Творческий проект по изобразительному искусству: композиции на тему « Я выбираю жизнь»

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение средняя общеобразовательная школа №49 с углубленным изучением отдельных предметов

11717090140

Творческий проект

По созданию композиции  на тему

« Я выбираю жизнь»

                        Выполнил ученик 7 «Д» класса

                        Безъязычный Михаил Юрьевич

                        Преподаватель Вереитинова Е.И

Белгород    2010

    Паспорт проектной работы

Иллюстративный ряд к проекту: 

фотографии, рисунки, наброски

Материально-техническое обеспечение проекта: 

презентация в MS Office Power Point

Оценка содержания проекта:_____________________________

Оценка оформления проекта:_____________________________

Оценка презентации проекта: ____________________________

Этапы работы над проектом:

Первый этап:           Сентябрь-Октябрь 2009 г.

                                  Выбор темы и определение содержания работы.

Второй этап :                Ноябрь -декабрь 2009г.

                                  Сбор материалов, эксперимент.

Третий этап:            Январь -  февраль 2010 г.

                                  Оформление проекта.

Четвёртый этап:          Март - апрель 2010 г.

                                   Подготовка к презентации и презентация.

             План выполнения проекта

1.Выбор проекта и обоснование.

2.Цель и задача проекта.

3. Интервьюирование   по  проблеме  проекта.

а)  спорт- это жизнь;

б)  спорт – увлечение;

в)  спорт – будущая  профессия.

4.Исторические сведения.

5.Описание композиции.

6. Эскизы.

7.Работа над композицией.

10.Список литературы.

11.Самооценка.

  1.   Выбор проекта и обоснование

Я выбрал эту тему потому что, она интересная и увлекательная. Я узнал много нового, познавательного. Своим проектом я хочу показать  значение  физической  культуры  и  спорта  для  сохранения  и  укрепления  здоровья  школьника, показать,  что  благодаря  регулярным  занятиям  спортом  можно  стать  не  только  физически  сильным и  здоровым,  но  и  упорным,  настойчивым,  что  так  необходимо  в  любом  деле. Постичь основы композиции в  работе по созданию картины на тему спорта.  

 Проблема  сохранения здоровья детей является общегосударственной. С каждым годом снижается процент практически здоровых детей и увеличивается количество детей, отстающих в развитии, имеющие хронические заболевания, неврозы. В настоящее время люди очень мало уделяют вниманию своему физическому телу, ее красоте. Хорошее, крепкое здоровье возможно только при развитии всех систем и органов, при всестороннем равномерном развитии организма. Красивое телосложение – величайшая эстетическая ценность человека, которая неподвластна капризам моды.

Медицинские исследования показывают, что занятия спортом помогают улучшить психическое состояние, кровообращение и защитить организм от сердечных заболеваний. Двигательная активность - вот в чем нуждается современный человек для нормального функционирования, для укрепления здоровья и хорошего самочувствия.

     Что же нужно сделать, чтобы вырасти здоровым и сильным? Надо заниматься физкультурой и спортом.

Регулярные занятия физической культурой и спортом благотворно влияют не только на физическое развитие, но и на психику ребёнка.

      Специальными исследованиями доказано, что резкое ограничение двигательной активности (10 – 15 суток) отрицательно сказывается на физическом самочувствии человека, его настроении, на течении некоторых психических процессов, особенно на ухудшении внимания и памяти. А  специально организованная двигательная активность, то есть занятия физическими упражнениями, спортом  оказывает положительное внимание на умственную работоспособность, на развитие зрительного восприятия, внимания.

     В нашей школе большое внимание уделяется физической подготовке детей, спортивной работе, пропаганде здорового образа жизни, профилактической работе по предупреждению вредных привычек.

2.Цель проекта: изучить пропорции фигуры человека, научиться выполнять фигуру человека в движении, совершенствовать графические и живописные навыки в выполнении тематической композиции

Задача проекта: Создать композицию на тему «Я выбираю жизнь». Привлечь ребят к занятию спортом и изобразительным искусством

3.Обдумывание проекта. Банк идей

Интервьюирование   по  проблеме  проекта.

а)  установить  влияние  спорта  на  здоровье;

б)  спорт – увлечение;

в)  спорт – будущая  профессия.

5.Исторический материал.

Тяжёлая атлетика и борьба

К борьбе относятся несколько видов спорта: классическая и вольная борьба, дзюдо, самбо и каратэ. Борцам свойственно ярко выраженное атлетическое телосложение - мощная фигура с хорошо развитой массивной мускулатурой и широкой грудной клеткой. В отличие от видов спорта с определенными повторяющимися движениями (например, все виды плавания, легкой атлетики и др.), борьба не имеет таких постоянных движений. Именно поэтому занятия борьбой не формируют определенного типа телосложения. Однако всем борцам свойственны большие поперечные размеры тела (окружностей грудной клетки, шеи, рук и ног) и относительно короткие ноги. Тяжелоатлеты же (штангисты) - это развитые спортсмены. Традиционное представление о типичном тяжелоатлете как о грузном, массивном спортсмене неверно. Некоторые тренеры считают, что даже не сила, а ловкость, отличная координация более важны. Сами же тренировочные занятия не формируют грузную фигуру. Не приводят к избыточному весу, а наоборот, делают спортсмена гармонически развитым, пропорционально сложенным.

История рукопашного боя

Возникновение рукопашного боя, как вида физической деятельности, относится к глубокой древности. Первобытный человек в жестокой борьбе с природой за свое существование широко использовал свою силу, ловкость, сноровку и подручные средства для добывания пищи, защиты от диких животных и конкурирующих племен.

В древнейшие времена и на протяжении всей истории человечества у воинов народов всех стран занятия рукопашным боем (в первую очередь фехтованием) были основным видом физической подготовки.

Занимаясь борьбой, бегом и другими атлетическими упражнениями воины развивали силу, выносливость, ловкость, смелость и другие качества, необходимые в бою. Рукопашный бой как средство защиты и нападения известен с зарождения человеческого общества. В Древнем мире появились первые военные теоретики, а вместе с ними и труды, освещавшие военное искусство армий и способы подготовки войск.

Вегеций - римский историк (4-5 вв. н.э.) издал труд «Краткие изложения военного дела», в котором описал содержание военно-прикладной физической подготовки войск, уделив большое внимание характеристике приемов рукопашного боя. Помимо регулярного обучения обращению с оружием широко практиковались бег, борьба, кулачный бой, плавание без одежды, потом во всем снаряжении.

Постоянная борьба русских (славян) против византийцев, половцев, татар, шведов и немцев обязывала каждого члена племени, общины быть готовым в любой момент встать в ряды воинов

Развитие рукопашного боя в России

Рукопашный бой со стороны русских всегда отличался упорством и мужеством. Критерием победы было уничтожение противника или обращение его в бегство.

Много славных побед в рукопашном бою одержали наши воины в период покорения Руси татарами. У реки Невы в 1240 году новгородцы разбили шведов, а в 1242 встретили немцев на льду Чудского озера, где в рукопашной схватке буквально разгромили противника. Выдающуюся победу одержали русские войска над армией Мамая в Куликовской битве в 1380 г. Это была грандиозная рукопашная схватка, представляющая собой одну из самых блестящих страниц отечественной военной истории.

В 1700 г. передовые идеи Петра I, П.А.Румянцева и А.В.Суворова в подготовке войск нашли отражение в первом строевом уставе «Краткое обыкновенное учение». У Суворова обучение рукопашному бою органически входило в строевую и тактическую подготовку, что легло в основу «Полкового учреждения» и «Науки побеждать».

Рукопашный бой в новейшей истории России.

В XX веке развитием рукопашного боя, как части физической подготовки военнослужащих, в нашей стране занимались вооруженные силы, органы безопасности и правопорядка.

В физической подготовке армий современного типа стали использоваться методы и принципы физического воспитания. Получили широкое развитие спортивные соревнования среди военнослужащих по различным видам спорта. Были созданы специальные учебные заведения (Главная военная фехтовально-гимнастическая школа в России, институт Кодокан-дзюдо в Японии и др.).

Заложенные в русской армии традиции подготовки войск к рукопашному бою получили развитие в педагогической деятельности генералов М.И. Драгомирова и А.Д. Бутовского. Большие заслуги в теоретическом обосновании вопросов физического воспитания принадлежат профессору П.Ф. Лесгафту.

С 1918 года ведет свою историю Военный институт физической культуры (ВИФК) в г. Санкт-Петербурге. Институт готовит штатных специалистов осуществляющих организационное и методическое руководство физической подготовкой войск. В институте существует уникальная в нашей стране и в мире кафедра рукопашного боя.

В годы Великой Отечественной войны на московском стадионе «Динамо» в июле 1941 году из спортсменов-добровольцев были сформированы первые отряды Отдельной мотострелковой бригады особого назначения - ОМСБОН. Стрелки, борцы, боксеры, лыжники, легкоатлеты, другие спортсмены-разрядники и мастера спорта готовились к заброске в тыл врага для проведения разведывательно-диверсионной работы. В их числе были: чемпион СССР по боксу Николай Королев, чемпион СССР по легкой атлетике Леонид Митропольский, легендарный советский разведчик Герой Советского Союза Николай Кузнецов. После войны, в 1976 году, в составы сборных олимпийских команд нашей страны были навечно включены имена сражавшихся в отрядах ОМСБОНа Любови Кулаковой, Александра Капчинского, Бориса Галушкина, Владимира Крылова, Григория Пыльнова и Леонида Митропольского.

Внедрение новой техники и совершенствование оружия в XX веке внесли кардинальные изменения в содержание и тактику рукопашного боя, как разновидности ближнего боя. Плотность и эффективность огневых средств на поле боя стали столь высоки, что в этих условиях масштабные штыковые и кавалерийские атаки стали практически невозможны.

В силу специфики вооруженных конфликтов последнего времени (Вьетнам, Афганистан, Ближний Восток), возросла роль частей специального назначения, действующих небольшими группами и выполняющих задачи разведывательного и диверсионного характера. В их задачи, в числе прочих, входили захват одиночного противника или его небольших групп с целью пленения и получения информации.

Особое значение в развитии рукопашного боя в армиях иностранных государств стало уделяться японской разновидности спортивного единоборства, получившего в 20-е годы наименование «каратэ». Выше перечисленные обстоятельства потребовали создания новой базовой системы физической подготовки по рукопашному бою.

В результате обобщения теоретического и практического опыта подготовки различных контингентов военнослужащих, во второй половине 80-х годов, специалистами по боевой и физической подготовке КГБ был создан новый служебно-прикладной вид спорта - «Рукопашный бой». Гармонично включив в себя технический арсенал различных видов единоборств (самбо, бокс, каратэ) он в действительности стал качественно новым видом спортивного единоборства.

Получив высокую оценку и признание практических работников, данный вид лег в основу отечественной системы физической подготовки военнослужащих, сотрудников органов безопасности и правопорядка.

Рукопашный бой как вид спорта.

Особенностями рукопашного боя как вида спорта являются:

• разносторонние требования к физической, технической и тактической подготовленности спортсменов;
• высокая динамика и разнообразная вариативность ситуаций в ходе поединков;
• высокие требования к уровню психической готовности спортсменов (стремлению упорно биться за победу, уверенностью в силах, уравновешенностью и стабильностью эмоций, умению регулировать психическую напряженность и поведение).

Рукопашный бой является одним из самых сложных видов спортивных единоборств, так как включает в себя технический арсенал практически всех видов единоборств. При этом рукопашный бой - это комплексный вид, который состоит из двух туров соревнований:

• первый тур - демонстрация владения техникой, применяемой в стандартных ситуациях в бою с невооруженным и вооруженным противником (оценка по 10 бальной системе);
• второй тур - поединки, в которых разрешается применять контролируемые удары, броски, удержания, болевые и удушающие приемы в определенных положениях бойцов.

В 90-е годы Рукопашный бой, как вид спорта, приобрел популярность не только среди военнослужащих, но и среди широких слоев гражданского населения, привлекая к себе зрелищностью соревнований, многообразием технических приемов и действий, обоснованностью правил и системы судейства.

В настоящее время происходит бурное развитие Рукопашного боя. Повышенный интерес к этому отечественному виду спортивного единоборства привел к быстрому росту числа секций и клубов, развивающих рукопашный бой, увеличению числа занимающихся в них физкультурников и спортсменов. Этот феномен в значительной степени обусловлен тем обстоятельством, что правила и терминология рукопашного боя составлены на русском языке и глубоко укоренились в отечественной спортивной теории и практике. Методики тренировок и проведения соревнований опираются на отечественные школы борьбы и бокса. Рукопашный бой, являясь основным разделом физической подготовки сотрудников правоохранительных органов России, фактически играет большую роль в деле пропаганды органов безопасности и правопорядка, воспитания молодежи в духе патриотизма, служения своему Отечеству.

Отличие соревнований рукопашного боя от других видов единоборств состоит в том, что бойцы участвуют в двух турах. В первом туре они демонстрируют технику, представляющую собой комбинации приемов, применяемых в стандартных ситуациях самозащиты без оружия в бою с невооруженным и вооруженным противником. Второй тур - свободные поединки, в которых произвольно сочетаются или чередуются три фазы: ударная, когда бойцы, стоя на дистанции, обмениваются ударами, бросковая. когда бойцы, взяв захват, пытаются выполнить бросок, и борьба в положении лежа. когда бойцы выполняют удержания, болевые и удушающие приемы. Переход от ударов к броскам (и наоборот) представляют собой короткий период 3-5 секунд, когда разрешены приемы боя, присущие обеим фазам.

В рукопашном бое можно выделить следующие условные группы действий бойцов: нападение и защита, ведение поединка в положении стоя и лежа, переходы из одного положения в другое, выполнение приемов борьбы и ударов, выполнение контрприемов, маневрирование и т.п.

В поединках спортсмены широко используют различные броски. В частности, следующие. Подножка - бросок, при котором боец переваливает противника через свою ногу, подставленную к его ноге или ногам. Подбив - прием, в котором боец одновременно производит подбив ноги или ног противника ногой и рывок соперника руками в противоположном направлении. Подсечка - подбив подошвой ноги той или иной части ноги противника. Зацеп - бросок, в котором боец захватывает ногой одну из ног противника и выносит ее из-под центра тяжести противника. Бросок рывком рукой и/или руками за ноги - прием, в котором боец ногой захватывает ногу/ноги противника и выводит последние из-под центра тяжести противника. Выведение из равновесия - бросок, в котором боец руками выводит противника из равновесия. Бросок через бедро - прием, в котором боец, захватив противника руками, бросает его через тазобедренный пояс. Броски через спину и плечо - приемы, в которых боец захватывает противника руками и перекатывает его туловище соответственно через свои спину/плечо. Мельница - бросок, в котором боец захватывает противника руками и перекатывает его туловище через свои плечи. При броске через грудь боец обхватывает туловище противника, подбивает его вверх нижней частью своего туловища и, прогнувшись назад, в падении бросает противника на ковер через грудь. Переворот - бросок, при котором боец руками приподнимает противника от ковра, переворачивает его в воздухе вокруг оси и бросает на ковер. Подсад - прием, при котором боец поднимает противника ногой от ковра и бросает его на ковер, предварительно перевернув руками в воздухе. Данные определения приемов приведены в статье из специальной литературы по самбо.  Рукопашного бой - вид спорта, который стремительно завоевывает популярность в России и странах СНГ и требует научного обоснования.

Изучение  основных частей  тела и пропорции фигуры человека.

В различные времена у разных народов создавались каноны и модули пропорций тела человека.

Модуль ~ это единица меры, которой пользуются при создании того или иного канона.

Канон ~ это система типичных размеров тела, принимаемая за образец. Канон облегчает построение фигуры и помогает созданию идеального образа человека. 

Ещё древние художники, рисуя тело человека, установили основные правила соотношения между отдельными частями тела и всей фигурой в целом. Знание этих правил очень облегчает рисование человека, но при этом важно помнить, что каждый человек всё-таки имеет свои особенности.

При рисовании человека за единицу измерения принимается размер головы.

У взрослого человека размер головы укладывается в высоте фигуры 8 раз. У подростка — 7 раз. У младенца размер головы укладывается в высоте фигуры 4 раза, у школьника — 5 раз.

Руки доходят до середины бедра, локти находятся на уровне талии, колени — посередине ноги.

У взрослого человека в длине руки голова укладывается 3 раза, а в плечах — 2 раза. Ширина таза мужчины — полторы головы, а женщины — около 1,25. Длина ног — четыре высоты головы. Туловище с головой равняется половине высоты фигуры.

Заметнее всего различие между людьми высокого и низкого роста видны в сравнении верхних и нижних конечностей. Люди высокого роста выглядят, как правило, длинноногими. У людей среднего роста кончики средних пальцев, опущенных вдоль тела, и руки достигают середины бедер (показать наглядно на модели ученика).

Рука делится на 3 основные части: предплечье, плечо, кисть.

Пропорции человеческого тела, начиная с рождения, непрерывно меняются.

7.Основы композиции.

Композиция (лат. composition - сочинение, составление, связь, сопоставление) – (наиболее емкая расшифровка термина) - объединение отдельных частей, элементов в гармонию целого.

Этапы работы над композицией: 

1. Идея

2. Создание эскизов

3. Черно-белого решение композиции

4. Цветовое решение

5. Уточнение деталей

6. Окончательный вариант

Описание композиции.

Для своей живописной работы я выбрал горизонтальный формат. Композиция моя имеет 2 плана. На первом плане участники рукопашного боя. На втором располагается  судья. Это позволило мне композицию уравновесить. Для особой выразительности  своей композиции я изобразил остросюжетный момент спортивной схватки. Композиция полна динамики. Колорит картины построен на сочетании контрастных тонов: тёплых и холодных оттенков.

Самооценка

Я считаю, что хорошо справился с проектом. Я выполнил поставленные цели и задачи проекта. Выполнил то, что требовалось, узнал и открыл для себя много интересного и полезного .Своим проектом  я хочу сказать всем :

1.  Занятия физкультурой и спортом полезны для укрепления здоровья.
2. Если хочешь стать целеустремленным, ловким, дисциплинированным, организованным, уверенным в свои силы занимайся спортом.
3. Занимаясь спортом, приобретаешь новых друзей
4. Работая над композицией,  я  хотел заинтересовать ребят , приобщить их не только к спорту, но и к изобразительному искусству.
5. Ведь это так здорово постигать основы композиции, графики и живописи.
6.  Очень трудно было работать на большом формате, но я справился, и получил большое удовольствие от проделанной работы.
7. Теперь я смогу выполнять любые тематические композиции и не  бояться работать красками на большом формате.

Выводы. Одних людей влечет в спорте слава, известность, других – желание стать сильным и смелым, третьих – желание соревноваться, побеждать. Цель у всех разная, но главное в её достижении – это вера с себя, в свои силы.

     Мир спорта широк и многообразен. Приобщаться к нему необходимо. Главное иметь огромное желание и заинтересованность принимать помощь, знания, умения, совершенствоваться в достигнутом, чтобы подняться к высотам мастерства, расти сильным смелым и здоровым.

«Спорт учит честно выигрывать,

Спорт учит с достоинством проигрывать.

И так, спорт  учит всему – учит жизни».

Э. ХЕМИНГУЭЙ

Список литературы:

1. Энциклопедия «Я познаю мир» ,2000г.
2. Энциклопедия «Вопросы и ответы»,2009г.
3. Большая Советская Энциклопедия