Проблемы экологии в текстовых задачах по теме «Проценты».

Название работы: Проблемы экологии в текстовых задачах по теме «Проценты».

Тема работы: Изучение экологических проблем современности, составление задач на основе полученных данных и их решение.

Авторы работы: ученики ГБОУ СОШ №1412 с углублённым изучением иностранных языков

Иншаков Никита Алексеевич, класс 8 «А»,

Петренко Полина Николаевна, класс 8 «Б»,

Адамян Инеса Григорьевна, класс 8 «А».

Научный руководитель проекта:

Шмигельская Марина Анатольевна, учитель математики

Разделы проекта:                                                                                                                                                   Вступление.                                                                                                                                                                                                                                                                                                Задачи с решением.                                                                                                                                                                                                                      Заключение.                                                                                                                                                                                                                                                                                               Литература.

Цели и методы исследования:                                                                                                                                                                                                                                                                разработать математические задачи с экологическим уклоном с последующим их решением и  использованием на уроках математики.                                                                                    Проанализировать условие задачи и выяснить, какая экологическая проблема в ней затронута, найти пути её решения.

Основные тезисы работы: В XXI веке экологическое состояние планеты стало глобальной проблемой мирового масштаба, которую пытаются решить ученые многих стран мира.

Привлекать внимание к проблемам окружающей среды надо со школьной скамьи. Для того чтобы понять, чем каждый из нас может помочь природе, надо сначала узнать какие это проблемы. И не обязательно, эти вопросы должны рассматриваться на уроках биологии или географии. Урок математики тоже может стать уроком экологии, если полученные данные   превратить в задачу по теме «Проценты».                                                                                                                                              

 Каждая страница этой работы состоит из двух частей: 1) описание экологической проблемы;            

  2) задача, составленная по этой проблеме, с использованием статистических данных, взятых из  статей, посвященных этой теме. Эти задачи, в дальнейшем, использовались на уроках повторения и для подготовке к ГИА по теме «Проценты».

Результаты и выводы:                                                                                                               

 использование  задач с экологическим уклоном способствует  развитию общей культуры, повышает математические, экологические и экономические знания школьников, способствует их общему умственному развитию, способствует развитию исследовательских навыков.