групповой исследовательский проект «Земля, мы за тебя в ответе!»

Презентация

Уважаемые жюри и участники конкурса!  Вашему вниманию представляется групповой исследовательский проект «Земля, мы за тебя в ответе!», , который подготовили учащиеся 4 «А» класса МОУ «Волоконовская СОШ№1»

-------------------------------------------------------------------------------------------------Проект посвящён

1.  Проблеме сохранения  окружающей среды родного края в первозданном виде

1.  Актуальность  данной проблеме - чтобы сохранить природу  своего края, её нужно знать и  беречь

1. Объект исследования: природа посёлка Волоконовка

1. Предмет: сохранение природных богатств посёлка Волоконовка

2. ------------------------------------------------------------------------------------------

3. Цель: создание условий для сохранения природных богатств родного края

4.  Задачи:

5. Овладеть  элементами исследовательского метода;

6. изучить природных особенностей родного края;

7. сформировать внимательного отношения к проблемам защиты и сохранения окружающей среды;

8. способствовать экологическое воспитание населения п. Волоконовка

9. ------------------------------------------------------------------------------------------

10.  Гипотеза проблема сохранения природных богатств п. Волоконовка будет решена при выполнении следующих условий:

11. 1) изучение природных особенностей родного  края;

12. 2)привлечение внимания населения к проблеме сохранения природных богатств;

3)экологическое воспитание населения 

----------------------------------------------------------------------------------------------------

   Для работы над проектом нами был разработан план действий. Для этого мы разделились на группы. В группах были распределены обязанности: одни учащиеся собирали информацию для устного журнала, другие готовили рисунки и поделки из отходов (мусора), затем все вместе совершили трудовой десант по берегу нашей реки Оскол, организовали встречу с экологом нашего района.

     В основной части нашего проекта  ознакомились с понятием «экология».  Экология-это новая наука об окружающем мире и возникла она от нужды в ней. Своей неразумной деятельностью люди породили нужду в новой науке.  

----------------------------------------------------------------------------------------------------

 Изучили статью 58 Конституции РФ, которая гласит следующее: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».

Затем составили схему «Взаимодействие человека и природы»

----------------------------------------------------------------------------------------------------

    Совершили заочное путешествие по России с целью оценки экологического состояния природных ресурсов. По экологическим проблемам России сделали вывод: вырубка лесов, неумеренное использование земель, выброс промышленными предприятиями отходов в водоёмы приводят к исчезновению и снижению разнообразия  растений и животных.

------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Мы узнали, что в Белгородской области нормированное природопользование. Но несмотря на это, экологические проблемы, имеющиеся во всей стране  , встречаются и в Белгородской области.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

    Следующая часть нашего проекта посвящена методике определения экологической обстановки в нашем посёлке.

Для выяснения этой ситуации мы использовали эмпирические методы: наблюдение, беседа, моделирование ,трудовой десант,экологическое просвещение.

  - Организовали встречу с начальником отдела государственного экологического контроля по Волоконовскому району Алексеевым Александром Евгеньевичем. Мы поинтересовались, как наказывают таких людей, которые наносят вред окружающей среде. Получили ответ, что в отношении таких людей  применяются  штрафы  в пределах 700 рублей и заставляют их убирать определенные территории.  

Ознакомились с ситуацией уровня загрязнения воздуха и почвы на основании опросного метода – беседы. И выяснили, что состояние воздуха и почвы в посёлке Волоконовка находятся на удовлетворительном уровне.

Так же мы узнали на территории нашего посёлка работают следующие заводы : кирпичный завод, ремонтно- механический завод, молочно- консервный комбинат, комбикормовый завод, сахарный завод ОАО «Ника».

Наибольший вред приносит сахарный и комбикормовые заводы, которые находятся в центре п. Волоконовка и п. Пятницкое .

В центре п. Волоконовка находится  комбикормовый завод, выбросы которого способствуют кожным  заболеваниям и заболеваниям органам дыхания, а с другой стороны завод приносит вклад Белгородской области.

Волоконовский сахарный завод является одним из крупнейших заводов Белгородской области , прибыль которого составляет большую часть бюджета района, но с другой стороны завод выбрасывает в озёра п. Волоконовка горячую воду,содержащую щёлочь, что способствует нарушению природного баланса.

Весной 2010г. мы совершили экскурсии по улицам, парку  поселка, посетили берег нашей реки Оскол. Убедились, что с наступлением весны, каждый стремится навести порядок около своего дома. Некоторые несознательные граждане вместо того, чтобы выносить мусор в контейнеры или вывозить на полигоны твердых бытовых отходов, сжигают или выбрасывают в ближайшие леса и посадки. Мы посетили берег реки и увидели кучи мусора.

     После увиденного  мы совершили трудовой десант по берегу реки и убрали большую территорию, расклеили листовки со следующим содержанием «Чистота парка зависит от нас!»

    Затем выступили на школьной научно-практической конференции и обратились ко всем школьникам с призывом о том, что природа п. Волоконовка требует внимания и предложили вниманию участников две модели очистительных сооружений воды и воздуха. ( Очищение воды загрязняемой Волоконовским сахарным заводом ОАО «Ника»,очищение воздуха загрязняемым комбикормовым заводом )

 -Потом встретились с родителями начальных классов и рассказали об экологической ситуации в нашей области и посёлка.

------------------------------------------------------------------------------------------------

В заключении сделали вывод: Земля, воздух, вода – вся природа образует экологическую систему; её защита – самая большая забота всего человечества

Условиями сохранения природных богатств является:

-изучение природных богатств;

- оценка состояния;

-привлечение внимания к проблеме их сохранения;

-экологическое воспитание населения.

----------------------------------------------------------------------------------------------------Результат

   После большой проведённой работы осенью 2010 года  опять совершили экскурсии в парк, на берег реки Оскол, по улицам посёлка, то увидели, что стало в Волоконовке намного чище. Мы считаем, что в этом есть и частица нашего труда.