«Оценка экологического состояния территории, прилегающей к школе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №1

                        Исследовательская работа по экологии

На тему: «Оценка экологического состояния территории, прилегающей к школе».

Выполнила Кириченко Анна

Ученица 11«б» класса

МБОУ Егорлыкской СОШ №1

Руководитель: учитель биологии

Полякова С.В.;                

                                                         ст. Егорлыкская

                                                               2012 г.

Введение.

Актуальность. 

Процесс благоустройства и озеленения пришкольной территории важный и ответственный момент, который всегда является актуальным. Он подразумевает оформление внешне привлекательного, с эстетической точки зрения облика пришкольного участка, а также влияет на здоровье школьников и учителей. Грамотно спланированный  пришкольный участок может стать образцом  экологической культуры для всей станицы.  

 Школа - наш второй дом, и большую часть своего времени мы проводим в ней, и для нас немало важно дышать чистым, свежим воздухом.

  Также важную роль играет творческий подход к обустройству  и фантазия в оформлении, для того, чтобы каждая деталь школьного двора отложилась в памяти детей и учителей,  и через долгие годы отразилась в светлых воспоминаниях о чудесных годах, проведенных в школе.

В  нашей школе постоянно уделяется  внимание санитарным правилам озеленения школьного двора, однако в связи с недавним проведением  капитального ремонта на территории школы были удалены 80% зеленых насаждений,  поэтому количество растений оставляет желать лучшего.

 Считаю, что вопросы приобщения школьников к природе, воспитания чувства гармонии с ней на данный момент очень актуальны. Именно этим целям и призван послужить  мой проект.  

Уверена, что  художественно оформленный пришкольный  участок будет способствовать   релаксации после напряженного учебного процесса.

Вид проекта: исследовательский.

Тема исследования: « Проект  реконструкции пришкольной территории».

Цель исследования: эстетическое оформление пришкольной территории  с  учетом  рационального ее использования и  применением приемов ландшафтного дизайна.

   Задачи:

1. Активизировать внимание  учащихся  нашей школы  к экологическому состоянию ближайшего окружения.    
2. Произвести  ландшафтно - декоративное оформление пришкольной территории.
3. Воспитывать  у учащихся школы экологическую культуру, сознание.
4. Способствовать   воспитанию сознательной     деятельности и   ответственного отношения  учащихся к  своему здоровью.               
5. Изучить общественное мнение о необходимости оформления пришкольной территории.

Объект исследования:

      Экологическое состояние пришкольной территории МБОУ Егорлыкской  

       средней общеобразовательной школы №1. 

   Срок реализации проекта: 1 год (апрель - ноябрь 2013 года)

    Практическая значимость:

1. привлечение общественности к значимости проекта;
2. улучшение окружающего ландшафта пришкольной территории; эстетическое воспитание подрастающего поколения.

Предмет исследования:  Степень озеленения пришкольной территории.

Методы исследования: Эмпирическое наблюдение, работа с учебниками, с материалом в интернете, биологический мониторинг.

Научная новизна. Проведено исследование и получены результаты о степени озеленения пришкольного участка, чего ранее в МБОУ Егорлыкской СОШ №1 не проводилось. Эта работа должна стать трамплином для дальнейшего изучения экологических проблем  школьного двора.

Рабочая гипотеза:

1. Создание рекомендаций, методик и их выполнение помогут улучшить экологическую ситуацию в школе.
2. Организация конкурса в школе по ландшафтному дизайну для привлечения большого числа учащихся к озеленению пришкольной территории.
3. Уменьшение степени загрязнения и шума за счет  большого разнообразия растительности.

План выполнения исследования:

1. Подготовительный -  сбор и анализ информации, обзор соответствующей литературы, подбор материалов, выбор методики исследований.

2. Экспериментальный - проведение опытов и наблюдений.

3. Камеральный - обработка полученных данных эксперимента.

4. Аналитический - выявление закономерностей, составление рекомендаций и предложений.

5. Информационно-практический - ознакомление администрации школы с полученными результатами. Подготовка  проекта на конкурс.

Сбор информации

С целью оперативного сбора необходимой информации я привлекла к работе своих одноклассников. Они помогли мне провести анкетирование обучающихся школы, а их у нас 912 человек, педагогов школы , и конечно же наших родителей по следующей  анкете:

1. Устраивает ли Вас настоящее состояние пришкольной территории?

2. Что Вам хотелось изменить?

3. Как повлияло бы на Вас благоустройство пришкольной территории?

Я обратилась к администрации школы с предложением исследовать проблему благоустройства пришкольной территории и предложить свои варианты решения данного вопроса. Мне была оказана помощь в получении  аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Мне позволили ознакомиться с локальными документами по состоянию пришкольной территории.

Также помогали мне в работе члены школьного детского объединения «Радуга», они проводили смотр-конкурс на лучший дизайн пришкольной территории среди обучающихся 5-9 классов, а я выполняла техническую часть проекта.

Анализ  анкетирования

В анкетировании приняли участие 345 респондентов, из них 15% - работники школы, 15%  - родители и  70 % - обучающиеся школы.

1. На первый вопрос 83% опрошенных ответили: «Настоящее состояние пришкольной территории не привлекает внимания»;
2. На второй вопрос 65% предложили выделить и обустроить зону отдыха на территории за школьными мастерскими;

            35 % хотели бы видеть   во дворе школы цветники, оформленные

            с  использованием    ландшафтного дизайна.

1. На третий вопрос 100%  опрошенных ответили: «С удовольствием ходили бы всегда в школу  с хорошим  настроением».

                          Графическая обработка данных анкетирования

Таким образом, большинство респондентов считают проект актуальным  и готовы принять  в нем участие.

  Обзор литературы,  ресурсов Интернета

Мною была изучена литература по благоустройству территории, выращиванию декоративных цветочных, кустарниковых и древесных растений, а также  я познакомилась с правилами ухода за цветочно – декоративными растениями.

На сайтах Интернета подобрала фотографии оригинальных малых архитектурных форм, которые можно разместить на территории нашей школы.

Прежде