Общее представление о почве: виды, свойство.

Тема урока:  Общее представление о почве:  виды, свойство.

Цель урока: Формировать у обучающихся общее представление о почве, как о природном богатстве.

- Познакомить с процессом образования почвы. Выявить основное свойство почвы. Определить в процессе опытов, наличие воздуха, воды в почве, ее способности пропускать воду.

-Коррекция и развитие умения выделять главное,  существенное, развитие умения действовать самостоятельно, делать выводы в процессе опытов.

-Воспитывать бережное отношение к почве и ответственность за экологическое благополучие планеты.

Наглядные пособия:  Компьютерная презентация, образцы почвы,

Оборудоваие :Материалы для опытов, для изготовления эскиза среза почвы.

Новые слова :Плодородность, перегной.

Тип занятия: Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Ход урока

I. Орг. момент

1. Сообщение дежурного.

Прозвенел опять звонок,

Начинаем наш урок!

Мы друг другу  улыбнёмся,

Дружно новое познать возьмёмся!

Мы сегодня превратимся в исследователей и отправимся в научную экспедицию.

II. Устная работа.  Постановка проблемы, актуализация знаний, и составление плана занятия.

Для того, чтобы понять, что мы будем исследовать в нашей экспедиции разгадайте этот ребус:

Кроссворд «Почва»

Вопросы к кроссворду:

1. Слой земли, на котором растут растения.
2. Одна из составных частей почвы.
3. Вещество, повышающее плодородие почвы.
4. Основное свойство почвы.

(Ответы:  почва, песок, перегной, плодородие)

           (слайд1)

Итак, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о почве)                                                            

Что исследовать? (почву)

Как вы думаете, куда нужно сажать растения? (Слайд 2)

Вырастут ли в песке красивые цветы и сочные травы? (слайд 3)

Почему растениям нужна именно почва?

Какова, по вашему мнению,  роль почвы в природе?

Составим план нашего исследования и узнаем:  (слайд 4)

Что такое почва?

Как образуется  почва?

Свойства почвы.

Виды почвы.

Индивидуальная работа.

Рассмотреть образцы, взятые на экскурсии.

Образец №1(глина), образец №2( песок), образец № 3(камешки), образец № 4 (почва),  

определить в каком из образцов можно вырастить красивый цветок?

Молодцы! Правильно определили объект нашего исследования - почву,  назвали все заготовленные образцы.

III. Основная часть.

Словарная работа:

 Перегной —перегнившие   органические остатки растений и животных.

   Почва-это верхний слой земли, обладающий плодородием.

  Работа в тетрадях

  Чтение записанных фраз 2-3 чел

Словарная работа:

 Плодородие почвы -способность давать урожай растений.

Практическая  работа

коррекционная минутка для   улучшения мелкой моторики пальцев рук

«мальчик-пальчик»

представители групп знакомят с выводами

 ( работа с презентацией)

(рассказ учащихся о почве своего района)

Коррекционная минутка для глаз. «Далеко- близко»

За 1 мин вспомните и  запишите как можно больше подземных жителей.

( микроорганизмы, черви,  муравьи, насекомые,  мыши,  кроты, суслики ).

       Вы правильно определили, что образец№4 это почва. Наш великий соотечественник В.В. Докучаев, создатель науки о почвах,  назвал их зеркалом природы.(слайд 5 с портретом В.В.Докучаева)

  Давайте же ответим на первый пункт нашего плана: что такое почва?

Исследуем её.

Возьмите лупу и внимательно рассмотрите почву образец№4 результаты исследования запишите в тетрадь:

     Почва – это верхний, темный, рыхлый  слой земли, в котором видны остатки растений и их корни, песчинки, частички глины. (слайд 6)

 Физминутка

Почвою не вся земля зовется,  (грозят пальцем)
Только верхний плодородный слой, ( разводят руки в стороны и обратно)
Только в нем, когда пригреет солнце, (руки вверх и в стороны, присесть)
Прорастают семена весной. (медленно встать)

Но не скоро станет доброй пашней (поворот головы вправо, влево)
Влажный перегной листвы опавшей, (присесть руки вперед, движения пальцами)
Отцветают травы каждый год, (руки опустить вниз)
Только долго почвы слой растет.(очень медленно встать)

          Так давайте же исследуем, как  образуется  почва?

        В начале урока вы перечислили подземных жителей,  проверим(учащиеся зачитывают свои записи): это  (слайд8)

 микроорганизмы, черви, муравьи, насекомые,  мыши,  кроты, суслики. Молодцы, а какую роль, по вашему мнению, они играют  в образовании почвы?

(они перерабатывают остатки  растений и животных в минеральные вещества, необходимые растениям )

(слайд 9)

 По подсчетам ученых, для образования слоя почвы толщиной 5см, требуется 2000 лет,  горные породы под действием влаги, воздуха, холода  и тепла постоянно разрушаются.

На каменистой поверхности первыми селятся лишайники и мхи. Из их остатков под воздействием бактерий и других микроорганизмов образуется перегной. Теперь в почве могут поселиться растения. Они дают еще больше перегноя.

   Так, медленно,  под воздействием живых существ каменистая поверхность превращается в почву. В почве селятся разные животные, которые повышают плодородность почвы.

Какой вы можете сделать вывод? (почва не может появиться без живых существ. В то же время и растениям, и животным необходима почва.)

Правильно! Вот подтверждение того, что в природе все взаимосвязано и

нам с вами беречь, охранять и улучшать это творение природы!

Закончите фразу и запишите в тетрадь ответ на второй пункт нашего плана:

Почва образуется  в результате  разрушения..................под воздействием …..............................

(слова для справки: ветер, вода, холод, тепло, горные породы, живые организмы)

        Итак, переходим к следующему пункту нашего плана: свойства почвы.

(слайд 10)

          Почва отличается от других слоев земли не только тёмной окраской и расположенными в ней корнями растений. Основное её отличие  - способность давать урожай растений.

       Другими словами основное свойство почвы - это плодородие

Проведем опыт№1: 1 группа посеет семена бархатцев в почву,  взятую с клумбы- образец № 4,

2 группа посеет семена бархатцев в песок –образец № 2

3 группа посеет семена бархатцев в глину — образец №1

     Ваши предположения- появятся ли всходы растений? Будут ли они расти? Обоснуйте их и запишите предположения в тетрадь, а проверить мы их сможем позже, когда увидим результат.

Опыт № 2: (группа 1)

  Бросьте кусочек почвы в стакан с водой. Наблюдения запишите в тетрадь

Опыт № 3 (группа2)

    На фильтровальную бумагу насыпьте немного почвы  плотно придавите вторым листом. Стряхни почву. Результаты наблюдений запишите в тетрадь.

Опыт №4 (группа3)

     Возьмите горшок с почвой, налейте немного воды держите над пустым стаканом.

Наблюдения запишите в тетрадь.

(слайд11)

Основное свойство почвы — плодородие

В почве есть воздух

В почве есть вода

Почва пропускает воду

Вывод:

(чем богаче земля перегноем, тем она плодороднее, тем лучше на ней растут

любые растения)

Как можно улучшить плодородие почвы? (плодородие почвы можно улучшить, внося в почву удобрения )

        И последний пункт нашего плана это виды почв. (слайд12)

рассмотрите образцы почвы на слоях земли.

Что вы заметили? (они разные по цвету)

Правильно. А у  нас в почвы везде одинаковые?

Сделайте вывод: ( почвы нашего края разнообразны)

Выделим 3 основных вида почвы: (слайд 13)

        Почвы,  в которых содержится много глины, как назовём?........(глинистыми)  

глинистые почвы серые или рыжеватые, плотные. Они хорошо удерживают влагу. В глинистых почвах мало воздуха. Из комочка такой почвы можно скатать колбаску и свернуть ее в колечко.

        Почвы, в которых содержится много песка, как назовём? ….....(песчаными)

Песчаные почвы обычно светлые, рассыпчатые. В них много воздуха, но мало воды и минеральных солей, необходимых для питания растений(объясните почему).

       Почва с мощным отложением перегноя и  богатая  минеральными солями, называется чернозём.

Чернозём — темная почва, она рыхлая и в ней много воздуха. Чернозёмные почвы хорошо впитывают воду. Такие почвы с мощным отложением перегноя находятся в основном на юге России.

Это интересно!

Любую  почву подстерегает много опасностей:

Почва играет большую роль на Земле. Она так же важна, как воздух и вода. В почве содержатся вещества необходимые для жизни всех живых организмов. Ветер и вода могут нанести почве большой вред. Сильные ветры сдувают верхний слой почвы и превращают его в пыль. Чтобы защитить поля от выдувания ветром, через определенные промежутки высаживаю полосами деревья. Вода размывает почву и образует овраги. Неглубокие овраги в полях распахивают и разравнивают. Глубокие- засыпают или укрепляют их склоны, высаживая кустарники, деревья.

Растения помогают почве справится с ветром и водой. Она укрепляют почву своими корнями с спасают ее от разрешения.

Действия человека тоже могут навредить почве. Люди вырубают леса для изготовления бумаги и мебели. Если они не посадят новые деревья, то почва на этом месте может погибнуть.

Фермеры выращивают растения на почве. Они должны заботится о почве, потому что растения забирают из нее питательные вещества, ее нужно удобрять. Лучшее удобрение- навоз. От навоза почва получает питание, становится рыхлой, лучше пропускает воду и воздух к корням растений.

• Почва размывается водой, выдувается ветром, образуются овраги.  Разрушение плодородного слоя почвы водой и ветром называется эрозией почвы.
• Деятельность человека наносит большой урон почве - это  загрязнение почвы бытовым мусором и химическими отходами, вырубка лесов, уничтожение растений ядохимикатами, которые накапливаются в почве.
•  В результате гибнут черви, личинки насекомых, микробы, без них почва теряет плодородие.
• Поэтому почву нужно беречь, ведь её так мало на планете Земля.

Вот мы и исследовали все пункты нашего плана, подведем итоги

IV. Создание проблемной ситуации.

 Телеграмма с просьбой о помощи от планеты Земля.

Мне очень плохо!

Помогите мне пожалуйста!

Земля.

 V. Итог, заключение.

Творческая работа

Задания

1. Игра “Узнай меня”

- В ней есть живые существа: микробы, различные животные (черви, насекомые и другие). (Почва).

- Ее называют кормилицей, потому что без нее не было бы на столе ни хлеба, ни овощей, ни фруктов. (Почва).

- Плодородный верхний слой земли, на котором могут расти и растут растения. (Почва).

2. Разгадав кроссворд, мы повторим состав почвы.

Вопросы к кроссворду:

1. Органическая масса, получаемая из остатков растений и животных, повышающая плодородие почвы. (Перегной)

2. Вещество, хорошо удерживающее воду. (Глина)

3. Одна из составных частей почвы, являющаяся хорошим разрыхлителем, обеспечивающая доступ воздуха к корням растений. (Песок)

4. Вещество, помогающее корням растений дышать. (Воздух)

5. Это живые организмы, под действием которых из остатков растений образуется перегной. (Микробы)

6. Вещество, необходимое для жизни и развития растений. (Вода)

7. Это питательное вещество образуется из перегноя под воздействием микроорганизмов. (Соли)

- Назовите слово в выделенной строчке. (Плодородие)

- Что такое плодородие? (основное свойство почвы)

3.

- На каком простейшем опыте можно убедиться в том, что в почве есть воздух? (демонстрация опыта учащимися: кинуть кусочек земли в стакан с водой, на верх и на стенки стакана должны выйти пузырьки воздуха)

4.

- Какой пример из жизни легко убеждает нас в наличии воды в почве? (дикорастущие растения)

5.

- Что называют перегноем? (гниющие остатки растений и животных образуют перегной в почве)

Рефлексия

 Оценки за урок

Почва – вечная кормилица. Не зря у русского народа есть много пословиц, поговорок, загадок. Вот одна из них – «Никого не родила, а все матушкой зовут». О ком, если не о земле (почве) можно так ласково сказать! На уроках вами исследовано,  изучено много вопросов: что такое почва, как почва образуется, каковы  её свойства, виды почв? И  другие, но запомнились ли они?

Откройте тест и выясните!

1. Животное обитающие в почве.

• муравьи
• дровосек
• древоточец

(Муравьи - животные обитающие в почве).

2. Разлагающиеся остатки растений и останки животных, делающие почву плодородной.

• чернозём
• перегной
• глинозём

(Перегной - разлагающиеся остатки растений и останки животных, делающие почву плодородной).

3. Верхний, рыхлый, тёмный слой земной коры, обладающий плодородием.

• материнская порода
• почва
• чернозём

(Почва - верхний, рыхлый, тёмный слой земной коры, обладающий плодородием.)

4. Основное свойство почвы.

• урожайность
• плодородие
• структурность

(Плодородие - основное свойство почвы)

5. Почва с мощным отложением перегноя на юге нашей родины.

• перегной
• чернозёмы
• глинозём

(Чернозёмы - почва с мощным отложением перегноя на юге нашей родины.)

6. Один из типов почвы.

• песчаная
• кислый
• солёный

(Почва, в которой преобладает песок. Она быстро прогревается и становится сухой.)

7. Разрушение плодородного слоя почвы водой и ветром.

• разъедать
• эрозия
• муть

(Эрозия - разрушение плодородного слоя почвы водой и ветром).

Молодцы!(Итог по результатам теста)

Почва - это верхний, темный, рыхлый слой земли. Состав почвы: перегной, воздух, вода, минеральные соли. Основное свойство почвы - плодородие. Виды почв: черноземная, песчаная, глинистая.

А сейчас творческая работа : посмотрите слайды, вспомните все о чем сегодня говорили и по группам  нарисуйте плакаты под названием «Берегите почву»

• Почва - слой жизни. (слайд 14)

• Почва - наша кормилица.

• Почва - земля, землица.
• Почва - это чудесная кладовая.
• Почва - важнейшая часть природы.
• 1см почвы за 250- 300 лет, (слайд15)
• 20 см - за 5-6 тысяч лет

представление работ по группам, результаты теста

Спасибо за урок!

2.

П

1.

3.

4.