Тупицына Антонина Вячеславовна

Просыпаюсь утром и с улыбкой иду в детский сад.

Вижу светящиеся глаза детей , черпаю в них силы,

вдохновение, веру в себя и в то, что смогу сегодня

подарить им радость, радость приобщения к светлым

мыслям, тонким чувствам.

О себе

Я работаю воспитателем вот уже 30 лет, из них 8 лет работаю в коррекционном детском саду с детьми с тяжелым нарушением речи. Стараюсь не отставать от жизни, постоянно повышаю уровень своей компетентности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В детстве очень любила русские народные сказки, а так же сказки народов мира и авторские сказки.Конечно же произведения великого А.С. Пушкина, его стихи поэмы и сказки. В школьные годы из классиков любила Чехова, Гоголя и Л.Н. Толстого. Много читала детективов: Артура Конан-Дойля, Агату Кристи, Д.Семенова, Ю. Семенова и др. Очень люблю поэзию С. Есенина, М. Цветаевой. С удовольствием читаю детям детскую литературу.

Мой взгляд на мир

Дети — это взгляды глазок боязливых,
Ножек шаловливых по паркету стук,
Дети — это солнце в пасмурных мотивах,
Целый мир гипотез радостных наук.
Вечный беспорядок в золоте колечек,
Ласковых словечек шепот в полусне,
Мирные картинки птичек и овечек,
Что в уютной детской дремлют на стене.
Дети — это вечер, вечер на диване,
Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,
Мерный голос сказки о царе Салтане,
О русалках-сестрах сказочных морей.
Дети — это отдых, миг покоя краткий,
Богу у кроватки трепетный обет,
Дети — это мира нежные загадки,
И в самих загадках кроется ответ!
Цветаева.

Мои достижения

Всю свою жизнь я посвятила работе с детьми.За эти годы я воспитала  и выпустила в школу огромное количество детей.Мои выпускники стали врачами, учителями, строителями, но самое главное, многие уже стали сами родителями и приводят ко мне своих детей, Я стараюсь, чтобы они росли умными, добрыми, честными и открытыми людьми. А самым главным своим достижением считаю своих собственных детей, о которых могу сказать, что горжусь ими.

Моё портфолио

На протяжении последних 8 лет работаю воспитателем в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Большинство из них имеют трудности в общении не только со сверстниками, но и взрослыми. Поэтому, особое внимание уделяю оптимизации педагогических условий для социально-личностного развития детей, основанных на реализации индивидуального подхода при осуществлении коррекционно-развивающей работы, способствующих целостному развитию личности ребенка. Данное направление считаю наиболее актуальным в настоящее время, поскольку именно социальная компетентность позволяет выработать коммуникативные навыки детей, способствующие развитию нормальных межличностных отношений, что является необходимым фактором предшкольной подготовки воспитанников. Активно использую современные здоровьесберегающие технологии.  Разработала и обощила опыт на тему: "Формиравание мыслительной деятельности детей с общим недорозвитием речи на занятиях по математике средствами сюжетно-дидактических игр". В данное время работаю над темой  "Развитие речи детей средствами театрализованной деятельности".