Модели молекул неорганических веществ

Слайд 1

Творческая работа по химии Модели молекул неорганических веществ МБОУ Новосельская основная общеобразовательная школа Выполнила: Первушкина Дарья Руководитель: учитель химии Парусов М. Н.

Слайд 2

Актуальность темы При изучении химии пространственное воображение играет большую роль. Из-за неразвитости этого компонента учащиеся воспринимают тему « Химическая связь» достаточно тяжело. Как следствие этого возникают затруднения при изучении классов веществ неорганической химии и химических реакций.

Слайд 3

Программное обеспечение В данной работе я использовала программу АС DLABS (вариант 11 .0), которая широко используется химиками всего мира для решения многочисленных задач в области химии.

Слайд 4

Цель работы Создать пространственные модели молекул веществ основных классов неорганической химии.

Слайд 5

Серная кислота H 2 SO 4

Слайд 6

Азотистая кислота HNO 2

Слайд 7

Кремниевая кислота H 2 SiO 3

Слайд 8

Пирофосфорная кислота H 4 P 2 O 7

Слайд 9

Сероводородная кислота H 2 S

Слайд 10

Соляная кислота HCl

Слайд 11

Уксусная кислота CH 3 COOH

Слайд 12

Хлорная кислота HClO 4

Слайд 13

Азотная кислота HNO 3

Слайд 14

Борная кислота H 3 BO 3

Слайд 15

Едкий натр NaOH

Слайд 16

Гидроксид бария Ba(OH) 2

Слайд 17

Гидроксид алюминия Al(OH) 3

Слайд 18

Гидроксид железа ( III ) Fe(OH) 3

Слайд 19

Гидроксид железа ( II ) Fe(OH) 2

Слайд 20

Хлорид натрия NaCl

Слайд 21

Сульфат бария BaSO 4

Слайд 22

Сульфат натрия Na 2 SO 4

Слайд 23

Сульфат алюминия Al 2 (SO 4 ) 3

Слайд 24

Фосфат железа ( III ) FePO 4

Слайд 25

Фосфат железа ( II ) Fe 3 (PO 4 ) 2

Слайд 26

Пирофосфат алюминия Al 4 (P 2 O 7 ) 3

Слайд 27

Выводы Стержневые и шаростержневые модели молекул неорганических веществ, построенные в данной работе, формируют пространственное воображение учащихся и помогают лучшему усвоению программного материала по химии. Учащиеся легче усваивают процесс образования сложных веществ при протекании химических реакций Работа с помощью ACDLABS – программы вызывает неподдельный интерес учащихся и способствует повышению качества знаний по химии.