Портниха за первую неделю обметала 560 петель, а за вторую неделю обметала петель в 7 раз меньше. Сколько петель обметала портниха за две недели?
4 вариант.
Найди значения выражений.
990-3х(180+120)+240:4=
2х(180+20):5-60=
600-(910-490):6-80х5=
(140+30х7):7+370=
340+5х(420:7)-(190+180)=
Реши задачу.
На уборке фруктов работали 120 ребят, а на уборке овощей на 20 ребят меньше. Сколько всего ребят помогали убирать фрукты и овощи?
Письменное сложение чисел в пределах 1000.
1 вариант.
Реши примеры столбиком.
175+216= 419+335=
427+168= 375+219=
537+138= 555+227=
137+156= 227+154=
Сравни значения выражений.
124+138…136+146
225+236…227+264
477+145…488+154
335+359…324+368
345+117…142+329
Реши задачу.
150 школьников помогали убирать фрукты в колхозе, а на уборке овощей школьников было в 3 раза меньше. Сколько всего школьников помогали колхозу?
2 вариант.
Реши примеры столбиком.
568+326= 639+157=
779+118= 136+716=
647+225= 119+653=
125+449= 358+538=
Сравни значения выражений.
437+ 427…436+448
266+425…467+216
167+298…368+189
367+518…545+339
Реши задачу.
У Коли 40 открыток, а у Васи открыток в 5 раз меньше. Сколько всего открыток у мальчиков?
3 вариант.
Реши примеры столбиком.
268+554= 476+185=
549+374= 146+378=
268+169= 369+279=
358+363= 269+536=
Сравни значения выражений.
136+716…647+225
119+653…568+326
177+518…448+324
365+326…237+225
Реши задачу.
На тарелках лежало 6 сухариков с маком, сухариков с изюмом в 4 раза больше, чем с маком, а с орехами на 18 сухариков меньше, чем с изюмом. Сколько сухариков с изюмом на тарелках?
4 вариант.
Реши примеры столбиком.
154+197= 129+389=
658+286= 177+368=
179+265= 268+454=
457+277= 349+192=
Сравни значения выражений.
114+167…125+449
358+538…432+249
124+138… 136+146
225+236…227+264
Реши задачу.
В зоомагазине 18 больших аквариумов, маленьких аквариумов в 3 раза больше, чем больших, а средних – на 15 аквариумов меньше, чем маленьких. Сколько средних аквариумов в зоомагазине?
Нахождение суммы нескольких слагаемых.
1 вариант.
Реши примеры столбиком.
138+218+139= 255+227+257=
123+178+28= 656+137+145=
157+169+278= 274+265+69=
229+253+235= 248+436+56=
Реши задачу.
В шкафу лежало 437 листов жёлтой, 129 листов фиолетовой и 256 листов зелёной бумаги. Сколько всего листов цветной бумаги?
2 вариант.
Реши примеры столбиком.
257+148+243= 139+385+56=
138+258+259= 237+225+366=
239+195+246= 354+359+128=
359+233+166= 316+267+129=
Реши задачу.
В библиотеке в одной картотеке 257 карточек, во второй 315 карточек, а в третьей 198 карточек. Сколько всего карточек в этих картотеках?
3 вариант.
Реши примеры столбиком.
567+168+206= 388+309+64=
209+478+394= 346+506+98=
327+408+126= 538+277+85=
275+358+86= 356+468+194=
Реши задачу.
Для школы купили пособия: для первого класса на 280 рублей, для 2 класса на 325 рублей, для 3 класса на 290 рублей. Сколько всего денег потратили на пособия?
4 вариант.
Реши примеры столбиком.
275+ 358+186= 148+506+346=
388+276+309= 348+267+102=
496+168+279= 543+275+106=
538+185+277= 249+271+348=
Реши задачу.
В магазин привезли 356 больших чашек, 218 маленьких чашек и 119 кофейных чашек. Сколько всего чашек привезли в магазин?
Письменное вычитание чисел в пределах 1000.
1 вариант.
Реши примеры столбиком.
975-738= 917-435=
576-327= 926-679=
643-395= 832-357=
674-155= 836-451=
Сравни значения выражений.
643-414…694-349
400-136…400-278
864-226…663-119
200-114…200-126
983-264…863-136
Реши задачу.
В мастерской было 623 напильника. Когда несколько напильников взяли, в мастерской осталось 178 круглых и 256 трёхгранных напильников. Сколько напильников взяли из мастерской?
2 вариант.
Реши примеры столбиком.
662-424= 449-263=
463-138= 912-354=
500-263= 872-686=
356-273= 600-289=
Сравни значения выражений.
664-344…683-444
966-283…684-191
900-585…900-694
842-491…448-296
700-458…700-375
Реши задачу.
В альбоме было 800 марок с цветами и животными. Когда Андрей взял несколько марок для своего брата, в альбоме осталось 286 марок с цветами и 429 марок с животными. Сколько марок взял Андрей из альбома?
Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначные .
1 вариант.
Реши примеры столбиком.
418х2= 262х3=
445х2= 121х6=
117х3= 226х2=
215х2= 426х2=
235х7= 119х3=
Сравни значения выражений.
328х2…293х3
215х3…151х6
335х2…273х3
415х2…114х7
235х3…315х2
В одной коробке 240 пряников, а в другой в 2 раза больше. Четвёртую часть всех пряников продали. Сколько пряников осталось?
2 вариант.
Реши примеры столбиком.
172х2= 416х2=
392х2= 273х2=
149х2= 316х2=
419х2= 427х2=
236х2= 325х2=
Сравни значения выражений.
243х3…329х2
494х2…324х3
225х2…193х2
347х2…113х6
447х2…315х3
Реши задачу.
У Лены в одном альбоме 160 календариков, а в другом в 2 раза больше. Четвёртую часть всех календариков она подарили Пете. Сколько календариков осталось у Лены?
Письменное деление трёхзначных чисел на однозначные .
1 вариант.
Реши примеры столбиком.
896:2= 328:2= 955:5=
470:2= 357:3= 274:2=
726:6= 430:2= 988:2=
Сравни значения выражения.
478:2…432:2
476:2…254:2
964:4…414:3
580:5…489:3
Реши уравнения.
Хх2=856 Х:2=232
Реши задачу.
Книга стоила 300 рублей, а тетрадь – в 3 раза дешевле. Сколько стоили книги и тетрадь вместе?
2 вариант.
Реши примеры столбиком.
638:2= 387:3= 672:2=
384:2= 805:5= 586:2=
296:2= 789:3= 850:2=
Сравни значения выражений.
951:3…595:5
436:2… 258:2
579:3…753:3
954:3…472:2
Реши уравнения.
Хх6=906 Х:2=294
Реши задачу.
За книгу заплатили 750 рублей, за пенал – на 190 рублей меньше, чем за книгу, а за ручку в 80 раз меньше, чем за альбом. Сколько стоит ручка?
1. Реши выражения.
21х3:7х5= 96:4+57-35=
Реши примеры с проверкой.
175+216= 975-738= 418х2= 896:2=
Реши задачу.
В кондитерский магазин привезли 7 ящиков конфет по 15 кг в каждом, 5 ящиков печенья по 24 кг в каждом. Сколько всего килограммов сладостей привезли в магазин?
2. Реши выражения.
32х2:16+96= 18х4:2-17=
Реши примеры с проверкой.
492+138= 725-304= 339х2= 687:3=
Реши задачу.
На трёх больших полках стояло по 27 книг, а на 5 маленьких по 14 книг. Сколько всего книг стояло на полках?
3. Реши выражения.
63:9х12-69= 76:4х3-38=
Реши примеры с проверкой.
637+169= 800-215= 216х2= 652:2=
Реши задачу.
На клумбе росло 5 рядов астр по 13 цветов в каждом и 6 рядов гвоздик по 11 цветов в каждом. Сколько всего цветов росло на клумбе?
4. Реши выражения.
8х8+36-57= 5х19-78+29=
Реши примеры с проверкой.
527+89= 613-228= 238х2= 704:2=
Реши задачу.
В магазин привезли 3 мешка моркови, по 24 кг в каждом, и 4 мешка свёклы, по 15 кг в каждом. Сколько всего килограммов моркови и свёклы привезли в магазин?
1. Реши выражения.
98:7х5-18= 29х3-69+56=
Реши уравнения.
Х+327=576 Х-427=168 Х:2=445 Хх2=470
Реши задачу.
Почта получила 6 упаковок по 24 простых конверта, 9 упаковок по 172 праздничных конвертов. Сколько всего конвертов получила почта?
2. Реши выражения.
5х9:15х30= 72:12х8+52=
Реши уравнения.
Х+524=968 Х-244=493 Х:2=235 Хх3=549
Реши задачу.
В четырёх микроавтобусах ехало по 12 человек, а в 13 легковых автомобилях по 5 человек. Сколько всего человек ехало по шоссе?
3. Реши выражения.
99:33х9+64= 8х7+44-75=
Реши уравнения.
276+Х=879 Х-239=254 Х:2=137 2хХ=922
Реши задачу.
Альбом для рисования стоит 24 рубля, а общая тетрадь 18 рублей. Сколько всего денег надо заплатить за 5 таких альбомов и 8 тетрадей?
4. Реши выражения.
84:28х7+39= 17х4-49+76=
Реши уравнения.
Х+721=937 Х-382=453 Х:3=119 3хХ=411
Реши задачу.
У продавщицы 50 букетов по 7 красных гладиолусов и 40 букетов по 5 розовых гладиолусов. Сколько всего цветов в букетах?
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Природная зона - часть географического участка земли с однородными климатическими условиями.
АРКТИКА (Арктическая пустыня).
Географическое положение | Климат | Рельеф и Почвы | Растения | Животные | Труд человека | Экология |
Острова Северного Ледовитого океана. | Климат холодный, суровый. Температура нередко доходит до -600С. Зимой самым теплым месяцем является январь t0 от -2 до -50С. Летом +2...+30 С. В морях от -250С до -500С. Полярная ночь. | Внешний облик: Заснеженная территория, в некоторых местах видны скалы. Равнинный и гористый рельеф. Арктические почвы, голые камни или скалы.
| Водоросли, мхи, лишайники. | Овцебык, белый медведь, морж, тюлень, разные виды рыб, белая сова, белая куропатка, птичьи базары, лемминги. | Морской промысел (рыболовство охота на морских животных), оленеводство, добыча полезных ископаемых (газ, нефть). | Охраняемые территории Арктики: Национальный парк «Русская Арктика», Заповедник «Большой Арктический», Заповедник «Остров Врангеля», Федеральный заказник «Земля Франца-Иосифа» |
ТУНДРА
Географическое положение | Климат | Рельеф и Почвы | Растения | Животные | Труд человека | Экология |
Южнее ледяной зоны Арктики , от Кольского полуострова до Камчатки. | Зима в тундре долгая (7-8 месяцев) и очень суровая (до -500 С). В середине зимы примерно 2 месяца длится полярная ночь. Лето короткое, прохладное. И хотя наступает полярный день, часто бывают заморозки. | Внешний облик: холодная безлесная равнина. Вечная мерзлота никогда не пропускает дождевую и талую воду. Поэтому в тундре очень много болот и озёр, а почва влажная.
| Мхи, лишай-ники, камне-ломка, полярный мак, неза-будка, пушица, дриада, стелю-щиеся ягод-ные: черника, брусника, го-лубика, моро-шка. Карли-ковая берёза, ива.
| Северный олень, песец, лемминг, гор-ностай, белая куропатка, заяц-беляк, волк, белая сова, водоплавающие птицы, кулик, чечётка. | Охота на животных, сбор ягод, сбор пуха, ловля рыбы, добыча полезных ископаемых, оленеводство. | Созданы заповедники: Таймырский. Под особую охрану взяты животные: белый журавль (стерх), тундровый лебедь, краснозобая казарка, кречет, снежный барс, красный волк. Борьба с браконьерством, правильный выпас скота. |
ЛЕСНАЯ ЗОНА
Географическое положение | Климат | Рельеф и Почвы | Растения | Животные | Труд человека | Экология |
Лесная зона находится южнее зоны тундры. Большей частью расположена на Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинах, а также на Средне-Сибирском плоскогорье. Эта природная зона самая большая. В этой природной зоне три части : самая большая часть – тайга, она окрашена Темно-зеленым цветом, есть еще смешан- ные леса – тоже зеленый цвет, но светлее, и еще одна часть – широколиственные леса, зеленый цвет еще светлее. | Зона лесов расположена в умеренном поясе, значит, ярко выражены все четыре времени года, холодная зима и теплое лето. | Есть болота, луга, овраги. Подзолистые, серые и бурые лесные почвы. | Тайга - хвойный лес, занимает большую часть лесной зоны. Зима холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому растут хвойные деревья: ель, сосна, пихта, лист-венница, кедр. К югу начинается смешанный лес. С хвойными де-ревьями растёт береза, осина, ольха. Зима мягче. У лиственных деревьев некрупные листья. К югу еще теплее, и появляются широколиственные леса: дуб, клен, ясень, вяз, липа. Это теплолюбивые деревья, поэтому они имеют крупные листья. Травянистые растения: например: земляника, фиалка, вороний глаз. Кустарники: сирень, малина, калина, шиповник, лещина. Грибы. | Белка, соболь, волк, медведь, бурундук, за-яц, зубр, лиса, белка-летяга, лось, рысь, олень, кабан, полёвка, косу-ля, дятел, ку-кушка, сойка, скворец, зяб-лик, гори-хвостка, пено- чка, мухоловка, дрозд, сова, сыч, воробей, синица, чиж, клёст, филин, насекомые, змеи, лягушки, жабы. | *Дом для рас-тений, животных, грибов. *Защитник воздуха, водоёмов и почв. *Место для от-дыха человека. *Источник ягод, грибов, лекарственных растений. *Источник древесины. * Место охоты. | Проблемы: *Пожары *Вырубка леса * Браконьерство * Загрязнение бытовым мусором В "Красной книге": венерин башмачок, ландыш, купальница, первоцвет, зубр, амурский тигр, утка-ман-даринка, чёрный журавль, гигантский слепыш, норка, филин, выхухоль, зубр, бобр, пятнистый олень. Заповедники: Пинежский. Кивач, Дарвинский, Нижне-свирский, Баргузинский, Окский, Мордов-ский, Сихотэ-Алинский , Иль-менский минера-логический (недра, почвы, реки, озёра..) Национальные парки(35) - Лосиный остров. |
СТЕПИ
Географическое положение | Климат | Рельеф и Почвы | Растения | Животные | Труд человека | Экология |
На юге-западе России, южнее зоны лесов. | Очень солнечное, жаркое, засушливое лето, холодная, но малоснежной зима. Средняя t января -4С, а в июле около +25С. Летом сильные ветры | Внешний облик: бескрайние , зеленые поля - летом. Зимой снег. Рельеф равнинный, но поверхность изрезана оврагами и балками. Плодородные почвы: чернозёмные и каштановые. | Ковыль, тюльпаны, клевер, типчак, полынь, терн, ирисы, осока, тимофеевка, мятлик, овсец, пион, ячмень, луговик, костёр безосный. | Жаворонки, дрофы, орёл. сокол, серая куропатка, журавль-красавка, пустельга. Суслики, сайгаки, зебу, сурки, заяц, мыши, лисы, волки, полевки, хомяки, тушканчики. Многочисленны пресмыкающиеся и насекомые- кузнечики, саранча, жуки, змеи, ящерицы. | Освоение : отдых., добывание полезных ископаемых, сбор трав, охота, города , дороги, главный сельскохозяйственный район страны. Природные ресурсы: пастбища, водные ресурсы, полезные ископаемые, животные. | Проблемы: * Распашка земель * Неумеренный выпас скота * Браконьерство. Заповедники: Оренбургский, Даурский, Ростовский, "Белогорье", "Галичья гора", "Чёрные земли", Приволжская лесостепь, Центрально-чернозёмный биосферный, Башкирский, Хакасский. В "Красной книге": Астрагал, брандушка русская, гониолимон татарский, ирис, ковыль перистый, коровяк фиолетовый, ломонос цельнолистый, птицемлечник Гуссона. Степной орёл, журавль-красавка, степная дыбка, кузнечик. дрофа, черноногий хорёк, пеструшка степная, |
ПУСТЫНИ
Географическое положение | Климат | Рельеф и Почвы | Растения | Животные | Труд человека | Экология |
Южнее зоны степей. Вдоль западного Каспийского побережья (низовья Волги). Прикаспийская низменность. С.И. Ожегов. 1. «Пустыня» - обширное, обычно безводное пространство со скудной растительностью или вовсе без неё. 2.Безлюдное необитаемое место.
| Сухое жаркое лето, мало дож-дей и зимой, и летом. Летом температура воз-духа в тени до +40, +500 C. Осадков выпа-дает ничтожно мало. Поверх-ность днём на-каливается до +50, +700 С. Жаркий летний день сменяется очень холодной ночью. Зима короткая, cред-няя температура января -10C0, в отдельные годы бывают сильные морозы до - 300С. Осадков меньше, чем в степях, а испаряемость выше. Немногие растения и жи-вотные способны бороться зимой с морозом, летом с жарой и круглый год с недостатком воды. | Внешний вид: ровные участ-ки, нередко мелкие пятна освоенной территории: поля, пастбища, пустынный ландшафт. Зимой – снег. Каштановые, бурые, полу-пустынные, пески, серо-бурые, серо-зёмы почвы. Они сильно засолены (солонцы и солончаки). Но за счёт содер-жания боль-шого коли-чества мине-ральных солей при орошении становятся плодородными. | Приспособления растений: листья растений в виде колючек имеют очень длинный корень. Саксаул, верблюжья колючка, суккулент, колосняк, эфедра, песчаная ака-ция, ремерия, полынь, типчак, перекати-поле, ковыль, джузгун. | Приспособления животных: кожа покрыта чешуей, защищающей от солнца и потери воды неприхотливость к еде. Черепаха, змеи (кобра, эфа), ушастые кругло-головки, газель, варан, скорпион, тарантул, верб-люд, сайгак, кулан, тушкан-чик, насекомые, перевязка, бар-ханная кошка, ушастый ёж, песчанки, жёлтый суслик, ящерицы, агама, саджа. Жаворонки, коньки, зуйки, дрофа-красотка, авдотка, фазаны, пустынная славка | Природные ресурсы: кормовые ресур-сы, почвенные, рыбные. Освоение: пастбища, про-мысловая охота, земледелие, рыбная ловля. Человек не успел по-настоящему освоить эти зем-ли, они исполь-зуются в лучшем случае как пастбища для овец и верблюдов. | Проблемы: * Неумеренное орошение. * Выпас скота. * Браконьерство В "Красной книге": корсак, тушканчик, антилопа дзерен, сайгак, ушастый еж. Заповедники: Астраханский, Дагестанский, Даурский |
Предварительный просмотр:
2
Предварительный просмотр:
Летние задания
Летние задания
________________
__________________
2018 год
Составитель: Евсеева Л.В.
Несколько слов для мам.
За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников.
Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 20 минут во время летних каникул. Эта закономерность положена в основу организации летних занятий во многих странах мира, например в Италии. Эта же закономерность положена в основу работы по тетради «Мамина школа». В тетради 30 заданий. Они рассчитаны на 6 летних недель (с 16 июля по 26 августа), по 5 занятий в неделю.
Длительность тренировок ориентировочно:
- трёхкратное чтение текста – 4 минуты
- переписывание - 5 минут
- решение примеров – 6 минут
- решение задачи – 5 минут
Всего 20 минут.
Просьба обратить внимание на следующее:
- осмыслен ли текст
- уменьшается ли время при трёхкратном прочтении
- выдержана ли высота и правильность строчных букв при переписывании и увеличилась ли скорость письма за последние занятия
- уменьшились ли затраты времени на вычисления и количество ошибок.
Дорогие ребята!
Первое упражнение – чтение.
Текст надо читать трижды, каждый раз замеряя, сколько времени потребуется. В этом вам помогут старшие. Затраты времени будут уменьшатся, так как будет увеличиваться скорость чтения. Старайтесь, чтобы скорость чтения не снижалась с 60 слов в минуту.
Второе упражнение – письмо.
Прочитанный текст надо аккуратно и внимательно переписать на разлинованную часть страницы в течении пяти минут. После истечения времени можно дописать до точки. Посчитав количество букв и разделив их на 5, получим скорость письма. Изо дня в день скорость письма будет увеличиваться. Она должна быть не менее 30 букв в минуту.
Третье задание – математическое.
При ежедневных тренировках затраты времени на решение примеров и задачи уменьшатся до трёх минут.
Задание 1
Ручей.
Зиме наступил конец. Стоял тёплый апрельский денёк. Проснулся ручей и пустился бежать по тропе. С берёзы упал последний сухой листок. Он запрыгал по чистым струйкам воды. Ручей весело бежал к Щучьему озеру. Туда спешили и его братья. Большое озеро радушно встречало гостей.
(42 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в первом предложении буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
42-21 = | 3 · 8 = |
98-46 = | 2 · 3 = |
64+22 = | 12 : 3 = |
32+47 = | 10 : 2 = |
Задача №1
Оля нарисовала 8 портретов, а пейзажей – на 6 больше. Сколько рисунков нарисовала Оля?
Задание 2
Мать – и – мачеха.
Весна. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы. Это мать-и-мачеха. Ночью цветок спит. Но вот из – за леса встало солнышко. Цветок медленно поднял головку, расправил листочки. Верхняя часть их холодная, а нижняя – тёплая. Цветок назвали мать-и-мачеха.
(48 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Во втором предложении подчеркни буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.
61+11 = | 3 · 6 = |
76-33 = | 2 · 5 = |
16+31 = | 15: 3 = |
72-20 = | 18: 2 = |
Задача №2
Художник украсил витражами 15 оконных проёмов на первом этаже, а на втором – на 3 проёма меньше. Сколько всего окон украсил художник витражами?
Задание 3
Мой край.
Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд. (44 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие мягкость предшествующего согласного.
Задача №3
В музее художник – гравёр выполнил 12 гравюр на деревянных досках, а на линолеуме – на 6 гравюр больше. Сколько всего гравюр выполнил художник?
Задание 4
Друзья.
Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи.
Ночью подул холодный ветер. Лужи замёрзли. Посыпал мягкий пушистый снежок. Ребятишки шли из школы домой. На дороге было скользко. Кирилл Субботин упал и ушиб ногу. Друзья помогли ему встать и отвели домой. Они часто навещали его.
(46 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие шипящие согласные.
Задача №4
24 стакана с соком расставили на 8 столов, поровну на каждый стол. Сколько стаканов с соком на каждом столе?
Задание 5.
Летом.
Борис и Глеб часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую, гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переплавлялись на другой берег. Там хороший пляж. Там много друзей.
(44 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие глухие согласные звуки.
Задача №5
Белых свинок было 16 штук, а рыженьких – на 7 меньше. Сколько было белых и рыженьких морских свинок?
Задание 6
У реки.
Деревня Сосновка стоит на холме. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж. У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду.
(46 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
В первом предложении поставь точки под безударными гласными, которые нужно проверять.
36+52 = | 2 · 8 = |
25+32 = | 3 · 5 = |
40-22 = | 27 : 3 = |
31+63 = | 15 : 3 = |
Задача №6
На берегу отдыхало 28 тюленей. Приближение белого медведя заметило 7 тюленей. Они и ещё 15 тюленей спрыгнули в воду. Сколько тюленей осталось на берегу?
Задание 7
В классе.
Звенит звонок. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы.
(45 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Разбери второе предложение по частям речи.
39-17 = | 2 · 7 = |
38-27 = | 3 · 8 = |
77-53 = | 12 : 2 = |
79+14 = | 14 : 2 = |
Задача №7
3 мальчика разделили поровну между собой 18 орехов. Сколько орехов получил каждый?
Задание 8
Илья Субботин получил из Москвы посылку. Бабушка прислала подарок. На столе стояла чудесная игра. К Илье пришёл Кирилл Гурьянов. Друзья стали строить железную дорогу. Илюша клал рельсы. Друг составил длинный поезд. Мальчик завёл машину. Быстро закружил состав по рельсам.
(39 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в тексте собственные имена существительные.
Задача №8
В стае пингвинов 86 птенцов. 35 птенцов ушли с родителями на рыбалку, 45 в «детский сад». Сколько птенцов осталось сидеть на лапках родителей?
Задание 9
Друзья птиц.
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
(42 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в тексте орфограммы на правописание шипящих.
Задача №9
В театре было 68 декораций. К открытию сезона сделали новые: 17 деревянных и 28 – на ткани. Сколько декораций стало в театре?
Задание 10
Забота.
Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнёзда.
И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить. Отец расправил крылья, полетел искать пищу.
Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с сестрой Аллой носили птенцам лягушек.
(43 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
В первом и втором предложениях, подчеркни главные члены предложения.
Задача №10
В подъезде дома - 9 этажей по 3 квартиры на каждом этаже. Сколько всего квартир в подъезде?
Задание 11 Каникулы.
Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню, на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал.
Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Москву.
(42 слова)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
В печатном тексте подчеркни непроверяемые гласные в словарных словах.
Задача №11
На вечернем спектакле театра оперы и балета в зале было довольно много детей: 24 – в партере и по 9 детей в ложах первого и второго ярусов. Сколько всего детей было на вечернем спектакле?
Задание 12
Любимый театр.
В Москве есть театр кукол. Инна и Татьяна идут туда с радостью. На стене чудесные часы. Наступил полдень. Петух зовёт детей. Из домиков вышли медведь, козёл, свинья и заиграли песенку.
Девочки взяли в кассе билеты, сели на места. Открылась сцена. Зал затих.
(44 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Обозначь ударение в словах второго предложения.
Задача №12
Студенты-этнографы записали в деревне 30 народных песен: 9 колыбельных, 7 плясовых, а остальные – частушки. Сколько частушек записали студенты?
Задание 13
Медведь.
Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу и залез на зиму. Намело над берлогой сугроб. Воют вьюги. Трещит мороз. Дует злой ветер. А медведь спит.
Пришло весеннее тепло. Проснулся Михайло Иванович. Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в лесную чащу.
(45 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...
В первом предложении подчеркни слово, в котором звуков больше, чем букв.
3 · 3 +54 = |
16 : 2 +52 = |
2 · 9 - 16 = |
27 : 3 +46 = |
Задача №13
В апреле хозяйка высадила в теплице рассаду баклажанов – 40 штук. Из-за майских заморозков 25 растений погибли. Хозяйка посадила ещё 30. Сколько кустиков баклажанов теперь растёт в теплице?
Задание 14
Рассказ учительницы.
Анна Васильевна рассказала ученикам о бобрах. Дети узнали много интересного. Бобры живут на лесной реке. Хороши их прочные шубы. Тепло бобрам зимой. Чуткие у зверей уши. Ударит хвостом рыба. Сухие листья упадут. Слышит бобёр. А вот глаза на сто шагов плохо видят. Какие дома делают бобры! Крепкие, вход под водой. (52 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Найди в тексте и подчеркни одной чертой имя существительное одушевлённое, нарицательное, употреблённое в единственном числе.
Задача №14
Мама разложила 15 вишенок на 3 торта, поровну на каждый торт. Сколько вишенок на каждом торте?
Задание 15
Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом такие чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята траву.
Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в реке.
(39 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Во втором предложении найди и подчеркни слово, в котором букв больше, чем звуков.
Задача №16
В цветочном павильоне было выставлено 65 икебан: в 44 были белые хризантемы, а в остальных – жёлтые. На сколько больше икебан с белыми хризантемами, чем с жёлтыми?
Задание 16
Осенью.
Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышится свежим воздухом.
(41 слово)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в словах разделительный мягкий знак.
Задача №16
Для выклеивания картины из аппликаций японка отобрала 80 лоскутов:
69 шёлковых, а остальные – бумажные. На сколько больше шёлковых лоскутков отобрала японка?
Задание 17
Труд у школы.
Новая школа стоит на пустыре. В субботу ребята работали на школьном дворе. Учитель Илья Петрович привёз липки.
Мальчики рыли лопатами ямки. Девочки опускали деревья корнями в землю. Встали ровными рядами липки. Пройдут годы. Зашумит у школы липовая аллея.
(41 слово)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в тексте волнистой линией имена прилагательные.
Задача №17
Для выращивания деревьев бонсаи японка купила 30 цветочных горшков: 19 керамических, а остальные пластиковые. На сколько больше керамических горшков купила японка?
Задание 18
Берёза плачет.
Илья и Алла гуляли по лесу. Сели они на пенёк отдыхать. Вдруг на лоб Илье упала капелька. Мальчик поднял глаза. Откуда дождь? Это плакала берёза. Из ранки на стволе капал сок. Злые люди ранили дерево. Дети присыпали ранку землёй.
(41 слово)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в тексте имена собственные.
Задача №18
Носовой платочек в подарок маме дочка решила обшить по краю кружевом. Сколько дециметров кружева нужно для этого, если длина одной стороны квадратного платочка – 2 дм?
Задание 19
Хлеб.
Лежит на столе тёплый душистый хлеб. Кто дарит нам это чудо? Золотые руки людей растят хлеб. Весной они пашут землю, сеют хлеба. Всё лето они ухаживают за посевами. Люди хотят получить хороший урожай. Они хотят подарить всем хлеба побольше.
(40 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
В первом предложении раздели слова вертикальными чёрточками для переноса.
Задача №20
Павлик делает деревянную рамочку для фотографий. Какой длины планка ему нужна, если длина прямоугольной рамочки будет 3 дм, а ширина 2 дм?
Задание 20
Друзья.
Юра Щукин и Алёша Морозов – большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой течёт речушка Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места.
(46 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Подчеркните в тексте имена собственные.
91-26 = | 2 · 6 = |
20+56 = | 3 · 0 = |
46-38 = | 12 : 2 = |
20+54 = | 14 : 2 = |
Задача №20
За неделю магазин продал 14 попугаев, крыс – на 8 меньше, а хомячков столько, сколько крыс и попугаев вместе. Сколько хомячков продал магазин за неделю?
Задание 21
Радость.
Прошли сильные дожди. Журчат по полям ручьи. Ребятишки бегут в овраг. На дне его потоки воды. Вот где раздолье! Мальчики делают запруду. Юра Субботин спускает на воду лодочку из бумаги. У Андрюши Воробьёва готов кораблик с парусом. По озеру уже плывёт целая флотилия.
(44 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Найди в тексте глаголы и подчеркни их двумя чертами.
2 · 4 +63 = |
3 · 5 + 54 = |
16 : 8 +47 = |
18 : 3+36 = |
Задача №21
В конце рабочего дня в магазинном аквариуме осталось 12 меченосцев, а гуппи – на 7 больше. Сколько меченосцев и гуппи осталось в магазинном аквариуме?
Задание 22
Новый дом.
Инна Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. В доме есть газ и лифт. Красивый вид из окон на площадь Гагарина. Около дома жильцы посадили деревья. Друзья и родные поздравили семью с большим счастьем.
(47 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в словах мягкий знак, обозначающий мягкость согласного.
87-54 = | 3 · 5 = |
56-20 = | 2 · 8 = |
30+68 = | 12 : 4 = |
30+34 = | 21 : 7 = |
Задача №22
Дима решал 6 дней по 3 задачи. Сколько всего задач решил Дима за эти дни?
Задание 23
Забота о малышах.
Рядом со школой построили детский сад. В саду три группы малышей. Школьники часто ходят туда. Малыши ждут своих друзей. Ольга Морозова читает детишкам стихи. Алла Юрьева играет с девочками в куклы. Алёша Ильин принёс альбом и карандаши. Дети любят рисовать.
(43 слова)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Найди в тексте однокоренные слова к слову школа и обозначь в них корень
Задача №23
На сцене в конце спектакля было 19 актёров. На поклон из-за кулис выбежало 40 актёров, а из зала с цветами – 10 зрителей. Сколько человек оказалось на сцене?
Задание 24
Прощание с осенью.
В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льёт дождь. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стоит нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и травка на тропе у дома.
(49 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в словах парные согласные, которые нужно проверять.
Задача № 24
В гардеробе перед началом спектакля висело 75 плащей и курток. Во время первого действия туда сдали одежду ещё 15 опоздавших женщин и 11 мужчин. Сколько всего номерков выдала гардеробщица зрителям?
Задание 25
Зима.
Прошло осеннее ненастье. На дворе зима. Стоит хорошая погода. Кругом светло от снега. Пришла зимушка и в лесную чащу. Запушила деревья. Красивый наряд лежит на ветвях. На снегу можно заметить следы зверей. Вот бежал через поляну заяц. Под сосной пушистые шишки. Чья это работа? Белочки или дятла.
(48 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...
Слова первого предложения раздели вертикальными чёрточками для переноса.
Задача №25
Струнный квартет исполнил 3 сонаты Бетховена, сонат Гайдна на 2 больше, чем сонат Бетховена, а сонат Моцарта столько, сколько Бетховена и Гайдна вместе. Сколько сонат Моцарта исполнил струнный квартет?
Задание 26
Пруд.
Около деревни Назарьино хороший пруд. Вокруг стоят берёзы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из жёлтых листьев. Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают шустрые рыбёшки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт толстым льдом. Детишки бегут на лёд с коньками и санями.
(49 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Подчеркни имена прилагательные употреблённые во множественном числе.
Задача №26
В одном из парков Токио расцвело 53 дерева: 22 сливы, остальные – сакуры. Каких деревьев расцвело больше и на сколько?
Задание 27
В ноябре.
На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки.
(51 слово)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Во втором предложении подчеркни гласные буквы, обозначающие два звука.
Задача №27
Мама принесла 15 роз и расставила их поровну в 3 вазы. Сколько роз поставила мама в каждую вазу?
Задание 28
Дорога.
Глеб запряг в телегу лошадку. Мы тронулись в путь. Узкая дорожка шла через поле. Воронок бежал лёгкой рысью. Вокруг раскинулся овёс. За полями начинался низкий кустарник. Проехали редкий лесок. Вот и деревня Редькино. На краю избушка. Тут живёт дедушка Тарас. Огород у деда большой. Созрели морковка, репка, горох.
(49 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Подчеркни в тексте парные согласные, которые нужно проверять.
Задача №28
В оркестре 20 ударных инструментов: 12 различных барабанов, 4 бубна, а остальные – колокольчики. Сколько колокольчиков в оркестре?
Задание 29
Сельская школа.
Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья.
В классах светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля. Белеет стволами берёзовая роща.
(49 слов)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
В первой части подчеркни двусложные слова.
Задача №29
В ансамбле скрипачей 24 музыканта: 16 человек играет на скрипках, 5 – на виолончелях, а остальные – на контрабасах. Сколько музыкантов играют на контрабасах?
Задание 30
Глазные капли.
У Тани Смирновой заболел утром живот. Она позвонила и вызвала врача. Часа через два явился молодой доктор. Он осмотрел больную. Врач спросил, что Танюша ела вечером. Оказалась, что девочка наелась зелёных яблок. Тогда врач прописал ей глазные капли. Он велел лечить глаза. Догадались, почему? Надо хорошо смотреть, что едите!
(51 слово)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
В первом предложении подчеркни подлежащее, а во втором предложении – сказуемое.
Задача №30
Кружок юных натуралистов купил в зоомагазине 6 улиток, а лягушек – на 5 больше. Сколько улиток и лягушек купил кружок юных натуралистов?
Литература:
- Беденко М.В. Сборник текстовых задач: 1-4 класс. – М.:ВАКО, 2004
- Матвеева А.Н. Тематические и итоговые контрольные работы по русскому языку в начальной школе: Метод. пособие. – 2-е изд. – М.:Дрофа, 1997
Предварительный просмотр:
1.Раскрасьте синим цветом согласные буквы, а красным – гласные буквы.
2.Допишите гласную букву, чтобы слог произносился твёрдо.
НЯ – Н… ЛЮ – Л… РИ – Р…
СЁ – С… ДЯ – Д… МЕ – М…
3.Подчеркните слова, которые пишутся с заглавной буквы.
Воробей, Екатерина, Волга, Иванов, Россия, Город, Одуванчик, Котёнок, Дружок, Москва.
1.Раскрасьте звонкие согласные, которые имеют пару по глухости.
2.Подчеркните в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Роль, печка, лейка, ельник, читатель, щётка, семья, мебель, чайка, щавель, шить, циркач, грусть, кисель.
3.Запишите буквы, обозначающие один гласный звук.
1.Подчеркните в словах гласные буквы, которые обозначают только один гласный звук.
Аня, каюта, ёлка, ночью, индюк, руки, яма, баян, осы, ёжик, утка, ежевика, енот, эхо, сыр, клюв.
2.Выпишите слова, в которых все согласные звуки мягкие. Придумайте 2-3 своих примера таких слов.
Десять, ручка, метель, липкий, кирпич, вещь, монетки, деньги, кисель, утиный, лебедь, неделя, везде, скользить.
3.Прочитайте стихотворение. Сколько звуков (Ш) вы услышали? Ответ запишите цифрой в квадратике.
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
Из деревушки Пешки
До деревушки Ложки,
А в деревушки Ложки
У них устали ножки,
Обратно в Пешки мышки
Приехали на кошке.
1.Прочитайте стихотворение. Запишите подходящее по смыслу последнее слово.
Без ключа, ты мне поверь,
Не откроешь эту _________ .
Ты к обеду положи
Ложки, вилки и __________ .
От зубастых щук таясь.
Стороной проплыл __________ .
Принесла нам дождь плакучий
Эта грозовая ____________ .
В ночь мороз, с утра капель.
Значит, на дворе __________ .
Мы едем в дальние края.
Прощайте, верные _________ .
На скамейки у ворот
Лена слёзы горько __________ .
Ко дню рожденья Кате
Мама сшила _____________.
Предварительный просмотр:
Карточки
для индивидуальной, парной и групповой работы по литературному чтению (2 класс)
Карточка №1
Соедини линией первое слово имени героя со вторым.
Коза – Золотой гребешок
Лисичка – лебеди
Петушок – Хаврошечка
Гуси – с пальчик
Мальчик царевич
Иван – дереза
Царевна – сестричка
Змей лягушка
Крошечка – Премудрая
Василиса Моревна
Марья Горыныч
Иванушка – дурачок
Карточка №2
Соедини линией сказочное животное с чертой его характера в русских сказках.
Лиса доверчивость
Волк глупость
Баран хитрость
Петушок находчивость
Кот верность
Заяц трусость
Медведь хвастовство
Тетерев упрямство
Собака смекалка
Карточка №3
Благодаря русским народным сказкам появились эти поговорки. Продолжи их.
Хитер как…
Голоден как…
Упрям как…
Здоров как..
Изворотлив как…
Грязный как…
Болтлив как…
Труслив как…
Карточка №4
Соедини старинное слово из народных сказок с его значением.
Али, аль
Година
Дровни
Жерновцы
Кудель
Лубяной
Названый
Палица
Супротив
Сусек
Перст
Карточка №5
Соедини линией черты характера падчерицы и родной дочери из сказки «Морозко».
Вежливая добрая
Завистливая дочь ленивая
Трудолюбивая терпеливая
Скромная высокомерная
Послушная падчерица грубая
Строптивая
Карточка №6
Из каких сказок эти герои – помощники? Соедини линией.
Серый волк «Коза дереза»
Щука «Снегурушка и лиса»
Петух «Терешечка»
Лиса «Царевна – лягушка»
Печка «Иван-царевич и серый волк»
Гусёнок «По щучьему велению»
Василиса Премудрая «гуси – лебеди»
Карточка №7
Соедини слово с его значением. Из какой сказки эти слова?
Варёная полба Крытое углубление в земле, вырытое
для жилья.
__________________________
Светлица Имущество, дававшееся дочери при
___________________________ выходе замуж.
Землянка Старинный женский головной убор.
__________________________
Приданое Каша из зёрен дикой пшеницы.
___________________________
Рать Светлая парадная комната в избе.
___________________________
Кичка Войско на Руси.
___________________________
Карточка №8
Соедини название сказки А.С.Пушкина со сказочными героями из этой сказки.
«Сказка о Попе и работнике его Балде» Елисей
«Сказка о мертвой царевне…» Дадон
«Сказка о золотом петушке» Столбовая дворянка
«Сказка о царе Салтане…» Бесёнок
«Сказка о рыбаке и рыбке» Сватья баба Бабариха
Карточка №9
Поставь галочку около главной мысли «Сказки о рыбаке и рыбке».
□ Если будешь иметь много желаний, то не добьёшься своей цели.
□ Чем больше имеешь, тем больше желаешь.
□ Жадность и зависть до добра не доводят.
Карточка №10
Поставь галочку около главной мысли «Сказки о золотом петушке».
□ За свои поступки надо отвечать.
□ Надо держать своё слово, даже если жалеешь о сказанном.
□ Будь осторожен в выборе друзей и спутников жизни.
Карточка №11
Поставь галочку около главной мысли «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях».
□ Если не знаешь человека, не принимай от него подарков.
□ Зависть – мать всех пороков.
□ Любовь способна вынести все испытания.
Карточка №12
Поставь галочку около главной мысли «Сказки о царе Салтане…».
□ Обман всегда будет раскрыт.
□ Надо быть терпимым, уметь прощать своих обидчиков.
□ Не надо слушать советы других, надо слушаться своего сердца.
Карточка №13
Поставь галочку около главной мысли «Сказки о Попе и работнике его Балде».
□ Жадный и скупой останется ни с чем.
□ Доброта и скромность будет вознаграждена.
□ Хитрость и смекалка помогут в самом трудном деле.
Карточка №14
Соедини линией название сказки и черты характеров, которые в ней высмеивались.
«Сказка о золотом петушке» Зависть
«Сказка о царе Салтане…» Жадность
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» Скупость
«Сказка о рыбаке и рыбке» Лживость
«Сказка о Попе и работнике его Балде» Лень
Высокомерие
Карточка №15
Какие слова наиболее точно говорят о царевне из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»? соедини стрелкой.
Внимательная одинокая
Верная аккуратная
Справедливая царевна заботливая
Пугливая вежливая
Трудолюбивая скромная
Добрая хозяйственная
Карточка №16
Какие слова наиболее точно говорят о характере Балды из «Сказки о Попе и работнике его Балде»? соедини стрелкой.
Хозяйственный мстительный
Справедливый хитрый
Добрый Балда находчивый
Смелый жадный
Трудолюбивый глупый
Умный ленивый
Карточка №17
Подчеркни названия авторских сказок.
«Конёк – горбунок», «Волк и коза», «Мороз Иванович», «Три медведя», «Серая шейка», «Колобок», «Аленький цветочек», «Лиса и заяц», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Иван – царевич и серый волк», «Городок в табакерке».
Карточка №18
Зачеркни признак, не относящийся к признакам сказки.
Троекратный повтор, сказочный зачин, сказочная концовка, волшебные события, старинные слова, устойчивые сочетания слов, реальные события, волшебные предметы, сказочные персонажи.
Карточка №19
Соедини название сказки со сказочным героем.
Иван – дурак «Мороз Иванович»
Чудище «Девочка Снегурочка»
Рукодельница «Три медведя»
Чернушка «Аленький цветочек»
Снегурочка «Конёк – горбунок»
Настасья Петровна «Сказка о золотом петушке»
Ленивица «Черная курица, или подземные жители»
Дадон
Карточка №20
Подчеркни название сказки к которой подходит пословица «Какова работа, такова и награда».
П.Ершов. «Конёк – горбунок»
С.Аксаков. «Аленький цветочек»
Л.Толстой. «Липунюшка»
М.Михайлов. «Два Мороза»
Д.Мамин-Сибиряк. «Серая шейка»
А.Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Карточка №21
В каком порядке происходили события сказки С.Аксакова «Аленький цветочек». Пронумеруй.
□ Младшая дочь просит привезти аленький цветочек.
□ Купец срывает аленький цветочек в таинственном лесу.
□ Купец отправляется по торговым делам.
□ Чудище просит отдать вместо купца одну из дочерей.
□ Младшая дочь надевает волшебный перстень.
□ Младшая дочь отправляется навестить родных.
□ Младшая дочь привыкает к чудищу.
□ Чудище превращается в принца.
□ Сестры задумали недоброе дело.
Карточка №22
Какая пословица выражает главную мысль сказки К.Д.Ушинского «Лиса и козёл».
- Глупый киснет, а умный всё промыслит.
- Друг неиспытанный, сто орех не колотый.
- На языке медок, а на уме ледок.
- С оглоблю вырос, а ума не вынес.
- Как аукнется, так и откликнется.
Карточка №23
Соедини название сказки с её темой.
«Аленький цветочек» О прилежании и скромности.
«Конёк – горбунок» О смысле жизни, борьбе за счастье.
«Чёрная курица, или О справедливости.
подземные жители»
«Два брата» О трудолюбии и уважении к старшим.
«Два Мороза» О сострадании, верности слову.
«Липунюшка» О трудолюбии.
Карточка №24
1. Соедини стрелкой черты характера главных героинь сказки В.Одоевского «Мороз Иванович».
Корыстная хозяйственная
Ленивая ленивица неряшливая
Двуличная смелая
Справедливая рукодельница отзывчивая
Добрая скромная
Нерадивая терпеливая
2. Соедини героев с названием сказки и писателем.
Гвидон М.Горький «Воробьишко»
Рыба – кит В.Одоевский «Городок в табакерке»
Рукодельница М.Михайлов «Два мороза»
Царевна А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
Пружинка В.Одоевский «Мороз Иванович»
Воробей Пудик С.Аксаков «Аленький цветочек»
Мороз Синий нос П.Ершов «Конёк – горбунок»
Зверь лесной
3. «Удивительные превращения». - В кого превратились герои сказок?
Царь Гвидон _________________________________
Курица Чернушка _________________________________
Крупеничка _________________________________
Чудо морское _________________________________
Иван – дурак _________________________________
(из сказки П.Ершова)
Снежный комочек _________________________________
4. «Сказочный предмет». – У кого бы ты попросил сказочный предмет?
Конопляное семечко _________________________________
Аленький цветочек _________________________________
Перо жар – птицы _________________________________
Ведёрко с пяточками _________________________________
Золотые орешки _________________________________
Говорящее зеркальце _________________________________
Карточка №25
Подчеркни названия басен Л.Н.Толстого.
«Ученый сын», «Котёнок», «Отец и сыновья», «Птичка», «Лгун», «Лиса и журавль», «Лев и собачка», «Два товарища», «Липунюшка», «Ёж и уж», «»Старик и яблони», «Старый дед и внучек», «Слон», «Галка и кувшин».
Карточка №26
Подчеркни названия произведений Л.Н.Толстого, темой которых являются дружба, взаимопомощь.
«Ученый сын», «Отец и сыновья», «Акула», «Лгун», «Лев и собачка», «Белка и волк», «Два товарища», «Садовник и сыновья», «Пожарные собаки».
Карточка №27
Соедини линией название произведения Л.Н.Толстого с его темой.
О дружбе, взаимовыручке «Старый деде и внучек»
Об уважении к старшим «Два товарища»
О лени, нерадивости «Белка и волк»
О добродушии «Ученый сын»
Карточка №28
Соотнеси название басни с пословицей.
Берись дружно – не будет грузно. «Лиса и журавль»
Худо тому, кто добра не делает никому. «Отец и сыновья»
Как аукнется, так и откликнется. «Белка и волк»
Неизведанный друг не хорош для услуг. «Еж и уж»
Карточка №29
В какой были Л.Н.Толстого главная мысль может быть выражена пословицей «Старый друг лучше новых двух»?
«Котёнок», «Пожар», «Косточка», «Птичка, «Филиппок», «Слон», «Лев и собачка», «Прыжок», «Пожарные собаки», «Акула», «Девочка и грибы».
Карточка №30
Какие сказки К.Д.Ушинского по содержанию можно соотнести с народными? Соедини линией.
Народные сказки Сказки К.Д.Ушинского
«Каша из топора» «Золотое яичко»
«Кот, петух и лиса» «Гуси»
«Курочка Ряба» «Петух и кот»
«Зимовье зверей» «Вареный топор»
«Гуси – лебеди» «Страшная коза»
«Коза – дереза» «Плутишка кот»
Карточка №31
Какие произведении К.Ушинского и Л.Толстого похожи по содержанию? Соедини линией.
Л.Н.Толстой К.Д.Ушинский
«Лиса и журавль» «Волк и собака»
«Старый дед и внучек» «Трусливый Ваня»
«Волк и собака» «Дедушка»
«Ученый сын» «Мышки»
«Мыши и кот» «Как аукнется, так и откликнется»
Карточка №32
Соедини название произведения и героя.
«Тараканище» Медведь
«Мойдодыр» Айболит
«Бармалей» комар
«Муха – цокотуха» крокодил
«Краденое солнце» воробей
Карточка №33
Соедини сказочное имя со сказочным героем.
Мойдодыр рыжий, усатый великан
Муха доктор
Таракан бабушка
Айболит акула
Федора цокотуха
Каракула крокодильчик
Тотоша Умывальник
Карточка №34
Соедини героев сказки со звуками, которые они издают.
Блюдца «рычит и кричит»
Чайник «сапогами топ-топ»
Бараны «тараторит, дребезжит»
Курица «дзынь-ля-ля»
Таракан «застучали в ворота: тра-та-та»
Клоп «куд-куда»
Карточка №35
Найди лишнее слово. Вычеркни.
Медведи, комарики, раки, кот, таракан, паук, слониха, волки,
воробей, кенгуру.
Карточка №36
Соедини героя с предметом, который ему принадлежит.
самовар
Комар посуда
Крокодил медный таз
Медведи сапожки
Мойдодыр сабля
Федора фонарик
Муха-цокотуха велосипед
Калоши
Карточка №37
Что просили животные в стихотворении «Телефон»? Соедини линией.
Слон книжки
Газели калоши
Мартышки карусели
Крокодил шоколад
Карточка №38
Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.
Айболит зажгли море
Воробей проглотил солнце
Крокодил помыла свою посуду
Комар вернул солнце в небо
Федора потушила море
Медведь спас Муху-цокотуху
Бабочка съел таракана
Лисички вылечил зверей