Аглиуллина Гулия Ахметшарифовна

Всмотритесь в мир вокруг себя,
Расправьте шире плечи.
О грусти, зависти, друзья,
Не может быть и речи!
Ведь правит миром красота!
Все в ее сильной власти.
Людская ласка, доброта
Нас всех хранит в ненастье.
Всмотритесь в мир! Как щедрый друг
Он нам раскрыл объятья...
Любите жизнь, друзей, подруг!
Ведь все мы – дети счастья!

О себе

Государственное казенное образовательное учреждение 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Я люблю книги с глубоким содержанием.

Моё портфолио

Мне часто приходится слышать вопросы обеспокоенных  родителей:

- Когда мой малыш должен начать говорить?

- А нам два года, мы молчим, это  нормально?

- Мой четырехлетний ребенок звук [Р] не говорит. Нам еще подождать или уже к логопеду пора?  и  т. д.

По сути, эти вопросы о том, соответствует ли развитие конкретного ребенка  нормам речевого развития.  Сталкиваться приходится и с повышенной тревожностью  родителей (- А вот соседский двухлеток  уже стихи рассказывает, а мой еще так не может!) и с небрежным отношением  к речевому развитию  ( — А, захочет – заговорит. Маленький еще – подрастет, «выговорится».)

Ниже изложены примерные вехи речевого развития детей дошкольного возраста, советы родителям, признаки проблем которые потребуют  помощи специалиста.

Развитие речи детей с  года до трех лет.

Первые слова появляются обычно около года (например,  ма (мама),  да (дай), ав (собака) и т. д.  Приблизительно в год и восемь месяцев  в речи малыша появляются первые фразы (да пи (дай пить), дай ати (дай мячик), ляля бай (кукла спит) и т.д.  К двум годам появляются первые предложения из трех-четырех слов. Трехлетний малыш способен общаться сложными предложениями («Мама пошла в магазин, а папа дома»). К трем  годам ребенок правильно произносит  большинство звуков русского языка. У многих детей к этому возрасту отсутствуют звуки [Ш, Ж,Ч, Щ, Л, Р,Р’(РЬ)].

Безусловно, у каждого ребенка свой, индивидуальный темп развития, многое зависит от характера, темперамента, наследственности, условий воспитания.

Также причиной  по которой в речи трехлетнего ребенка не появляются звуки  [Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Л’(ЛЬ), Р, Р’(РЬ)]  может быть короткая подъязычная связка («уздечка»). Для правильного произношения этих звуков нужен  достаточный подъем языка. Если короткая «уздечка» «не дает» языку подняться к нёбу – ребенок не сможет произнести звуки правильно.