Творческие работы учащихся (сочинения, стихотворения, былины и другое)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 Челсменская основная общеобразовательная школа

Творческие работы учащихся

по русскому языку и литературе

(сочинения, стихи)

                                          Выполнены

                                                          под руководством

                                                         учителя русского

                                                                    языка и литературы

                                                            Посыпкиной Е. Ю.

2005 – 2006 учебный год

I. Сочинение «Под музыку Вивальди»

1. Настя Ш. (5 класс)

       Я легла спать, и мне снится чудесный сон. Я лежу на лугу, а надо мной плывут белые, пушистые облака. Они летят, словно играют, и зовут меня поиграть вместе с ними. Как же хорошо лежать на зеленом лугу, окруженном цветами! А облака плывут себе по небу, словно лебеди по большому, бескрайнему пруду. Небесные птицы играючи превращаются в разные фигуры и улетают. Грустно… Но такова судьба… На смену им прилетят другие. В какую страну улетают облака? Я не знаю, да и вряд ли кто-нибудь догадывается о том, куда держат путь эти прекрасные вольные птицы. Они уплывают и как бы говорят нам сверху: «До встречи!» Кто знает, может быть, через много лет мы с ними еще встретимся.

       И с этой грустной мыслью я проснулась.

2) Лиана М. (5 класс).

        И грустно, и радостно летней вечерней порой смотреть на природу и весь окружающий мир. Твой дом, родные улицы, чьи-то голоса слышны неподалеку – все это знакомо и близко тебе с детства. Родные берега, реки, поля и тот двор, в котором до сих пор живет детство и молодость, навсегда оставшиеся где-то далеко. Каждая травинка, каждое дерево, холмы, равнины – все радует душу. А как хорошо поздним вечером пройтись по улицам и полюбоваться одинокой луной и звездным небом, глядя на которые мы загадывали желания еще детьми! А ранним солнечным, но прохладным и мокрым от росы утром бегали и веселились по ярко-зеленой траве. Днем же снова выходили на улицу, чувствуя себя совершенно беззаботными и, загорая на солнце, смотрели на белые пушистые и пышные, как вата, облака, плывущие так же быстро и незаметно, как неожиданно уходит и детство.

II. Стихи собственного сочинения на тему

«Весна – пора любви».

1. Настя К. (5 класс)

               Лишь тебе.

Весной расцветают цветы

И радуют всех красотой.

Прекрасный цветочек мой ты!

Всегда я любуюсь тобой.

Глаза и улыбка – восторг,

Твоя на виду красота,

Ты стройная, как тополек,

Моя дорогая душа.

Мечтаю я лишь об одном:

Пусть будет счастливой судьба,

Наполнена щедро добром,

Пусть все тебя любят, как я!

2. Катя К. (6 класс)

            Подарок весны.

Пришла весна, и понеслись

Те дни счастливые любви,

Когда гуляли мы одни,

И песни пел нам соловей.

Когда цвела сирень в саду,

И ты мне говорил: «Люблю!»

Когда забилось сердце так,

Как будто выпрыгнет вот так.

И вот принес ты мне цветы,

Что только-только расцвели.

Я не забуду никогда,

Что подарила мне весна…

III. Сочинение - описание животного.

1. Лиана М. (5 класс)

Удивительная хищница.

    В прошлом году, летом, папа привез маленького котенка, которого мы назвали Ильзой. Сначала она пугалась непривычной обстановки, но потом привыкла и даже подружилась с кошками. Ильза оказалась очень быстрой и шустрой кошкой. Ярко-белого цвета живот и шея, а лапки, хвостик и уши на концах плавно переходят в бледно-серый цвет, вдоль по всей спине вытянулся интересный узорчатый рисунок. Наша кошка интересна во всем. Порода у нее тоже необычная: смесь сиамской и персидской. Глаза как крупные голубые бусины. Мордочка, как и у всех персидских кошек, тупая, такой же нос, которым она чувствует запах еды, особенно рыбы, издалека, хотя ест она не все, а только то, что ей понравится.

    Но все-таки больше Ильза любит поохотиться на бабочек, а чтобы лишний раз не ходить за добычей на улицу, наверное, из-за ленивости или плохого настроения, хитрюга залезает в подвал и там спокойно добывает себе пищу. Бедным насекомым везет только, если я успею отнять их у прожорливой кошки и отпустить на улицу. Но эта загадочная хищница вовсе не съедает бабочек, но убивает их и оставляет на полу. За весь день Ильза приносит не одну бабочку, как будто собирает их в коллекцию. Коллекционирует она их ночью, когда все спят и не мешают другие кошки, которые в отличие от нее целый день пробыли на улицах в поисках своей добычи. На утро же, когда я выхожу на кухню, на полу в разных сторонах разбросаны бабочки. Как только Ильза принесет 2 – 3 бабочки, они вместе с кошкой Чернухой начинают бегать по всей кухне, так что переворачиваются стулья около стола, а когда увидят, что я уже проснулась и выхожу на кухню, сразу начинают задираться, будто сваливают всю вину друг на друга.

   Вот так из маленького белого комочка выросла красивая, стройная хищница.

IV. Сочинение – описание природы.

1. Катя К. (6 класс)

Чудная метель.

    Как прекрасна зима, а еще прекраснее она, когда на улице бушует метель.

   Начинается метель неожиданно. Снег валится хлопьями. И все сильнее и сильнее ветер кружит эти белоснежные, похожие на пух, снежинки. Замечательно смотреть из окна на эту сумасшедшую, бушующую метель! Множество этих снежинок пролетает перед окном и на секунду уносят твой взгляд за собой. Потом теряются в потоке куда-то бегущих снежинок. Они кружатся, словно белые мухи, которые сами не знают, куда они летят. Ими правит ветер, который то бросает мохнатые снежинки, то поднимает ввысь и кружит их еще сильней. Они носятся по кругу, словно заколдованные, и ничто не может их остановить, кроме ветра.

У костра.

     Была темная летняя ночь. Мы сидели у костра. Кругом было темно, и только разгоревшийся костер освещал наши лица. Тихо шуршали деревья, которые качал ветер. Неподалеку слышалось течение реки. В кустах трещали непоседливые кузнечики. От воя волков шла дрожь по всему телу. Яркая луна все бледно освещала. Звезды горели, как маленькие фонарики, и иногда падали в пропасть. В зарослях травы фыркал ежик. Большой старый камыш, росший на берегу реки, плюхался в воду, как только дул ветер. Медленно догорал костер, который недавно поднимался до небес. Все постепенно утихало, и наступало утро.

2. Настя В. (6 класс).

Первая метель.

    Наступила зима. Все начало покрываться белой пеленою. Самое прекрасное в начале зимы – это первая метель. Она преображает все вокруг.

    Снежные хлопья словно закружились в танце, и снежинки одна за одной смолкали, но снова все новые и новые появлялись на горизонте. И казалось, что им не будет конца. Какие-то снежинки падали на землю, какие-то – на деревья, на крыши домов… Из-за обилия снежных хлопьев увидеть что-либо было невозможно. Все было, как в тумане. Где-то там, вдалеке, из-под крыши маленькой избушки вылетела крохотная синичка. Она тоже радовалась метелице и закружилась вместе с ними в прекрасном танце. И, видя это, мне тоже захотелось на какое-то время стать этой маленькой беззащитной снежинкой. Жаль, что жизнь снежинки так коротка, но все же она проходит очень весело.

   Я очень люблю первую метель! Только жаль, что она идет не всю зиму.

У костра.

  Стояла замечательная теплая июньская ночь. Дул легкий ветерок. Вокруг очень громко трещали кузнечики, словно строчили из пулемета. Костер пылал, как солнце, по сравнению с этой ночью. Все небо было усеяно разными созвездиями, которые то появлялись, то исчезали. Месяц только начал превращаться в луну. Он создавал светлый мрак. Ты на нее смотришь и видишь, как будто она ласково тебе улыбается. Ее свет попадал на все, даже было видно, как маленький паучок, приложив все свои силы, вскарабкался наверх по огромному дереву, которое тебе не удастся объять. Две мухи, как будто чего-то боясь, сильно жужжа, пролетели над костром. Могучее светило подарило свет каждой травинке, словно мать, накормило и согрело своего ребенка.

   Эта прекрасная ночь закончилась тем, что где-то там, вдалеке, звонко прокуковала кукушка, словно звала кого-то. Всё, как будто услышав эту кукушку, начало оживать…

V. Сочинение-миниатюра на тему:

«Какими звуками меня встречает улица?»

1. Настя К. (5 класс)

    Когда я иду по центральной дороге, то я слышу грохот проезжающих мимо машин, но больше всего я люблю прислушиваться к природе. Мне нравится пение птиц, журчание воды в реке, которая, как музыка, рассказывает мелодично о своем путешествии. Мне самому хочется стать частью природы, чтобы бесконечно слушать её пение.

     И вот я вошел в школу, теперь я слышу только голоса учеников, но во мне еще звучит музыка природы, и она меня успокаивает.

     Как прекрасна музыка природы!

2. Оля Л. (5 класс)

     Когда я иду в школу одна, то прислушиваюсь ко всем звукам. Вдруг невдалеке пролетит птица. Она молчит, наверное, несет в клюве червячка или букашку для своих птенцов. Вот пробежит собака, гавкнет на ходу. Дунет ветер – и листья полетят на землю. Заскрипит старый, ветхий сарай.

После тихой улицы захожу в школу, раздается гул детских голосов.

Непривычно…

VI. Стихи собственного сочинения на тему: «Зима. Декабрь»

1. Настя Ш. (5 кл.)

2. Слава С. (5 кл.)

3. Оля Л. (5 кл.)

4. Лиана М. (5 кл.)

Начало зимы.

VII. Сочинения по картине Билибина «Баба-Яга» (5 кл.)

1. Лиана М.

               Лесная глушь. Темнота и тишина. Только кое-где похрустывают деревья. Но все они такие сухие и безжизненные, что даже вечнозеленые, хвойные деревья стоят голые. Неподалеку от сосен и елей, склонив свои ветки к земле, так же неподвижно стоят березки. На голой земле, покрытой мхом, растут яркие, но ядовитые мухоморы, рядом прячутся под высокими деревьями недоросшие деревца; вокруг ни одной зеленой травинки, а уже навсегда почерневшие и пожухлые, как сухие, тонкие ветки деревьев. Лес как будто отравлен. В одном месте, между деревьями, лежит широкая неровная тропа, и только сучья сосен соединяют их. А большая старая береза тяжело упала прямо поперек тропы и поломала низкорослые деревья. Эта береза стала трухлявым бревном, которое поместило на себе огромную ступу Бабы – Яги.

Прилетев с охоты, Баба-Яга оставляет свою ступу на всеми покинутую, совершенно одинокую березу. Опять колдунья на всех и на всё злится, видимо, охота снова не удалась. Ее злое лицо оставалось таким всегда. Смотрит она исподлобья косым и сердитым взглядом, нос бугром, длинный. Немытые и непричесанные волосы, которые местами уже выпали, превратились в космы. На Бабе-Яге надета рваная одежда: блузка и широкий сарафан – все в заплатках. В ее длинных руках пест и помело: в правой – пест, в левой – помело.

Все еще злится Баба-Яга, но все-таки надеется, что найдет себе добычу или человека, чтобы тот стал ее пленником. И уже скоро ведьма отправится в зловещий полет.

2. Настя К.

Дремучий лес. Везде стоит мертвая тишина. Стоят деревья хвойные и лиственные без листьев и хвоинок. Только в некоторых местах висели пожухлые листья. Кора на деревьях черная, местами обваливается белыми кусками. Ни один солнечный луч не мог проникнуть в этот лес. Здесь не появляются ни звери, ни птицы, ни насекомые. Трава совсем не растет. Бывало, росли две-три травинки, но тут же погибали. Голая стоит земля. Ветер проникал сквозь этот высохший лес. Только красно-ядовитые грибы-мухоморы растут в нем. Весь лес усыпан этими грибами. Стоят они не поодиночке, а целыми семьями. Лес как будто отравлен.

По этому страшному лесу летит Баба-Яга. Поставила она свою большую и глубокую ступу на упавшую от ветра березу. Лицо у старухи все в саже. Глаза смотрят исподлобья и оглядываются вокруг. Космы ведьмы ветер треплет. На затылке небольшая лысина. Нос у старухи крючком. Одета она в рваную блузу и весь в заплатках сарафан. Руки у Бабы-Яги длинные, волосатые. Пальцы на этих страшных ручищах длинные, кривые. Держит в левой руке пест деревянный, в правой – помело.

Скоро зловредная старуха отправится в свой зловещий путь. Но что ей понадобилось в этом мертвом лесу?

VIII. Сочинения по литературе в жанре детектива (5 кл.)

1. Оля Л.

Дело о призраке.

        Вечер был теплый. Мы гуляли в школьном саду. Болтали, смеялись, спорили…

        Вдруг в окне школы что-то промелькнуло. Мы пригляделись и увидели, что это что-то было белое, но небольшое, в общем, средних размеров. Все это произошло так быстро, что никто не успел и слова сказать. Первой опомнилась Настя и сказала нам: «Или мне кажется, или в школе и правда появился призрак». Нам было не до шуток, которыми можно было все объяснить. Конечно, я или еще кто-нибудь мог бы посмеяться и сказать: «Может, это скелет из кабинета биологии?» Но никто этого не сказал, все молчали.

        Мы решили взяться за это дело нашим девичьим коллективом, поняв, что у всех одновременно не может быть галлюцинаций. Мы расспросили учителей, которые работали давно. Выяснилось, что когда-то в школе умерла девочка. Она была очень замкнутая. Однажды на уроке химии она выпила какой-то раствор и умерла. Эта информация не разглашалась, а дети, которые сейчас уже повзрослели, забыли все, потому что они не общались с Машей (так звали ту девочку), и к тому же Маша была сирота. Ее воспитывала бабушка, и та была неродная.

        Теперь все стало ясно. Это был призрак девочки. Но тут стали появляться новые факты. Из школы стали пропадать различные вещи. Конечно, все думали, что это ученики. Потом этих воров будут мучить угрызения совести, и они вернут украденное. Но этого не происходило. Все об этом забыли…но не мы. Девчонки не верили в призрака. Они говорили, что это и был тот вор, а может быть, всего лишь тень. Но все-таки мы продолжали ходить к школе и смотреть в окна. Перед нашими глазами, за окном, промелькнуло что-то белое, а потом раздался грохот. Мы быстро открыли окно снаружи (оно специально было приоткрыто) и влезли в кабинет биологии, который хоть и закрывался, но открыть его было несложно. Мы стрелой влетели в коридор и увидели силуэт девочки, который прошмыгнул в учительскую. Недолго думая, вся наша банда юных сыщиков побежала за ней. Нам было страшно. Но мы перебороли свой страх. Когда мы заглянули в учительскую, там никого не было. Обыскивать столы и шкафы было бессмысленно. Может, это было видение?!

        Все в догадках, мы отправились в кабинет биологии. Влезли через окно и прикрыли его. След был утерян. Что же теперь делать?

        - Для начала надо идти домой и успокоиться. Например, принять успокаивающую таблетку или понюхать сушеную валериану, - нарушила тишину Катя.

         Мы согласились и повесив головы пошли домой.

        С этого дня мы приняли решение: надо довести это дело до конца. Как же призрак мог быть связан с пропажей вещей? Все терялись в догадках. «Может быть, призрак таскает вещи в какой-нибудь невидимый ящик? – предположила я. «Не знаем», - пожали плечами девчонки.

        Мальчишки все посматривали на нас и хихикали.

- Ну все, я им сейчас устрою! – закипятилась Настя.

- Не надо. Дураки они, вот и смеются, - отозвалась Лиана.

- Они мне тоже надоели, - сказала я.

Только Катя молчала.

- Ты чего молчишь? – оборвали мы её мысли.

Катя сказала, что, по её мнению, мальчишки это все придумали. Мы сомневались. А зря…

        На следующий день мы пошли гулять на час раньше. Без всякой задней мысли. Лиана подала идею: «Надо покончить с этим и не загружать себя разной ерундой!» Мы согласились. Но все-таки не удержались и зашли в школьный сад. Мы были очень удивлены, когда увидели это… Из открытого окна биологии доносились голоса, их было несколько.

- Да погоди ты, - сказал кто-то.

- Сейчас завяжу, - подал голос другой.

- Надевай простыню быстрее: они скоро придут! – крикнул еще кто-то.

        Мы, то есть я, Лиана, Настя и Катя, сразу догадались, в чем дело. Четверка сыщиков подкралась к окну (это мы умели превосходно), и прислушались. Конечно, мы думали, что это Леша, Сашка, Максим, Славик и Кирилл смеялись: «Вот мы их как надули. Сто процентов, они повелись».

        Мы в долгу не остались. Залезли в окно лаборантской и вытащили оттуда скелет, потом взяли палки и привязали к нему. Затем открыли дверь лаборантской, а сами спрятались за картой. Когда мальчишки увидели это зрелище, они обомлели. Мы вышли из-за укрытия не в силах сдержать хохот. «Еще кто кого надул!» - заливалась смехом Настя. «Теперь мы с вами квиты», - добавила я. Мы болтали около часа и громко смеялись.

        Мы справились с этим делом, при чем не остались в долгу.

        Теперь каждый из нас выбрал себе профессию. Конечно же, сыщика!

- Но ведь в школе умерла девочка, - недоуменно сказала Катя.

        Мальчишки засмеялись:

- А вы повелись! Какая девочка! Учителя тоже вас надули (по нашей просьбе).

- А мы поверили… - растерянно прозвучали несколько голосов.

2. Настя К.

Картина «Льюни».

Глава 1.

«Получение нового дела».

        - Прекрасный день! – проснувшись, проговорила Настя. – Сегодня новые расследования. Интересно, откуда такой приятный запах?

        С этой мыслью Настя натянула халат и прошла в кухню. Там она увидела, что ее старший брат, Сергей, готовит вкусные блинчики.

- Я не знала, что ты умеешь готовить.

- Меня бабушка Ира научила. Наша соседка. Она дала потрясающий рецепт, и я решил сделать тебе приятное. А сама она сейчас работает в очень престижном кафе.

- Ну, супер повар, не угостишь ли ты меня своим рецептиком?

- Я и блинчиками угощу.

        Серёжа и Настя уселись пить кофе. Он был очень вкусный, как и блинчики.

- Ням-ням! Очень вкусно! – с забитыми щеками проговорила Настя.

- А ты закончила то дело, на счет Никиты Рубликова?

- Да. Мне осталось передать это дело в прокуратуру.

- Э! Ведь все время ты с этим расследованиями рискуешь жизнью1 Опасные преступники, убийства, трупы, кровь…Господи!

- Да ладно тебе. Мне, между прочим, очень нравится. Ты чувствуешь ответственность, а это только подбадривает.

- Ну – ну, скорей1 Ты сейчас опоздаешь, - заторопил ее Сергей.

- Ой, точно! Спасибо за завтрак, я побежала!

         Настя чмокнула брата в щечку и пошла в комнату. Приводя себя в порядок, Настя гадала, какое дело ей дадут сегодня.

        Выйдя из дома, девушка двинулась в прокуратуру. Там юная сыщица передала дело Рубликова.

- Молодец! Ты хорошая шпионка! – проговорил офицер. Это ее друг, Анатолий. – За неделю не каждый справится. Хочешь что-нибудь пострашнее?

- А что? Новое дело для меня?

- Да. О похищении картины «Льюни».

Глава 2.

«Настя начинает новое расследование».

        Искра счастья промелькнула в ее глазах. Неужели новое расследование? Настя – настоящая шпионка! Этот Анатолий просто завидует ей. Вот и подлизывается. Хотя Насте только 16 лет, она расстраивалась из-за пустяков. Дело, конечно же, приняла. Сегодня ее ждали новые открытия и приключения.

        Вечером, после ужина, Настя с удовольствием переворачивала и читала листы данного дела «Пропажа знаменитой картины «Льюни». Стоп! Вдруг девушка увидела на листе дела 115 фото юноши.

- Знакомое лицо, - сама себе сказала Настя. – Постой, постой…Это же мой одноклассник, Минька Чумов. Во дает «потерпевший»! Господи! Он здесь, в городе? Интересно, почему это он потерпевший? Не знаю. Но скоро я найду ответ, - закрыв папку, Настя выключила свет и легла спать.

        Утром Настя решила пойти в этот обокраденный музей. Оказывается, что это не просто здание, это замок, где жили королевы и правили короли. Музей очень красивый. Со всего белого света сюда привозят старинные вещи знаменитых художников, ремесленников и др. Там всегда много народу, они приходят посмотреть на шедевры мирового искусства.

        Настя, осматривая место, где пропала картина, решила открыть свой волшебный чемодан. Надела резиновые, облегающие перчатки; взяла кисть, небольшую, плоскую коробочку. Настя аккуратно проводила кистью по стене, огороженной стеклянными стенками. Следующим шагом была проверка отпечатков пальцев. Она достала пузырек. Потом достала прибор для проверки отпечатков. Девушка намазала стену специальной пастой. Но, вглядевшись, поняла, что отпечатков не было. «Поработал профессионал», думала Настя.

        Вдруг позади нее послышался чей-то голос: «Эта картина очень старинная». Настя обернулась и увидела пожилую бабушку. Она была хозяйкой музея.

- Ой, добрый день! – в растерянности сказала Настя.

- Добрый был бы, если бы картину не украли.

- Я как раз занимаюсь этим делом.

- Ты еще очень молода, девочка. Вот я всю свою жизнь посвятила искусству.

- Я очень сожалею. И когда я найду преступника, он за это поплатится.

- Спасибо, душа моя. Ты хорошая. Вот эта картина очень знаменита. Она бесценна. Это символ нашего музея.

- А Вы можете описать ее?

- Да, конечно, если это поможет следствию. Я расскажу ее историю. Все случилось несколько миллионов лет назад. Картину привезли из самой глубинки Египта. Фараон Каус передал картину своему сыну Льюнису, так как старая ведьма предсказала, что скоро Каус умрет. Вскоре фараон умер. А его сын занял место правителя.

- Очень трагично! – сказала огорченно Настя.

- Мне можно продолжить? – спросила старушка.

- Конечно, конечно, продолжайте.

- Ну вот. Эта картина была названа в честь сына Кауса «Льюни». Она была вставлена в серебристо-золотую рамку, на полотне было вышито золотыми нитками и усыпано драгоценными камнями. Так как в то время драгоценные камни и жемчуг были редкостью. По легенде, эту картину нарисовал сам Бог Зевс своей жене Гере, царице Олимпа. А вот как картина оказалась в Египте, я не знаю. Но уверена, ее нарисовали Боги. «Льюни» передавалась из поколения в поколение, из века в век, из года в год.

- Да…Картина имеет свое прошлое.

- Конечно. Любая картина имеет историю. А сейчас прошу к выходу, потому что музей закрывается.

Глава 3.

«Настя неожиданно встречает своего одноклассника».

        Девушка вышла из музея и села на крыльцо. Достала мобильный телефон и решила позвонить своему брату, но, к сожалению, он был недоступен. «Неужели мне придется топать пешком?» Настя встала, обернулась и вдруг увидела: позади нее стоял одноклассник Минька Чумов. Настя с удивлением спросила:

- Минька, это ты?!

Чумов ответил так же удивленно:

- Да.

- Минька, Минька! Как же я рада тебя видеть! – Настя от радости прыгнула на своего знакомого.

- Ой! Я тоже очень рад тебя видеть.

- А почему ты с перевязанной головой? – спросила Настя.

- Ты разве не знаешь?

- Нет. Не знаю.

- Ну садись, я тебе сейчас расскажу. Скажи, дело о краже картины «Льюни» ты ведешь?

- Да, я. А что?

- Ну вот. Я дежурил в этом музее с 25 по 26 июля, с 00. 00 по 12. 30. Вдруг сзади на меня наскочил какой-то мужик. Ну…завязалась драка. Я ненароком снял с него маску, так что могу составить его подробный фоторобот. Поймав свидетеля, он ударил меня по голове чем-то тяжелым. Я упал без сознания. Очнулся только в больнице.

- Давай составим фоторобот на компьютере.

- Давай. Но лучше я нарисую. Можно?

- Конечно, можно. Я знаю, что ты хорошо рисуешь.

        Пока юноша рисовал фото, он рассказал о своей жизни, как он все это время думал о ней. Хотел увидеться, ведь был влюблен в Настю еще с 4 класса. Да и она любила его.

- Готово. Я нарисовал. Не очень, конечно, но это он. Да, это точно он.

Глава 4.

«Настя ловит преступника».

- Спасибо тебе большое. Ты очень помог следствию, - сказала Настя и нечаянно поцеловала Миньку. – Ой, прости…

- Ничего страшного…

        Раздался звонок телефона.

        Настя отошла на несколько минут поговорить с звонящим, а Минька от радости (Настя его поцеловала!) даже подпрыгивал.

- Алло! Я слушаю.

- Настя, это Вы? – тихо произнес кто-то.

- Да, я. А почему Вы разговариваете шепотом?

- Потому что я поймал очень опасного преступника.

- Говорите адрес! – Настя начала записывать. – Улица Новосельская, дом 40, кв. 50. Мы едем.

        Настя позвонила в местное отделение милиции, и оперативники поехали задерживать преступника.

- Стоять! Ни с места! Руки за голову!

        Преступника задержали (это и был тот, которого Настя искала), а картину вернули. Был суд. Преступнику дали 18 лет лишения свободы в колонии строгого режима.

        А Настя стала встречаться с Минькой. Вот и вся история.

IX. Сочинение по литературе на тему

 «Выдуманная история о себе» (5 класс)

1) Оля Л.

        Пошла я однажды купаться. Плаваю я хорошо, иногда достигаю скорости света. Но вот проплыла я вдоль речки раз десять, как вдруг вижу: кит плывет, только какой-то коричневый. Я не испугалась, т. к. в нашей речке киты – самое обыкновенное дело. Подплыла поближе и вижу: не кит это вовсе, а самый настоящий медведь. Я не растерялась, а просто начала говорить с медведем на всех языках мира (и я знала штук триста). Но пока я все это тараторила, медведь сказал мне: «Ты, девочка, не пугайся, я просто водный медведь. Попал сюда в половодье и стал жить. На дне у меня и семейство есть».

        Я благополучно погостила на дне, там они потчевали меня пельменями «Медвежье ушко» и приглашали еще.

        Так я теперь каждое лето плаваю в чести с водными медведями.

2) Лиана М.

        Однажды летом мы с друзьями пошли купаться, после долгих дождей и ливней, которые продолжались целые сутки, день и ночь. И вот, когда мы подошли к берегу, мы увидели: река была необыкновенно огромных размеров, вода разлилась повсюду, размыла берега. Река была такая глубокая, что скрывала все деревья. Мы с большим удивлением смотрели на это «озеро», но больше мы удивились тому, что вода в реке стала чистая и прозрачная, мы долго стояли, ничего не замечая и не думая ни о чем.

        Вдруг вода стала резко подниматься и затопила последний бережок, на котором стояли мы. Но, не успев убежать, нас что-то быстро потянуло на дно. Мы плыли долго, стараясь выбраться на поверхность и доплыть до берега. Тут, увидев вдали раскрытую ракушку в виде большого сердечка, стремились доплыть до нее, но она оказалась слишком далеко. Никто из нас до сих пор не мог понять, что произошло. Мы встретили еще много приключений. Но все-таки та ракушка привела нас еще к одному открытию. Под этой огромной раковиной, которую мы вместе еле подняли, лежал слегка засыпанный песком сундук с золотом. Решив плыть дальше, встретили стаю сотен мелких рыб, а потом двух дельфинов и кита. Они-то и помогли нам выбраться.

3) Настя К.

Загробный мир.

        Однажды вечером мы с классом пошли прогуляться. Погода была очень хорошая! Вечером светило солнышко, пели птицы, журчала небольшая река Челсма. Встречались нам и другие классы.

        Вдруг все небо заполонило темной скатертью, засверкала вдалеке молния. Большие капли воды падали с неба тяжело. Мы спрятались под небольшим деревом. Но молния нашла нас и ударила прямо в дерево, которое стояло рядом. Пошла по земле трещина, расширялась.

        Мы упали прямо в этот небольшой обрывчик. Два осколка земли вдруг сдвинулись. Мы оказались в пещере. Было так темно! Только вдалеке промелькнул лучик света.

- Нам туда! – крикнул вдруг в темноте Слава.

- А ты уверен? – спросила сидевшая на земле Лиана.

- Я уверен, что туда, - показав пальцем на небольшую щелку, ответил Слава.

- Хватит болтать, лучше помогите мне зажечь спичку, - заругал их Слава.

        Конечно, было трудно зажигать свечку, когда сильный сквозняк.

- Может, воспользоваться силой? – спросил как можно мягче Алеша.

- Ты прав! – крикнула малышка Настя, которая держала в руках большую дубину Максима.

        Недолго раздумывая, все стали отдавать часть силы. Ольга дала силу невидимки, Лиана – силу быстроты, малышка Настя – силу крика, Максим дал силу удара, Слава постарался воспользоваться магией, а Алеша дал силу ловкости, Кирилл – силу защиты. Все силы стали как одна. Этим ударом они открыли выход из пещеры.

- Но где же Настя? – вдруг испугавшись, спросила Лиана. – Ее рядом с нами нет!

        Стал беспокоиться весь класс.

- Надо спасти ее! – отважно отозвался из темноты Леша.

- Конечно, надо! – закричала Ольга.

- Скорей, скорей! – торопил их Слава.

        Все бросились искать Анастасию, хранительницу сил.

- А кому надо забирать ее? – спросил спокойно Максим.

- Конечно же, хранителю грешных душ, - ответил так же спокойно Кирилл.

- Надо нам отправляться в путь, на кладбище! – предупредила их малышка Настя.

 - Мы дадим им жару, - слегка стукая дубинкой по руке, сказал Максим.

        Дружный класс. Правда. Всегда заступятся друг за друга.

        Вот они идут, идут и вдруг видят болото. Глубокое оно очень. Что же делать? Как им быть? Хорошо, что Слава не валял дурака, а думал, как лучше обойти болото.

- Придумал! – вдруг вскрикнул Слава. – Придумал! Давайте вызовем сюда Фею, которая скажет, как пройти через это болото.

- Но как? – спросила, возмутившись, Ольга. – Скажи, как?

- Не паниковать! Сейчас, сейчас я вытащу из моего колпака что-нибудь, что поможет нам.

        И вдруг Слава произнес не то заклинание и вытащил из колпака лишь простую репку.

- Молодец! – закричал Кирилл. – Очень приятно!

- А я есть хочу! Дай мне репку, - облизываясь, сказал Леша.

- Ладно, ладно, пошутить решили. Ну я вам сейчас! – думала про себя Лиана.

- Давайте лучше думать, что делать, - немного поторопила их Настя.

- Да уж, с вами не соскучишься! – сказала Лиана.

- Вспомнил! – вскрикнул Слава и стал произносить «шурли – мурли, шурли – мурли, шурли – мурли, ты явись к нам, Фея»».

        И вдруг перед ними восстала Алевтина Евгеньевна в прекрасном одеянии и с волшебной палочкой в руке.

- Помоги нам, Фея! – вскрикивали жалобно они. – Ну помогите! Без Анастасии мы не вернемся домой.

- Хорошо, помогу. Я скажу вам, как пройти в замок к этому хранителю грешных душ. Идите по этой тропинке, и перед вами предстанут горы. Идите по горе все выше и выше, а дальше вы сами придете к нему, - сказала и исчезла.

- Очень смешно! – сказала Ольга.

- Надо идти, - крикнул на всех Кирилл.

        Вот они идут по этой тропинке, и, как сказала Фея, Алевтина Евгеньевна, встали перед ними горы.

        Пошли они по горе, но, к сожалению, Леша у нас боится высоты. Но, преодолев себя, он прошел это испытание.

        Войдя в замок, они нашли злого хранителя, уничтожили его и освободили хранительницу Анастасию.

- Ура! Ура! – кричали они от радости.- Ура! Мы победили!

        Анастасия помогла вернуться им домой, но никогда дети не забывали этого дня.

2006 – 2007 учебный год

I. Былины, сочиненные детьми (литература, 7 кл.)

1. Катя К.

Михайло Киевский да Горбун Подземный.

Из того ли то из города из Киева

Выезжал удалый добрый молодец.

Добрый молодец, Михайло Киевский.

Не с кем Михаилу силой меряться,

А сила-то по жилочкам бежит

Да живчиком переливается.

Вот въезжает Михаил да Киевский,

Да в прекрасный город во Чернигоров.

У того ли города Чернигова

Нагнано-то силушки черным - черно.

А да люди-то там – тучи хмурые,

По земле бредут да спотыкаются.

Спотыкаются да друг с другом не здороваются.

Подъезжает Михаил да Киевский

Да к старушке, что идет, спотыкается.

Да и спрашивает он ее несчастную:

«Что случилося со славным городом Черниговым?»

Отвечает Михаилу женщина печальная:

«Поселилась в нашем граде сила темная,

Сила темная, Горбун Подземный.

Закатил он красно солнышко к себе да в логово

И не хочет отдавать светило ясное.

Не отдаст до тех он пор светило ясное,

Покуда царь-батюшка Черниговский

К нему да к Горбуну не пожалует

Да дочь его Забаву замуж за него не выдаст.

Царь наш батюшка без солнца мается,

Без солнца мается да дочку замуж отдавать не желает».

Расправил Михайло плечи свои добрые,

Плечи добрые да широкие.

Да направил он коня могучего

Да прямо в логово Горбуна Подземного.

Подъезжает богатырь к берлоге вражеской

Да и молвит речь Горбуну проклятому:

«Выходи, Горбун, силой меряться,

Да выноси, Горбун, с собой солнце красное.

Коль не выйдешь силой меряться,

Коль не вынесешь светило ясное,

Отрублю твою голову несчастную».

Отвечает ему тварь подземная:

«И не выйду я к тебе к дураку силой меряться,

И светило я тебе не вынесу.

Ступай отсюда, пока жив остался».

Разозлился Михаил да Киевский

Да в берлогу каменеем он бросился,

Налетел на Горбуна подземного,

Да воевал он с ним три дня да ночи три.

Да не четвертый день отсек Михайло голову,

Отсек Михайло голову Горбуну подземному

Да солнце красное на небо выпустил.

Воспели славу Михаилу Киевскому,

Да дочку царскую за него выдали.

А на том былина и закончилась.

2. Анжелика Ж.

Никита Попович, Змей Горыныч и Соловей-Разбойник.

В одном красивом городе

Да в городе во Киеве

Жил могучий богатырь,

Да звали его Никита,

Да по отечеству Попович.

Да случился во Киеве пир большой,

И на том пиру богатырь был.

Много рассказов сказывали,

Да самый интересный рассказ

Молвил царь Киевский.

Беда в Новогороде случилася:

У царя Новогородского

Дочь его Ольгу,

Красавицу ненаглядную,

Украло чудище поганое,

Поганое чудовище, Змей Горыныч.

Заточил в избушку он

Да около болота непролазного,

Да поставил стражу свою,

Соловья – Разбойника.

Сколько богатырей пыталося

Спасти ту красну девицу.

Все полегли поголовно.

И тут богатырь призадумался,

Призадумался да молвил он:

«Спасу я царевну Ольгу,

Красавицу ненаглядную,

Из лап злодея поганого,

Да Соловья-Разбойника».

Да стал царь Киевский

Отговаривать Никиту Поповича.

Сколько ни пытался, не получилося.

Взял Никита с собой меч со щитом

Да поехал на богатырском коне.

Едет Никита Попович

Три дня и три ночи

И видит: на распутье стоит

Камень указательный.

Подошел богатырь к камню

И стал читать надпись старинную.

Направо пойдешь –

Царевну себе найдешь,

Налево пойдешь –

Мешок золота найдешь.

А прямо пойдешь –

Смерть себе сыщешь.

И поехал богатырь прямо.

Едет богатырь, едет,

Проехал через лес густой, дремучий,

Переехал два поля,

Поехал в другой лес.

В нем тихо, никого не слышно,

Только качает ветер

Кроны густых деревьев.

И вдруг слышит: птица запела.

Никита по звуку поехал.

Шел Никита, шел

И пришел к дому врага своего лютого.

Видит: рядом Соловей сидит,

Смотрит по сторонам внимательно.

Тут Никита кинул нож,

И попал нож Соловью в голову.

Тогда Никита подошел к избушке,

Аккуратно открыл двери

И увидел он нечто:

Стоит Змей Горыныч,

Смотрит, издевается,

Мучает он красавицу Ольгу.

Тут его окликнул богатырь:

- Что ж ты, Змей Горыныч,

На людей слабых бросаешься,

Издеваешься да смеешься над ними?

Не понравились Змею Горынычу

Слова богатыря Киевского.

И тут начался бой.

Длился этот бой

Три дня и три ночи,

И на исходе сил

Никита Попович отрубил головы,

И Змей Горыныч пал замертво.

Никита Попович освободил царевну,

И новгородский царь

Сосватал царевну в жены богатырю.

Никита Попович и Ольга поженились

И жили долго и счастливо.

II. «Памятник Ромео и Джульетте» (сочинение по литературе, 7 кл.)

Катя К.

        Как много памятников стоит в нашем мире! Наверное, в каждом городе есть хотя бы один памятник. И каждый кому-то или чему-то посвящен: какому-нибудь великому человеку, событию или произведению.

        Если бы мне надо было поставить памятник главным героям трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта», я установила его в городе Вероне, потому что именно там и происходили трагические события. В качестве материала я бы взяла бронзу, так как бронза – очень прочный, надёжный материал и такой же вечный, как любовь Ромео и Джульетты. Для памятника я бы взяла ту сцену, когда Ромео выпил яд, а Джульетта проснулась и взяла в руки кинжал своего любимого, чтобы воткнуть его в себя. Она должна быть в красивом платье, в котором собиралась венчаться и в котором ее положили в фамильный склеп.

Кругом лежат цветы, а Джульетта сидит с ножом в руках. Рядом с гробом лежит неподвижное тело Ромео. На его лице застыла улыбка, потому что он знал, что все равно будет вместе со своей возлюбленной, которая сидит, крепко сжав кинжал обеими руками и направив его в грудь. Джульетта смотрит на Ромео, а на ее лице застыло нетерпение, ожидание встречи со своим супругом в ином мире.

Завершает памятник надпись:

«Нет любви печальнее на свете,

Чем любовь Ромео и Джульетты».

III. Сочинение – отзыв о прочитанной летом книге (литература, 6 кл.)

Оля Л. (о книге Р. Киплинга «Маугли»).

        Каждый человек имеет право жить со своим племенем – людьми. И конечно, он имеет право жить со своими близкими! И если человек не может иметь ни того, ни другого, он несчастен. Почему же Маугли был таким несчастным? А может быть, наоборот?

        Это история человеческого детёныша из волчьей стаи. Я считаю, что основная мысль этой книги в том, что человека смогли воспитать волки. Просто воспитать? Нет! Они научили Маугли охотиться, добывать себе пищу, а главное – жить.

        Мне понравилось, что Маугли был очень верным другом. Он всегда спешил на помощь, выручал своих друзей. Они в долгу не оставались, потому что у Маугли в джунглях было много недоброжелателей.

        Книга – это всего лишь бумага, но порой она заставляет задуматься о чем-то, что-то осознать. Мы принимаем за должное то, о чем Маугли и мечтать не мог. Я должна быть очень рада, что у меня есть родители, бабушки, дедушки. Маугли относился к людям как к чужакам, он любил животных и считал их своими родителями. Я считаю, что мальчик прав. Маугли прожил свою жизнь в джунглях, это было его решение. И несмотря ни на что он был счастлив, потому что у него были настоящие родители – волки и настоящий дом – джунгли.

        Я поняла из этой книги очень многое. Маугли несмотря ни на что радовался жизни. И еще: родители – это не те, которые дали тебе жизнь, а те, которые воспитали и вложили в тебя всю душу.

        Я надеюсь, что вы, прочитав эту книгу, разделите моё мнение.

IV. Сочинение по русскому языку на тему «Удивительное рядом» (6 класс)

1) Лиана М.

Удивительные снежные фонарики.

План:

1. Когда выпадает первый снег…
2. Необычная снежинка.

1. «Белые мухи» у фонаря.
2. Снежинка как звезда.
3. Серебряный фонарик.

а) Необычная форма.

б) Интересные узоры.

III. Мое маленькое открытие в 6 лет.

Постоянно в детстве, когда выпадал первый снег, мы выходили на улицу и наблюдали за ним. Его наносило все больше, и мы начинали лепить снеговиков, играть в снежки. Часто я замечала, что первый снег выпадает хлопьями. Идем, бывало, домой, на улице уже темно становится, и лишь фонари освещают дорогу

Однажды вечером, когда я подошла к дому, у фонаря слетелось множество «белых мух». Они кружились и падали на землю. Я остановилась и подняла голову. «Мухи» стали садиться на мое лицо, я долго смотрела на них. Вдруг я увидела издалека одиноко летящую снежинку. Она летела долго и, когда достигла фонаря, блеснула, заискрилась на свету. Она напомнила мне звезду, которая первой загорается на небе и долго сияет одна.

Я протянула руку, снежинка медленно опускалась на мою ладонь, я пристально следила за ней. Она осторожно присела на мою руку. Я стала внимательно рассматривать снежинку, она вся сияла, светилась, как маленький фонарик, переливалась серебром. Я была удивлена, рассматривая ее, заметила, что она имеет очень необычную форму. А какие интересные узоры украшали ее!.

В шесть лет я сделала для себя маленькое открытие. До сих пор я наблюдаю за тем, какие разные, красивые бывают снежинки.

V. Сочинение по картине Н. М. Ромадина «Керженец» (6 класс).

1) Оля Л.

Керженец – могучая река.

                                                                           Тихая моя родина!

                                                                                Ивы, река, соловьи…

                                                                                             Н. Рубцов

        На картине Н. Ромадина изображен приток Волги в раннюю весеннюю пору. Половодье. Тихая ясная река протекает в лесу. Вода в ней чистая, хрустальная. В речном отражении можно увидеть светло-молочное небо, верхушки деревьев, кустарники.

        Лес по берегу реки смешанный. На деревьях еще нет листочков, и елки ярки видны между тонкими пустыми ветвями.

        На другом берегу художник изобразил разросшийся куст цветущей ивы. Ее длинные ветви низко склоняются над водой.

        Керженец – неторопливая река. Ее могучий вид и лес по берегам напускают страх. Но на самом деле река эта спокойная, гладкая, а вода в ней как будто состоит из мелких кристалликов.

        Плывущая по реке лодка как будто застыла в неподвижности, а сидящие в ней люди наслаждаются красотой тихой лесной реки.

        Картина нарисована в темных тонах, что придает реке угрюмость и неподвижность. Смотря на эту картину, настроение падает. Кажется, что природа навсегда останется в ранней стадии весеннего пробуждения. Никогда не настанет лета, осени, зимы – всегда будет ранняя весна. И от этого становится очень грустно…

3. Настя Ш.

        На картине Н. Ромадина изображено начало зеленой весны. На переднем плане нарисован очень красивый, цветущий куст ивы и двое рыбаков в лодке, которые засмотрелись на пышно развесившийся в реке Керженец куст.

        Весной река Керженец разлилась и куст ивы оказался в воде, с другого края лес заворожил рыбаков. Засмотревшись на эту красоту, рыбаки задумались, рыбачить им или продолжать любоваться красотой природы. Все замерло. И даже рыбаки в лодке не двигались, будто застыли в неподвижности. Все вокруг как будто ждали чего-то.

        Но чуда не произошло. Рыбаки занялись своим делом, а река Керженец поплыла своим путем. Светло-лиловое небо с облаками сопутствовало молодому притоки Волги Керженцу по его длинному и сложному пути.

        Эта картина помогает понять красоту природы и воспитывает чувство прекрасного.

        Керженец – гордая, величавая, раздольная река.

4. Лиана М.

Начало зеленой весны на Керженце.

        Художник Н. М. Ромадин написал картину начала зеленой весны. Он изобразил на ней большую лесную реку Керженец. Керженец – это приток Волги. Вода в Керженце совершенно чистая и очень прозрачная.

Началось сильное половодье, вода поднялась и вышла из берегов. Все прибрежные деревья и кустарники стоят в воде. В кристальном «зеркале» Керженца отражается все: светло-лиловое небо с просветами, берег, высокие деревья, кустарники. Керженец – очень спокойная, тихая, неторопливая река.

На переднем плане картины река украшена разросшимся пышным кустом – это куст красиво цветущей ивы. Она склонилась над водой и смотрит на свое отражение в этом самом зеркале.

На заднем плане изображен густой смешанный лес, верхушки деревьев которого тоже видны в реке.

Так как это смешанный лес, в нем естественно растут и хвойные деревья, и лиственные. Вдалеке возвышаются макушки огромных сосен, видны вечнозеленые ели, у самого берега стоят высокие, стройные березы или тонкие, маленькие, еще не выросшие березки.

Также на переднем плане изображены два человека в лодке. Видимо, они только отчалили от берега, и один из них взял весла и хотел поплыть, но они остановились. Наверное, их удерживал вид весенней природы и манил своей красотой. Они наслаждались необыкновенной красотой тихой лесной реки.

Как хорошо бывает просто отдохнуть на природе, подышать свежим воздухом и увидеть, как все вокруг оживает!

VI. Сочинение по русскому языку по данному началу

 «Вечер. Тишина. Вокруг никого…» (6 кл.)

1. Лиана М.

Инопланетяне.

        Вечер. Тишина. Вокруг никого. Иду я однажды по улице и вдруг слышу странный звук, издававшийся где-то высоко над домами, похожий на мяуканье кота. Я огляделась по сторонам, посмотрела наверх: какой-то яркий непонятный свет ослепил мне глаза. Когда свет исчез, на фоне темного звездного неба я смутно разглядела неизвестный предмет в виде…летающей тарелки! В голове у меня промелькнула странная мысль, которую я сама до конца не поняла. Эта тарелка стала спускаться на землю, снова ужасные мысли посетили мою голову.

        Открылась дверь, из тарелки выдвинулась небольшая лестница, зажегся свет. Через несколько минут оттуда поочередно вышли незнакомые существа. Тут я поняла: это были настоящие инопланетяне. Один из них что-то скомандовал на своем языке, видимо, он был главным, и указал на меня. Существа подошли ко мне и повели в свою тарелку. Не знаю почему, но я шла за ними, не сопротивляясь. Все зашли в тарелку, дверь захлопнулась. Минут через десять мы были на другой планете, вернее на Луне. Там нас очень хорошо встретили и даже вручили мне подарки, правда, я не знаю, за что; оказалось, что у них так принято.

        Эти инопланетяне были совсем безобидными и очень добрыми. Они накормил меня своими инопланетными блюдами. Потом провели незабываемую экскурсию по всем интересным местам. Потом я вдруг уснула, когда же проснулась, я была уже дома.

        На следующий день я рассказала своим друзьям о своем необычном путешествии. Все были удивлены моими приключениями.

VI. Сочинение-миниатюра по русскому языку по данному началу

 (на правописание глаголов 2 л. ед. ч.), 6 класс.

1. Оля Л.

        Я очень люблю лес осенью. Идешь, бывало, по узкой тропинке и наслаждаешься цветами и запахами леса. Золотой, красный, желтый, оранжевый, коричневый. Какая красота! Остановишься на секунду, замрешь, а по лесу еще долго слышен шорох твоих шагов. Запах свежести придает сил, кружит голову. Тихо. И вдруг с листика осинки вниз упадет чистая, прозрачная капелька. Вздрогнешь…и опять тишина.

        Осенью всегда идешь в лес с надеждой увидеть что-то новое, удивительное.

2. Слава С.

        Я очень люблю лес осенью. Идешь, бывало, по узкой лесной тропинке, смотришь и не узнаешь лес. Он так изменился! Вместо привычно зеленых стоят красные, желтые деревья. Видишь, как в небе проносится последняя стайка птиц. Встречаешь знакомые лесные места, где ты летом собирал грибы. Остановишься у лесного озера и видишь, что воды как будто нет, но она есть, она под листьями. Листья покрыли воду, как ковер. Заметишь, как с ветки на ветку прыгнет рыжая белка. Вздрогнешь от осеннего холодка и пойдешь дальше. Этот чудный осенний лес ты не забудешь долго.

3. Лиана М.

        Я очень люблю лес осенью. Идешь, бывало, по узкой тропинке, а вокруг все так красиво и заманчиво: разукрашенные деревья в ярко-золотистом уборе, травы, красные кустарники. Смотришь – повсюду листья укрывают всю землю, одевают старые пни. Муравейники, ложатся в большие глубокие ямы. Встречаешь на пути различные грибы. Стоят они за деревьями, каждый под своим листиком прячется, будто под зонтом от дождя укрывается. Замечаешь вдалеке, как целое семейство ярко-красных мухоморов, в белых юбочках стоят на своих длинных ножках. Остановишься, задумаешься и станешь слушать прекрасные прощальные песни звонкоголосых птиц.

        Вдруг хрустнет ветка, зашумит трава, поднимется легкий ветерок, встревожится и снова стихает. Любуясь таким спокойным лесом, понимаешь, как хороша осенняя лесная природа!

Описание природы. Зима. (6 кл.)

Лиана М.

Река.

        Первый снег. Немного грустно, и в то же время чудесное явление.

        Все леса, поля меняют свои разнообразные яркие краски, одевая белоснежные шубки. И даже река, которая раньше была так мрачна и черна, изменит свой скучный вид. Подморозит, и река облачится в новое роскошное белое покрывало, которое сияет под остывшим, слепящим бледно-желтым солнцем и переливается множеством цветов. От снежного покрывала и морозного воздуха речка будто становится свежей и чистой. Какое наслаждение! А ночью при луне, когда небо усыпано звездами, вся река горит сияющими огоньками. Красота! Хочется нарисовать прекрасную картину и любоваться на богатые творения зимы.

VII. Сочинение – описание природы по литературе (6 кл.)

1. Лиана М.

У костра.

   Смеркалось. Все собрались у спокойного, безмолвного костра, который зовет к себе, манит и как будто хочет что-то сказать, предупредить о чем-то.

   Эта чудесная ночь была на удивление тихая. Сегодня ничуть не спалось. Мы с наслаждением наблюдали за тем, что происходит в этой загадочной темнице… Зажегся на небе первый золотой фонарик и своим сиянием оживил все остальные драгоценные украшения мрачных, огромных, сонных небес. С этого темного полотна, как золотая пыльца, одна за другой осыпались звезды, их как будто притягивал яркий свет костра, но они не долетали до земли, и казалось, что растворялись в черной, непроглядной мгле, а потом искрами из костра снова взлетали на небо и опять исчезали в мертвой тьме.

   Все дремлет, все спит глубоким сном: птицы, рыбы, звери, все растения, даже костер – все неподвижно. Вокруг стоят тяжелые громады старых высоких сосен, они чуть покачиваются и изредка скрипят тяжелыми ветвями, от этого становится жутко и неприятно. Подует легкий ветерок; в высокую траву глухо упадет еловая шишка, где целый оркестр кузнечиков скоро заиграет на своих скрипках; и одинокая луна превратится в седой месяц; запоют лесные птицы; на густой зеленой траве появятся миллионы бриллиантов серебряной росы; потухнет и наш огромный яркий светляк…настанет раннее утро.

2) Оля Л.

Вечерние сумерки.

Вечереет. На горизонте появилась нежно-алая, едва заметная полоска заката. Весь воздух наполнился ароматом свежести и еще чего-то непонятного. С каждой секундой лента на небе растет, становится больше, и через несколько минут полнеба облито ярко-красной краской. Кажется, небесный художник перестарался? Нет. В природе все, что есть, совершенно.

Даже самая яркая акварель не сравнится с богатыми, насыщенными природными красками.

Вся трава блестит от росы. Маленькие капельки похожи на слезы: чистые, прозрачные, едва заметные.

Но вот все начинает тускнеть – солнце садится. Небесному светиле тоже надо отдохнуть. Весь день оно нам отдает тепло, ласку, заботится о нас. И напоследок делает людям маленький сюрприз – закат. Кажется, что вечером солнце лопается и по небу разливается энергия, накопленная за весь день.

Потемнело. Тени деревьев ужасающе качаются на ветру. Едва заметны силуэты домов.

Через несколько часов забрезжит рассвет. Летние ночи самые короткие.

3) Настя Ш.

Вечерние сумерки.

Я люблю гулять по летним вечерним улицам и вслушиваться в звуки приближающейся ночи. Птицы затихают, гаснет в окнах свет, природа готовится ко сну. Появляются звезды, и бледно-желтое пятно слабо светится на небосклоне. Растения ложатся спать. Цветы закрывают свои лепесточки, словно ладошки с пальчиками, сворачиваются и разворачиваются. Спит трава после водных процедур. Под лунным светом капельки воды блестят, словно алмазы. Грозные сторожа – деревья охраняют тишину и покой. Но вскоре они тоже засыпают. Иногда поскуливает собака. Все спит. Никто и ничто не шелохнется до утра.        

2007 – 2008 уч. год

I. Былины, сочиненные детьми (литература, 7 кл.)

1. Настя Ш.

Былина про славного Святослава Галичского и о Вурдалаке Плеснявом.

А во славном во городе во Галиче

Жил-то был богатырь славный,

И звали-то его Святославом Галичским.

И случилась как-то раз беда неминучая:

Прилетел-то на славный град на Галич

Чужеземный Вурдалак Плеснявый.

И стал он поедать живьем-то мирных жителей,

И ел-то он их, не останавливаясь.

Оттого и пузо-то стало у него огромное.

Из-за пуза этого и голова-то не виднелася.

И никто не мог остановить ирода проклятого,

Кто осмелится глаза на него поднятии,

Тот на сыру землю замертво падати.

Оттого страшен он еще больше был.

Да пришли те мирны жители

Ко богатырю ко славному,

Ко славному Святославу Галичскому

И молвят слово горькое,

Слово горькое да слово страшное:

«Завелся на земле на Галичской

Чужеземный Вурдалак Плеснявый,

Поедает он людей мирных».

Сел Святослав Галичский на коня богатырского

И скакал он три дня и три ночи.

Приехал он к Вурдалаку Плеснявому

Да молвит: «Сдавайся, Вурдалак Плеснявый!

Смерть твоя будет неминучая!»

И говорит Вурдалак Плеснявый:

«Не видать тебе легкой смертушки,

Да и падешь ты замертво в бою-то страшном»

И схватились они в бою да в кулачном.

И длился тот бой три дня и три ночи,

На исходе четвертого дня повалил богатырь

Славный Вурдалака Плеснявого на сыру землю,

Да вспорол он ему брюхо плеснявое,

И вышли оттуда мирны жители,

И устроили галичане пир земной,

Пир земной да на весь мир!

2. Лиана М.

Владимир-Сокол и Клювокрыл Рогатый.

В той ли славной стороне,

В той ли славной во державе,

Да под городом под Сказовым

Жил Владимир – Сокол богатырь,

Богатырь Владимир-Сокол добрый.

Поживал себе спокойно молодец,

Людям бедным помогал он.

А и был у Владимира белый конь удалой,

Верный конь, незаменимый.

Защищали свою Родину любимую.

Не наведывались сюда ни гости непрошенные,

Ни враги неожиданные.

Все знали храбрость и силу богатырскую.

А прошла как-то весть по всему городу,

Дошла та весть и до нашего богатыря Владимира.

Где-то в том краю Земли,

Во чужом краю да во нечистом,

Да за лесом темныим,

Да у берегу морского,

Да у страшных скал высоких

Поселилось чудище невиданное,

Чудище поганое – Клювокрыл Рогатый.

Не то чудище лесное, не то чудище морское,

Он захватит там города все,

Да обречет-то он весь народ на погибель.

Тут же смелый богатырь и в путь направился,

Как у Владимира-Сокола лук во двенадцать пуд,

А поигрывает Владимир-Сокол палицей во три тыщи пуд,

В колчане у него полтораста стрел,

Снарядился он да и отправился.

Как по полю-то, по полю широкому,

По широкому да по земному,

Ехал добрый да удалый молодец.

Через горы и леса проезживал.

А и реки-то холодные,

А и моря-то глубокие.

Целых шесть месяцев путешествовал.

Вдруг однажды налетела туча черная

И закрыла поле-то от солнца ясного,

А на море налетела буря страшная,

Темный лес затянул туман непроглядный.

Но не растерялся добрый молодец,

Вынул меч он богатырский из-за пояса,

Вынул меч и оглянул он степь широкую.

Вдруг увидел он злодея ужасного,

Врага ужасного – Клювокрыла Рогатого.

И увидел Клювокрыл Рогатый Владимира-Сокола.

Как увидел он добра молодца,

И завыл он от злости бешеный.

И раскрыл он клюв свой громаденный,

А и слюни-то потекли ручьями быстрыми,

Распустил он крылья свои драконии.

И вскочил он на лапы свои птичии,

А и шкура-то обвисшая взъерошилась,

Замотал головой своей рогатою,

Заорал он страшным голосом,

Страшным голосом – нечеловеческим:

«Ты зачем пришел сюда, Владимир-Сокол?

Смерти что ли ищешь, добрый молодец?

Убирайся ты отсюда, пока жив еще!»

«Не за смертью я сюда пришел,

А с тобой, прокляты, силою хочу померяться!»

Еще больше разозлилось чудище несчастное:

«Попрощайся с жизнью, глупый молодец!

И погибнет весь народ твой беззащитный.

Пожалеешь, что сюда пришел».

И вывел он из темницы Красну девицу на белый свет,

Подхватил ее да и взлетели они в сине небо чистое.

А Владимир с конем да за ними помчалися.

По целой версты конь поскакивал,

По колено он в землюшку угрязывал,

Он с землюшки ножи выхватывал,

По сенной копне он землюшки вывертывал,

За три выстрелы камешки откидывал.

Как догнали злодея лукавого,

Запустил Владимир стрелу вострую,

Вонзилась стрела вострая в крылья разбойника.

И упал злодей тяжелым каменеем,

Черна кровь пролилася поганая да на землю сырую.

Освободил могучий молодец беззащитну девицу,

Но врага неверного не убил Владимир-Сокол.

Билися они три дня и три ноченьки,

На четвертый день стрела богатырская

Прямо в рог попала врагу,

Поразила стрела богатырская врага насмерть.

Так и был побежден Клювокрыл Рогатый.

Спас Владимир народ от верной гибели.

И вернулся богатырь славный на Родину

С конем своим верным да с молодою девицей

Победителем!

3) Оля Л.

Алеша Галичский и Демон Пятиногий.

Из того ли да из города из Галича

Выезжал да на коне славный молодец,

Богатырь да наш Алеша Галичский,

К другу в Киев направлялся он

О других послушать да себя показать.

Подъезжает Алексей к Киеву да не узнает родного города:

Пепелище – вот одно ему название!

Спрыгивает с вороного коня Алеша Галичский

Да подходит он к местной жительнице:

«Что же тут случилось, бабушка?»

Отвечает ему местна жительница:

«Напал на наш город Демон Пятиногий.

А и ростом он с гору будет,

А и рога-то у него с дерево,

А и глаза-то как два озера,

А и уши-то как два дома,

А из пасти у него огонь валит.

Взял в плен Демон пол-Киева

Да пол-Киева и сжег».

Да и сказал тогда Алеша Галичский:

«Не страшен мне Демон Пятиногий,

Освобожу я Киев да убью чудище!»

Подъезжает Алеша к пепелищу

Да и говорит такие вот слова:

«А ну выходи, Демон Пятиногий,

А ну покажись мне, богатырю славному,

А и подеремся мы с тобой, чудище,

Но победа за одним останется!»

Вылезает из земли страшно чудище,

Надвигается на богатыря русского.

Вынул Алеша меч из ножен

Да и отрезал у чудовища ногу одну.

Ослабел немного Демон Пятиногий.

Изловчился богатырь да и отрезал чудищу еще две ноги.

Упал на землю Демон Пятиногий

Да и все равно огнем кидается.

Подбежал Алеша к чудовищу

Да и отрезал две ноги.

Обездвижило чудище, да из пасти дым повалил.

Вышел Алеша Галичский в этом бою победителем

Да и спас он Киев от напасти жуткой!

Устроил князь киевский пир большой,

Да и стали все на нем Алешу Галичского воспевать,

Да и рассказывать о его подвиге.

4) Настя К.

Олег Киевец и Глазастый Емас.

Из того ли то из города из Киева

Выезжал дородный добрый молодец,

Выезжал оттуда добрый молодец,

Добрый молодец – Олег Киевец.

Да был мальчуган наделен силой богатырскою,

Одарен с малых лет, от рождения.

Где Олег ни пройдет, тут улица,

Где ни повернется, тут проулочек,

Где Олег ни встанет, тут площадь.

А глаза у него ясна сокола,

А и брови у него чернее соболя,

А и губы-то сочнее персика.

И вот он ехал далеко - далече

Мимо славного города Вологды,

И видит он картину страшную:

Все люди-то попряталися,

Окна да двери позакрывали,

Кошки да собаки под навесом попрятались.

Даже мыши по дороге не пробежало.

Смотрит Олег в небо, а там

Туча чернее бровей его над городом легла

Да закрыла красно солнышко.

«Что же это такое?» - подумал молодец

И решил в гости к кому-нибудь наведаться.

И вот подъезжает Олег Киевец

К старому покосившемуся домику.

Слез с коня златогривого,

Постучался в дом потихонечку.

Открывает девица прекрасная,

Задрожала вдруг красна девица да и спрашивает:

«Какой черт принес тебя к дому нашему?»

А Олег в ответ: «Да пришел спросить у вас,

Что случилося в этом городе».

Пригласила в дом Олега Киевца:

«Тут у нас в поле чистом

Поселилося чудовище.

Поселилося чудовище

Да съедает нас потихонечку.

Тучу черную нагнала нас,

Рыжее солнышко да рукою закрыл,

Чтобы белый свет нам не видывать.

Каждый день он приходит к нам,

Забирает каждого помаленечку.

Ходит тут как смертушка,

Даже скот у нас забираючи,

Говорит нам вслед: «Ты вот следующая!»

Отвечает ей добрый молодец:

«Помогу я вам, красна девица.

Как хоть звать тебя?»

А в ответ: «Все меня зовут Василисою,

А по батюшке я Федоровна.

Удачи тебе, Олег Киевец!»

И вот вышел Олег да из дому,

Сел на коня служивого.

Да поехал он в чисто поле

Убивать собаку поганую.

Как у Олега лук во двенадцать пуд,

А поигрывает он палицей во три тыщи пуд,

В колчане у него полтораста стрел.

И вот доехал Олег до чиста поля,

Слез с коня своего верного

Да как закричит во весь голос-то:

«Выходи, собака ты трусливая!

Выходи, змеюга ты поганая!

Я тебя убить хочу!»

Вдруг пыль столбом поднялася,

Ветер разгулялся,

И вылетел из-за горизонта

Чудовище неописуемое.

Не раздумываючи Олег Киевец

Взял стрелу каленую

Да и выстрелил из тугого лука

Змеюге да в крыло левое.

Потом взял да и выстрелил ему да в крыло правое.

Завизжал от боли Емас гнусный,

Пал на землю, на землю святую,

А Олег да взял стальной меч,

Отрубил ему главу страшную.

Вот приехал Олег Киевец в Город Вологду,

На копье его – башка Емаса.

Наградили его:

Дали бочку чиста серебра,

Другую – красна золота,

Третью бочку – статна жемчуга,

А еще впридачу Василисушку

Замуж отдали за Олега Киевца.

Сонет (собственного сочинения) – 7 класс

1. Лиана М.

Моя любовь скорбна к тебе, любимый,

Твоя неугомонна, как всегда.

Что ищешь ты в краю том несчастливом,

Запутавшись в пути, моя звезда?

Я знаю, это горе не отвергнуть,

Но все же попытайся ты понять:

Нельзя мечты нам эти опровергнуть,

Любви запретной нам не избежать.

Вернулись к нам обманутые чувства,

Стоишь с цветами предо мною ты.

А на душе моей, как прежде, пусто.

Ты знаешь, милый друг, еще с той встречи

Любовь и боль, как мы с тобой, навечно

Отныне вместе будут навсегда.

Стихи, посвященные матери, на тему «За все тебя благодарю»

1. Катя  К. (8 кл.)

Маме.

Твоя любовь сильнее всех на свете,

Твое тепло согреет хоть весь мир!

Лишь ты одна поймешь и пожалеешь

И трудные минуты разделишь.

Когда вокруг меня одни невзгоды,

Когда все отвернулись от меня,

Лишь улыбнешься ты, и непогода

Уйдет с души моей раз и навсегда.

Лишь только загрустишь ты, и мне грустно,

Лишь только засмеешься – мне смешно.

И не бывает мне с тобою плохо,

И не бывает без тебя мне хорошо.

2. Лиана М (7 кл.)

Мамино счастье.

                        Мамино сердце – хрустальная чаша,

                        Вечно тревоги и ласки полно…

Мамино сердце, а рядом моё –

Это лишь счастье одно у нее.

Кто нам поможет в трудный момент?

Кто, кроме мамы, даст добрый совет?

Ты на пути моем двери открыла,

Жизни учила и мир подарила.

Пусть же родится звезда в небесах

И засияет у мамы в глазах!

Если ты видишь: она загрустила,

Просто спроси: «Мама, что-то случилось?»

Ты обними, успокой и в ответ

Мама забудет тебе слово «нет».

Как же тебя мне благодарить?

Ты всем сумела меня наделить.

Просто нам нужно жить и любить!

Помнить я буду заботу твою.

Мама! Тебя за все благодарю!

2008 – 2009 уч. год

I. Сочинение по русскому языку «Под музыку Брамса» (8 класс)

Лиана М

Прольется музыки рассвет,

Пронзая тишину,

И исцелит лишь душу мне –

Замерзшую луну!

Я представляю, как весной,

Лишь луч блеснет во мгле,

Взрастает первый и большой

Цветок на всей земле!

Я вижу реки и моря,

И степи, и леса,

А на горах, как простыня,

Повисли небеса.

Примчится ветер и опять,

Волною всё накрыв,

Заставит тихо, молча ждать,

Дыханье затаив.

То вдруг затихнет, и ручей

Так нежно зажурчит.

Поет над рощей соловей –

Так музыка звучит.

Я вдруг услышу, как дитя,

Глаза чуть приоткрыв,

Проснется, звук произнеся, -

Вот музыки мотив.

А где-то слышен шум дождя,

Стеклянных капель пыль.

И там навечно для меня

Хрустальный звон застыл.

Но скоро в небе пропадет

Морская синева.

И вновь в природе все замрет,

Лишь музыка жива!

2009 – 2010 уч. год

1.  Сочинение по картине И. К. Айвазовского, И. Е. Репина «Прощай, свободная стихия» (9 кл.)

Лиана М

        Картина И. К. Айвазовского, И. Е. Репина «Прощай, свободная стихия» сразу привлекла мое внимание на невероятный пейзаж, захватывающий вид самой необыкновенной стихии – моря.

        Только море всегда может быть так прекрасно и непредсказуемо. Оно таит в себе много неведомого. Авторы этой картины представили морскую стихию во всей ее красе. Здесь море видится мне неоднообразным не только по яркой цветовой гамме, но и по своему характеру. Там, вдалеке, на самом горизонте слияние с небом, в черноте красок, в мглистой синеве, мелькают белые гребни волн, набегая друг на друга, бушуют неугомонные волны неспокойной стороны моря, покрытой темными фиолетово-лиловыми тучами. Их краски плавно переходят в светло-сиреневые, розоватые, как закат, тона. И, наконец, сменяются на светло-желтые, разбавленные цвета солнечного просвета, который проливает лимонный свет на поверхность моря, в волнах которого весело играют блики солнца.

        Завивают свои кудри пушистые пенящиеся гребни и бросают их, омывая огромные скалистые камни.

        Откуда-то издалека доносятся клики крикливых чаек, то мчащихся на шероховатой поверхности моря, то взмывающих к тучам; лихие потоки ветра с неудержимой силой несутся над изумрудной морской степью; среди этих звуков слышен шум морского прибоя. Под эту дивную мелодию сами собой летят чудесные строчки:

Прощай, свободная стихия!

В последний раз передо мной

Ты катишь волны голубые

И блещешь гордою красой.

        Море шумит, бурлит, волнуется, вздымает волны, оно неспокойно, море бушует, рыдает, оно зазывает, манит к себе сердце поэта. И на огромном камне с глубокими морщинами является прекрасный певец, воспевающий незыблемую красоту моря и проникающий в самую глубь его сердца. Распростерлось море, рвутся волны навстречу своему певцу. Стоит он в черных одеждах, одной рукой лаская морщинистый камень, в другой держа свою черную шляпу. Окинул он проникновенным взором бескрайнюю морскую долину: пронестись бы ветром над этими неведомыми просторами!

        Сделал шаг и остановился.

        Тревожно море в эту минуту, в минуту прощания. Забились волны о берег, хотят проститься с поэтом.

        Все застыло в печальном безмолвии. Эта картина навевает необычные чувства. Здесь фантастическая красота моря и талант человека, две разные стихии соединяются в единое целое, возносятся до совершенства и достигают необычайной силы и могущества.

2. Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода» (9 кл.)

Ольга Л

        Светло-лазурное небо отражается в прозрачной глади талой воды. Легкие кружевные облака кажутся едва заметным белым налетом на лесном зеркале. Создается впечатление, что пространство на картине бесконечно, не имеет ни конца, ни края. В душе спокойствие, безмятежность…

        Тонкие беззащитные деревца стоят в воде. Кажется, они тянут свои веточки к небу, моля об освобождении. Но в них есть какая-то необычная красота, легкость. Изящные стволы будто окутаны облаком золотой паутины, искусно сделанной талантливейшим мастером – самой природой. Эти деревья уже, наверное, чувствуют внутри себя жизнь, ведь совсем скоро на этих тонких веточках набухнут почки, появятся первые зелененькие листочки.

        Очень сильно на всем этом праздничном весеннем пейзаже выделяется большое старое дерево. Кажется, что на его сухих корявых ветках не проснется жизнь. И, несмотря на то, что она стоит в окружении молодых березок, дерево кажется очень одиноким, печальным, как человек, забытый своими друзьями. И правда, старый одинокий человек.

        Стоящая у берега худая лодка ждет своих пассажиров. Она вызывает тоску и уныние. Она тоже как человек. Старый и одинокий… Бывает, изредка ей воспользуются, но потом опять оставит стоять без дела. Кому нужна такая почти развалившаяся лодка. А она так и будет стоять, пока не сгниет или пока не разломают ее деревенские мальчишки.

        Но, как ни странно, на этой удивительной картине даже и лодка, и дерево олицетворяют собой спокойствие и безмятежность.

        За этим небольшим пролеском находится деревенька. Ее тоже подтопило весенним паводком. Несколько домиков, стоящих в воде, кажутся маленькими островками посреди бескрайнего океана.

        Мне очень грустно. За окном моросит мелкий осенний дождь. На душе вторую неделю скребут кошки. Что поделаешь – осень… Посмотрела на эту картину, и на душе стало как-то легче. Она как будто излучает какой-то свет, теплое сияние, которое вселяет веру в завтрашний день, дает уверенность и спокойствие, защищенность от весенней депрессии. Поставила точку. Поняла: весна обязательно придет…

3.  Психологический портрет.

Сочинение по картине Леонардо да Винчи на тему «Чему улыбается Джоконда?»

1. Ольга Л (9 кл.)

        В свете золотого сияния в фигуре молодой женщины можно разглядеть что-то божественное, неземное. Оно притягивает, но в то же время отталкивает и даже немного пугает. Как будто это не полотно Леонардо да Винчи, а настоящий живой человек, который может что-то сказать или просто-напросто встать и уйти. Подумав обо всем этом, становится как-то не по себе. Едва заметная улыбка и загадочный взгляд Джоконды завораживают. Так чему же она улыбается?

        У этого вопроса нет однозначного ответа, да и вряд ли кто-нибудь даст ответ потом.

        Бессмертное творение Леонардо окутано ореолом тайны и загадок. Вокруг картины постоянно разворачиваются споры и выдвигаются новые и новые предположения. Я где-то читала, что да Винчи рисовал Мону Лизу на следующий день после того, как она стала матерью. Исходя из этого, можно предположить, что женщина, испытавшая счастье материнства, улыбается, понимая, какая большая радость появилась в ее жизни. Также можно сделать вывод, что Джоконда улыбается, глядя на прекрасный пейзаж вокруг себя.

        Но лично я имею иное мнение. Автор рисовал эту картину с какими-то мыслями, частичку которых вложил в улыбку Моны Лизы. В ней он хотел отобразить свое состояние, и я думаю, что у него это получилось просто прекрасно. Ведь каждого из нас при одном лишь взгляде на это полотно посещают совершенно разные мысли. Почему-то мне кажется, что именно этого эффекта и хотел добиться художник.

        Вроде бы каждый предмет, лицо Джоконды, ее руки, сказочный пейзаж за ее спиной – всё вырисовано до мельчайших деталей, а в картине все-таки чувствуется какая-то незавершенность, умышленная, задуманная автором. Кажется, что он хотел сказать нам: «А вы о чем думаете, когда смотрите на портрет Джоконды? Дополните его. Создайте свой образ…».

2. Лиана М. (9 кл.)

        Известная картина великого художника Леонардо да Винчи «Мона Лиза» вызывает странные чувства. Первое впечатление об этой картине необъяснимо. Она великолепна и странна одновременно. И в этом заключается смысл тонкой работы художника над этой картиной. Да Винчи не просто написал прекрасный портрет Моны Лизы, он создал «живой» образ как идеал женской красоты и благородства.

        Смотря на этот образ, представляешь перед собой икону и неспроста. Это полотно выполнено в темных тонах.

        Темно-зеленое, почти черное платье и нечто в виде накидки на ее больших руках – одеяние Моны Лизы. Черные локоны свисают на открытые плечи, а волосы ее покрывает прозрачная, мягкая, почти невесомая вуаль. Во всем: в одежде, в лице, во взгляде – есть какая-то простота и необыкновенность.

        Смугловатое лицо Джоконды, разрумяненное, будто озаренное огнем, навевает что-то светлое; большие карие глаза поражают загадочным взглядом, и не поймешь, в какую сторону он обращен. Но в еще большее заблуждение приводит скрытая, таинственная улыбка Моны Лизы (существует немало версий насчет того, кому улыбается Джоконда и улыбается ли она вообще).

        Лично мне кажется, что Мона Лиза просто добродушная, милосердная женщина, о чем можно судить по ее скромным манерам, по мягким чертам и по спокойному доброжелательному выражению ее лица, на котором всегда так мило изображается мнимая улыбка.

        Фоном для этого загадочного портрета послужил не менее загадочный пейзаж. Темный лес, извилистые тропы, ведущие к нему, золотое небо и огненно-красная земля – все в золотисто-багровых красках. Такой вид слегка настораживает. Что в нем хотел отобразить художник и что этим хотел донести до зрителя?

        Но стоит посмотреть в спокойные очи Моны Лизы, в которых теплится сердечная доброта, и волнующие мысли умиротворяются.

        Такою Мону Лизу изобразил великий художник, создавший действительно «живой» образ. Но каждый видит и воспринимает его по-своему, ведь тайна картины до сих пор не раскрыта.

4. Сочинение по картине Б. М. Неменского «Стихи» (9 кл.)

1. Лиана М

        Зима. «Мороз и солнце: день чудесный!». «Поутру побелевший двор, куртины, кровли и забор, на стеклах мягкие узоры, деревья в зимнем серебре, … и мягко устланные горы зимы блистательным ковром. Все ярко, всё бело кругом» - за замороженным окном, и ярко-белый, ослепительный свет, проступающий сквозь страницы, по которым осторожно водит длинной кистью легкая девичья рука.

        Как светел этот день, так светел образ юной девушки; как белоснежен снег, так и чиста душа девицы. Она невинна и скромна, она наивна и нежна, доверчива и так мила, на вид приветлива, радушна, так романтична, простодушна, сентиментальна чересчур, но скрытна.

        Эта девушка с простым приятным именем Алина напоминает образ Татьяны из «Евгения Онегина». Ее сердце наполнено теми же большими, пылкими, самыми первыми чувствами: влюбленность, трепет и тоска, мечты, желания уединиться, предаться мыслям с головой, забыться. Все чувства плещут через край, и так хочется ими с кем-то поделиться, с тем, кто бы ее понял и поддержал, но … рядом нет такого человека. Алина доверяется стихам, и отклик в них душа ее находит, полна переживаний и тревог.

        Одета она в скромную одежду: легкая белая блузка и синий сарафан. Она сидит у белого окна, а на коленях у нее – раскрытый сборник пушкинских стихов. Ее гладкие черные волосы аккуратно забраны в хвост, а челка у нее на лбу свивает. И вот с задумчивым лицом, слегка лишь голову над книжкой наклонив, она читает про себя:

Я вал люблю, - хоть я бешусь,…

Без вас мне скучно, - я зеваю;

При вас мне грустно, - я терплю;

И, мочи нет, сказать желаю,

Мой ангел, как я вас люблю!

        И после чудесных слов «Признания», увидев имя между строк, затрепетала.

Алина! Сжальтесь надо мной,

Не смею требовать любви.

Быть может, за грехи мои,

Мой ангел, я любви не стою!

От восхищения такого рукой своей к груди прильнула. И ожила, и воспылала ее душа…

Но притворитесь! Этот взгляд

Все может выразить так чудно!

Ах, обмануть меня не трудно!..

Я сам обманываться рад.

2. Ольга Л (9 кл.)

Предчувствую Тебя. Года проходят мимо –

Все в облике одном предчувствую Тебя.

Весь горизонт в огне – и ясен нестерпимо,

И молча жду – тоскуя и любя…

        Голова склоняется все ниже и ниже, за окном уже сгущаются сумерки, глаза устали бегать по строчкам, спина затекла, но оторваться невозможно. Знакомые ощущения…

        Роль любовной лирики в жизни любой девушки очень велика. Она помогает лучше понять, прочувствовать само понятие – любовь, получить даже какой-то опыт, знания, научиться чему-то на ошибках героев и автора.

        На картине Б. Неменского изображена молодая девушка, читающая стихи. Один ее вид приводит в трепет. Она настолько увлечена чтением, что кажется, не замечает ничего вокруг. Заметно, что девушка очень переживает, как будто все это происходит с ней, а не на страницах, написанных Блоком. Возможно, девушке не хватает понимания, любви, поддержки, и она пытается найти это в книге. Это неправильно, но, может быть, ей станет немного легче. Может быть, она поймет, что нужно посмотреть на жизнь под другим углом, и все обязательно изменится.

        За окном уже почти темно… Девушка вздрогнула, как будто только что проснулась. Огляделась по сторонам, словно в первый раз увидела эту комнату. Вдохнула… Едва заметно улыбнулась… И пошла… Пошла навстречу новой жизни.

2007 – 2008 уч. год

Творческие работы детей по факультативному курсу

«Сочинения разных жанров».

(7 класс)

Путевые заметки 

1. Лиана М

Удивительное представление в театре.

        Раньше я много слышала, что театр – это что-то прекрасное и чудесное, но не знала, так ли это, и совершенно не задумывалась над этим, просто думая, что если у каждого человека есть какие-то увлечения, интересы, то те люди – просто любители театрального искусства.

        В тот день я пришла из школы и потихоньку начала готовиться к поездке. От некоторой растерянности даже не знала, с чего начать. Я постоянно думала, как бы ничего не забыть. За мной зашли девочки, и мы отправились к школе, где все были уже в сборе. Подъехал долгожданный автобус. Предстояла долгая дорога, два с половиной часа ожидания.

        По дороге в Кострому мы проезжали живописные леса, сменявшиеся маленькими деревушками и полями. Погода была пасмурная. Всю дорогу шел то дождь, то снег. Но несмотря на хмурую погоду, настроение было великолепное, все были в ожидании какого-то чуда!

        Мы почти приехали. Все были в состоянии спокойной суетливости. Театр…Наш автобус остановился. Мы вышли из него и дружно направились ко входу трехэтажного желтого здания.

        Мы приехали с небольшим опозданием (уже прозвенел первый звонок). Получили свои билеты. Второй звонок… На лицах всех ребят и других посетителей было заметно радостное волнение. Не знаю почему, но больше я волновалась за самих актеров, чтобы все получилось и прошло хорошо. И вот, наконец, третий звонок!

        Пройдя в светлый зрительный зал, все заняли свои места. По всему помещению еще распространялись негромкие голоса, создававшие шум. Свет погас. Все стихло. Всего лишь на секунду меня посетило облегчение. Я затаила дыхание. Что же сейчас будет? Раздалась громкая встревоженная музыка. У меня перехватило дух… Уже с первой картины я перенеслась на сцену. Будто зачарованная, я с восторгом наблюдала за всеми происходящими действиями.

        Такая разная захватывающая музыка, по-разному отражающая чувства и характеры героев, создавала соответствующее настроение восхищающимся зрителям. То радость, восторг, то тревога и переживания посещали, наверняка, каждого.

        Ни на чьи разговоры, посторонние звуки я не отвлекалась: настолько я была заинтересована. Я полностью перенеслась в этот волшебный мир, побыла на месте каждого из героев, живя их жизнью и их чувствами. Некоторых героев я даже себе уже представляла, а некоторые удивили.

        Во время антракта мы перекусили и успели рассмотреть портреты актеров и запомнить их имена.

        Я не могла думать ни о чем, кроме происходящего на сцене. На несколько счастливых часов я забыла про все свои проблемы, которые, как я поняла впоследствии, оказались мелочью.

        По окончании спектакля, когда все герои вышли на сцену, все зааплодировали. А главному герою подарили цветы. Зрители были очень радостные, это сразу было заметно по выражению их лиц и по тому, как они хотели поделиться друг с другом впечатлениями.

        Было грустно, когда повесть о жизни людей, хоть и на сцене, закончилась так трагично, хотя в этом-таки есть преимущество, тем более, что это трагедия. Но еще грустнее было расставаться с неповторимыми эмоциями от представления, впечатления и воспоминания о котором заставили меня в некоторой степени задуматься над многими проблемами и даже изменить ко многому свое отношение, с эмоциями, которыми хотелось делиться со всеми.

        Театр – это отдельный мир, совершенно другая жизнь, яркая, впечатляющая, запоминающаяся. Впервые побывав в театре, я поняла, что это непередаваемое удовольствие!

2. Настя Ш

Поездка в театр.

        Вот мы и в автобусе. За окном мелькают деревья, луга, поля. Почти всю дорогу я слушала музыку и под шум мотора меня клонило в сон, но я так и не уснула.

        Пока мы ехали, я не могла дождаться встречи с актерами.

        Вот мы и у входа в театр. До спектакля оставалось десять минут. В кассе купили билеты, отдали куртки в гардероб и после третьего звонка прошли в зал. Сели на свои места, и начался спектакль.

        Свет погас, заиграла громкая музыка, на сцену вышли артисты. Одеты они были в вязанные белыми нитками костюмы. Играли они великолепно! Спектакль мне очень понравился. Жду не дождусь следующей поездки.

        На обратном пути было гораздо веселее: обсуждали спектакль, пели песни.

        Домой я приехала поздно. Спать… Завтра в школу.

3. Ольга Л

Чудо актерской игры.

        Я вышла из дома. Погода не радовала, вот-вот мог начаться дождь. Через хмурые, по-осеннему серые облака просвечивалось блеклое солнце, совсем не дающее тепло. Оно только навевало тоску об ушедшей золотой осени.

        Подходя к школе, мы с Анжеликой заметили, что автобус уже стоял.

        Дождавшись всех, мы выехали навстречу приятным ощущениям. Каждый из нас чего-то ждал от этой поездки, каждый думал о своем: кто-то – о предстоящем спектакле, а у некоторых мысли были очень далеко, например, у меня.

        Дорога до Костромы была очень плохая: бесконечные выбоины, частые гости наших дорого действовали на нервы. Пейзаж не радовал разнообразием: нескончаемые ряды сосен, елей, берез и редкие деревушки с покосившимися домами.

        Автобус ехал медленно. Чувствовалось легкое волнение и предчувствие чего-то приятного, долгожданного. Разные мысли лезли в голову при виде унылой картины за окном… И хорошие и не очень. Ярко-оранжевый салон автобуса, раньше казавшийся веселым, стал надоедать. Ожидание затягивалось.

        И вот, наконец, мы увидели могущественное, большое красивое здание конца ХIХ века – это и был театр.

        В предчувствии чего-то необычного мы вошли. Суета, обстановка, запахи – все показывало, что это театр. До начала оставалось десять минут, и мы, сдав куртки в гардероб, вошли в зрительный зал. Вместо обещанной ложи нас посадили в портере, где обозрение было не очень хорошим. Но это не могло загубить нашего хорошего настроения. Наконец, свет в зале погас, и в создавшейся тишине было слышно, как поднимается занавес.

        Мои ощущения после того, как все вышли из зала, нельзя было описать словами: счастье, перемешанное с огорчением, возбуждение. Мне очень понравился спектакль своим захватывающим сюжетом и, наверное, все-таки предсказуемым концом, показавшийся своей предсказуемостью еще более загадочным.

        Все-таки театр – это чудо! Чудо актерской игры!

Интервью.

1. Ольга Л

        Заходя в это здание, с виду нежилое, даже не представляешь, что внутри так тепло и уютно. И только по свету в окнах понимаешь, что в нем кто-то есть. Таким было мое первое впечатление, когда я пришла на встречу с директором Челсменского дома культуры Бойковой Еленой Павловной, для того чтобы задать ей несколько вопросов о ее нелегкой работе.

- Елена Павловна, сколько коллективов занимается сейчас в Доме культуры?

- На данный момент три коллектива. Два из них фольклорных: детский «Жавороночки» и взрослый «Горница», которому в мае 2008 года исполнится 15 лет. Третий коллектив – хор ветеранов.

        На базе нашего ДК вот уже полгода работает клуб «Ветеран», где для пожилых людей проводятся различные вечера и «огоньки», в подготовке которых они активно участвуют.

- К каким мероприятиям готовитесь Вы сейчас?

- Во первых, к открытию нового Дома культуры, во-вторых, к отчетному концерту и, в – третьих, к Новому году.

- Елена Павловна, сколько же лет Вы работаете?

- В Челсменском ДК работаю шестнадцать лет.

- Каковы Ваши планы на будущее?

- В первую очередь, вовлечение людей в художественную самодеятельность, кружковую деятельность, хочется найти новые формы работы с населением, участие в районных и областных мероприятиях.

- За столько лет работа Вы, наверное, собрали много наград. Какие же из них самые ценные для Вас?

- Да. Много (показывает на стену, полностью завешанную различными дипломами и грамотами). Каждая по-своему значимая для меня. Но вот несколько самых ценных: диплом лауреата областного фестиваля детского творчества «Щедрое яблоко» в 2003 г. В г. Костроме; диплом за участие в областном фестивале детского творчества «Щедрое яблоко» в 2003 г. В г. Галиче; диплом III степени в областном фестивале «Корни древа моего» в 2005 г. в г. Солигаличе.

- Что же Вас привлекло в этой сложной, трудной работе?

- Я очень люблю общаться с людьми, проводить и подготавливать разные мероприятия, работать в коллективе.

- Всем интересен вопрос о новом ДК. Когда же Вы, наконец, переезжаете?

- Это зависит не от нас. Точная дата неизвестна, но будем надеяться, что к Новому году уже переберемся.

- Будем ждать этого с нетерпением.

        На этой радостной ноте мы закончили наш разговор.

Сочинение на свободную тему.

1. Ольга Л

Осень.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса…

(А. С. Пушкин)

        План:

1. Тишина в осеннем лесу.

1. Прощальный танец листьев.
2. Воспоминание о пролетевшем лете.

2. Лес готовится ко сну.

1. Особенности подготовки.

а) Неслышно звуков лета.

б) Не видно красок лета.

в) Осеннее небо.

г) Тусклое солнце.

              2. Птицы собираются в путь.

              3. Осенний гриб – боровик.

III. Скоро лес совсем опустеет.

1. Листопад.
2. Упавшие листья будут лежать на земле.

IV. Осенние достоинства.

1. Листопад.
2. Рост грибов.

V. Странная осень.

      Идешь по лесу… Тишина… Слышно, как первые листочки березы отрываются от родного дерева и летят, кружась в танце, в неизвестность. Глядя на них, вспоминаешь быстро пролетевшее лето.

       Осенью лес успокаивается, готовится к долгому зимнему сну. Не слышно стрекотания кузнечиков, веселого пения птиц, тихого перешептывания деревьев. Не видно и ярко-зеленой травы, цветов, ягод. И небо потемнело. Солнце выглядывает из-за многочисленных туч настороженно, и совсем немного дарит нам по-осеннему скудного света. Птицы с тревожными криками летают над лесом, будто говорят: «Скорее, скорее! Скоро холода, не успеем!»

      Вдруг внезапный порыв ветра срывает с дерева последние листочки и незамедлительно несет их на землю, будто хочет оборвать их прощальный, полный грусти танец.

Вот под осиной спрятался маленький боровичок, хорошо укрылся, но я его вижу! Какой же красивый этот гриб, но хитрый! Его ярко-коричневую шляпку можно легко спутать с опавшими листьями.

Но через несколько недель и последние звуки покинут уже почти пустой лес, птицы улетят на юг, а упавшие листья останутся неподвижно лежать на земле, изредка подгоняемые уже не по-осеннему холодными порывами ветра.

Но все-таки в осени есть несколько достоинств. Я люблю в этой слякотной холодной поре только два явления: листопад и рост грибов.

В каждом времени года есть свои особенности – иногда приятные, а иногда и не очень.

Золотая осень, хотя и странная.

2. Лиана М

Современный город – Дубна.

План.

1. Молодой научный город.
2. Дубна на берегу Волги.
3. Наукоград.
4. Где можно встретить родственное слово «Дубны»?
5. Дубна – богатый город.
6. В любое время красива Дубна.

А) Дневная яркость.

Б) Закат на Иваньковском водохранилище.

В) Ночная набережная Волги.

7. Красота самого города Дубны может сравниться даже с его природой.

Дубна – это современный, новый и очень красивый город. Ему всего лишь пятьдесят лет, а он уже такой развитый и сформированный, более того Дубна считается научным и инновационным центром. Этот прекрасный город находится на берегу нашей русской реки Волги. А раньше, еще в восемнадцатом веке, здесь было основано село Городище.

Здесь работает более семисот предприятий: это, например, Центр космической связи, Иваньковская ГЭС, вокзал «Большая Волга», а также очень важное и главное из достоинств – Государственный Университет «Природы общества человека», а еще в Дубне живет много ученых. С две тысячи первого город имеет достойный статус Наукограда.

Химический элемент в таблице Менделеева «дубний» назван в честь города Дубны, так как он выведен именно здесь.

Этот развивающийся город богат историческими и архитектурными памятниками новейшей истории России, один из известнейших памятников – стена «Создателям авиационной техники» (реактивный самолет).

Здесь построено большое кирпичное здание с очень интересным и точным названием «Китайская стена», она действительно похожа на известную всем Китайскую стену (такая же огромная). Только что были построены три современных многоэтажных дома (в восемнадцать этажей).

И днем, и ночью красива Дубна. Весь город усыпан яркими цветами, зеленью, даже «животные» здесь состоят из цветов. А сколько растений в парках, и на их зеленом фоне на солнце блещет красивый фонтан.

Вечером, когда все успокаивается, город отдыхает от дневной суеты, загорается небо, и ярким заревом полыхает закат на Иваньковском водохранилище.

А к ночи весь город загорается тысячами огней. Идешь по набережной, наслаждаешься свежим остывшим воздухом. Перед тобой открывается такой чудесный, привлекательный вид: в темноте по широкой Волге плывет огромный сверкающий корабль, а за ним еще несколько поменьше, с товарным грузом. Не каждый день удается увидеть такое. Все-таки это так красиво, красиво настолько, что взгляд оторвать невозможно.

Из всех городов, что я видела, где мне приходилось побывать, лучшим во всем мире для меня – не слишком большой, но многим наполненный, уютный, чистый город, такой как Наукоград - Дубна.

Юмористический рассказ.

1. Настя К

Любовь к пельменям.

        Однажды мама рассказала мне смешную историю, которая произошла с ее другом. Санька – большой любитель поесть, хотя к утверждению, что путь к сердцу мужчины лежит через желудок, относится скептически.

        Однажды он попробовал пельмени, изготовленные в местном пельменном цехе, называются «Богатырские», и понял, что подобной вкуснятины ему есть еще не приходилось. Короче говоря, влюбился Саша в их вкус, а точнее – в ту, которая их слепила. Звали чудо-мастерицу Костенко Е. Ю., о чем свидетельствовала надпись на упаковке. А так как Саша был мужчиной свободным, то твердо решил, что если та самая Костенко Е. Ю. не замужем, то он за ней непременно приударит. И вот встал перед ним вопрос: как же с ней познакомиться?

        В один погожий денек Саша решился. Купил шикарный букет, коробку конфет, шампанское и направился прямехонько по адресу пельменного цеха. Буквально за тридцать минут до закрытия подходит он к кассе и полушепотом спрашивает, как бы ему увидеть Костенко Е. Ю. Кассирша смотрит сначала на посетителя, потом на подарочки и говорит:

- Отблагодарить за пельмени хотите?

- Как Вы догадались? – изумленно спросил Саша.

- Не Вы первый, не Вы последний! Некоторые руку и сердце предлагают! – ответила кассирша.

- И что? – подкашиваются ноги у Саши.

- Пока ничего, - улыбается она и громко кричит. – Женя Костенко, к тебе пришли! Покажись, пожалуйста, на минуточку.

        Сашка сразу приободрился, мол, не все потеряно! А буквально через минуту чуть не грохнулся в обморок – перед ним предстал почти двухметровый детина, очень похожий на Петра I, и недовольно спросил:

- Ну, я лепщик пельменей Костенко, чего надо?!

        Вот так и провалилось Сашино сватовство.

2. Лиана М

                           План:

1. Наконец-то мы в лагере.
2. Обед – главное мероприятие.
3. Осы тоже любят сладкое.
4. Пока меня не трогают – я не боюсь.
5. Путь от столовой до спальни.
6. Кто-то наступил на осиное гнездо.
7. Спасайся, кто может!

        Вот и настал тот долгожданный день. Первый день лета, первый день каникул, день, которого мы ждем уже целый год, потому что каждый год мы с ребятами отправляемся в лагерь.

        Путь предстоял долгий, пять часов. В автобусе было очень жарко. Мы умирали от жажды. Не прошло и двух часов пути, как все наши запасы воды и других напитков иссякли. Несмотря на то что в автобусе было весело, было интересно познакомиться и пообщаться с другими ребятами, все же мы высчитывали каждые часы, минуты.

        Прошло два часа с начала нашего пути…Три…Еще час…Уже почти пять, через несколько минут мы прибудем к месту нашего отдыха. После томительной дороги мы очень устали и, конечно же, проголодались. В первую очередь, разложив свои вещи, мы отправились в столовую, ведь обед – главное мероприятие. Нам подали первое и второе. Мы плотно покушали. Не обошлось и без сладкого. Но, как оказалось впоследствии, десерт этот обернулся для нас не только удовольствием, но и опасными событиями.

        Стояла невыносимая жара. Окна здесь были открыты. Перед окном кружили насекомые. Вдруг послышалось какое-то глухое жужжание, оно становилось все слышнее. По-видимому, что-то жужжащее приближалось. За стеклом форточки показались…осы. Они-то уж мимо не пролетели, решили наведаться к нам на десерт. Осы тоже любят сладкое. Они закружились над головами ребят, отчего те замахали руками, закричали со страху: «А-а-а! Берегись!»

- Мишка, лови ее!

- Да как же я ее поймаю, я сам их боюсь, - перекликались мальчики между собой.

        Я сидел за последним столом и с ужасом ждал, когда к моей тарелке прилетят эти наглые сладкоежки. Кто-то из них даже остался без десерта. А пока меня не трогают – я не боюсь. Но вот осы стали прибавляться, одна за другой с диким жужжанием влетая в щели окон. Мы не на шутку испугались, а справиться с ними не могли. Тогда, захватив свои десерты, мигом бросились к выходу, потом врассыпную разбежались кто куда.

- Славик, бежим в нашу комнату! – крикнул мой друг Кирилл.

- Бежим! – ответил я.

        Мы рванули к спальне и хотели обхитрить ос, но…не вышло. Мы бежали по лестнице, когда эти беспощадные насекомые уже настигали нас. На наше удивление, их становилось все больше и больше. В конце концов за нами летела целая туча голодных ос. Вероятно, кто-то наступил на осиное гнездо – появилось у меня в мыслях.

        «Спасайся, кто может!» - кричали мы. Но все-таки добежать до спальни невредимыми нам не удалось.

        После этого ребята из нашей группы несколько дней ходили с «красивыми» отпечатками от ос. И долго жалели только об одном – надо было поделиться десертом.

3. Ольга Л

Ожившая макулатура.

        После уроков все потащили в школе макулатуру. Мы с Виталькой привезли на Гришке большой мешок. Гришка – это Виталькин пес, боксер. Здоровенный такой и очень послушный.

        В очереди мы оказались последними. И видим, что наш класс проигрывает Б классу. А раньше мы всегда были первыми.

        Я оттащил Витальку в уголок:

- Слушай, ведь мало бумаги в мешке, а?

- Мало, - говорит Витька.

- Хоть бы до завтра остаться на первом месте! Мы завтра хоть сколько притащим бумаги!.

        Виталька молчит. И я молчу. Посмотрели мы на мешок. Мало бумаги. Посмотрели на Гришку. Тяжеленный пес. Посмотрели друг на друга. Не для себя ведь стараемся, для класса.

- Давай? – говорю я Витальке.

        Он страшно покраснел и кивнул. Выбрались мы в коридор, позвали Гришку. Я забрался в мешок и стал бумагу уминать. Выбрался. Витька скомандовал Гришке. Гришка понюхал мешок, залез в середину и там улегся. По-моему, ему там понравилось, так как пес не издавал ни звука, а вскоре и вовсе заснул.

        Мы с Виталькой еле дотащили мешок до очереди, он был таким тяжелым, что к концу пути мы с другом утирали выступивший пот.

        Вскоре очередь дошла до нас, но мы с Виталькой не волновались, потому что Гришка мирно спал.

        Мы с видимым усилием водрузили мешок на весы, и глаза нашей старшей вожатой поползли на лоб, так же как и стрелка весов поползла вправо. Немного придя в себя, вожатая сказала:

- Двадцать пять килограммов! Молодцы, мальчики, ваш класс снова занимает первое место с видимым перевесом.

- А то, знаете, как его долго тащили, но оно того стоило! – гордо вскрикнул Виталька и с опаской покосился на стоявший на весах мешок.

        Но потом все стало развиваться не по нашему сценарию. Гришка, почувствовав, что его положили на какую-то холодную железку, пошевелился. Виталька густо покраснел и отвел глаза, но, к счастью, вожатая в этот миг отвернулась. Повернувшись, она крикнула своим помощникам: «Унесите мешок», - занялась другими сборщиками. Ребята – старшеклассники небрежно подхватили мешок, и вдруг оттуда, истошно лая, выпрыгнул Гришка и подбежал к нам. Все замерли: и вожатая, и ее помощники, и сами сборщики, которые стояли в очереди.

        Первыми отмерли наши соперники – сборщики из параллельного класса, они подняли такой гул, как будто мы украли у них всю макулатуру. Потом пришла в себя вожатая, она быстро схватила нас за рукава курток и повела к директору.

        Виктор Иванович, человек с хорошим чувством юмора, только посмеялся над плаксивым рассказом вожатой, а нам сказал: «Вы, ребята, сообразительные, за этот проступок мы не будем вас наказывать, а вот собаку вашу я бы отругал: негоже это друзей подставлять.

4. Алексей К

Месть.

        Вчера была контрольная по алгебре. Я не подготовился, да и какой чудак это будет делать, если сидишь с лучшим математиком класса! Но вдруг в начале урока Володя отказался дать списать. Пришлось пригрозить. Не подействовало. Я, конечно, получил «двойку». Это же такое предательство – не помочь товарищу в беде! Будь это двести лет назад, я бы вызвал его на дуэль, и он жизнью ответил бы за мою «двойку». Сейчас, к сожалению, не те времена. Да я и не умею драться на шпагах. На такое оскорбление надо было дать ответ. И мы с Димкой решили наказать Володю.

        Как-то раз за один день до следующей контрольной работы мы с Димкой ждали, когда учителя разбегутся по классам. «Что, Дима, страшно?». Дима посмотрел на меня с гордым взглядом и сказал: «Не-е-е! Месть никогда не боится!» Вдруг прозвенел звонок. У двери кабинета я сказал Димке:

- Димка, жди здесь и смотри, чтобы никто не шел. Пошел!

- Да пошел я, пошел! – сказал Дима и уселся возле двери.

        Я вошел в кабинет и стал искать на учительском столе Володину тетрадь по алгебре. Нашел! Я открыл тюбик с клеем, который до этого взял в кабинете технологии, и вылил содержимое на листы тетради.

        На следующий день Володе на контрольной работе выдали тетрадь. Как только Володя не пробовал открыть тетрадь! Наконец, он порвал ее. Учитель сказал: «Или ты идешь за тетрадью, или я тебя выгоню и не дам переписывать!» Володи и след простыл, а я списал у Димки, он-то подготовился. Потом, когда прибежал Володя, урок уже закончился, и ему поставили «два».

        И вот я доволен, и Дима тоже, но мы с ним долго не радовались. Вскоре все узнали, что это я испортил тетрадь, и вызвали моих родителей в школу. Пришлось покупать новую тетрадь, искренне извиняться и выдерживать отцовское решение. В общем, я понял, что так поступать нельзя и нужно жить своим умом.

5. Настя Ш

Как учили Дружка собирать грибы.

        Витя прибежал к Мите и с порога закричал: «Собирайся скорее! Первые грибы появились! Мы немедленно идем!»

        Вместе с ребятами в лес побежал Дружок. Он носился по лесу и лаял на все, что видели его глаза. Особенно он старался, когда отыскал ежа…

        Ежа нашли, а вот грибы ребятам что-то не попадались. Только часа через три Митя нашел один белый гриб и поднял шум на весь лес, не хуже Дружка.

- Грибы надо уметь собирать! – кричал он.

- А как ты их отыщешь, если они в траве прячутся, да еще прошлогодними листами прикрываются? Их, как шпионов, с собаками нужно искать, - жаловался Витя.

- Постой! – сказал Митя. – Ты же хвалился, что умеешь дрессировать животных. Вот тебе Дружок. Научи его собирать грибы.

- И научу! – сказал Витя.

        На том и порешили. Витя взял единственный гриб, чтобы Дружок знал, что нужно искать, и приступил к дрессировке. Они договорились, что через неделю Дружок покажет свои способности и найдет им много грибов.

        Вот начались тренировки. Дружок был, конечно, собакой умной, но не всегда понимал, что от него требуется. Но юный дрессировщик не сдавался, а проходило это так.

        Витя дал Дружку понюхать гриб. Нор щенку настолько не понравился запах гриба, что он, «перекособенившись», попятился назад. Витя понял, что собака почувствовала и запомнила этот незабываемый запах, и спрятал гриб за дверь.

- Дружок, ищи! – скомандовал Витя.

- Гав – гав! – ответил Дружок, дружелюбно повиляв хвостиком.

- Дружок, ищи! – повторил Витя.

        Но собака не понимала, что от нее требуется. «Наверное, надо ему показать, - размышлял мальчик, - откуда он знает, что надо делать». Витя, недолго думая, упал на колени и со словами: «Дружок, смотри!» - пополз за добычей. Собака с недоуменным взглядом смотрела на хозяина. Витя же с умным видом и с грибом в зубах направлялся прямо на встречу Дружку. Мальчик стоял напротив собаки, и они смотрели друг другу в глаза, пока благодарный ученик не лизнул его прямо в нос. Витя положил гриб на место и скомандовал:

- Дружок, ищи!

- Гав – гав! – сказал Дружок, подбежал к грибу, понюхал и …побежал дальше, потому что дальше по курсу стояла полная миска еды.

- Ну вот, так-то лучше! – сказал Витя.

        В конце концов Витя научил Дружка искать этот гриб. Вышел срок, и сегодня Дружок должен показать свои умения.

        Ребята пришли в лес. Витя как обычно скомандовал:

- Дружок, ищи!

        Но собака не сдвинулась с места.

- Он ничего не умеет! – сказал Митя.

- Дружок, ищи, пожалуйста! – умолял Витя.

        Дружок приподнялся и побежал исполнять команду.

- Ну что! Я же говорил!

- Гав! Гав! – подал знак Дружок, и все подбежали к нему.

        Но Дружок нашел мухомор.

- Ну и? – съязвил Митя.

- Но вы же не сказали, какие именно! – начал оправдываться Витя.

        Дружок не нашел ни одного съедобного гриба. Ну а ребята долго не могли угомонить собаку, так как Дружок не знал команды «Фу».

        Ребята больше не ставили таких экспериментов.

Сравнительная характеристика.

1. Ольга Л

Брат и сестра.

        Когда видишь близнецов, возникает мысль, что природа тоже имеет чувство юмора. По моему мнению, очень некомфортно знать, что рядом с тобой живет твоя точная копия.

        Но у нас в классе немного другая история. Со мной учатся Настя и Леша, они двойняшки, но не близнецы. Лицами ребята чуть-чуть похожи друг на друга, но характеры у них очень разные.

        Настя очень высокая, у нее карие глаза и темно-русые волосы. Обладая взрывным характером, она сначала говорит и делает, а потом думает.

        Настя хорошо учится и умеет отлично рисовать, она увлекается бегом и любит кататься на лыжах. Настя – очень общительный человек, у нее много друзей и знакомых.

        Леша же совсем другой. У него светло-русые волосы и карие глаза. У Леши непростой характер. Он очень любит побегать, подурить на уроках, попрыгать. Настя все время пытается его успокоить, но потом сама начинает с ним драться. Лешка в отличие от сестры учится средне и не участвует ни в каких мероприятиях. Он любит заниматься спортом и, как сестра, обладает талантом художника.

        Лешка очень долго привыкает к людям. На контакт он идет быстро, но чтобы стать его другом, нужно пройти проверку временем.

        Но сколько бы ни говорили о различиях двойняшек, все равно между ними есть какая-то связь. Настя, все время сама обижавшая брата, никогда не разрешит делать это другим. Настя родилась на несколько минут раньше и считает себя ответственной за брата, чего не скажешь о Лешке. Брат с сестрой имеют общие интересы: они оба увлекаются рисованием и достигли определенных высот в спорте. Внешне ребята тоже очень похожи: у них одинаковый овал лица и карие глаза.

        Ребята очень похожи и в то же время полярно различаются. Я считаю, что Настя с Лешей готовы всегда постоять друг за друга и помочь друг другу. Похоже, в этом случае природа не посмеялась над родителями двойняшек, а помогла двум людям обрести самого близкого друга.

2. Лиана М

Две моих подруги.

        Я часто замечаю, что две подруги, которые обычно дружат с детства, всегда повсюду вместе, учатся в одном классе, оказывается, с одной стороны очень похожи, а с другой – совсем разные внешне и по характеру. Приведу пример: две моих подруги, две одноклассницы – Катя Кукова и Настя Виноградова.

        В первую очередь отличительными чертами являются рост и фигура. Одна высокая, немного полная (Катя), другая невысокого роста и совершенно другая фигура (Настя).

        У Кати хоть и небольшие, но выразительные глаза и спокойный взгляд; у Насти глаза по форме чем-то похожи на Катины, но взгляд строгий, иногда в нем выражается радость. Общее в их взглядах – некая задумчивость, присутствующая тогда, когда они думают над чем-то, чем-то заинтересованы. У Кати черты лица немного округленные, круглая форма лица, круглые маленькие уши, что говорит о том, что человек хитрый, и для Кати это иногда действительно характерно.

        У Насти хоть и не маленькие уши, но такое качество, как хитрость ей тоже свойственно. Еще это выражается в их хитрых глазах и улыбке. Их громкий и открытый смех заразителен. Их голоса всегда выделяются из толпы, то тоже похожи между собой.

        Эти две девочки любят постоянно что-то менять в себе, в своей внешности. У обеих светло-русые волосы, у Кати – чуть подлиннее. Они часто стараются изменять свои прически. Изменяют стиль одежды и никогда не отстают от моды. Но в то же время каждая имеет свой собственный вкус и стиль, что зависит от того, в какой обстановке они находятся и с какой целью. Обычно у них обеих, как, наверное, и у всех их сверстников, молодежный школьный стиль одежды.

        Как я уже сказала, две эти подруги противоположны по характеру. У Кати мягкий, спокойный характер по отношению ко всем. Она добрая и доверчивая. В любой ситуации в чем-то уступает другим. В Настином характере присутствует твердость. Всегда стоит на своем мнении, очень настойчива в спорте. И чтобы переубедить ее в обратном, придется очень постараться. Вряд ли кто-нибудь говорил и скажет про нее : «Скромная девочка». Она не боится и умеет быть смешной. Она всегда уверена в себе, в своих силах, в своих возможностях, именно поэтому во многом Настя оказывается «первой» (например, в различных конкурсах и соревнованиях).

        Но все-таки в характерах Кати и Насти есть и общие черты: они любознательны, это проявляется в том, что они любят читать книги, журналы, газеты, участвуют в разных предметных олимпиадах; они общительны со всеми, и с ровесниками, и со взрослыми, поэтому у них много друзей и знакомых.

        Помимо этого, их связывают одни интересы. Девочки очень хорошо рисуют, вместе ходят в художественную школу, вместе хотят продолжать развивать свои таланты дальше. Так что и стремиться им есть к чему вместе, хотя цели на будущее, может быть, окажутся разные. Еще Настя занимается спортом, чтобы развивать свои способности.

        Эти два человека не любят унывать, всегда жизнерадостны, постоянно шутят, ни одно событие или какой-то случай не обойдется у них без приключений.

        Я считаю, что такие качества, хоть и разные, помогут двум подругам вместе добиваться своих целей.

Статья в газету.

1. Лиана М

Параллельные миры.

        Мысль о существовании параллельного мира владеет человеком с давних времен. Первые люди, которых посетила эта мысль, оставляли множество наскальных рисунков, отражающих их отношение к неведомым силам параллельного мира, куда уходят души умерших.

        Потомки древних обитателей нашей планеты сооружали пирамиды, мавзолеи, для того чтобы обеспечить общение с параллельным миром и его обитателями.

        Несмотря на то что жизнь современного человека намного разнообразнее и сложнее, все же мы по-прежнему верим в существование потусторонней жизни и пытаемся разгадать и установить с ней контакт. Потусторонний мир имеет несколько названий: загробный, мир высших сфер и др. Существуют четыре разновидности взаимодействий: гравитационное, электромагнитное, слабое и сильное.

        Предполагается, что существуют какие-то неизвестные силы, действующие на расстоянии между телами, которые можно не только наблюдать, но и математически рассчитывать, что очень удобно и позволяет находить ответы на многие вопросы.

        Многие очевидцы НЛО утверждают, что летающие тарелки существуют. Но все-таки большинство не сомневается, что это лишь оптические эффекты.

        На протяжении многих лет формируются различные гипотезы о существовании неизвестных нам планет–двойников, параллельных вселенных и галактик, сверхвселенных, НЛО и т.д. Все это заставляет задуматься: а может, действительно?

        Человек всегда занимался подобными расследованиями и изучением другой жизни. И это будет передаваться из года в год, из поколения в поколение, пока кто-нибудь не раскроет тайну магических, потусторонних сил.

2. Ольга Л

НЛО – что им нужно на Земле?

        Неопознанные летающие объекты давно являются предметом споров. Основной вопрос – существуют они на самом деле или нет – так и остается в течение десятилетий без ответа. И это неудивительное. Слишком много было мифов. Слишком много любителей-фотографов снимало подвешенный на нитке пластмассовый шарик для тенниса на фоне ясного небе. При этом они специально не наводили фотоаппарат на резкость, чтобы снимок получался как бы размытым. Хотите – верьте, хотите – нет!

        Что же это вообще такое – НЛО?

        НЛО – это неопознанные летающие объекты, явления, возникающие в космическом пространстве, атмосфере Земли, на ее поверхности, а также на поверхности морей и океанов и в их глубинах. Это подвижные образования, развивающие скорости, не доступные современным земным транспортным средствам. Время от времени они совершают посадки на поверхность Земли, иногда воздействуя на человека и земную технику. Почти всегда они неуязвимы для земного оружия.

        Такие образования наблюдались, начиная с глубокой древности. В папирусе Тутмоса III, египетского фараона XVIII династии, описано появление НЛО над его войском.

        В наше время пик популярности НЛО начался 24 июня 1947 года, когда пилот частного самолета Кеннет Арнольд во время полета заметил девять летящих дисков.

        Существуют многочисленные показания очевидцев, наблюдавших такие объекты, много фотографий НЛО. Есть даже отчеты людей, которых (как они уверяют) взяли на борт НЛО.

        Никто не знает достоверно, есть оно или нет. Множество историй имеют прозаичный характер, не более. Но ведь есть и факты, есть и ученые, которые подтверждают, что НЛО есть, но все равно это остается загадкой и, может быть, останется ею навечно…

Портретный очерк.

1. Лиана М

        Самое верное средство завоевать любовь других – подарить им свою любовь.

        Об этом человеке, действительно, можно многое написать и нужно. Эта женщина может быть хорошим примером для своих родных, близких, знакомых ей людей. Присутствие этого человека дарит радость и какое-то тепло. Это на самом деле так, и главное, что служит этому – ее искренняя доброта и милосердие.

        Ее мягко звучащее имя – Евдокия Алексеевна. Она уже пожилой человек. Ей семьдесят четыре года. Не зря она прожила большую часть своей жизни. Раньше она была строителем, строила многоэтажные дома в городе. Воспитала сына. Теперь она уже и бабушка, и прабабушка, про которую можно сказать «самая, самая». Сейчас же всю свою жизнь она посвящает детям, внукам, правнукам – нам. Еще она увлекается собиранием грибов и ягод.

        Даже по внешности можно сказать о ее характере. Вроде бы ничего особенного, но какая светлота отражена в одном только взгляде, в ее маленьких глазах горит большой, рождающий жизнь и надежду огонек, в нем никогда не бывает ни дыма, ни пепла. С ее лица не сходит постоянная улыбка. Короткие светлые волосы, небольшое лицо, да и сама она невысокого роста.

        Кроме того, что она мама, бабушка и т. д., она еще и очень хороший друг, общительный, доброжелательный и справедливый, любящий детей, а за то и они сами любят своего настоящего, лучшего друга, всегда ему рады, потому что им с ней хорошо, легко общаться, играть. Да и не только детям, и  взрослые любят общаться с таким интересным человеком. Ее все уважают. В ней только одно слишком – она всегда любит чем-то побаловать, особенно детей, например, какими-нибудь подарками, всякий раз приезжая, никогда она не приедет с пустыми руками. Но ведь это далеко не самое важное. А важно то, каково отношение этого человека к другим, и каково отношение всех окружающих людей к нему.

        Добрые глаза, добрый голос, добрая улыбка и смех. Я часто обращаю внимание на смех людей, так вот, когда смеется этот человек, гладя на него, тоже становится смешно. А когда эта бабушка рассказывает какие-то смешные истории, очевидцем которых она обычно была сама или это происходило с ней, еще не услышав ничего смешного, уже хочется смеяться. У нее прекрасное чувство юмора. И вообще она всегда веселая и жизнерадостная. Всегда готова прийти на помощь, дать совет, посочувствовать.

        Таких людей, как она, нужно уважать не только как взрослого человека, но и за ее необыкновенные качества, ценить за то, что она такая доброжелательная, дружелюбная, дарит всем радость; любить за то, что она по-настоящему может любить людей.

Устный рассказ.

1. Лиана М

Всему свое время.

        Что только с нами не случается в жизни! Все мы со временем начинаем чему-то учиться. Ничто, конечно, не обходится без приключений. Вот и со мной как-то произошел подобный случай.

        Мне тогда было около шести лет. Случилось это со мной летом, в саамы разгар купального сезона. Тогда я не представляла себе того, чтобы хоть раз не побывать на речке. Плавать я еще не умела, но мне это никак не мешало. Я боялась и очень хотела самостоятельно переплыть речку.

        Был очень жаркий день. Как всегда, я заранее уже была готова. Я с нетерпением ждала. Пришли девочки, Катя и Настя. Я взяла и круг, и мы пошли. С нами естественно были взрослые.

         На стадионе было много народу (особенное детей). В отличие от взрослых мы, не привыкая к воде, сразу ныряли. Вода была холодная, но для нас это не было препятствием. Барахтались у берега, делая вид, что плавали. Потом, взяв свои надувные круги, заходили на глубину и спокойно плавали по поверхности.

        Я ничего не могла предвидеть, но то, чему суждено было случиться, все-таки случилось. Мы все время купались до посинения, до тех пор, пока губы у нас не станут красными, синими, потом фиолетовыми. И никакие замечания взрослых на нас не действовали. И лишь тогда ненадолго выходили погреться на песок. Но и на этом наше купание не заканчивалось.

        Я заметила, что круг мой сдулся, а надувать его было некогда, так как все снова пошли в воду, оставаться на берегу я больше не могла. Девчонки переплыли на тот берег и позвали меня. Не раздумывая, я подошла к воде. Остановилась, посмотрела вниз, потом оглянулась - меня никто не заметил. «Я переплыву эту речку, я научусь плавать лучше рано, чем поздно» , - но напрасно я так думала. Я сделала шаг…второй, посмотрела на другой берег. Я шла медленно, пытаясь держаться за воду. Я дошла почти до середины. Сделала еще несколько осторожных шагов и вдруг…будто провалилась куда-то. Меня что-то потянуло вниз. Я растерялась, не зная, что делать. Я взглянула наверх, там был виден только яркий свет солнца. Я  пыталась выбраться из этой ямы, стараясь быстро шевелить руками, я чувствовала боль от того, что холод сводил ноги. Я уже было достала до дна, но тут кто-то неожиданно подхватил меня.

         Опомнилась я только на берегу, видя тот же солнечный свет. Я очень испугалась, еще не отойдя от такого страха. Меня долго успокаивали, но все же мне было неспокойно от мысли, что ждет меня от родителей. К счастью, все обошлось. Зато теперь я поняла и была уверена в одном – всему свое время!

Отзыв о книге.

1. Настя Ш

Книга моего детства.

        Каждый из нас в детстве читал книги. Когда мы были маленькие, нам читали родители. У каждого любимые и нелюбимые книжки. Вот у меня в детстве была любимая книга, которую написала Астрид Линдгрен, -  «Малыш и Карлсон».

        При каких обстоятельствах я познакомилась с этой книгой, я не помню. Но перечитала я ее раз пять. И до сих пор, когда мне грустно, я беру эту книгу в руки и окунаюсь в мир детства, в мир сказки.

        Все дети очень любят сказки с необычным волшебством, но в этой сказке чудеса совсем иного рода. Они главным образом проявляются в полной свободе героя и в его поистине сказочных возможностях. Действие здесь происходит не в некотором царстве, а в обычной городской квартире.

        Ведь и в наше время очень много одиноких детей, которым хочется, чтобы с ним поиграли, а они были бы очень рады, чтобы к ним на подоконник приземлился толстенький человечек с пропеллером на спине и кнопкой на животике. «Лучший в мире Карлсон», который умеет рассмешить ребенка и поиграть с ним, да просто быть ему другом, чего подчас не хватает детям в связи с занятостью родителей. Им обоим, и Малышу, и Карлсону, хорошо вместе, они готовы друг для друга сделать все.

        Когда Карлсон прикидывается больным, Малыш кормит его вареньем и плюшками, а когда Малыша запирают одного в комнате, то друг прилетает к нему на помощь.

        Эта книга оказала на меня неизгладимое впечатление. Я поняла, что очень тяжело жить без настоящих друзей и таких, как этот милый, смешной, «мужчина в самом расцвете сил» - Карлсон.

        И я полностью согласна с пословицей: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Отзыв о спектакле.

2. Лиана М

Представление, которое оставило неизгладимое впечатление.

        Уже не в первый раз я сталкиваюсь с таким великим древним искусством, как театр. И каждый раз хочется писать не только о новых ощущениях от поездки, но и о незабываемых моментах самих представлений. Вообще любое произведение: фильм, книга или театральное представление -  всегда дают какие-то жизненные уроки или новые знания. Но не все фильмы или рассказы в книге могут быть интересными. И поэтолму, в очередной раз убеждаясь в том, что театр – это что-то удивительное, что от просмотра любых картин никто не остается равнодушным, а тем более от комедий (я получила огромное удовольствие и массу эмоций), хочется рассказать именно о комедии. И комедия эта, автором которой является испанский драматург Шеридан, называется «Дуэнья» (так звали одну из героинь пьесы).

        Насколько я знаю, ни один фильм, ни одно литературное произведение, ни комедия, ни трагедия не обходятся без любовных чувств, где в большинстве случаев любовь побеждает. В «Дуэнье» представлена история судьбы двух любовных линий. Шеридан в этой комедии доказал, что для настоящей любви нет никаких преград, любовь творит чудеса, принося людям только счастье и делая каждого человека добрее! Главные герои в комедии «Дуэнья» естественно через это прошли. Как часто бывает во многих историях, две пары влюбленных и их судьбы тоже пересекаются между собой, между ними существует взаимосвязь, взаимопонимание, поддержка и взаимная помощь (но не только в отношении этих двух пар, а и других главных героев). Хотя в основном это касается четырех одинаковых судеб, так как они очень похожи, тем более они не просто друзья. Молодой человек, которого звали Фернандо, и возлюбленная его друга – брат и сестра.

        Все началось очень загадочно и даже жутковато. Действие происходило ночью за воротами королевского дома. Было темно, выл ветер, и скрипели дверцы ворот… Но вскоре наступило утро, выглянуло солнышко, запели птички, и события начали развиваться.

        Первая же волна эмоций переросла в цунами. Весь зрительный зал был наполнен этим громадным всплеском. Всему сопутствовала завораживающая музыка и песни, исполняемые героями. Восхищение чувствовалось в каждом зрителе в продолжение всего спектакля. Все внимание было обращено на сцену, на яркие декорации.

        Все сцены, реплики были сыграны настолько естественно и правдоподобно! Но все-таки особенно я могу выделить сцены, которые понравились, я думаю, не только мне, по такому принципу: где смех, там и эмоции, и впечатления. Безусловно, понравились все герои, просто неподражаемо исполнявшие свои роли: сама Дуэнья – молодая и красивая королевская дочка в глазах якобы ее возлюбленного Исаака, лишь при его появлении все начинали смеяться. Конечно, две счастливые влюбленные пары, король, слуга – в общем, все.

        Конечно, такие впечатления не позволяют забыть о себе. А мне это очень помогло разобраться во многом и ко всему подходить с юмором.

Фельетон.

1. Лиана М

Ох, эти контрольные!

В нашей школе много умных,

Много быстрых, добрых, мудрых,

Много щедрых и не очень,

Много правильных, «ну очень»,

Любознательные дети.

Но на всем на белом свете,

В нашей школе, на планете

Не отыщешь ты такой,

Как Настенка, озорной.

Любит Настя посмеяться,

И отлично постараться

Может Настя, если только

Намечается контрольная.

Вот однажды говорит:

«У меня живот боли-ит,

До больницы прокачусь

И немного подлечусь.

На уроки не пойду

И от школы отдохну».

- Что ты, Настя, как же так?

- Брось ты, это все пустяк.

- Ты забыла, ведь сегодня

У нас по алгебре контрольная?

- Ну, тогда я поспешу.

- Постой! Что же я скажу?

- Ты скажи всю правду, вот:

У меня болит живот.

«Что поделать? Эх, опять

Свою подругу выручать».

- Здравствуй, Настя, как живот?

- Ничего, уже поет.

- Ну, сегодня на уроки?

- Ох, пора учиться в прок мне.

- Что ж, обрадую тебя:

Контрольная сегодня, вот дела.

- Как, опять?!

- Да. Всех контрольных не избежать.

- Ой, что-то плохо вдруг мне стало,

И вообще-то я устала,

Голова моя болит,

И чего-то в сон валит.

- Нет, подруга, ты все врешь,

От учебы не уйдешь!

2. Настя Ш

Про Петю.

Вот раздался на урок

Грустный, тихий наш звонок.

Все мы с траурным лицом

Дружно входим в класс

И без всяких там проказ

К русскому готовимся.

Вот учитель входит в класс,

Все притихли вдруг зараз,

Начались занятия.

Тут наш Петя из-за парты

С умным видом выкрикнул:

«Вы, учитель наш любимый,

Не могли б поведать мне,

Что сегодня на обед?»

Вот раздался на урок,

Грустный, тихий наш звонок.

Все пошли на алгебру.

На уроке все решают,

А учитель объясняет

Разные задачи.

Кто-то с задней парты вдруг

Произнес знакомый звук:

«Вы, учитель наш любимый,

Подскажите мне скорей,

Что такое бармалей?»

В каждом классе есть, наверно,

Вот такой вот Петя.

Но поверьте мне, друзья,

Не к добру все это!

3. Настя К

Тома – любительница ягод.

Девочка видит рябинку,

Ягодки ей захотелось.

Ветка под ней

Обломилась…

На тебе, Тома! Наелась?

Умный Лешка.

Мальчик гулял

Вдоль железной дороги.

Видит: на шпалах

Валяются ноги.

Две замечательных

Белых кроссовки

Будут наградой

Для умного Лешки.

Певец Кирилл.

Маленький Киря

Гулял по вагонам,

Песню он пел

Со слезами и стоном.

Дяденька добрый

На станции Дно

Мальчику выйти помог

Сквозь окно.

Славик – романтик.

После школы он сказал

И еще нам показал,

Что вчера поймал козла,

Привязал на три узла:

Два морских и бантик,

Славик – он романтик!

2008 – 2009 уч. год

Творческие работы детей по факультативному курсу

«Сочинения разных жанров».

(8 класс)

Сочинение-характеристика человека

1. Лиана М

Двоюродная сестра.

        Я хочу рассказать про человека, которого знаю, можно сказать, с моего рождения, которую вижу почти каждый день – это ученица нашей школы и моя двоюродная сестра – Катя Кукова. Мы очень давно и часто общаемся, поэтому всегда могу наблюдать изменения в ее внешности и во вкусах. За последнее время Катя особенно изменилась. Она убрала челку, открыв свой высокий лоб, на котором можно заметить шрам с родинкой. Ей очень идет, когда свои прямые светло-русые волосы она заплетает в косу.

        Ее добрые светлые глаза сероватого оттенка сочетаются с цветом волос. Спокойный, безобидный взгляд, иногда задумчивый, говорящий о том, что эта девочка умная и сообразительная, передает все: ее настроение, эмоции, чувства, которые она умеет выражать.

        Катю некоторые называют «матрешкой» за ее розоватый цвет щек и округлую форму лица, что придает ей свою особую красоту и привлекательность.

        Когда Катя смеется, лицо ее заливается красным, а иногда начинает краснеть и озаряться от волнения или смущения. Также некое изящество ее лицу придает родинка под верхней губой.

        Катя любит быть яркой и привлекать внимание. Она любит пользоваться косметикой как в учебное время, так и в обычные дни, очень любит украшения: большие серьги, браслеты, бусы и т.д., но редко носит кольца. Ее длинные, ловкие пальцы говорят о навыке и таланте в области искусства, а именно изобразительного.

        От своих одноклассников Катя отличается высоким ростом и хорошим телосложением. Знакомые ее легко узнают по походке, слегка подпрыгивающей и летящей, но твердой и уверенной.

        Она, как мне кажется, не имеет каких-либо комплексов; по крайней мере, по ней этого не скажешь, чаще уверенна и находчива.

        Катя – веселый и, главное, искренний человек. Если ее попросить, всегда может чем-то помочь. С таким человеком, как она, очень легко и интересно общаться.

2. Настя К

Портрет бабушки.

        Я хочу рассказать о человеке, который пережил в своей жизни очень много – это моя бабушка.

        В молодости она была очень красивой. Ее черные пышные кудри почти всегда были убраны в хвост, но некоторые непослушные локоны ложились на красивый лоб. Черные, как ночь, брови очень эффектно подчеркивали красоту ее глаз. Курносый нос придавал ей шарм, а алые, как кровь, губы заставляли трепетать от зависти. Я не могу сказать, что моя бабушка была стройной брюнеткой, напротив, она была пышной женщиной, и это только украшало ее.

        Характер у нее очень вспыльчивый. С ней разговаривать – это все равно что сидеть пятой точкой на вулкане.

        Мне мама рассказала, что она однажды в беседе с каким-то стариком спор перешел в драку.

        Вообще бабушка хорошая. Конечно, она уже не такая, как в молодости, но мы ее любим и уважаем.

Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему

 «Нужно ли образование в ХХI веке?»

1. Лиана М

        На вопрос «Нужно ли образование в 21 веке?», думаю, что многие бы дали положительный ответ. Конечно, когда как ни сейчас образование необходимо. И это можно доказать.

        Человеку образованному легко не только в выборе профессии, но и в жизни. Допустим, что какой-то человек считает иначе, для него главное – заработать деньги, обеспечить себя или свою семью, но совсем не думает о том, что же будет дальше. Ведь на мой взгляд, человек не может без каких-то занятий, требующих определенных знаний, и вообще одной работой человека не может жить все время. Хотя бывает и такое.

        В наше время постоянно требуются рабочие, строители. Так, например, строит ель, найдя себе подходящую работу, может счастливо проработать на ней всю свою жизнь.

        Конечно, своя польза здесь есть. Человек построил дом или забор, которые покрасит маляр. Они заработают деньги, но что им за это будет, кто оценит их труд?

        Если представить, что все люди вдруг перестанут учиться, начнут заниматься строительством, красит заборы и т. д. Спрашивается, зачем? Какой в этом смысл?

        Кто будет обеспечивать все то, что необходимо всем нам? Кто будет брать ответственность за безопасность нашей жизни и здоровья; кто будет следить за порядком в стране, кто будет тушить пожары?

        Кто-то вырастит хлеб, но некому будет сделать его таким, каким мы привыкли его есть. Кто будет изготавливать другие продукты питания?

        Для строительства домов и заборов человек добудет дерево или кирпич и другие строительные материалы; для полевых работ используют тракторы и машины. В таких работах, естественно, должна применяться физическая сила. Но если рассудить получше, можно сделать такой вывод. Маляру нужны кисточки и краски,  технике в свою очередь требуется бензин и т.п. материалы, изготовлением которых занимаются специальные люди со своим образованием.

        Выходит все-таки, современному человеку в любом деле без знаний и науки никуда!

2. Ольга Л

        Нужно ли образование в 21 веке? Я думаю: каждый нормальный  человек, задававшийся этим вопросом, ответит: «Да, нужно». Но зачем оно нужно? Кому? Для чего? Сразу возникает масса вопросов. Но мне кажется, что на эти вопросы можно легко найти ответы, примеры и доказательства.

        Чтобы доказать значимость образования, не надо ходить далеко за примерами. Без элементарных знаний по математике человек не сможет сходить в магазин, не говоря уже об устройстве на какую-нибудь малооплачиваемую работу. Даже дворник должен уметь считать, чтобы знать, сколько у него метел и лопат, и писать, чтобы записывать, сколько лопат сломалось. Сколько же знаний нужно обычному менеджеру средней руки, чтобы удерживаться на плаву в какой-нибудь простенькой компании? А сколько всего нужно знать и уметь директору этой же компании? А ведь если человек не имеет хороших знаний в разных областях, он не добьется ничего в своей жизни. Значит, у него не будет высокооплачиваемой работы, своего дома. Он не сможет покупать хорошие вещи, продукты, он не сможет создать семью, так как у него не будет денег, чтобы обеспечивать своих близких, да и кто свяжет свою жизнь с необразованным человеком, с которым даже не будет о чем поговорить?

        Человек, совсем не умеющий читать, лишает себя огромного удовольствия, такого, как чтение книги. Также он не сможет прочитать последние новости в прессе или разобраться в очень важном документе.

        Каждому нормальному человеку, желающему занять не последнее место в обществе, знания необходимы. В наше время без них пропадешь. Как же будет развиваться страна, если в ней не будет хороших специалистов, мастеров своего дела? Кто будет управлять предприятиями? Кто будет придумывать и изготавливать новые приборы, новое оборудование, делающие жизнь людей легче? Кто? Конечно же, человек. Человек, стремящийся к лучшей жизни. Человек, верящий в светлое будущее. Человек, который внесет свою лепту в мировую историю. И этот человек будет образованным, умным, грамотным, ведь как же он совершит свое открытие, не зная элементарных вещей.

        Сочинение-рассуждение на тему, требующую раскрытия понятий

«Что такое упорство и упрямство, в чем их различие?»

1. Лиана М

        У каждого человека есть свои особенности черт характера. Эти черты бывают как положительными, так и отрицательными. Бывает человек упрямым и бывает упорным. Какое же между ними различие? В чем их плюсы и минусы?

        Слова «упорство» и «упрямство» из определений, имеющих пол два значения, которые говорят, что каждое из этих качеств имеет и по два смысла – хороший и плохой. И я с этим согласна.

        Представим такую ситуацию. Два подростка-школьника: один – отличник, другой – двоечник. Каждый из них обладает разными способностями и каждый думает по-своему. Отличник или хорошист считает, что учеба очень важна, он прикладывает много умения и усилий, доказывая, чего он достиг, добиваясь поставленной цели, показывая, на что он способен. Сразу видно, что этот человек целеустремленный, и упорство характеризует его с лучшей стороны.

        Другой же ученик утверждает обратное. Ему не нужна учеба, не нужны знания, он не намерен заниматься, и сколько ему ни говори и не уговаривай, но посещать каждый день занятия и уж тем более готовить уроки не будет. Он живет по своим правилам, никого не слушает. Про такого ученика можно сказать, что он не просто упрямый, а «упертый».

        Про меня, например, многие говорят, что я очень упрямая. Но во мне упрямство проявляется по-разному.

        Со мной бывает трудно спорить или переубеждать в чем-то. Если я говорю одно и уверена в правильности своего утверждения или действий, то вряд ли кто-нибудь сможет доказать мне другое. Я твердо настаиваю на своих решениях, даже если это не подтверждается и впоследствии окажется неправильным; и могу даже не признаться в своей ошибке. Но сама считаю, что это далеко не хорошее качество. Хотя такое случается не всегда.

        Зато я всегда следую по такому принципу: если начала что-то делать, то доведу до конца и выполню все так, как того требуется. Стремясь к своим целям, стараюсь добиваться лучших результатов и не люблю идти по легким путям. Это нередко помогает мне и в выполнении домашних заданий, особенно какие-то творческие работы. А в будущем может пригодиться и для чего-то более важного…

2. Ольга Л

        По моему мнению, упорство – это более положительное понятие. Оно обозначает достижение своей цели благородным путем, упрямство же имеет немного другое значение. Оно подразумевает осуществление поставленной цели любым способами.

        Я упрямая. Не упорная, а именно упрямая (и не всегда это качество во мне проявляется в хорошем смысле). Я могу не уступить, не понять, поспорить, двигаясь к намеченной цели, даже если она не оправдывает средства, но, как правило, понимаю это я уже потом.

        Упорный человек никогда не пойдет по головам, он, конечно же, будет достигать своей         цели, но это ни в коем случае не повредит другим людям. Этот человек остановится, посмотрит по сторонам, поймет, что итог его упорного движения вперед никак не изменит жизнь окружающих его людей, а если и изменит, то обязательно в лучшую сторону.

        Упрямому человеку все равно: повлияет ли его упрямство на что-либо или нет. Главное, что он добьется своей цели.

        Яркий пример упорства человека описан в книге Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке». Главный герой этого произведения А. Мересьев шел к своей цели очень долго и пережил многое, прежде чем вернулся к своему любимому делу.

        Упрямство можно увидеть гораздо чаще. Маленький ребенок, который просит у родителей игрушку, не понимая, есть у них возможность ее купить или нет, - явный пример упрямства. Даже если игрушка ему не нужна или уже не так нравится, как вначале, он все равно из принципа будет умолять родителей купить ее.

        В народе про упрямых говорят: «Хоть кол на голове теши». Именно про упрямых, потому что упорный человек обязательно прислушается к мнению окружающих, прежде чем принять какое-нибудь решение.

Сочинение – рецензия

1. Лиана М

Сочинение-рецензия

на игру актера, главного героя спектакля «Гамлет»

        После чудесного просмотра незабываемого спектакля «Гамлет» по одноименной пьесе Уильяма Шекспира, поставленного в Костромском драмтеатре им. А. Н. островского, я не могла, мягко говоря, остаться равнодушной.

        С первой сцены сразу поразила игра главного героя, роль которого исполнил молодой, очень талантливый актер Евгений Кулагин.

        В игре этого актера, как и в игре отдельно каждого персонажа и всего спектакля в целом, ничего не было просто так, всё имело свой метафоричный смысл (удивительные декорации, особенные костюмы и «украшения», тоже сыгравшие огромную роль в создании той особой атмосферы).

        Он был необыкновенным в своем образе! Каждое его появление перед зрителями вызывало искрение волнения и переживания.

        Никогда не забуду тех захватывающих моментов! С первым выходом его на сцену (сначала он был в белом, обычном на первый взгляд костюме; и каким-то странным образом обмотанный длинным черным шарфом) я поняла, что он за человек, принц датский, смогла увидеть его внутренний мир, ясно выражающийся печалью в глазах Гамлета, грустью, затаившейся в его душе, страданием, с которым так трагично переживал смерть отца…

        Когда Гамлет явился в черном костюме, а черный шарф сменился белым, мне показалось, что в его жизни что-то переменилось. Может быть, эти два цвета символизировали цвет его судьбы, состояние души героя, настроение и чувства, его характер, черты и нравы.

        Принц Гамлет был очень мудрым и остроумным, но в его речах скрывалась «бездонная хитрость». Он притворялся безумным, вел себя, как безумный. Он один хотел во что бы то ни стало отомстить за смерть своего отца. Он готов был пойти на убийство, даже пожертвовать любовью. Ненавидел весь мир, обвиняя всех людей, которые поверили, что он сошел с ума. Но, как сказал сам актер: «У него просто обостренное восприятие мира, а обстоятельства вокруг ставят его в такое положение. Он постоянно сомневается, не сошел ли он с ума». «Я слишком горд, мстителен, самолюбив», - признавался Гамлет.

        Ко всем людям, окружавшим его, относился совершенно по-разному. Он мог любить и ненавидеть одновременно, но в своих чувствах всегда был искренен.

        Нельзя не сказать о самых трогательных сценах с нежной, трепетной героиней Офелиеий, перед которой он показывался безумно влюбленным отчаянным романтиком.

        Любовь и уважение к матери; теплые дружеские отношения с единственным другом Горацио; презрение и чувство мести к корыстному королю Клавдию – все эти чувства не оставались за пределами сцены, они передавались через игру актера каждому зрителю.

        В его речи, в его неподражаемых жестах, обворожительных взглядах, в его неотразимых чертах и бесподобном голосе раскрываются все актерские качества, объединившиеся в одном человеке.

        Именно этот актер Е. Кулагин, блестяще представший в роли удивительного героя легендарной трагедии Шекспира, не мог остаться забытым в сердце счастливого наблюдателя впечатляющей драмы, заставил влюбиться в образ знаменитого Гамлета, принца датского.

Эссе

1. Ольга Л

Эссе на тему «Размышления о русском футболе»

        Русский футбол – несколько лет это словосочетание в мире спорта не значило ничего, ну если только то, что в футбол играют и русские. Но в течение этих лет интерес к футболу резко возрос, как и возросла игра футболистов.

        Этим летом вообще начался футбольный бум. Все, от мала до велика, сидя у телевизора, заинтересовано следили за маленькими фигурками, передвигающимися по огромному зеленому полю. А случилось это потому, что повысился уровень игры наших в сравнении с игрой других европейских команд. Не зря же они заработали третье место на чемпионате Европы, да и питерский «Зенит» не просто так выиграл «Кубок УЕФА» и «Суперкубок».

        Но все-таки еще заметно отставали футболисты России от других команд. Ну не могут наши обыграть Испанию или германию и всё! Постоянно им не хватает совсем немного, но результат, к сожалению, все равно не в нашу пользу.

        Но российский футбол во главе с Гусом Хидингом упрямо движется вперед, и их усилия не останутся незамеченными. А нам, преданным болельщикам, остается лишь пожелать им успехов и побед.

2. Лиана М

Эссе на тему «Имя, олицетворяющее Россию»

        Человек, за которого я отдала бы свой голос для получения права на присвоение почетного звания «Имя Россия», - великий поэт и писатель, гений русской поэзии А. С. Пушкин. Именно потому, что он привнес незаменимый вклад в литературу России и в развитие нашего родного языка; и просто потому, что из всех лиц, принимающих участие в очень интересном и важном проекте для нашей страны, да и из всех наших поэтов, писателей Все же Пушкин для меня как-то ближе.

        Это великий дар, которому можно даже позавидовать и непременно гордиться за свою страну и культуру, богатую такими талантами; тем, что именно наш русский поэт с далеких времен 19 века, со своих юных лет до сих пор живет в истории, занимая в ней очень значимое место. Его проникновенные стихи, поэмы, повести и романы будут знать и помнить.

        Образ Пушкина, память о его творческой жизни и трагической смерти, яркие герои его незабываемых произведений с самого детства сопутствуют по жизни нам, читателям, большим любителям и поклонникам творчества Александра Сергеевича будут жить вечно. Его творения не умрут никогда!

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Чёлсменская основная общеобразовательная школа

Галичского района Костромской области

Номинация «Поэзия»

Стихотворения участницы

областного конкурса

 «Молодежная литературная премия «Начало».

Автор: Лиана М.,

   ученица 8 класса

Стихотворения

Музыки рассвет

Прольется музыки рассвет,

Пронзая тишину,

И исцелит лишь душу мне –

Замерзшую луну!

Я представляю, как весной,

Лишь луч блеснет во мгле,

Взрастает первый и большой

Цветок на всей земле!

Я вижу реки и моря,

И степи, и леса,

А на горах, как простыня,

Повисли небеса.

Примчится ветер и опять,

Волною всё накрыв,

Заставит тихо, молча ждать,

Дыханье затаив.

То вдруг затихнет, и ручей

Так нежно зажурчит.

Поет над рощей соловей –

Так музыка звучит.

Я вдруг услышу, как дитя,

Глаза чуть приоткрыв,

Проснется, звук произнеся, -

Вот музыки мотив.

А где-то слышен шум дождя,

Стеклянных капель пыль.

И там навечно для меня

Хрустальный звон застыл.

Но скоро в небе пропадет

Морская синева.

И вновь в природе все замрет,

Лишь музыка жива!

Твой портрет

Я блуждал в своих мечтаньях, оплененный тьмой.

Что со мною, я не знаю – потерял покой.

Твои пламенные взгляды, звезды двух свечей,

Плавно вьющиеся пряди,  блеск в огне очей.

Я люблю твои живые, легкие черты.

Вспоминаю, как любили вместе, я и ты.

Твоя нежная улыбка засияет вновь

На устах, и в сердце милом оживет любовь!

Боже! Что со мной случилось, лишь в душе мороз;

Я не в силах удержаться от печальных слез!

В моей жизни места мало, чтоб родился свет.

На стене застыл печально дорогой портрет.

Сонет

Моя любовь скорбна к тебе, любимый,

Твоя неугомонна, как всегда.

Что ищешь ты в краю том несчастливом,

Запутавшись в пути, моя звезда?

Я знаю, это горе не отвергнуть,

Но все же попытайся ты понять:

Нельзя мечты нам эти опровергнуть,

Любви запретной нам не избежать.

Вернулись к нам обманутые чувства,

Стоишь с цветами предо мною ты.

А на душе моей, как прежде, пусто.

Ты знаешь, милый друг, еще с той встречи

Любовь и боль, как мы с тобой, навечно

Отныне вместе будут навсегда.

Манящие дары природы

Она таинственна, как море,

Застенчивая, как луна,

Цветет и сердце поневоле

Зовет, так сладостно маня.

Ее бесценные красоты,

Ее несметные дары.

Не уловить природной ноты

Чудесной, сказочной поры,

Когда звезда взблеснет на темном

Небесном своде, и луна

На блеске, солнцем распаленном,

Все так уныла и нежна.

Взойдет рассвет, и вновь природа

Земле подарит первый луч.

Зима. Веселье для народа,

Мороз и звонок, и трескуч.

Березы белы – чудо, диво!

Сад, поле – все белым-бело.

Мерцает речка снежно-мило,

И горы солнцем залило.

Растает…Уж весна трепещет,

И небо стало голубей,

На ярких бликах солнца блещет

Прохладный, ласковый ручей.

Зеленый май – земли цветенье,

Рожденье света и тепла.

Весна! Мечты, любовь в забвенье

Счастливой юности скромна.

Лихое лето, пруд у леса

Огранкой лилий окружен.

Луча сиянье так прелестно!

Им целый мир обворожен.

Ликует каждая травинка,

Цветок и ягод спелых плен.

Но вдруг угаснет вновь искринка,

Пора настанет перемен.

Пора природы облаченья

В роскошный золотой наряд,

Багряных листьев обрученье,

Их долгий пламенный обряд.

Под колыбельную ветров

Венчание осенних листьев.

Пестрящий переплет ковров

«Художник» нарисует кистью.

Пора прощаний и печали

Под журавлиный клекот, зов,

В очаровательные дали,

Манящий сердце вновь и вновь.

Театр

Театр – мир блаженства, рай!

Приют души и сердца воля,

Дом теплоты, мой близкий край

Любви, иль ненависти, горя.

Здесь живы все, здесь все живое:

Островский, Пушкин, и Шекспир.

Его великие герои:

«Безумный» Гамлет, Кент и Лир…

Люблю твою живую сцену,

Твой плач и смех из-под венца,

Любовь, дуэли, страсть, измены –

Все создано рукой творца.

И лишь актер свой взгляд подарит,

Ты всё поймешь, не нужно слов,

Игрой тебя он не обманет.

Ты не ошибся, то – любовь!

Забудь про всё, предайся чувству

И с ним расстаться не спеши,

Ведь жизнь и смерть – здесь все искусство

И самый сладкий сон души!

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Чёлсменская основная общеобразовательная школа

Галичского района Костромской области

Номинация «Поэзия»

Стихотворения участницы

областного конкурса

 «Молодежная литературная премия «Начало».

Автор: Анжелика Ж.,

   ученица 9 класса

Стихотворения

Деревья в снегу

Летит на землю снег пушистый,

Ложится на землю ковром,

Как будто одуванчик пышный

Раскинул зонтики кругом.

И все деревья снег окутал

Пушисто-белым полотном,

Как своих деток, он закутал

Зимой, чтоб спали сладким сном,

Чтоб даже ветер не пробрался

В их теплу курточку зимой,

Весной чтоб расцвели прекрасно

И радовали нас красой.

Земля моя…

Земля моя, моя Россия,

Ты безгранична, велика,

Твоя неведомая сила

Ведёт к победам сквозь века.

И на земле, навек любимой,

Скажу, ни капли не тая,

Есть край родной и сердцу милый –

Деревня Чёлсма, жизнь моя.

Здесь лес шумит, река течёт,

Моя семья со мною рядом.

Здесь солнце ласково печёт

И люди дарят добрым взглядом.

Мой отчий дом, родимый край,

Живи, красуйся год от года!

Ты солнца луч, ты словно рай,

Ты краше всех, моя природа!

Твои глаза

Твои глаза – два океана,

В них так прекрасно утонуть.

От них на сердце будто рана,

И время вспять мне не вернуть.

Ведь каждый взгляд и вздох твой нежный

Пронзали сердце все сильней.

И будто кол вбивали снежный,

Все становилось мне больней.

И вдруг с небес сошел мой ангел,

Открыл глаза мне на весь свет,

И мое сердце, словно факел,

Зажег он, как звезды планет.

И сразу все вдруг изменилось,

Согласна с мыслию одной,

Чтобы любить, нужна лишь малость,

Быть лишь любимой и родной.

***

Где-то птичка щебечет,

Грибы лес стерегут,

Лес истории шепчет,

Везде покой и уют.

А как ветер нагрянет,

Сразу лес зашумит,

Птичка петь перестанет,

Всех к земле клонит их.

А как выглянет солнце,

Снова станет светло.

Значит, будет в природе

Дружба, мир и тепло!

Послание

Ты друг, не больше для меня,

Хоть раньше был моим любимым,

Судьбу не упрекаю я,

Ты стал обидчивым, ревнивым.

Ты изменился, ну и что,

Я раньше все тебе прощала,

И в сердце ты моем пятно.

Собрав всю волю, я сказала:

«Довольно! Хватит! Не должна

Твое бессмысленное чувство

Хранить я в сердце, как стрела,

Не стану: это ведь безумство.

Ты создал лживую любовь,

А я всерьез тебя любила…

Сейчас не верю я в любовь,

Живу…и про любовь забыла».

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Чёлсменская основная общеобразовательная школа

Галичского района Костромской области

Номинация «Поэзия»

 Номинация «Проза»

Стихотворения и эссе

участницы областного конкурса

 «Молодежная литературная премия «Начало».

Автор:  Анастасия В.,

            ученица 9 класса

Стихотворения

***

Люблю тебя! И что быть может лучше?

Люблю тебя и думаю всегда,

Когда хоть капельку вниманье

Ты уделишь на меня?

Ведь я в тебя влюбилась ненароком,

Не думая о том, что навсегда.

Люблю! Люблю! И думаю, что скоро

Полюбишь ты, конечно, и меня.

***

О боже мой! Какой он гордый

И неподвластный никому,

Лишь только сердцу моему.

Его люблю и обожаю,

Но в то же время проклинаю

За то, что так жесток со мной,

Так холоден, так непонятен,

Но в то же время так приятен

И мне доступен, только мне…

За ним ведь бегают девицы,

Такие властные «царицы»,

Так и хотят его завлечь,

Меня хотят со свету сжечь.

Но ты не думай, не удастся,

Ведь так сильна наша любовь

И только небесам подвластна.

***

Самый мой любимый мальчик,

Почему ты не со мной?

Почему душа робеет только мысли от одной?

Как хочу вернуться снова

Я в объятья твоих рук,

Но…все это невозможно,

Ведь ошибочен наш путь.

Я надеюсь, очень скоро

Я почувствую тепло

Наших нежных разговоров,

Ведь на сердце нелегко.

Эссе «О любви»

        Почему наша любовь не может быть вечна?

 Наверное, точно так же, как и не могут снега лежать на наших землях, как не могут цвести постоянно цветы. Дождь, град, снег – всё когда-то кончается… Весна, зима, лето проходят, оставляя только приятные (или не очень) воспоминания.

Солнце в ненастную погоду прячется за тучи, мы очень скучаем по нему, но незаметно для себя отвыкаем – так же и в любви. Стоит пошевелить угли погасшего костра, и они могут разгореться, как некогда угасшая любовь!

Всё на нашей земле загадка. Стоит только начать ее отгадывать – все взаимосвязано.

Что же такое любовь? Вопрос, волнующий все поколения. Это неподвластно нашему уму.

«Ум всегда в дураках у сердца» (Ларошфуко).

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Чёлсменская основная общеобразовательная школа

Галичского района Костромской области

Номинация «Поэзия»

Стихотворения участницы

областного конкурса

 «Молодежная литературная премия «Начало».

Автор: Екатерина К.

   ученица 9 класса

Стихотворения

Девочка-рыбачка

(перевод стих. Г. Гейне)

Милая рыбачка гонит лодку к суше,

Я хожу по берегу, терзая свою душу.

Об одном прошу тебя: «Будь со мною рядом».

Ты ж меня не слушаешь, упрямишься. Не надо.

Свое сердце ты, наверно, отдала уж морю,

А меня, пожалуйста, одари любовью,

Загляни ты в мою душу, так как буря в море,

Носится любовь моя и рвется всё на волю.

Там, среди ее глубин, жемчужина святая,

Если кто ее похитит, то сойду с ума я.

Ваш портрет

(перевод стих. Г. Гейне «Ваш портрет»)

Я как в бреду, не понимаю:

Что происходит вдруг со мной.

Стою перед твоим портретом,

И кажется, что он живой.

Ты улыбаешься мне нежно,

В глазах твоих горит любовь

И даже слезы, так прелестно,

Зеркально в них застыли вновь.

И я не в силах удержаться

От слез скупых, от счастья слез,

Но люди склонны пробуждаться

От снов своих, чудесных снов.

И я как смертный пробудился,

И я вернулся в эту явь.

Глаза открылись - я увидел:

Ты не со мной, ты не моя.

***

Обманет нас хвостатая комета,

И вместо Марса, Землю посетит,

А мы не будем вдруг готовы к концу света,

И нам придется это быстро разрешить.

Ну и пускай летит на Землю та комета,

А мы ее обманем – улетим.

На самой той Земле, как на ракете,

В открытый космос от нее сбежим.

И пусть летит вдогонку та комета,

От злости вздрагивая лишь хвостом…

***

Сомненья нет: нам солнце светит ярче,

И четче видна будущего цель,

И пусть нам жизнь покажется чуть слаще,

И этот мир чуть будет посложней.

Да, будет много зла, неволи, гнева,

Корыстные порывы над кем-то возьмут верх,

Нас будут называть циничными и злыми

И говорить, что ценности не те,

Что раньше были люди золотые

И не стремились к денежной мечте…

Но жизнь идет, а не стоит на месте,

Судьбу решать своей страны лишь нам,

И нужно будет нам объединиться вместе.

Ты верь, Россия, молодым! Верь нам!

***

Завидую любви к науке,

Когда без книг не могут жить,

Когда не тратят время люди даром

И сотворить стремятся что-то в этой жизни.

Когда глаза горят огнем,

Когда не спишь, не ешь,

А мыслишь

О том, о деле о своем.

Люблю людей я одержимых

Своей работой,

Нипочем им горести земные

В мире,

А дело отними у них –

Сойдут с ума они за миг.

Всероссийский конкурс сочинений

Номинация «Слово – дело великое…»

(Л.Н.Толстой)

        Слова, слова… Как много в нашей жизни слов, интересных и важных: дружба, любовь, семья, доброта, милосердие, счастье! Мои первые произнесенные слова – мама и папа. От них до сих пор веет теплотой и нежностью! Они трогают, согревают душу и наполняют нашу жизнь  добрыми чувствами.

        Почему в слове кроется великая сила? Почему одни слова вызывают улыбку на моем лице, а другие – заставляют меня переживать и даже плакать? Способно ли слово объединять народы?

        Сегодня представить нашу жизнь безмолвной просто невозможно. Людям необходимо общаться, обмениваться своими мыслями, идеями, делиться накопленным опытом и знаниями.

        Я думаю, что слово способно сделать человека счастливым прежде всего в своей семье, где рядом с тобой всегда родные и близкие, которые желают тебе только добра, вместе радуются успехам и переживают неудачи.

        Моя семья необычная: мы друг с другом разговариваем сразу на двух языках. Моя мама русская, папа – настоящий армянин, есть старшие братья и сестры. Все мы одинаково хорошо понимаем друг друга и на русском, и на армянском языках, причем учили нас этому с самого рождения. Когда в нашем доме звучит армянская речь, я чувствую, что принадлежу к богатейшей культуре народов Кавказа с ее уникальными традициями, самобытной культурой и великолепной кухней.

        В школе, с друзьями на улице я в основном разговариваю на русском языке, однако дома, когда вся семья в сборе, звучит чаще армянская речь, и я стараюсь как можно больше узнавать новых слов, чтобы в дальнейшем, когда буду гостить на родине папы, в Армении, свободно общаться на армянском.

        Папа часть рассказывает мне об истории его родного языка и его богатстве. Так, например, я узнала, что по дороге в Армению можно увидеть памятник армянскому алфавиту, сделанный из армянского туфа. Я считаю, что такое бережное и уважительное отношение к своей культуре заслуживает уважения. Армянский язык, как и русский, непрерывно изменялся, но на протяжении тысячи шестисот лет существует без изменений, и сейчас в армянском алфавите тридцать восемь букв, из которых восемь гласных и тридцать согласных.

        Благодаря своим родителям, я принадлежу сразу к двум культурам, что обогащает мою жизнь и делает меня счастливее. Приятно осознавать, что я говорю и на языке Кирилла и Мефодия, создателей русской азбуки, и на языке Месропа Маштоца, составителя армянского алфавита.

        Я считаю, что любому человеку просто необходимо владеть несколькими языками, так как в жизни это может пригодиться. Как правило, у человека только один язык является родным. Я же считаю родными два языка двух великих народов.

        Я живу в России, люблю и изучаю русский язык, так как это язык моей мамы, но я очень надеюсь когда-нибудь побывать в Армении и пообщаться с носителями этого удивительного языка, родного для папы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Челсменская основная общеобразовательная школа

Галичского муниципального района Костромской области

Сочинение на тему:

«Учитель, научивший меня жить»

Автор:

Александр Г.,

ученик 6 класса

Руководитель:

Посыпкина Е. Ю.,

 учитель русского

языка и литературы

2010 год

Учитель – это профессия чрезвычайно сложная и важная для каждого человека. Отношение к учителю у нас формируется ещё в раннем детстве, когда мы, бывшие воспитанники детского сада, впервые  переступаем  порог  неведомого   мира  под  названием школа.

Первый человек, на которого мы смотрели широко раскрытыми глазами и слова которого всегда воспринимали за чистую монету, - это наш первый учитель, или вторая мама, как мы часто её называли. Одни считают своего первого учителя образцом для подражания, другие, возможно, спустя годы и не вспомнят, как его зовут.

Мне и моим одноклассникам повезло: четырнадцать шумных мальчишек и девчонок попали в заботливые руки Вороновой Ирины Геннадьевны, человека с большим сердцем и щедрой душой. Безусловно, тогда, будучи шестилетним несмышленым ребенком, я до конца не осознавал, как сложно учителю достучаться до каждого ученика, как трудно быть одновременно и требовательной, и мягкой в отношении с детьми.

Мы,  маленькие и непослушные  ученики,  завороженно смотрели на свою первую учительницу и старались  впитать все знания, полученные на уроках.

В детстве я не понимал, для чего необходимо так много учиться. Но, повзрослев,  осознал, что без знаний  человеку добиться в жизни  чего-то стоящего невозможно:  нельзя построить дом,  вылечить больного, управлять автомобилем. И  часть этих  знаний дала нам наша первая учительница.

Многие по приходу в школу не умели читать и даже не знали буквы. Но  через  несколько месяцев они начали читать  по слогам.  

Я вспоминаю уроки Ирины Геннадьевны с трепетом. Каким же надо  было обладать терпением, чтобы нас научить писать, читать  и считать, а главное - самостоятельно думать.  На уроках русского языка мы изучали новые правила, писали диктанты, сочинения, изложения. На этих уроках  мы учились правильной речи, правописанию.  Если кто-то из учеников не понимал тему урока,  Ирина Геннадьевна  никогда не повышала голос и снова   повторяла материал, который она объясняла.

Уроки математики проходили занимательно, хотя это серьезный предмет,  но примеры решений были очень смешными и интересными, с веселыми картинками.

Уроки природоведения часто проходили на природе. Мы собирали красивые осенние листья, наблюдали за поведением птиц и рассматривали насекомых. Мы знакомились с природой не по книгам, а по настоящему – вживую. Было очень интересно.

Перемены между уроками проходили весело. Для того чтобы мы не носились по коридорам школы и не скучали, Ирина  Геннадьевна придумывала для  нас на  переменах  разные  увлекательные игры.   Нам было очень весело и не хотелось идти на уроки.

Так проходили школьные   дни   с Ириной   Геннадьевной.  Каждый день   мы получали новые знания,  и  каждый день был  наполнен множеством разных открытий.

Что   важно  в  человеке?   Прежде   всего   доброта,   порядочность, щедрость. А в учителе? Да то же самое, только помноженное на глубокие знания по предмету и окружающем мире.

Фраза Чехова о  том,  что  «в человеке должно быть всё прекрасно», идеально    подходит  для   моей    первой  учительницы,  которая  научила меня жить и показала  направление, по которому мне надо идти.

Всероссийский творческий конкурс

для учащихся 9-11 классов

«Письмо Л.Толстому»

Руководитель: Посыпкина Елена Юрьевна, учитель русского языка и литературы МСОУ Чёлсменской ООШ

                2018 год

Письмо Л.Н.Толстому

        Здравствуйте, уважаемый Лев Николаевич!

        Пишет Вам ученица 9 класса маленькой сельской школы. Уже больше века прошло с тех пор, как Вас не стало. Я как представитель подрастающего поколения 21 века заинтересовалась организованной Вами школой в Ясной Поляне, и мне захотелось поделиться с Вами своими мыслями о современной школе и показать, что немногое изменилось.

        Если сравнить Яснополянскую и нынешнюю школы, то мы найдем немного отличий. Например, режим работы нашей школы не очень сильно отличается от Вашей: занятия тоже начинаются рано утром, в восемь часов, а вот заканчиваются раньше, около двух часов дня. Обед длится примерно двадцать минут, и уроки продолжаются. Предметы тоже немногим отличаются: математика (у Вас – арифметика), литература, русский язык (у Вас – письмо), история так же и осталась историей, как и география. Количество учебных Количество учебных предметов не очень изменилось. Вместо подвижных игр на природе, у нас есть обязательный предмет «физическая культура». Трудовое воспитание сохранилось и в наше время. В сельских школах до сих пор есть огороды, на которых мы учимся обрабатывать землю, выращивать овощи для нашей школьной столовой. А вот такого предмета, как «Закон божий» в современной школе нет, однако несколько лет назад ввели обязательный предмет «Истоки», на которых мы с учителем ведем задушевные беседы о добре, справедливости, благочестии и порядочности. Пятиклассники изучают также «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

        Я читала, что в Ваших школах не было домашних заданий. Современным ученикам это бы очень понравилось, потому что в настоящее время нам задают очень много.

        Вы писали, что «образование есть потребность всякого человека. Образование не может быть насильственным и должно доставлять наслаждение учащимся». Сейчас среднее образование является обязательным, каждый человек должен получить документ об окончании школы.  Конечно, это хорошо – растить подрастающее поколение знающим и умеющим применять свои знания, но сказать, что этот процесс доставляет радость ежедневно, не могу. Сложностей много: всё зависит от склада ума учеников. Ребенок с математическим мышлением легко осваивает точные науки: математику, физику, химию. Гуманитарий без затруднений изучает языки (родной и иностранный), литературу, историю и обществознание. Кроме того, в школе оценивают и наши музыкальные способности, и умение рисовать, и нормативы по физкультуре.

        Одним словом, пытаемся развиваться в разных направлениях, но не у всех получается, поэтому за неуспеваемость любого ученика могут оставить на повторное обучение, но с согласия родителей (современный закон об образовании этого требует).

        Вы считали, что наказание, моральное или физическое, порождает агрессию, поэтому Вы воспитывали детей в духе сознательной дисциплины, в стремлении распространять добро в мире. Это, конечно, правильно, но я считаю, что наказание как таковое имеет место быть, так как каждый человек должен нести ответственность за свои слова, действия и поступки, но наказание ни в коем случае не должно унижать и оскорблять личность ребенка.

        Наверное, Вам пришлось непросто организовать такую школу в свое время, ведь в других школах главным средством побуждения к учебе был страх наказания, а у Вас – полная свобода. Поэтому сначала и было недоверие. Но, прочитав отзывы Ваших учеников, я убедилась в том, что такая школа нравилась и была востребована.

        Уважаемый Лев Николаевич, я горжусь тем, что говорю и думаю на том же языке, на котором Вы писали уникальные по своей глубине произведения. Я восхищаюсь мужеством и патриотизмом Ваших литературных героев! Я благодарю Вас за Ваш удивительный и ни с чем не сравнимый талант – создавать такие образы, которые не забываются, не оставляют равнодушным и помогают понять, как и для чего нужно жить на этой Земле. Хочется верить, что Ваши творения бессмертны и переживут многие и многие поколения детей и взрослых!

        Мы Вас помним!..

С уважением и благодарностью, Ваша читательница, Клементьева Дарья.