Шахматы-настольная игра

Слайд 1

Слайд 2

Цель работы: Определить необходимость игры в шахматы для современного человека

Слайд 3

Задачи, которые необходимо решить для реализации поставленной цели: Выяснить, что такое шахматы, когда и откуда они появились; Умеют ли играть в шахматы ученики нашего класса; Узнать, легко ли научиться играть в шахматы

Слайд 4

Гипотеза исследования: Допустим, что современному человеку шахматы не нужны.

Слайд 5

Методы исследования теоретическое исследование наблюдение анкетирование учащихся собеседование

Слайд 6

История шахмат насчитывает не менее полутора тысяч лет. Изобретённые в Индии в V — VI веке , шахматы распространились практически по всему миру, став неотъемлемой частью человеческой культуры.

Слайд 8

В начале шахматы были развлечением лишь для богатых, но со временем в шахматы стали играть люди всех сословий.

Слайд 9

Появление шахмат на Руси Во второй половине XIII века шахматы появились и на Руси. Пётр I особенно любил эту игру и всегда брал её в свои походы, стараясь чаще упражняться в тактике ведения боя.

Слайд 10

Правила игры в шахматы Правила игры в шахматы В шахматы играют два партнёра. Для игры используются шахматная доска и шахматные фигуры. У каждого игрока имеется свой набор фигур определённого цвета (обычно один игрок играет белыми фигурами, другой – чёрными). Фигуры расставляются со стороны игрока в две линии клеток. В первой линии ставят 8 пешек. На второй линии располагают две ладьи, два слона, два коня, ферзя и короля (по бокам ладьи, вторыми от них – конь, далее слон, ферзь на цвет клетки по своему цвету и рядом с ним король). Цель всей игры – взять короля соперника. Игру начинает игрок с белыми фигурами.

Слайд 11

Как ходят фигуры? Каждая шахматная фигура ходит свои образом : король ходит на любую одну соседнюю клетку; ферзь – в любом направлении на любое расстояние; слон по диагоналям, во все стороны на любое расстояние; конь – ходит буквой «Г» (на 1 клетку по горизонтали и на 2 по вертикали, или, наоборот, на 1 клетку по вертикали и 2 по горизонтали), эта фигура может «перескакивать» через другие фигуры; ладья — на любое расстояние по вертикали или горизонтали; пешка – на одну клетку вперёд, но при «взятии» другой фигуры - на одну клетку вперед по диагонали. Рокировка , это смена положение короля и ладьи, если король и одна из ладей того же цвета не двигались с начала игры, то в один ход одновременно они могут сменить положение.

Слайд 12

Опрос Я опросил своих одноклассников: какие настольные игры они любят? В результате получилось, что все любят играть в шашки.А в шахматы или не любят, или не умеют играть. А зря…

Слайд 13

Что дает игра в шахматы? Шахматы - игра, которая способствует становлению личности, учит мыслить и планировать свои действия, развивает внимание, смекалку, воспитывает волю, характер. Современный мир требует подкованных, интеллектуальных людей, от которых будет зависеть дальнейшее развитие нашего общества. А мы – будущее его и от нас будет зависеть многое в этой жизни.

Слайд 14

Чему меня научили шахматы? Я научился играть в шахматы. Шахматы научили меня мыслить на несколько шагов вперед, быть более внимательным. А, кроме того, это очень увлекательное занятие.

Слайд 15

В результате своего исследования я пришел к такому выводу: Шахматы положительно влияют на развитие мыслительной деятельности человека. Игра в шахматы воспитывает твердость характера, уверенность в себе, формирует культуру поведения, которые нужны человеку в его жизни. Таким образом, гипотеза, что шахматы современному человеку не нужны, опровергаются моими исследованиями.

Слайд 16

Работая над темой, я познакомился со следующей литературой: Большая энциклопедия открытий и изобретений, 2007 г. Энциклопедия досуга и хобби, 2008 г.