Что и как мы говорим

Слайд 1

Анализ словарного запаса учащихся 6 «Б» класса Работу выполнили Паршичева К., Яцкая Е., ученицы 6 «Б» класса МКОУ сош №6 г. Приволжска Ивановской области куратор проекта Велиева Н. С. Что и как мы говорим?

Слайд 2

Цель исследования Язык болен, потому что мы его портим плохими словами. Подтвердить или опровергнуть данный тезис

Слайд 3

Проведенная работа Наблюдение: как общаются между собой девочки и мальчики 6 класса. Наблюдение за речью одноклассников. Эксперимент: сколько пословиц и поговорок может вспомнить за 1 минуту ученик 6 класса.

Слайд 4

Наблюдение: как общаются между собой девочки и мальчики. Выводы : Девочки стараются общаться только между собой, т.к. мальчики не хотят идти на контакт. Отношение девочек друг к другу более дружеское, ровное. Мальчики склонны к агрессии и физической, и словесной.

Слайд 5

Наблюдение за речью одноклассников Мы выяснили, что ребята часто в своей речи употребляют слова: « дурак », « дебил »,«баран», «кобыла». Все эти слова являются эмоционально-оценочными словами сниженной семантики. Выводы: Ребята специально употребляют такие слова, чтобы обидеть и ранить друг друга. Так общаются между собой не только учащиеся 6 «Б» класса, но и другие ребята. Такое общение рождает ответную агрессию. Так разговаривать друг с другом нельзя.

Слайд 6

Слова, влияющие на человека. (по теории Андрея Левшинова « Исцеление судьбы…») Слова, притягивающие энергию, дающие силу Слова, уменьшающие энергию, отталкивающие других людей да, нет, хорошо, отлично, ладно, разберусь, я согласен, быстро, могу, буду, слушаю вас, я проверю… Слова-комплименты, похвалы, любви, слова взаимопомощи – слова, укрепляющие союз между всеми людьми. тяжело, плохо, надоело, далеко, не скоро, не нравится, не хочу, дешево, дорого, ужас, кошмар, бред, мало, все, конец, приехали, не буду, не могу, ужас, почему? за что? зачем? меня обижают, я несчастен… Слова- жалобы различного рода, отрицание смысла жизни, слова, выражающие недоброжелательность, ложь, клевету, зависть, сеющие ненависть к людям.

Слайд 7

Одинаковы ли слова «спасибо» и «благодарю»? В русском языке эти слова являются синонимами. Для многих они одинаковы. Но суть у них разная. Когда мы говорим в ответ «спасибо» (Спаси Бог), то перекладываем ответственность на Бога. А когда говорим Благо Дарю, то взамен добровольно даем благо сами. В ответ на «спасибо» люди в глубинах своей памяти находят слова: «Не за что». Вы говорите: «Спаси Бог», а они вам: «Нет. За что?» Или отвечают: «Пожалуйста!» Вывод: Чаще употребляйте слово «благодарю ».

Слайд 8

Язык мой – друг мой, язык мой – враг мой «Наш язык — важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело», — так писал Дмитрий Сергеевич Лихачев в одном из писем о добром и прекрасном. Выводы: Самые культурные с языковой точки зрения учащиеся 6 класса: Корсакова Т., Зайцева К., Яблокова А., Кузнецов В., Таланов А., Чумаков А. С этих ребят надо брать пример . 2. Самые агрессивные с языковой точки зрения Дубов И., Пашин И., Яцкая Е., Паршичева К. Им надо научиться сдерживать себя .

Слайд 9

Эксперимент Некоторые учащиеся не захотели участвовать в опросе «Сколько ты можешь перечислить пословиц за 1 минуту»? Среди участвующих больше всех назвали пословиц и поговорок Паршичева К., Пашин И. Большинство смогли назвать 1-2 пословицы. Самая употребляемая пословица среди учащихся 6 «Б» класса «Семь раз отмерь, один раз отрежь». Выводы: Учащиеся мало знают пословиц и поговорок и редко их употребляют в своей речи. Учащиеся 6 «Б» класса больше знают плохих слов, чем хороших.

Слайд 10

Результат исследовательской работы Тезис о том, что в языке идут негативные процессы, верен. Наша задача (носителей языка) содействовать оздоровлению языка: не употреблять жаргонных слов, не давать друг другу обидных оценок и кличек, быть друг к другу внимательными и вежливыми.

Слайд 11

Наше п ожелание Язык – это очки, которые помогают нам понимать окружающий мир. (Е . Чепуров) Пусть ваши «очки» будут…