Алтухова Любовь Анатольевна

Работая педагогом-психологом пенитенциарной школы, постоянно сталкиваюсь с дефицитом информации для своей работы. Многое приходится разрабатывать самой.  В моём портфолио набралось достаточно материалов, которыми захотелось поделиться с коллегами на собственном мини-сайте. Создавала сайт при поддержке коллег, у которых есть опыт в создании собственного сайта.

О себе

В 1974 году окончила заочное отделение математического факультета  Кемеровского Госуниверситета по специальности учитель математики. Педагогический стаж 39 лет. Работала учителем математики в профессионально-техническом училище, старшим воспитателем (методистом) в детском саду. В 1992 году окончила годичные очные курсы практических психологов на базе кафедры психологии Кемеровского Госуниверситета. В 2000 г. прошла курсы повышения квалификации на базе Московского института аналитической психологии.  Получила сертификат психотерапевта и психоаналитика.  С 2000 года работаю педагогом-психологом в вечерней школе при исправительном учреждении строгого режима. Совмещаю деятельность психолога с преподаванием спецкурса «Подготовка осуждённых к жизни на свободе». Мои ученики – это молодые люди, неоднократно совершавшие тяжкие преступления, длительное время употреблявшие алкоголь и наркотики, имеющие серьёзные психологические проблемы. Учитывая особенности контингента закрытой школы, считаю, что высокое качество знаний – это вторичный результат, на первое место выходят вопросы воспитания.

Считаю, что работа педагогического коллектива должна строиться на принципах гуманистической педагогики. Ненасильственная педагогика имеет целью воспитание в духе миролюбия, толерантности, уважения достоинства и прав других. В данной парадигме ученик является не объектом, а субъектом собственного развития.

Цель моей деятельности - способствовать изменению жизненной позиции учеников от свободы как вседозволенности к свободе как осознанному выбору жизни в свободном обществе с уважением и соблюдением его Законов. У осужденных должна сформироваться психологическая готовность жить в новых условиях, обеспечивающая быстрое включение его в новую социальную среду и эффективную деятельность в ней.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская и зарубежная классика 19-20 веков (Л.Толстой, А.Пушкин, Ф.Достоевский, М.Булгаков, Л.Фейхтвангер и др.), исторические романы русских и зарубежных авторов, публицистика.

Мой взгляд на мир

Если я ничего не навязываю людям, они становятся сами собой.     Роджерс К.

Человек одновременно тупик и выход!                                                   Шелер М.

Мои достижения

    -  Овладела техникой очно-заочного психологического консультирования, психотерапевтическими методиками «Символдрама»,  «Песочная терапия», «Сказочная терапия».

     -  Составила рабочую программу спецкурса «Подготовка осуждённых к жизни на свободе», которая прошла экспертизу и была утверждена научно-методическим центром г.Кемерово. Программа представлена на выставке в КРИПК и ПРО, опубликована в российском научно-методическом журнале «Открытая школа».   

 -  Являюсь постоянным участником фестиваля педагогических идей «Открытый урок».  Представила на фестиваль свои разработки: «Описание опыта работы педагога-психолога школы закрытого типа по перевоспитанию осуждённых с гуманистических позиций»; «Рабочая программа спецкурса «Подготовка заключённых к жизни на свободе»; «Рефлексия эмоциональных состояний в профессиональной деятельности педагога».  

-   Принимала активное участие в разработке «Концепции управления образовательным учреждением».

  Осуществляю работу по всем направлениям деятельности школьной психологической службы.

-   Разработала и внедрила в школьную практику целостную систему психодиагностической, коррекционно-развивающей и учебно-просветительской работы по психологии на основе своей авторской программы «Подготовка осуждённых к жизни на свободе».

-    Осуществляю психологическое просвещение педагогического коллектива в рамках работы педсоветов, методического совета школы, семинаров, методических объединений, школьных и колонийских мероприятий.

-    Для обучающихся школы с целью профилактики  и преодоления вредных привычек, укрепления здоровья и психофизической коррекции ежемесячно провожу беседы по разнообразным темам: «Вредные привычки и их преодоление», «Твои увлечения и выбор профессии», «Контролируй свои эмоции», «Познай самого себя», «Сдаём экзамены без стресса» и др.

-    Провожу коррекционную работу и психологическую диагностику с целью адаптации обучающихся к школьному обучению, наблюдаю за их состоянием.

-    Оказываю коррекционную помощь и психологическую поддержку школьникам и педагогам; помогаю им в различных трудных ситуациях с помощью релаксационных упражнений, аутогенных тренировок, психологических тренингов, психологического консультирования и др.

-     В соответствии с планом работы школы провожу «Неделю психологии», предусматривающую интересные внеклассные мероприятия: викторины, игры, психологические сценки и пр.

-     Провожу открытые уроки, внеклассные мероприятия, семинары, раскрывающие пути и методы личностно-ориентированного взаимодействия в условиях пенитенциарной школы.

-     Постоянно участвую в школьных и колонийских вечерах в качестве разработчика сценариев, ведущей, исполнительницы песен.

-     Регулярно провожу массовые анкетирования участников учебно-воспитательного процесса в школе. Результаты анализирую, обобщаю, даю практические рекомендации для совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе.

Результативность своей работы, применения программ и различных методик отслеживаю с помощью психодиагностики и мониторингов.

Моя деятельность в качестве психолога способствует повышению учебной мотивации обучающихся,  формированию  психологической готовности жить в новых условиях, быстро включаться их в новую социальную среду и эффективную деятельность в ней.

Моё портфолио

                                     Портфолио

1. «Описание опыта работы педагога-психолога школы закрытого типа по перевоспитанию осуждённых с гуманистических позиций»

        2.  Методическая разработка группового занятия  для старшеклассников с элементами психотерапевтической работы.