Социальный проект "Старший товарищ"

Социальный проект «Старший товарищ».

1. Описание проблемы.

Проблема занятости детей на продлённом дне существовала всегда. После того, как ребята заканчивают делать домашнее задание, они предоставлены сами себе и не знают, чем заняться. В нашей школе с этим вопросом всё не так плохо, у нас открыто отделение дополнительного образования и у малышей есть возможность после выполнения домашнего задания пойти на какой-нибудь кружок и научиться чему-нибудь интересному. Но, к сожалению, многие дети не ходят на кружки, так как они напоминают им учебные занятия, а после трудового дня им хочется поиграть и желательно в какие-нибудь подвижные игры. Но игры с ними никто не проводит и выброс их энергии выражается в беготне по рекреациям и драках.

Ещё одна проблема, которая существует на продлёнке в начальной школе – ребята не всегда могут со своей проблемой обратиться к взрослому, так как не все взрослые могут общаться с детьми на равных, даже, я бы сказала, очень мало взрослых способных на это. Взрослым сложно понять маленькие детские проблемки (которые малышам кажутся огромными и неразрешимыми). А подросток легко понимает малышей, так как сам недавно был таким же и сталкивался со всеми этими же проблемами. Так же эта проблема возникает по причине того, что не всегда воспитатель, работающий на продлёнке, является классным руководителем (к которому ребята скорее бы обратились за помощью).

Сложность организации работы продлённого дня заключается ещё и в том, что группы достаточно большие, а воспитатель только один. Некоторые ребята ещё делают домашнее задание и им нужна помощь, а некоторые уже закончили и слоняются без дела – воспитатель не может уследить за всеми одновременно, и не успевает организовать всех на какое-то дело или дать полезное задание тем, кто уже освободился.

Для решения выше перечисленных проблем я предлагаю открыть в Школьном Парламенте новый сектор «Начальная школа», создать программу его деятельности, набрать волонтёров для работы с малышами в послеурочное время.

Работа волонтёров будет полезна и в создании и укреплении детского коллектива. Волонтёры будут проводить игры на взаимодействие, организовывать различные мероприятия, где ребята смогут блеснуть своими талантами или раскрыться. Вы скажите, что всем этим занимаются классные руководители. Конечно, я согласна, но у них не всегда есть время на проведение подобных мероприятий, всё-таки основная их обязанность в начальной школе – дать хорошую базу знаний предметов. Да и не всегда классный коллектив ребят совпадает с коллективом, в котором они остаются на продлёнку, всё же это уже немножко другой коллектив.  

Так же польза для советников Парламента и волонтёров состоит в том, что они начнут подтягиваться во всех областях для того, чтобы помогать малышам и быть для них примером. Волонтёры научатся работать с публикой и получат организаторский опыт.

Сроки реализации данного проекта: сентябрь 2011 – май 2013 г.

2. Цели и задачи проекта.

Цель проекта:

Обеспечить организованный досуг младших школьников.

Задачи:

1. Организационная: набрать группу волонтёров, желающих участвовать в проекте и работать с младшими школьниками.
2. Учебная: обучить волонтёров различным играм, тренингам, конкурсам и т.д., а так же основным приёмам разрешения конфликтов.
3. Методические: подготовить методические материалы в помощь волонтёрам.
4. Координационные: скоординировать работу волонтёров, Парламента, воспитателей и вожатых, объединить усилия.

3. Деятельность в рамках проекта.

В процессе реализации проекта будет сделано:

• в Школьном Парламенте открыт новый сектор «Начальная школа»;
• разработана программа работы сектора «Начальная школа»;
• набрана группа волонтёров, желающих работать с младшими школьниками;
• вожатые обучат волонтёров различным играм и проведут мастер-классы по организации мероприятий для младшего школьного возраста;
• школьный психолог проведёт лекцию об основных методах решения конфликтных ситуаций, по необходимости будет консультировать волонтёров;
• зам. директора по воспитательной работе расскажет волонтёрам о возрастных особенностях младших школьников;
• выпущена методичка в помощь волонтёрам с ответами на основные вопросы и рекомендациями по решению возможных проблем;
• проведено общее заседание воспитателей ГПД, ст. вожатых, зам. директора по ВР, зам. директора по работе с начальной школой, участников сектора «Начальная школа» и волонтёров, разработан план действий и определены обязанности волонтёров;
• 2 раза в неделю волонтёры будут помогать ребятам делать домашнее задание, играть с ними в различные игры в помещении школы и на улице, помогать  Школьному Парламенту и сектору «Начальная школа» в организации мероприятий для младших школьников (в дальнейшем возможно увеличение посещения волонтёрами продлёнки и до 5 раз в неделю).

Вся деятельность волонтёров и сектора «Начальная школа» осуществляется с согласия и при поддержке администрации школы.

4. Результаты проекта.

В результате реализации социального проекта «Старший товарищ» в Школьном Парламенте будет создан сектор «Начальная школа», который будет заниматься работой с малышами. Будет выбран руководитель сектора, создана программа деятельности. Под руководством советников сектора «Начальная школа» будет произведён набор волонтёров для работы на продлёнке в начальной школе и организована работа по обучению волонтёров.

Досуг младших школьников будет организован ещё в одном направлении – у ребят будет возможность не только сходить на кружки, но и просто поиграть в подвижные игры или поучаствовать в каком-нибудь интересном мероприятии или деле, организованном на продлёнке волонтёрами.

Так же волонтёрами будет оказана помощь воспитателями при подготовке с малышами домашнего задания на завтрашний день.

Волонтёры в свою очередь получат неоценимый опыт в разработке, подготовке и проведении мероприятий, научатся заранее планировать время, которое они будут проводить с малышами и придумывать свою деятельность на продлёнке.

Так же малышами и подростками, принимающими участие в данном проекте, будет получен опыт общения. Малыши найдут друзей среди волонтёров. Благодаря этому опыту общения переход из началки в среднюю школу для ребят с продлёнки будет менее болезненным.

5. Оценка результатов.

Для определения результативности реализации проекта раз в триместр будет проводиться заседание Школьного Парламента, где будет обсуждаться тема успешности работы сектора «Начальная школа» и работы волонтёров с малышами на продлённом дне.

Раз в полугодие будет проводиться собрание воспитателей ГПД, ст. вожатых, зам. директора по ВР, зам. директора по работе с начальной школой, участников сектора «Начальная школа» и волонтёров для обсуждения результатов работы по проекту «Старший товарищ». Так же на этом собрании будет осуществлять необходимая корректировка работы волонтёров и сектора «Начальная школа».

Ежемесячно будет проводиться опрос учащихся начальной школы, посещающих группы продлённого дня о работе волонтёров. По возможности будет проводится опрос родителей этих ребят.