проект "Будущее за нами"

МОУ СОШ № 11

Проект

по патриотическому воспитанию школьников

«Будущее за нами!»

авторы проекта:                        

С. Абдусамадова, Я. Безуглая,

Е. Буторина, С. Семенова,      

В. Зелень, Ж. Тарасенко          

руководитель:                            

Смольянинова Н. Н.                  

г. Сургут 2010 г.

2.

Оглавление:

3

Введение

Актуальность

Защита Отечества является долгом и обязанностью его граждан. Высшее проявление его — гражданский, патриотический долг перед Отечеством.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей «малой родине», патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

        Проводя анкеты – опросники среди наших одноклассников, можем с уверенностью сказать, что не все обучающиеся понимают и знают, какой  смысл скрывается за словами «Родина», «патриот», «гражданин», «патриотизм», «гражданственность» и какие именно качества они должны воспитывать в себе, чтобы стать в будущем опорой для своей страны.

Поэтому в нашей школе патриотическое воспитание учащихся — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

4

Цель проекта:  

формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и             уважения к своему Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

Задачи проекта:

1. Развить чувства патриотизма,  гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
2. Сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
3. Создать на базе школы мини-центр межнациональной культуры.

1. 5

2. Формы  патриотического воспитания

 Содержание и формы патриотического воспитания достигается путем системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям:

1. Духовно-нравственное направление  включает  в себя:

1. формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
2. воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
3. формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;
4. воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
5. формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

2. Культурно- историческое направление предполагает:

1. воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям;
2. формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.

3. Гражданско-правовое направление ориентирует на:

1. изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.
2. формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
3. формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;
4. развитие реально действующего школьного самоуправления.

4.Военно – патриотическое  включает в себя:

1. изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей области в годы Великой Отечественной войны;
2. сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
3. формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

7

Этапы реализации проекта

I.  Ориентированно-диагностический этап

Цель: выявить представление обучающихся о патриотизме, о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»; что знают об истории, традициях и обычаях своего народа;

             определить направления дальнейшей работы над проектом.

Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины, сочинения и т.д.

II. Основной этап

Цель: спланировать и провести цикл мероприятий, формирующих у учащихся гражданские качества  личности, любви и уважения к своему Отечеству, представления учащихся о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин».

Формы: классные часы, уроки мужества, внеклассные и общешкольные мероприятия, заседания клубов по интересам, спортивные соревнования, игры, конкурсы, викторины, экскурсии, деятельность школьного музея, встречи с ветеранами и тружениками тыла ВОВ, военно-спортивные игры «Зарничка», «Армейский марафон», работа школьного пресс-центра,

III. Заключительный этап

Цель: проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой.

Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.

8

Механизм реализации проекта

Координацию деятельности по реализации Проекта осуществляет группа по реализации проекта:  Департамент ученического самоуправления, (далее именуемый ДУС), куратор ДУС.

Группа определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.

Основными исполнителями мероприятий Проекта являются педагоги, обучающиеся и их родители.

Мероприятия по реализации Проекта.

10

Социальные партнеры

ШКОЛА

Общественность города, СМИ

Школьный музей

Учреждения культуры

Старожилы города, поселка

ТОС

Ветераны ВОВ, труженики тыла и дети войны

11

Ожидаемые результаты

1. Результатом реализации данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность  личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная  проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.
2. Школа, как база для мини-центра межнациональной культуры.
3. Ежемесячный школьный журнал «Мы – будущее России!»

Продолжение работы над проектом

Работа над проектом будет продолжена по всем направлениям и дополнена новыми материалами.

12

Перспективы

1. Партнерство со школами города  через мини – центр межнациональной культуры, созданный на базе школы.
2. Шефство над дошкольными учреждениями города.
3. Сотрудничество с культурными учреждениями города.
4. Создание сайта по патриотическому воспитанию «Будущее за нами!»

13

Приложение

I. Анкетирование

№ 1.

1. Что означают понятия «гражданин», «патриот»?
2. Обладаешь ли ты правами? Если «да», то какими?
3. Где можешь узнать о своих правах?

№ 2.

Определите гражданскую позицию человека, подписав предложение или фразу к 5 глаголам.

Гражданин:

- любит

- переживает

-действует

-протестует

- требует

- выполняет

- стремиться

- желает

- обладает

- убежден

№ 3

1. Знаешь ли традиции своего народа?
2. Соблюдаете ли вы их в семье?
3. Ты стесняешься /гордишься (выбранное подчеркнуть) своим народом?

№ 4

«Банка мнений»

На обсуждение школы вынесли вопрос «Что такое чувства патриотизма и как их воспитывать?». Все желающие вкладывают в специально поставленную в фойе банку записки с мнениями и предложениями по данному вопросу.

Модель «Личности гражданина-патриота»,

сформированной в результате реализации проекта

Личность гражданина-патриота

Творчески мыслящая

Духовно и физически здоровая

Любящая свою Родину и народ

Соблюдающая духовные, правовые и общечеловеческие нормы

Имеющая твердую социально-активную позицию гражданина

Обладающая культурой мысли и речи

Знающая историю и культуру своей страны

Способная саморазви-

ваться

Заповеди, на основе которых строим работу по патриотическому воспитанию обучающихся:

1. ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;
2. ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;
3. ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;
4. СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ
5. БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.

Этапы работы над проектом:

1. Планирование работы. Назначение ответственных и участников проекта.
2. Анализ анкетирования.
3. Определение целей, задач, направлений работы по  проекту.
4. Работа в творческих группах по направлениям.
5. Сбор материала по направлениям.
6. Обобщение материала.
7. Подведение промежуточных итогов.
8. Оформление проекта.
9. Защита и реализация проекта.
10. Выводы о проделанной работе.

Определение новой проблемы исследования