Живая математика

Тезисы исследовательской работы

«Живая математика»

Актуальность: Животные населяют весь земной шар: поверхность суши, почву, реки и моря. Многие животные живут скрытно или имеют микроскопические размеры, поэтому мы их не замечаем. Другие животные, напротив, постоянно встречаются, например насекомые, птицы, звери.

Казалось бы, что у животных с математикой нет ничего общего. Но на самом деле это не так! Ведь на любое животное мы можем посмотреть с точки зрения математика. Столько разных величин, измерений, мерок можем узнать про каждое из них, замерить скорость движения, вес, сравнить их. Я выбрал именно эту тему потому, что я очень люблю животных, и мне нравится математика.

Тема: «Живая  математика».

Цель: изучить и проанализировать объекты живой природы с точки зрения математика.

Задачи:

научиться находить необходимую информацию в различных источниках.

 изучить материал о массе, росте, скорости передвижения; составить задачи по теме;

 составить диаграммы и выявить «самых – самых» по выбранным критериям;

 провести опрос по теме работы среди учащихся и сделать выводы;

Объект исследования: животные мира.

Предмет исследования: физические показатели животных.

Гипотеза: Предположим, что животные мира имеют разные количественные характеристики: масса, рост, скорость.

Методы исследования: изучение и анализ литературы по вопросу исследования, опрос одноклассников, систематизация и обобщение полученных результатов.

Практическая значимость исследования: данный материал можно использовать на уроках математики, окружающего мира, при проведении классных часов и викторин.

Можно сказать, что все места на земном шаре обитаемы. Почти везде: на суше, в океане, в атмосфере и даже в вечных снегах – обитают живые существа. Это звери, птицы, змеи, ящерицы, рыбы, насекомые и многие другие. Но среди всех животных есть те, про которых можно сказать «самые, самые».

В разных жизненных ситуациях: когда животным ничто не угрожает или когда им приходиться спасать свою жизнь, добывать себе пищу, животные ведут себя по-разному.  У  каждого вида животных, как и у людей, есть  свои исключения из правил: встречаются в одном виде разные по массе, длине, скорости передвижения. Разве не интересно узнать, кто из обитателей природы «самый-самый»? Хотя бы по нескольким параметрам. Поэтому, обобщив изученный по теме материал, мне удалось определить самых быстрых и самых медлительных, самых тяжёлых и лёгких, больших и маленьких  животных.

Изучив материал о массе, росте, скорости передвижения животных, я решил составить математические задачи (указать рукой на слайд) и предложил одноклассникам их решить. Большинство ребят решили задачи без ошибок.

С помощью задач они узнали о животных новые сведения. Ребят очень заинтересовала тема моего исследования и они решили сами придумать задачи о животных рекордсменах. Итогом нашего совместного творчества стала книга задач, которую мы выпустили в классе.    

Затем я решил провести опрос среди одноклассников, так как мне стало интересно: что они думают о животных - рекордсменах?

В опросе участвовали 20 учеников моего класса. Анкетирование показало, что ребята многого не знают о животных рекордсменах. Поэтому мы решили узнать как можно больше о них: мы будем читать книги по этой теме, изучать другие источники.

 Исследование позволило сделать вывод, что мировые рекорды устанавливаются не только в мире людей. Среди братьев наших меньших тоже есть немало рекордсменов в различных категориях.  Моё предположение, что животные имеют разные количественные характеристики: масса, рост, скорость подтвердилось.