Знайченко Алина Олеговна

Рада приветствовать Вас!!!

О себе

Профессиональную деятельность начала с должности воспитатель. Имела опыт работы старшим воспитателем, совмещая работу логопеда. В данный момент работаю логопедом в детском саду (стаж по должности  19 лет) в логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Прошла обучение и владею приемами  логопедического массажа. Опыт работы по направлениям -коррекция звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, фонетико-фонематического восприятия, развитие связной речи, подготовка к обучению грамоте.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Даниел Гоулман "Эмоциональный интеллект". 

Мой взгляд на мир

Это мой профессиональный вгляд на мир:

Терпение и творчество, упорство и победа -вот главные этапы в работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити должны заговорить,
И от тебя зависит -быть им или не быть.
Душа болит за каждого. Всем хочется помочь.
Не раз вопрос: «Что делать?» преследовал всю ночь.
Идешь порою с сумками, а язычок «грибком»,
Или «лошадкой» цокает, иль губы «хоботком».
Вдруг затрещишь «моторчиком» раз несколько подряд
И ловишь настороженный идущих мимо взгляд.
Так день за днем -то вниз, то вверх летает язычок,
Работать так настойчиво из вас не каждый б смог.
И… появились звуки вдруг, появятся и слоги,
А там уже слова пойдут по правильной дороге.
При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте»,
А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!»
И я без ложной скромности признаться не стыжусь,
Что я своей профессией действительно горжусь.

Огромное спасибо автору (Колтыгина Л.С., учитель-логопед средней общеобразовательной школы № 178, г. Екатеринбург)   за замечательные строки.

Мои достижения

Работа по образованию.

Благодарности родителей моих воспитанников.

Моё портфолио

Надеюсь мои работы помогут коллегам в дальнейшей работе.

Хорошая речь- важнейшее условие для полноценного развития ребенка. Вся моя  работа  направлена на то, чтобы у моих выпускников была грамотная, чистая, четкая речь.

Логопедическая работа в период дошкольного детства позволяет своевременно выявить и максимально скоррегировать имеющиеся речевые нарушения, существенно ускорить темпы развития ребенка, предупредить возможные вторичные личностные нарушения и обеспечить более успешное школьное обучение.

С осени до весны, изо дня в день нам приходиться заниматься звукопроизношением, артикуляционной гимнастикой, гимнастикой для язычка, грамматикой…

Занятия кажутся несложными, совсем как  игры. Ребята с удовольствием перед зеркалом выполняют упражнения, раскладывают карточки и говорят, говорят, говорят. А вот весной, когда на дворе светит

яркое солнышко, и распускаются яркие листочки,  детки начинают «щебетать», как весёлые птички. Сначала робко, потом всё смелее и смелее, чётче, правильней, понятней. Вот этого я и добивалась!

Курсы повышения квалификации:

-«Логопедический массаж»-ГОУ Краснодарского края ККИДППО -(2011 год)

Мои публикации: