Презентация "Ф Толстой.Медальоны в память военных событий"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №15

Муниципального образования Темрюкский район

                                               Утверждена

                                                                                    Решение педсовета протокол №______

                                                                                       от «______»________________ 200__ г.

                                                                                       Председатель педсовета

                                                                                       _____________________ Н.В.Веремеева.

ПРОГРАММА

«АДАПТАЦИЯ БУДУЩИХ  ПЕРВОКЛАССНИКОВ».

Вид программы :  авторская.

Продолжительность программы :  1 год.

Возраст обучающихся :  6 -7 лет.

Автор программы :  И.Н.Глушко,

учитель начальных классов,

руководитель МО.

г.Темрюк

2006 год

Пояснительная записка.

          Адаптация – сложный , многофакторный процесс включения человека в новые условия жизнедеятельности , в новую систему требований и контроля , в новый коллектив.

          В нашем  понимании     адаптация  - это часть сложного , противоречивого , динамичного процесса , этап самореализации личности , направленный на присвоение социальных норм и ценностей. Основными критериям адаптированного первоклассника являются : положительное отношение к школе , умение входить в контакт со взрослыми и сверстниками и поддерживать его , адекватное восприятие школьных требований , лёгкое усвоение учебного материала , проявление самостоятельности и творческого начала при выполнении  учебных и иных поручений , благоприятное статусное положение в классе .

         « Школьное обучение никогда не начинается с пустого  места, а всегда опирается на определённую стадию развития , проделанную ребёнком.»(Л.С.Выготский).

          Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Если ребёнок оказывается не подготовленным к школьным занятиям , в классе он испытывает дискомфорт , так как здесь меняется его социальная позиция , ребёнок включается в особый режим.

         Цель курса  «Адаптация будущих первоклассников»- сближение условий воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста. Благодаря этому переход к новым  условиям школьного обучения  осуществляется с наименьшими для детей психологическими трудностями.  

         Задачи курса:

-обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка , развитие его положительного самоощущения,

-развитие инициативности, любознательности , произвольности , способности к творческому самовыражению,

-формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование активности детей (коммуникативной, познавательной , игровой и др.) в различных видах деятельности.

      В содержание  курса , рассчитанного на один год,  включена методическая работа, работа с детьми и работа с родителями. 

     Методическая     работа    направлена на совместную деятельность воспитателей ДОУ и учителей начальной школы для согласования целей , изучения методов и форм  воспитательно-образовательной работы . Проводится такая работа в течение всего года. Педагоги школы и детского сада имеют реальную возможность обсуждать насущные проблемы , корректировать свою деятельность по мере необходимости. На совместных заседаниях  методических объединений вести конструктивный разговор о творческом развитии ребёнка , воспитателя , учителя.

     Работа с детьми  предусматривает занятия воспитателей с дошколятами в подготовительной группе (в течение года) и организацию занятий учителями начальной школы для будущих первоклассников , не охваченных ДОУ. На базе школы такая работа проводится по субботам с апреля по май месяц. 

      При проведении занятий следует учитывать возрастные особенности  и  особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников. Положительные эмоции , стимулируемые воспитателем и педагогом , влияют прямым образом на результативность учебной деятельности. Основой для развития общения ребят должны стать игры , конкурсы , выставки и т.д. Стремление к яркому и необычному , желание познать прекрасный мир чудес – всё это должно удовлетворяться в разумной , приносящей пользу и удовольствие деятельности , которую организует педагог-воспитатель для будущих первоклассников.

     Завершается работа с детьми на площадке , которую организует администрация школы и учителя 1 ступени. Сроки проведения площадки: июнь; продолжительность: 10 дней.

     Важным направлением курса является работа с родителями. Под руководством родителей дети  приобретают свой первый жизненный опыт , элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни в обществе. Родители должны понимать, что основное значение в подготовке ребёнка к школе имеет его собственная деятельность. Игры , рисование , конструирование , собственный опыт – вот остова развития личности ребёнка. Поэтому роль родителей в подготовке его к школе не может сводиться только к словесным указаниям по тому или иному поводу.

      Программа предусматривает совместную деятельность воспитателей и педагогов , направленную на оказание помощи родителям будущих первоклассников в организации занятий , игр , посильного труда и психологической готовности ребёнка к школе. Такая работа проводится в течение года в форме родительских собраний , индивидуальных встреч, анкетирования , дня открытых дверей .

Содержание программы

Методическая работа.

    Методическая работа включает в себя изучение методов и форм воспитательно-образовательной работы через :

-взаимопосещение открытых занятий в ДОУ и уроков в начальной школе;

-рекомендации работающих в ДОУ воспитателей , психолога , логопеда по выпускникам;

-анализ психологической готовности детей к школе на основе исследований психологов ДОУ и школы;

-участие воспитателей ДОУ в психолого-педагогическом консилиуме на базе школы;

-участие в совместных педсоветах, семинарах-практикумах на базе ДОУ;

-совместные МО воспитателей и учителей начальной школы.

-посещение воспитателями праздничной линейки 1 сентября , посвященной Дню знаний.

Работа с детьми.

    Работа с детьми состоит из:

-организации экскурсий в школу детей подготовительной группы ДОУ;

-организации выставок детских работ;

-посещений театрализованных представлений , поставленных бывшими выпускниками ДОУ;

-сбора сведений  о выпускниках , продолжающих заниматься в «Школе искусств» , кружках и секциях ;

-занятий на базе школы с будущими первоклассниками , не посещающими ДОУ;

-площадки для будущих первоклассников на базе школы.

Работа с родителями.

     Работа с родителями предполагает :

-встречи учителей начальной школы с родителями воспитанников подготовительной группы ДОУ на родительских собраниях;

-анкетирование родителей будущих первоклассников по проблеме «Растим будущего школьника»;

-организацию работы «педагогической гостиной» для родителей будущих первоклассников по вопросам подготовки детей к школе;

-организацию работы микроцентра;

-организацию дня открытых дверей.

Примерное планирование работы

по программе «Адаптация будущих первоклассников».

Методические рекомендации .

   Планирование работы по программе «Адаптация будущих первоклассников» является примерным. В каждый из разделов программы можно вносить изменения , дополнения , рассматривать инновационные технологии. Главное, чтобы была сохранена цель курса – сближение воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста.

    Очень серьёзно подойти к вопросу об организации работы в микрорайоне. Учителям необходимо проводить разъяснительную работу с родителями о посещении будущих первоклассников занятий на базе школы , так как эти занятия не только дают ребёнку новые знания ,приобщают к разным видам деятельности , постепенно и планомерно совершенствуют восприятие и мышление , но и облегчают переход к роли школьника , планомерному и обязательному обучению.

Список литературы:

1. Дорофеева Г.А. Технологическая карта работы учителя с первоклассниками в период их адаптации к школьному обучению.//Начальная школа: плюс , минус.2001 №2.
2. Носоурова Т.П.  Различные модели взаимодействия школы и ДОУ // Начальная школа плюс до  и после. 2003 №10.
3. Терещенко М.Н. Роль семьи в формировании готовности ребёнка к школьному обучению. // Начальная школа плюс до и после. 2006 №7.
4. Библиотека руководителя образовательного учреждения //Организация работы заместителя директора по начальной школе : Практические материалы : Пособие для завучей.-М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС ,2003.