Исследовательская работа группы учащихся "От истории семьи - к истории края"

 Краевое государственное бюджетное специальное ( коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Барнаульская краевая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VI вида»

Авторы работы: учащиеся 5 –ых классов

                             Ворсин Владислав

                             Гревцева Валерия

                             Дорожкина Мария

                             Порошина Татьяна

Тема: « От истории семьи – к истории родного края»

Раздел: « Краеведение»

Научный руководитель: учитель русского языка и               литературы, руководитель школьного музея Коновалова Татьяна Григорьевна

                                Барнаул 2013

                            Оглавление

1. Введение

2. Основная часть

  - Наши родословные

  - История новогодних игрушек и открыток

  - Вклад наших семей в историю родного края

3. Выводы

Цели и задачи исследовательской работы

Актуальность  исследования заключается, прежде всего, в необходимости разбудить в человеке интерес к своей семье, а от неё к своему родному краю. Объектом нашего исследования стали разговоры, традиции семей, а предметом изучения - рассказы родителей, бабушек и дедушек, просмотр семейных фотографий и художественная литература.

Целью проекта является раскрытие истории своей родословной, семейных традиций, определения роли семьи в истории своего родного края. Новизна данного исследования заключается в анализе опроса учащихся своего класса, их родственников.

Перед собой мы поставили такие задачи:

- изучить семейные материалы, опросить учащихся своего класса, родителей.

                     Методика исследования

Работу мы начали с беседы о родственниках. Работали над литературой. Дальше выбрали объект исследования.

                      Введение

     Исследовательская работа является полезной формой обучения. При этом мы общаемся с людьми, работаем с литературой, наблюдаем. Ведь наша задача – сохранить историю нашего времени для наших потомков. Лишь это позволит существование человека на планете Земля. Мы хотим вам представить творческо - эвристический проект «От истории семьи – к истории родного края», в котором постараемся показать роль семьи в жизни современного человека. У каждого человека есть прошлое, и все это отражается в его родословной. Причиной выбора нашей темы стал вопрос: знает ли каждый человек свою родословную, интересуется ли своими предками, знаком ли с традициями своей семьи. Нами было проведено опрос-исследование. Для эксперимента были опрошены учащиеся своего класса. Анкета состояла из таких вопросов:

-Надо ли составлять родословную?
-Зачем надо составлять родословную?
-До какого колена вы знаете свою родословную?
- Есть ли у тебя своя составленная родословная?

- Какие традиции есть в вашей семье?

- Какова роль вашей семьи в истории родного края?

Мы считаем, что изучение родословной нужно для лучшего понимания прошлого, настоящего и будущего нашего народа. Знание истории своих предков, их традиций помогает ощущать себя маленькой частицей в истории народа. Это обязывает к тому, чтобы оставить после себя какой-то след в истории поколений, передать свой опыт и знания детям и внукам. Для исследования данного проекта мы использовали литературу, интернет, семейные фотографии и документы. Во время разработки проекта нам пришлось расширить знания составления родословной. Этот проект помог нам углубить свои знания о своей родословной, лучше узнать свои корни, национальность своих родственников, глубже заглянуть в личную историю. Изучать свое родословное древо, узнавать семейные традиции - увлекательнейшее занятие.

     В нашей школе есть музей. Это удивительное место под названием « Уголок старины». Мы приходим сюда для того, чтобы знать, как жили наши прабабушки и прадедушки. Здесь наши родители , бабушки, дедушки вспоминают прошлое, мы знакомимся с настоящим, думаем о будущем. «Музей – это дверь в прошлое и окно в будущее», - эти слова Ирены  Панченко          расположены у нас в музее на видном месте. Музей объединил учеников, родителей и всех работников школы. А ещё мы идём в музей для того, чтобы научиться мыслить самостоятельно.

     В музее работает клуб актива « Родники». Здесь можно получить совет и помощь, быть учеником и учителем, лектором и коллекционером, приводить в порядок экспонаты и быть просто дарителем, найти друзей и единомышленников.

     На маленьком, но на самом близком и родном материале мы многое узнаём, учимся любить свою малую Родину, любить и гордиться своей школой, знакомимся с традициями нашего края.

    Почти в каждой семье есть вещи, которые хранят особенно бережно, поскольку они напоминают о родных людях, о важных событиях. Семья для нас - самое дорогое, самое близкое окружение. В наших семьях ценятся родственные отношения, традиции.

    Сентябрь - октябрь 2012 года мы вместе со своими мамами, папами, бабушками, дедушками и другими родственниками упорно составляли родословные.

     Получилась очень интересная картина. Семья Ворсиных выделила 11 родословных линий: Ждановы, Ворсины, Пашинины, Проскурины, Чеховских, Нагайцевы, Иушины, Кузнецовы, Мануйловы, Поповы, Зуевы. Все они относились к коренным народам Сибири, были русскими по происхождению.

     Семья Гревцевых восстановила свои родовые корни до четвёртого поколения, все родственники – русские.

     В родословной  Порошиных  выделено 7 родословных линий: Порошины, Поспеловы, Поротниковы, Смолины, Самохваловы, Горбоконенко, Сухно. Здесь дружно уживаются русские и украинцы.

     Семья Марии Дорожкиной восстановила свои корни до четвёртого поколения. В родословной соединились две национальности: русские и мордва.

     Вместе с нами в это время работали над своими родословными все наши одноклассники  и все наши родители. В заключение мы провели замечательный урок толерантности, на котором много говорили об отношении к людям разных национальностей. В крови учащихся – пятиклассников течет кровь   9  национальностей.

     Для того, чтобы составить родословное древо, пришлось вспомнить о многих родственниках, с которыми уже давно не общались. В ход шло всё: интернет, книги, телефон, семейные фотоальбомы и документы…  По крупицам собирался очень интересный материал. Многие родители для себя делали новые, интересные открытия. А каждый из нас чувствовал себя настоящим исследователем.

      В декабре-январе мы занимались ещё одним интересным делом: изучали историю новогодних игрушек и открыток. И опять в работу включились все члены наших семей. Оказывается, елочные игрушки и новогодние открытки – отличное учебное пособие. По ним мы знакомимся с историей России. Космонавты, ракеты и овощи с фруктами смогли даже лучше учебников рассказать о важных для страны моментах. В 30 – ых годах  ёлку украшали в основном картонажными игрушками, стеклянными и ватными овощами и фруктами. В 41 – 45 году на ёлках появились игрушки - воины, собаки - санитары. В 50-ые годы могли порадоваться бумажным флажкам с изображением сказочных персонажей. В 60 – ые годы открытки и игрушки не могли не отразить освоение космоса и трудности с продовольственной программой: удивляют игрушки – космонавты, початки кукурузы и колосья пшеницы; появляются фотооткрытки. В 70 –ые годы появились мини – игрушки; на новогодних открытках изображались покорители БАМа и, конечно же, олимпийский мишка, часто встречаются открытки с государственной символикой, изображением Красной Площади. В 80- ые годы радовали глаз открытки с изображением свечей и игрушки - шары. В 90 –ые годы наряду с новогодними,  появляются и рождественские открытки, игрушки становятся более массовыми. В 2000 – ые годы к нам из – за рубежа пришла мода на гороскопы. На новогодних игрушках и открытках появляются знаки Зодиака. Ёлки наряжают, в основном, шарами и бантами.

        Мы в нашем «Уголке старины» наряжали ёлку в стиле «Винтаж». Игрушки приносили родители, работники школы, ученики и гости школы.

        По игрушкам мы знакомились с важными вехами в истории России. Впрочем, узнавать или вспоминать историю своей страны сквозь необычную призму, было интересно не только детям, но и родителям. В наших семьях ёлки были с красной звездой на макушке, с игрушками разных поколений. Многим игрушкам уже по 30 – 40 лет.  Нужно очень бережно и трепетно относится к семейным новогодним игрушкам, ведь в каждой из них – маленькая тайна.

       Ещё одно направление работы нашего музея – изучение вклада каждой семьи в историю родного края.

      Прадедушка Валерии Казанцев Михаил Яковлевич был танкистом на Великой Отечественной войне, погиб в 1942 году. Ему присвоено звание Героя Советского Союза. В нашем городе ему поставлен памятник, а его имя внесено в списки на краевом мемориале Славы.

      А вот интересные факты из жизни семьи Владислава: отец родственника Чеховских Михаила Фёдоровича участвовал в

русско - японской войне; участниками Великой Отечественной войны были Чеховских Михаил Фёдорович и Проскурин Михаил. Иушина Александра Васильевна была медсестрой на фронте, женщины работали в тылу.

Кузнецова Нина Николаевна и Ворсина Надежда Викторовна всю жизнь работали в торговле и получили звание « Ветеран труда», Кузнецов Владимир Николаевич свою жизнь посвятил строительной отрасли, имеет звание  «Ветеран труда» и медаль « Отличник социалистического соревнования».

      Прабабушка Татьяны Вера в 1940 году принимала участие в строительстве железной дороги от станции Барнаула до станции Алтайская. Она возила землю с окружающих полей в телеге на лошади, чтобы делать насыпь. Во время Великой Отечественной войны прабабушка Вера четыре года работала на лесозаготовках в тайге около села Макарихи. Зимой они рубили лес, а летом сплавляли его по реке Обь.

       Бабушка  Дорожкиной Марии Раиса Семёновна за долголетний, добросовестный труд награждена медалью « Ветеран труда».

       Даже, если брать во внимание только наши четыре семьи, видно, что вклад в историю Алтайского края и нашей страны наши родственники разных поколений внесли немалый. Наши родители продолжают работать на благо своей малой Родины и. в целом, страны.  

      Самое главное, при выполнении своей работы мы смогли понять, как сохранить историю своими руками.

                Список литературы

Окучин А.Н. Твоё родословное древо. Пермь, 1992 г.

Сейневский А.Е. Родной край. Страницы истории: В помощь историку – краеведу. М., Интерфакт, 1994 г.

Тарасов Л.В., Мишина И.А. История. 5 класс.1 часть. М, 1994 г.

Это моя семья. Пособие по составлению родословной. Составитель Юргаев Н.И. Издательство Барнаульский государственный педагогический университет. Барнаул, 1997 г.