Влияние темперамента на проявление аддиктивных форм поведения в подростковом возрасте.

КРАЕВАЯ   НАУЧНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ   КОНФЕРЕНЦИЯ   «ЭВРИКА»  

 МАЛОЙ АКАДЕМИИ   НАУК  УЧАЩИХСЯ   КУБАНИ

Научно – исследовательский проект по психологии на тему:

«Влияние темперамента на проявление

аддиктвных форм поведения в подростковом возрасте»

Секция: психология

Работы выполнила:

Попандопуло Ирина Васильевна

ученица 10  класса  МОУ СОШ № 45

Научный руководитель:

Гунько Надежда Васильевна

педагог - психолог

Краснодарский край

Северский район

ст. Северская

2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ___________________________________________________________________ 3

Аддиктивное поведение ______________________________________________________ 5

Формы аддиктивного поведения _______________________________________________ 6

Особенности подросткового возраста как фактор риска формирования

аддиктивной стратегии взаимодействия с миром__________________________________ 8

Исследование влияния типа темперамента подростка  на уровень аддикции __________ 10

Выводы  ___________________________________________________________________ 13

Список используемой литературы _____________________________________________ 15

Приложения _____________________________________________________________ 16-26

«Влияние темперамента на проявление

аддиктвных форм поведения в подростковом возрасте»

Попандопуло Ирина Васильевна

Краснодарский край, ст. Северская

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 45,  10 класс

ВВЕДЕНИЕ

Человек -  высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться её сокровищами он должен отвечать по крайней мере одному требованию: быть здоровым.

Обычно молодые люди не склонны, всерьёз, задумываться о здоровье даже когда они вдруг заболевают. Да в молодости всякие неприятности, в их числе и болезни воспринимаются «вдруг» - как нечто внезапное и не заслуженное. Но в том то к сожалению и дело, что большинство болезней именно заслуженны. А первые шаги делаются нередко в самом цветущем возрасте. Когда перестают дружить со спортом и физкультурой, приобщаются к дурным привычкам. А здоровье-то, как и честь, нужно беречь смолоду.   Учёные определили, что состояние здоровья человека больше всего -на 50%, зависит от образа жизни, а остальные 50% приходятся на экологию (20%), наследственность (20%), медицину (10%) (т. е. на независящие от человека причины). (Приложение № 5)

В последние десятилетия особенно остро встала проблема аддиктивного поведения подростков, связанного с употреблением разнообразных психоактивных веществ.
По данным социологических исследований, от 18 до 22,2 % молодежи регулярно употребляют наркотики или уже являются наркоманами, а доля молодежи, пробовавшей наркотик хотя бы один раз, приближается к 50 %. Общечеловеческий опыт, социальные нормы, ценности, знания и способы деятельности усваиваются, и личность формируется в общении с другими людьми. Аддикт отгораживает себя от этих процессов, перестает обогащать свой жизненный опыт, нарушая тем самым важнейшие функции общения.

        Весьма характерной тенденцией является неуклонное снижение возраста приобщения к наркотикам. За последние 10 лет средний возраст первой "пробы" достиг 15 лет. В подростковой среде отмечается существенный рост "пивного алкоголизма", когда объектом злоупотребления становятся слабые алкогольные напитки.

Все выше сказанное и подтверждает актуальность нашего научного проекта «Влияние темперамента на проявление аддиктвных форм поведения в подростковом возрасте».

 Гипотеза исследования: тип темперамента подростка влияют на его аддикцию.

Цель исследования: определить зависимости между темпераментом и аддикцией у подростков.                        
        Задачи исследования:                                 .              
1. Изучить современное состояние проблемы аддиктивных форм поведения.
2. Выявить факторы и условия возникновения и развития аддиктивных форм поведения
у подростков.                           .  
3. Провести исследование взаимосвязи между темпераментом и аддиктивным поведением.

4. Подведение итогов исследования.

При работе над темой «Влияние темперамента на проявление аддиктвных форм поведения в подростковом возрасте»  использовались следующие методы исследования:

1. Анкетирование (Приложение № 6)
2. Диагностика потребности новых ощущений (Приложение № 7)
3. Исследование темперамента (Тест Айзенка)

«Влияние темперамента на проявление

аддиктвных форм поведения в подростковом возрасте»

Краснодарский край, ст. Северская

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 45,  10 класс

Аддиктивное поведение.

Аддиктивное поведение - одна из форм поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием интенсивных эмоций. Этот процесс настолько захватывает человека, что начинает управлять его жизнью. Человек становится беспомощным перед своим пристрастием. Волевые усилия ослабевают и не дают возможности противостоять аддикции.

Выбор аддиктивной стратегии поведения обусловлен трудностями в адаптации к проблемным жизненным ситуациям: сложные социально-экономические условия, многочисленные разочарования, крушение идеалов, конфликты в семье, утрата близких, резкая смена привычных стереотипов. Реальность такова, что стремление к психологическому и физическому комфорту не всегда возможно реализовать. Для нашего времени характерно и то, что происходит очень стремительное нарастание изменений во всех сферах общественной жизни. Нагрузка на системы адаптации очень велика. Основоположник теории стресса Г.Селье, говоря об адаптации, пишет: “Приспособляемость – это, вероятно, главная отличительная черта жизни”. “Есть два способа выживания: борьба и адаптация” (21).

Аддиктивная личность в своих попытках ищет свой универсальный и слишком односторонний способ выживания – уход от проблем. Первым признаком этих нарушений является ощущение психологического дискомфорта. Психологический комфорт может быть нарушен по разным причинам, как внутренним, так и внешним. Перепады настроения всегда сопровождают нашу жизнь, но люди по-разному воспринимают эти состояния и по-разному на них реагируют. Одни готовы противостоять превратностям судьбы, брать на себя ответственность за происходящее и принимать решения, а другие с трудом переносят даже кратковременные и незначительные колебания настроения и психофизического тонуса. Такие люди обладают низкой переносимостью. В качестве способа восстановления психологического комфорта они выбирают аддикцию, стремясь к искусственному изменению психического состояния, получению субъективно приятных эмоций. Таким образом, создается иллюзия решения проблемы. Подобный способ “борьбы” с реальностью закрепляется в поведении человека и становится устойчивой стратегией взаимодействия с действительностью. Привлекательность аддикции в том, что она представляет собой путь наименьшего сопротивления. “Создается субъективное впечатление, что, таким образом, обращаясь к фиксации на каких-то предметах или действиях, можно не думать о своих проблемах, забыть о тревогах, уйти от трудных ситуаций, используя разные варианты аддиктивной реализации”(11).

Формы аддиктивного поведения.

Желание изменить настроение по аддиктивному механизму достигается с помощью различных аддиктивных агентов. К таким агентам относятся вещества, изменяющие психическое состояния: алкоголь, наркотики, лекарственные препараты, токсические вещества. Искусственному изменению настроения способствует также и вовлеченность в какие-то виды активности: азартные игры, компьютер, переедание или голодание, работа, длительное прослушивание ритмичной музыки.

Алкоголизм. “По данным Всемирной организации здравоохранения, алкогольная проблема, рассматриваемая только в медицинском аспекте, занимает третье место после сердечно – сосудистых и опухолевых заболеваний. Роль злоупотребления алкоголем в современном обществе особенно возрастает с учетом связанных с этим явлением психологических и социально – экономических последствий” (10).

Началом развития алкогольной аддикции может стать первая встреча с алкоголем, когда опьянение сопровождают интенсивные эмоциональные переживания. Они фиксируются в памяти и провоцируют повторное употребление алкоголя. Символический характер приема спиртного утрачивается, и человек начинает ощущать необходимость приема алкоголя с целью достичь определенного желаемого состояния. На каком-то этапе, благодаря действию алкоголя, происходит подъем активности, повышается творческий потенциал, улучшается настроение, работоспособность, но эти ощущения, как правило, кратковременны; они могут смениться понижением настроения, апатией и психологическим дискомфортом. “Появление такого состояния является одним из вариантов развития алкогольного аддиктивного поведения, так как человек начинает стремиться к его “воспроизведению”, для чего усиленно прибегает к алкоголю”.

Наркомания. В большинстве случаев прием наркотических веществ связан со стремлением к новым ощущениям, к расширению их спектра. Ищутся новые способы введения, новые вещества и разные сочетания этих веществ в целях достижения максимального эффекта. Наиболее распространены мягкие наркотики. С мягких наркотиков происходит довольно быстрый переход на более сильные вещества.

Лица, злоупотребляющие наркотиками стараются вовлечь в свой круг большее количество людей, препятствуют выходу из этой среды. Параллельно с личностным распадом развиваются серьезные нарушения на органном и психическом уровнях. Возрастающая потребность в увеличении дозы может повлечь за собой потерю контроля и смерть от передозировки. Наркотическая зависимость часто сопряжена с криминальной деятельностью, т. к. всегда актуальна проблема наличия средств для приобретения наркотиков.

Прием лекарственных средств в дозах, превышающих терапевтические - приводит к определённой релаксации, создаётся впечатление, что повышается сообразительность, способность контролировать своё состояние. Риск возникновения аддикции наступает тогда, эти препараты начинают использоваться регулярно в качестве снотворных. Появляются симптомы физической зависимости (частые случаи употребления, попытки прекратить приём и срывы). Малейший психологический дискомфорт становится поводом для приема транквилизаторов.

Приём препаратов бытовой химии. Стремление к приёму высокотоксичных веществ возникает обычно в подростковом возрасте из любопытства и носит коллективный характер. Эффект заключается в том, что развивается состояние “напоминающее опьянение, головокружение “взлёта”, повышенное настроение, беспечность. Могут возникать видения (галлюцинации) типа быстро движущихся кадров мультипликаций” (10).  

Азартные игры не связаны с приемом изменяющих состояние веществ, но отличаются характерными признаками: постоянной вовлеченностью, увеличением времени, проводимого в ситуации игры; вытеснением прежних интересов, постоянными мыслями о процессе игры; потерей контроля (неспособностью вовремя прекратить игру); состоянием дискомфорта вне игровой ситуации, физическими недомоганиями, дискомфортом; постепенным учащением ритма игровой активности, стремлением к риску; снижением способности сопротивляться роковому пристрастию.

Работогольная аддикция представляет опасность уже потому, что считается важным звеном в положительной оценке личности и ее деятельности. В нашем обществе в сфере производственных отношений практически в любых трудовых коллективах очень ценятся специалисты, отдающиеся целиком своей работе. Таких людей всегда ставят в пример другим, их поощряют материально и на словах, закрепляя в их поведении свойственный им стиль. Работоголизм трудно распознается не только окружающими, но и самим работоголиком. К сожалению, за внешней общепринятой респектабельностью работоголизма стоят глубокие нарушения в эмоциональной сфере личности и в сфере межличностных контактов.

Аддикции к еде. О пищевой аддикции речь идёт тогда, когда еда используется не как средство утоления голода, когда компонент получения удовольствия от приёма пищи начинает преобладать и процесс еды становится способом отвлечения от чего-то. Таким образом с одной стороны происходит уход от неприятностей, а с другой стороны фиксация на приятных вкусовых ощущениях. Анализ этого явления позволяет отметить ещё один момент: в случае, когда нечем занять свободное время или заполнить душевную пустоту, понизить внутренний дискомфорт, быстро включается химический механизм. При отсутствии еды, даже если нет голода, вырабатываются вещества, стимулирующие аппетит. Таким образом увеличивается количество съедаемой пищи и возрастает частота приёма пищи, что влечет за собой нарастание веса, сосудистые нарушения. Эта проблема особенно актуальна в странах с высоким уровнем жизни, наряду с которым в обществе наблюдается высокий уровень стресса. Реально развитие пищевой аддикции и в ситуации доступности еды в связи с особенностями профессии (бар, ресторан, столовая).

Другая сторона пищевой аддикции – голодание. Опасность кроется в своеобразном способе самореализации, а именно в преодолении себя, победе над своей “слабостью”. Это специфический способ доказать себе и другим на что ты способен. В период такой “борьбы” с самим собой появляется повышенное настроение, ощущение лёгкости. Ограничения в еде начинают носить абсурдный характер. Периоды голодания сменяются периодами активного переедания. Отсутствует критика своего поведения. Вместе с этим происходят серьёзные нарушения в восприятии реальности.

Особенности подросткового возраста как фактор риска

 формирования аддиктивной стратегии взаимодействия с миром.

Подростковый возраст – один из кризисных этапов в становлении личности человека. Он характеризуется рядом специфических особенностей. Это возраст кардинальных преобразований “в сфере сознания, деятельности и системы взаимоотношений. Этот этап характерен бурным ростом человека, формированием организма в процессе полового созревания, что оказывает заметное влияние на психофизиологические особенности подростка. Основу формирования новых психологических и личностных качеств составляет общение в ходе различных видов деятельности – учебной, производственной, творческих занятий и пр.”. (13).               Естественными в этом возрасте являются стремления к проявлению взрослости, развитию самосознания и самооценки, интерес к своей личности, к своим возможностям и способностям. При отсутствии условий для позитивной реализации своих потенциалов процессы самоутверждения могут проявляться в искаженных формах, приводить к неблагоприятным реакциям и последствиям.

В связи с этим возникает опасность выбора аддиктивной линии поведения. Существенным фактором может стать недостаточная для подростков информация о том, что, как и почему с ними происходит, и какие могут быть последствия. Информация нужна для обретения необходимого чувства свободы и осознанности выбора, а также для того, чтобы научиться брать на себя ответственность за то, что с тобой происходит. Масштабы ухода от реальности опасны не только в приверженности к таким крайне тяжелым формам аддикции, как алкоголизм, наркомания, употребление фармакологических и токсических веществ. Проблема ухода от реальности носит глобальный характер. Существует большое количество “мягких” проявлений аддикций, но они тоже деструктивны. Реальна и опасна тенденция перехода от одной формы аддиктивного поведения к другой. Кризис подросткового возраста становится в связи с этим значимым фактором риска, т. к. адекватное восприятие реальности для подростков затруднено, прежде всего, происходящими в них изменениями, сложными процессами становления.

Нормальная линия развития подростка: Жизненное самоопределение. Развитие временной перспективы – планов на будущее, самоопределение в вопросах: каким быть? Кем быть? Активный поиск себя и экспериментирование в разных ролях. Учение. Формирование мировоззрения. Взятие на себя лидерства в группах сверстников и при необходимости подчинение им. Становление индивидуальности.

Аномальная линия: Путаница ролей. Смещение и смешение временных перспектив: мысль не только о будущем, но и о прошлом. Концентрация душевных сил на самопознании, сильно выраженное стремление разобраться в самом себе в ущерб отношениям с внешним миром. Потеря трудовой активности. Смешение форм ролей в лидировании. Путаница в моральных и мировоззренческих установках (4).

В связи с проблемой ухода от реальности актуальным является вопрос, касающийся особенностей преодоления трудностей и эмоционального стресса. Трудности, с которыми сталкиваются подростки, разнообразные стрессовые воздействия, требуют от них определенных стратегий преодоления препятствий. Личность подростка претерпевает “либо поступательное развитие с формированием адаптивного поведения, либо дезадаптацию, саморазрушение” (19). Различные формы поведения подростков представляют собой варианты преодоления стресса. Подростковый возраст – это период, в котором увеличиваются требования к психофизиологическим потенциям. От того, как отвечает подросток на предъявляемые ему требования среды, какие способы и стили преодоления стресса у него проявляются и закрепляются, зависит развитие личности в подростковый период и дальнейшие перспективы.

Подводя итог вышесказанному, можно выделить следующие особенности подросткового периода, которые являются группой факторов риска в формировании аддиктивного поведения:

1. Повышенный эгоцентризм;
2. Тяга к сопротивлению, упрямству, протесту, борьбе против воспитательных авторитетов;
3. Стремление к неизвестному, рискованному;
4. Обостренная страсть к взрослению;
5. Стремление к независимости и отрыву от семьи;
6. Незрелость нравственных убеждений;
7. Болезненное реагирование на пубертатные изменения;
8. Склонность преувеличивать степень сложности проблем;
9. Негативная или несформированная Я-концепция;
10. Гипертрофированные поведенческие реакции: эмансипации, группирования, увлечения;
11. Низкая переносимость трудностей;

Исследование влияния типа темперамента на

уровень аддикции подростков.

Для изучения проблемы взаимосвязи между аддиктивным поведением и темпераментом подростков, мы провели исследовательскую работу по изучению адикции к табакокурению и алкоголю. Использовали следующие методы исследования:

1. Диагностика потребности новых ощущений
2. Исследование темперамента (Тест Айзенка)
3. Анкетирование

Результаты анкетирования.

В исследовании приняли участие ученики 9-х классов. Всего было опрошено 42 ученика. (Приложение № 1)

         Употребляете ли вы алкоголь?          да – 48 %;  нет – 52 %

Вы начали употреблять алкоголь?    из за семейных проблем – 2%;   из интереса – 5%;   за компанию – 40;   в день праздника – 10 %;  не пью – 43%

 Как часто вы употребляете алкоголь? редко – 54 %;  часто – 4 %;  не пью – 42 %

Чувствуете ли вы особую тягу к алкоголю?   да – 8 %;   нет – 92 %

Часто ли ваши неудачи заставляют вас прибегать к спиртным напиткам?   часто – 7%;  нечасто – 11 %; никогда – 78 %;  затрудняюсь ответить – 5 %

Как вы думаете, широкий доступ дешевых алкогольных напитков влияет на рост потребления алкоголя в среде молодежи? да влияет – 70 %;  нет, не влияет – 16 %; затрудняюсь ответить – 14 %

 Есть ли, по вашему мнению, положительные стороны употребления алкоголя? да – 14 %; нет – 86 %

 Какие положительные стороны в употреблении алкоголя?

*  расслабляет

* снимает стресс

* появляется чувство праздника

* поднимает настроение

* прикольное состояние

По вашему мнению, имеет ли смысл борьба с употреблением алкоголя среди молодежи?  Да – 55 %;  Нет – 19 %; Не знаю – 26 %

 Вы пробовали наркотические препараты?  да – 0;  нет – 100 %

  Вы курите?  Да – 21 %; Нет – 79 %

 Почему стали курить?  из за семейных проблем – 21 %;  из интереса – 24 %; за компанию – 55 %

 Как вы думаете, борьба с наркоманией имеет смысл?  Да – 100 %; Нет - 0                                                                                                                                  

Результаты диагностики потребности в новых ощущениях (Приложение № 7)

Для исследования потребностей в новых ощущениях мы использовали опросник и бланки для ответов (приложение №2). 

Высокий уровень потребностей в ощущениях, означающий наличие влечения, возможно, бесконтрольного, к новым, «щекочущим нервы» впечатлениям, что часто можно провоцировать на участие в рискованных авантюрах и мероприятиях. Риск попасть в зависимость от кокаина и других психостимуляторов очень велик - не  выявлении ни одного подростка.

Средний уровень потребностей в новых ощущениях. Он свидетельствует об умении контролировать свои потребности, об умеренности в их удовлетворении, т.е сдержанности и рассудительности в необходимых момент жизни. Вероятность попасть в ситуацию психической зависимости   -   низкая.   Скорее   всего   такой   человек   сможет справиться с собой и преодолеть собственные ошибки, если они уже совершены – выявлен у 86 % опрошенных подростков.

Низкий   уровень   потребностей   в  ощущениях - означает присутствие     предусмотрительно и осторожности, порой в ущерб получению новых впечатлений и рискованных удовольствий. Испытуемый с таким  показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному и нежданному в жизни. Скорее всего, такой человек не станет даже экспериментировать с приемом наркотиков -  выявлен у 14 % опрошенных подростков.

Результаты исследование темперамента (Тест Айзенка).

Для проверки гипотезы выдвинутой в начале работы: темперамент подростка влияет на его аддикцию, в исследовании темперамента приняли участие подростки, ответившие положительном на вопросы анкеты: «Курите ли ВЫ?»  - 9 учеников; «Употребляете ли Вы алкоголь?» - 20 учеников.

При обработке результатов мы получили следующие данные.

Все результаты представлены в виде диаграмм (приложения №3,4) . У всех подростков участвующих в исследовании темперамента средний уровень потребности в новых ощущениях.

Делая выводы по результатам исследования, можно сказать, что мы подтвердили гипотезу, да, тип темперамента влияет на проявление аддиктивных форм поведения. Но данные аддикции у подростков еще не перешли в привычку и поэтому, все еще можно исправить. Необходимо проводить профилактическую и коррекционную работу.

«Влияние темперамента на проявление

аддиктвных форм поведения в подростковом возрасте»

Попандопуло Ирина Васильевна

Краснодарский край, ст. Северская

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 45,  10 класс

ВЫВОДЫ

Делая выводы по результатам исследования, можно сказать, что мы подтвердили гипотезу, да, тип темперамента влияет на проявление аддиктивных форм поведения. Но данные аддикции у подростков еще не перешли в привычку и поэтому, все еще можно исправить. Необходимо проводить профилактическую и коррекционную работу.

Разрушительный характер аддикции проявляется в том, что в этом процессе устанавливаются эмоциональные отношения, связи не с другими людьми, а с неодушевленными предметами или явлениями. Эмоциональные отношения с людьми теряют свою значимость, становятся поверхностными. Способ аддиктивной реализации из средства постепенно превращаются в цель. Отвлечение от сомнений и переживаний в трудных ситуациях периодически необходимо всем, “но в случае аддиктивного поведения оно становится стилем жизни, в процессе которого человек оказывается в ловушке постоянного ухода от реальной действительности”

 Формы аддикции могут сменять одна другую, что делает иллюзию решения проблем еще устойчивее и сильнее. Это опасно не только для самого человека подверженного зависимому поведению, но и для тех, кто его окружает. Аддиктивная реализация заменяет дружбу, любовь, другие виды активности. Она поглощает время, силы, энергию и эмоции до такой степени, что человек “оказывается неспособным поддерживать равновесие в жизни, включаться в другие формы активности, получать удовольствие от общения с людьми, увлекаться, развивать другие стороны личности, проявлять симпатии, сочувствие, эмоциональную поддержку даже наиболее близким людям”.

Возникают взаимные трудности в процессе совместной деятельности аддикта с другими людьми. Потребность в самопознании, самоутверждении и подтверждении лица с аддиктивными особенностями реализуют, прежде всего, в своем контакте с аддиктивными агентами, но не в общении.

Список используемой литературы.

1. Байярд Р.Т., Байярд Д. – Ваш беспокойный подросток. - М.:Семья и школа, 1995.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.: Специальная литература, 1995.
3. Бодалёв А.А. Личность и общение. – М., 1995.
4. Горьковая И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1994/3, с.47-54.
5. Ершова Т.И., Микиртумов Б.Е. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1995/1, с.55-63.
6. Кан-Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.
7. Кон И.С. Введение в сексологию. – М.: Медицина, 1989.
8. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989.
9. Короленко Ц.П. Работоголизм – респектабельная форма аддиктивного поведения. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1993/4, с.17-29.
10. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе. – Новосибирск, 1990.
11. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1991/1, с.8-15.
12. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – М., 1979.
13. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996.
14. Полищук Ю.И. Психические расстройства, возникающие у людей, вовлечённых в деструктивные религиозные секты. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1995/1.
15. Положий Б.С. Психологическое здоровье как отражение социального состояния общества. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1994/4.
16. Рахматшаева В. Грамматика общения. – М.: Семья и школа, 1995.
17. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М.: Мир, 1994.
18. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1994/1, с.63-74.
19. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Преодоление эмоционального стресса подростками. Модель исследования. – Обозр. психиат. и мед. психол., 1993/1, с.53-59.

Приложение № 1

Результаты анкетирования.

Употребляете ли вы алкоголь?        

По какой причине вы начали

 употреблять алкоголь?  

Как часто вы употребляете алкоголь?

Чувствуете ли вы особую

тягу к алкоголю?

Часто ли ваши неудачи заставляют

вас прибегать к спиртным напиткам?  

Как вы думаете, широкий доступ

дешевых алкогольных напитков влияет

на рост потребления алкоголя в

 среде молодежи?

Есть ли, по вашему мнению,

положительные стороны употребления

алкоголя?

Какие положительные стороны в употреблении алкоголя?

*  расслабляет

* снимает стресс

* появляется чувство праздника

* поднимает настроение

* прикольное состояние

По вашему мнению, имеет ли смысл борьба с употреблением алкоголя среди молодежи?  

Вы курите?

Почему стали курить?

Приложение № 2.

Результаты диагностики потребности в новых ощущениях.

1. Высокий уровень потребностей в ощущениях - не  выявлении ни одного подростка
2. Средний уровень потребностей в новых ощущениях – выявлен у 86 % опрошенных подростков.
3. Низкий   уровень   потребностей   в  ощущениях - выявлен у 14 % опрошенных подростков.

Приложение № 3

Приложение № 4

Результаты изучения типа темперамента у подростков

употребляющих спиртные напитки

Приложение № 5.

Приложение № 6.

Уважаемый респондент!

Приглашаем вас ответить на вопросы анкеты. Данная анкета является социологическим исследованием, проводимым с целью изучения проблемы алкоголизма и наркомании в нашей школе. Нас интересует Ваше отношение к данной проблеме. Анкета проводится анонимно.

Инструкция к заполнению анкеты: прочтите различные варианты ответов, затем отметьте любым условным обозначением квадратик, который находится рядом с тем вариантом ответа, который соответствует Вашему мнению. Кроме того, Вы можете предложить ответы непредусмотренные нами.

Заранее благодарим Вас за участие в исследовании!

ВОПРОСЫ АНКЕТЫ

1.Употребляете ли вы алкоголь?

 ¬ да

 ¬ нет

2.Вы начали употреблять алкоголь?

 ¬ из за семейных проблем

 ¬ из интереса

 ¬ за компанию

 Что то другое?

3.Как часто вы употребляете алкоголь?

   нечасто

    часто

 Что то другое?

4.С какой целью вы употребляете алкоголь? ______________________________________

5.Чувствуете ли вы особую тягу к алкоголю?

 ¬ да

 ¬ нет

 ¬ затрудняюсь ответить

6.Часто ли ваши неудачи заставляют вас прибегать к ″бутылке″?

 ¬ часто

 ¬ нечасто

 ¬ никогда

 ¬ затрудняюсь ответить

7.Как вы думаете широкий доступ дешевых алкогольных напитков влияет на рост потребления алкоголя в среде молодежи?

 ¬ да влияет

 ¬ нет не влияет

 ¬ затрудняюсь ответить

8.Есть ли по вашему мнению положительные стороны употребления алкоголя?

 ¬ да

 ¬ нет

9.Если на вопрос 8 вы ответили Да, то какие? ____________________________________

10.По вашему мнению имеет ли смысл борьба с употреблением алкоголя среди молодежи?____________________________________________________________________

11.Вы пробовали наркотические препараты?

 ¬ да

 ¬ нет

12.Какие виды наркотиков вы пробовали?

 ¬ лёгкие наркотики

 ¬ серьёзные наркотики

13.Что послужило поводом попробовать наркотическое средство?

 ¬ компания

 ¬ желание ощутить новые ощущения

Что ещё? ____________________________________________________________________

14.В настоящее время вы употребляете наркотики?

 ¬ да

 ¬ бросил

 ¬ пробовал только один раз

15.Как часто вы их употребляете?________________________________________________

16.Если на вопрос 14 вы ответили ″бросил″ то что послужило поводом?

 ¬ друзья

 ¬ родители  

 ¬ собственное сознание

 Что то другое?

17. Вы курите?

Да

Нет

Бросил

18. Почему стали курить?

¬ из за семейных проблем

 ¬ из интереса

 ¬ за компанию

 Что то другое?

19. Как по вашему мнению алкоголь, табак  и наркотики влияют на успеваемость в школе? _________________________________________________________

20. Как вы думаете борьба с наркоманией имеет смысл?_________________________

В заключение сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.

21.Ваш возраст?                                                                                  22.Ваш пол?                                                                                                                                  

                                                                                                              ¬ мужской                                                                                          

                                                                                                              ¬ женский

Приложение № 7.

Тест «Диагностика потребности  новых ощущений»

Инструкция: Вашему вниманию  предлагается ряд утверждений, которые объединены в пары. Из каждой пары вам необходимо  выбрать  одно,   наиболее  характерное  для  Вас,  и отметить его.

Вопросы

1.  а) Я бы предпочел работу, требующую многочисленных разъездов и путешествий.

б) Я бы предпочел работать на одном месте.

2. а) Меня бодрит свежий, прохладный день.

б) В прохладный день я не могу дождаться, когда попаду домой.

3. а) Мне не нравятся все телесные запахи.

 б) Мне нравятся некоторые телесные запахи.

4. а) Мне не хотелось бы попробовать какой-нибудь наркотик, который мог бы оказать на меня незнакомое воздействие.

б) Я бы попробовал какой-нибудь из незнакомых наркотиков, вызывающих галлюцинации.

5.  а) Я бы предпочел жить в идеальном обществе, где каждый безопасен, надежен и счастлив.

б) Я бы предпочел жить в неопределенные, смутные дни нашей истории.

6.   а) Я не могу вынести поездку на машине с водителем который любит скорость.

б) Иногда я люблю ездить на машине очень быстро, нахожу это возбуждающим.

7.  а) Если бы я был продавцом, то предпочел оклад,  а не сдельную с  риском  заработать мало  или ничего.

б) Если бы я был продавцом, то я бы предпочел работать сдельно, так как у меня была бы возможность зарабатывать.

8.  а) Я не люблю спорить с людьми, взгляды которых резко отличаются     от     моих,     поскольку     такие     споры неразрешимы.

б)  Я  считаю,   что  люди,   которые   не  согласны с моим мнением, больше   стимулируют   мое   мышление. Чем люди которые согласны со мной.

9.   а) Большинство людей тратят в целом слишком много денег на страхование.

б) Страхование - это то, без чего не мог бы позволить себе обойтись ни один человек.

        10. а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным.

б) Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным.

11.   а) Наиболее важная цель в жизни - жить на полную катушку и взять от нее столько, сколько возможно.

б) Наиболее важная цель в жизни - обрести спокойствие и счастье.

12.  а) В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней.

б)  Я   люблю   сразу   нырнуть   или   прыгнуть   в  море  или холодный бассейн.

13.   а) В большинстве видов современной музыки мне не нравится беспорядочность и дисгармоничность.

б) Я люблю слушать новые и необычные виды музыки.

14.  а)   Худший социальный недостаток - быть грубым, невоспитанным человеком.

б)    Худший    социальный    недостаток    -    быть скучным человеком, занудливым.

15.  а) Я предпочитаю эмоционально-выразительных людей, даже если они немного неуравновешенны.

Б). Я    предпочитаю    больше    людей    спокойных,    даже «отрегулированных»

Бланк для ответов к методике «Диагностика потребности  новых ощущений»

Ф.И. ученика _________________________________________________