Исследовательская работа "Весна на подоконнике"

Содержание

Введение ………………………………………………………………………………2

Основная часть

Глава I.  Теоретическая часть………………………………………………………3-5

1.Гиацинт………………………………………………………………………………3-4

1. Понятие «выгонка» ………………………………………………………….. 4
2. Писатели и поэты о весенних цветах. ………………………………………4-5

3.     Весенние цветы и художники. ………………………………………………5

Глава II. Практическая часть……………………………………………………… 5-6

Глава III. Заключение…………………………………………………………………7

Литература ………………………………………………………………………………8

Приложение ……………………………………………………………………………..9-15

Введение.

     Все мы знаем, что весной и летом нас окружает  множество цветов, и мы можем любоваться ими, дарить их на праздники и просто так, без повода.

       А как же зимой? Ведь хочется иметь букет цветов на Новый год, на 8 марта. За окном снег, а в квартире букет ярких тюльпанов или душистых  лилий!  Что люди делают, чтобы цветы распустились  в нужное им  время? Сможем   ли мы «заставить» зацвести растение зимой?

Этими вопросами задались мы, приступая к исследовательской работе. Сначала  нужно было проконсультироваться с кем-то из взрослых  или найти подходящую справочную литературу и изучить ее. Так мы и стали исследователями.

    Предметом нашего дальнейшего рассмотрения являются весенние цветы  гиацинты, а  само исследование  мы решили назвать  «Весна на подоконнике».  

Гипотеза исследования: растения  можно «заставить» зацвести в любое время года, если создать необходимые условия.

Объект исследования: процесс развития растений в комнатных условиях.

Предмет исследования: луковичное  растение  – гиацинт.

Методы исследования:

• анализ литературы, Интернет-ресурсов;
• опрос;
• эксперимент;
• наблюдение;
• описание, обобщение полученной информации.

Цель: доказать, что при создании  необходимых условий можно «заставить» зацвести  растение в зимний период.

Задачи:

1. изучить  литературу, Интернет-ресурсы  о гиацинте;
2. приобрести необходимый материал для выращивания цветка;
3. создать условия для выгонки и выращивания цветка;
4. провести  наблюдения за ростом и развитием растения;
5. проанализировать и  обобщить полученные данные.

Основная часть

Глава I.  Теоретическая часть

      Начиная работу, мы понимали, что сначала  нужно узнать, какие растения  легче «заставить» зацвести  в неположенный срок. Чтобы узнать, какие условия  необходимы для раннего цветения, мы посетили школьную библиотеку и библиотеку при сельском Доме культуры, там

нашли  литературу по теме нашей исследовательской работы.  Изучив литературу и Интернет-ресурсы http://ru.wikipedia.org/wiki, мы узнали,  что лучше всего поддаются выгонке многолетние растения с запасом питательных веществ в луковицах, клубнях или корневищах. Это  лилия, тюльпан, гиацинт, нарцисс, ландыш и другие. Мы решили взять для выгонки гиацинт. В начале исследования  провели  опрос 45 учащихся первых   классов. Вот что он  показал:

• Многие дети не знают, что гиацинт – это весенний цветок, хотя знают, что он растёт в саду;
• Видели только гиацинты синего и розового цвета;
• А о том, что можно вырастить этот цветок зимой на подоконнике, слышали только 5 человек.

1.Гиацинт

 Познакомиться с этими цветами поближе.

Гиацинт – многолетнее луковичное растение из семейства лилейных.    В переводе с греческого «гиацинт» означает «цветок дождей». В  диком виде гиацинт рос в Малой Азии и Месопотамии.    Распространяться он начал из Голландии, куда попал совершенно случайно — "не было бы счастья, да несчастье помогло".  В 1734 году  во время бури у берегов Голландии потерпел крушение  корабль, среди груза которого, были  ящики с гиацинтами. Несколько луковиц, выброшенных волной на берег, пустили корни и зацвели.  Невиданный цветок   понравился голландцам, и они стали выращивать его  и выводить новые сорта. Гиацинты слабо размножались.  Помог случай. Однажды мышь выгрызла донце  у луковицы, и вокруг "искалеченного" места появились детки. С тех пор голландцы стали специально вырезать донце или надрезать луковицу крестообразно. В местах повреждений образовывались крошечные луковички.

     В России гиацинты появились в конце XIX века. Их привозили из Голландии. Луковицы были очень дорогими. Гиацинты выращивали к Новому году, Рождеству, к Пасхе.

Существует более 3000 сортов гиацинта. Из видов гиацинта самым распространённым является гиацинт – восточный и его подвиды – римский и голландский.

Римский подвид гиацинта – самое распространённое луковичное растение. На его единственном цветоносе плотно расположены 30 и более колоколообразных благоухающих цветков, которые не увядают в течении 2-3 недель.

Римский подвид гиацинта – более редкий и экзотический: его луковица выпускает 2 или 3 цветоноса, на которых рыхло расположены мелкие белые, розовые или синие цветы.

По окраске все сорта можно разделить на 6 групп: синие, сиреневые, розовые, красные, белые и жёлтые.

  Итак, мы выбрали посадочный материал. Теперь   нужно было узнать, что такое "выгонка".

1.1.Понятие « выгонка».

В «Толковом словаре» Сергея Ивановича  Ожегова есть такое определение: «Выгнать – вырастить растение в короткий срок (обычно  в несезонное время)».

В «Энциклопедии комнатного цветоводства» сказано, что «выгонка – это комплекс мер для перемещения нормальных сроков роста, развития и цветения растений к цветению в несвойственные им сроки».

Значит выгонка – это действия, направленные на то, чтобы заставить растения цвести в несвойственное для них время года.  Иначе – это «имитация» времен года в ускоренном режиме. Но «зима» и «весна»  обязательно должны присутствовать.

«Зима» - охлаждение и укоренение луковицы. Крупную луковицу сажают в горшок и переносят в холод. Сокращать этот срок не рекомендуется, может погибнуть цветонос.

«Весна» - пробуждение  луковицы и выброс цветоноса. Проросшую  луковицу переносят в прохладное затенённое  место,  а когда появятся бутоны – в светлое и тёплое.        

     Итак, мы узнали, что выгонка – это прием, с помощью  которого добиваются цветения ранних растений,  у которых короткий период покоя. Лучше «выгонять» луковичные цветы.

1.2. Писатели и поэты о весенних цветах.

  Весенние цветы не могут оставить равнодушным никого:   ни взрослых, ни детей, ни художника, ни писателя, ни поэта. Нас заинтересовали цитаты и высказывания известных людей о цветах и растениях.  

Имеющий в руках цветы плохого совершить не может. (В. Солоухин)

 Никогда не надо слушать, что говорят цветы. Надо просто смотреть на них и дышать их ароматом. (Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»)

Слова Маленького Принца из повести-сказки С. Экзюпери: “Если любишь цветок – единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звезд, этого довольно: смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым. И говоришь себе: “Где-то там живет мой цветок…”.

Русские детские поэты написали стихи о весенних цветах:  С. Маршак «Ландыш»,   Л.Кудрявская «Подснежник», А.Фет «Первый ландыш», З.Александрова «Букетик»,  «Детям нравятся цветы» Н.Самоний и т.д.

 В описании цветов не отстают от поэтов и прозаики. Валентин Катаев написал  волшебную добрую и озорную сказку  «Цветик-Семицветик».

В сказке С. Маршака "12 месяцев" злая мачеха послала падчерицу в самые лютые январские морозы в дремучий лес за весенними цветами. Девочка случайно встретила у лесного костра братьев-месяцев, среди которых был и добрый молодец Март. Он и одарил сиротку своими любимыми цветами - подснежниками.

В русской народной сказке "Аленький цветочек", Сергея Аксакова, необычный волшебный цветок помогает спасти заколдованного принца.

  Нам тоже захотелось попробовать себя в роли поэтов, и мы сочинили стихи о цветах. Приложение 1.

1.3 Весенние цветы и художники.

  Не обошли стороной тему весенних цветов и художники.  Приложение 2.

Всем известны картины известных художников Ли Ши, Питера Вейгманса.  И  великий Сальвадор Дали не обошёл стороной эту тему. «Художник думает рисунком», - так говорил Сальвадор Дали, изображая весенние цветы.

Цветы дарят нам не только красоту, но и вдохновляют нас на творчество.  Нам тоже захотелось нарисовать весенние цветы гиацинты. Наш класс занимается в изостудии «Чудесная кисть» руководитель Кишун М.И, и рисование для нас - любимое занятие.  Оно дарит нам массу положительных эмоций. Розовые, фиолетовые, белые, лиловые гиацинты красуются на наших рисунках. Приложение 3.

Глава II.  Практическая  часть.

     Изучив необходимую литературу, в ноябре 2012 года мы купили в цветочном магазине всё необходимое для проведения эксперимента:  луковицы  гиацинтов, горшки, почву. Луковицы хранили в холодильнике.

 5 января 2013г мы взяли луковицы, замочили  на 10 минут в растворе марганцовки. Марганцовку часто используют в садово-огородных работах. Ещё наши прабабушки знали: более эффективного и простого средства против вредителей и болезней растений, чем марганцовка, нет! В составе марганцовки есть элементы, способствующие росту растений. Приготовили цветочные горшки, сделали в них небольшие отверстия, чтобы при поливе лишняя влага не оставалась. На дно ёмкости положили дренаж – керамзитовые шарики, в горшки насыпали земли, смешав с песком, слегка уплотнили землю и вдавили в неё луковицы.  После посадки луковицам надо пройти период покоя. Мы вынесли цветы  в подвал, где прохладно, в этом нам помогали родители. В подвале низкая температура - до +5°С,  и высокая влажность, накрыли горшки газетами. Решили оставить их в подвале до 1 февраля, за это время луковица укоренится, а потом принесли горшки в кабинет. Всё моменты сфотографировали.

Результаты своих наблюдений мы заносили в таблицу.

Дневник наблюдений.

 Ко дню святого Валентина все 12 цветков раскрылись и источали довольно сильный сладкий, неповторимый аромат. Своим подарком  доставили огромную радость всей своей семье Головко Егор и  Сизинцева Оксана. К 23 февраля расцвели гиацинты у Диденко Арины, Мегери Ивана и  Чернышёвой Ксении. Но ещё в нашем классе не все расцвели гиацинты, и мы надеемся, что  они расцветут к 8 Марта. Мы узнали, что сроки цветения  зависят также от сорта гиацинтов. Каждому цветению мы очень радуемся, в нашем классе аромат цветов. Всем, кто к нам приходят в класс:  родителям, учителям -  мы сообщаем, что у нас на подоконнике поселилась весна. И мы её приходу очень рады.

Глава III. Заключение.

Опыт выгонки гиацинта в домашних условиях многому  научил нас. Мы узнали об истории, видах и сортах этого растения, условиях посадки, полива, о температурном режиме на разных этапах выращивания. Научились терпеливому и бережному отношению как к своему цветку, так и ко всем другим растениям.  Бережно нужно относиться ко всему живому на Земле, и тогда все будет радовать нас. А то, что цветы расцвели раньше 8 Марта, – не беда! Самое главное, мы всё равно своим подарком  доставили огромную радость всей своей семье!

Проанализировав срок посадки и цветения гиацинта, мы сделали вывод: чтобы получить цветущий гиацинт к 8 Марта, луковицу нужно высаживать за два месяца до необходимой даты, в первых числах января и соблюдать температурный режим. Свой вывод мы постараемся подтвердить на следующий год.

В ходе данного эксперимента мы доказали, что при создании необходимых условий растение  зацветёт раньше положенного срока. При  сравнении развития гиацинтов  выяснилось, что период покоя у гиацинта гораздо короче периода цветения. Оказалось, что даже если луковицу не помещать в почву, она всё равно прорастёт. Её период покоя будет дольше, чем у посаженной в горшок.

В ходе проделанной работы была изучена необходимая литература, поведено наблюдение за группой растений,  исследованы условия цветения растений в неположенный срок.  На  основании полученных результатов исследования  доказано, что гипотеза подтвердилась. Можно «заставить» зацвести растение в любое время года, если создать необходимые условия. На этом этапе работа завершена.

Выражаем благодарность нашим родителям, руководителю - учителю начальных классов Пасько Татьяне Борисовне за помощь в подготовке и написании исследовательской работы.

Посадил я гиацинт,

Миленький цветочек.

Он свой нежный аромат

Подарить всем хочет!  

                          Масько Максим  7 лет

Гиацинт, расцвёл на окошке,

Раскудрявил яркие серёжки.

Ароматом головы кружа,

Первоцветом в дом весна пришла.

                       Алёхина Елизавета 7 лет 

Что за прелесть, красота?

Гиацинт – вот это да!

Я его буду беречь

Для своих счастливых встреч.

                               Лахно Вадим 7 лет

Гиацинт такой красивый,

Что глаза не отведёшь.

Может белый или синий,

Всех цветов не соберёшь!

Подарю любимой маме

Я букетик из цветов,

Пусть ей радостнее станет

От моих приятных слов!  

                               Кулыгин Данил  7лет

Литература.

• 1. Беляевская Е.А. «Луковичные и клубниевые растения. Энциклопедия   комнатного цветоводства»,  «Мир книг», 2007г., 240с.
• 2. Хессайон Д.Г. «Всё о комнатных растениях», Москва «Кладезь-Букс», 2002г., 3. 255с.
• http://ru.wikipedia.org/wiki
•   http://sadoved.com/sadovie-cveti/2448-razvedenie-giacintov.html
•  http://tulips.far.ru/klass.html
• http://www.prime-flowers.ru/legendy-o-tyulpane.html
• http://moisad.ua/lukovichnye-i-klubnevye-tsvety/giatsint-tsvetok-vesennih-dozhdey.html 
• http://florall.ru/vesennie_tyulpany
• http://srvimg09.emarket.ua/images_emarketua/16156311_1_644x461/lukovicy-giacintov-kharkov.jpg
• http://nlogorod.ru/images/cveti/lukovici_tyulpanov.jpg
• http://common.narod.ru/tulp/52.jpg
• http://georgin1.ru/wp-content/uploads/2011/09/Miranda.jpg
• http://www.wildgarden.ru/flowers/i/tulpan_05.jpg
• http://petrenochki.narod.ru/PHOTO/FOTOOBOI/YELLOW_TULIPS.JPG

ОТЗЫВ

на исследовательскую коллективную работу  учащихся 1  А класса

МБОУ СОШ № 3 с. Арзгир по теме:  «Весна на подоконнике».

Руководитель: Пасько Татьяна Борисовна, учитель начальных классов.

Разведение гиацинтов в настоящее время становится массовым явлением. Выводятся новые сорта, изменяются окраска листьев и цветов, их размеры, форма и количество.

Гиацинт – луковичное растение, его главным отличительным признаком  является крупное соцветие, состоящее из множества обладающих сильным ароматом цветков. Гиацинт не  «настоящее» комнатное растение, его спрос для содержания в комнатах во много раз превосходит  на все другие цветущие в начале года горшочные растения. Когда за окном еще метут снега и зима еще не сдает своих позиций, гиацинт способен наполнить дом сочными весенними красками и долгожданным ароматом весны.

В исследовательской работе «Весна на подоконнике»  рассказывается, как при соблюдении условий выгонки можно в комнатных условиях в зимнее время вырастить луковичное растение – гиацинт.

         В исследовании ставилась цель – доказать, что при создании  необходимых условий можно «заставить» зацвести  растение в зимний период.

Для достижения цели  исследования поставлены следующие  задачи:

1. изучить  литературу о гиацинте;
2. приобрести необходимый материал для выращивания цветка;
3. создать условия для выгонки и выращивания цветка;
4. провести  наблюдения за ростом и развитием растения;
5. проанализировать и  обобщить полученные данные.

  Данная тема выбрана еще и потому, что цветы связывают человека с  его культурой: человек сочиняет стихи, сказки, пишет картины.  Эта работа  рассматривает одну из важнейших тем в окружающем мире: «Растения – часть живой природы».

В  своем исследовании  учащиеся дают ответы на поставленные вопросы. Знакомятся с понятием «гиацинт», изучают, в каких областях искусства затрагивается тема весенних цветов.  Проводят наблюдения за ростом и развитием гиацинтов. Удачно используют научные факты в работе.

          Задачи данного исследования способствуют развитию интереса учащихся к вопросам по окружающему миру, а также  развитию компетенции учащихся: дети работали с конкретными растениями, учились  наблюдать, анализировать свою работу, работать с литературой вне школьной программы.

  В ходе работы  дети проводили самостоятельные исследования, анализировали их результаты и формулировали выводы. Для фиксации результатов исследований использовался фотоаппарат, микроскоп, что повысило интерес  и развило навыки работы с различными цифровыми устройствами.

     Оформление работы соответствует требованиям: введение, в котором изложена актуальность темы, подчеркнута важность данной темы для автора; практическое значение изучаемой темы; указаны гипотеза, цель и задачи, которые требуется решить. Основная часть  содержит материал, который отобран для рассмотрения проблемы. Большое внимание учащиеся уделяют  сведениям, добытым из разных источников. В заключительной части работы  формулируются выводы, опирающиеся на приведенные в основной части факты, дети обращают внимание на выполнение поставленных во введении целей и задач, что говорит о приобретённых исследовательских навыках.

    В списке использованной литературы указаны источники, которыми пользовались учащиеся  в ходе работы. Анализ предлагаемой литературы и отбор наиболее интересных и важных фактов формируют навыки работы с различными источниками информации. Выполнение презентации и публикации развивает навыки научной организации труда и самостоятельность.

      В результате проведённой поисково-исследовательской работы у учащихся: вызван интерес  к исследовательской деятельности; раскрыт творческий потенциал каждого учащегося; кругозор учащихся расширился; мыслительная деятельность активизировалась;  учащиеся научились добывать нужную информацию из разных источников и применять ее в новой для него ситуации.  Процесс и результат проведенной  исследовательской работы принес учащимся удовлетворение, радость, переживание успеха, осознание собственных умений. Данную исследовательскую работу можно использовать как дополнение к учебному материалу, во внеклассной работе.

    Учащиеся проявили самостоятельность, творчество, инициативу,  способность решать исследовательские проблемы,  добросовестно  отнеслись к делу. В ходе работы дети выполнили все рекомендации  руководителя по устранению замечаний в процессе доработки исследовательской работы.

     Исследовательская работа «Весна на подоконнике» учащихся 1 А класса   отвечает всем  требованиям, предъявляемым к исследовательским работам,  и  рекомендуется  к защите.

Тезисы к исследовательской  коллективной работе «Весна на подоконнике»

Авторы: учащиеся 1 А класс, Муниципальное бюджетное общеобразовательное

 учреждение средняя общеобразовательная школа №3

с.Арзгир Арзгирского района Ставропольского края.

Руководитель: Пасько Татьяна Борисовна, учитель начальных классов.

Актуальность: Все мы знаем, что весной и летом нас окружает  множество цветов, и мы можем любоваться ими, дарить их на праздники и просто так, без повода.

       А как же зимой? Ведь хочется иметь букет цветов на Новый год, на 8 марта. За окном снег, а в квартире букет ярких тюльпанов или душистых  лилий!  Что люди делают, чтобы цветы распустились  в нужное им  время? Сможем   ли мы «заставить» зацвести растение зимой?

Этими вопросами задались мы, приступая к исследовательской работе.

    Предметом нашего дальнейшего рассмотрения являются весенние цветы  гиацинты, а  само исследование  мы решили назвать  «Весна на подоконнике».  

Гипотеза исследования: растения  можно «заставить» зацвести в любое время года, если создать необходимые условия.

Объект исследования: процесс развития растений в комнатных условиях.

Предмет исследования: луковичное  растение  – гиацинт.

Методы исследования: анализ литературы, Интернет-ресурсов; опрос; эксперимент;

наблюдение; описание, обобщение полученной информации.

Цель: доказать, что при создании  необходимых условий можно «заставить» зацвести  растение в зимний период.

Задачи:  1. изучить  литературу, Интернет-ресурсов  о гиацинте;

      2.приобрести необходимый материал для выращивания цветка;

3.создать условия для выгонки и выращивания цветка;

4.провести  наблюдения за ростом и развитием растения;

               5.проанализировать и  обобщить полученные данные.

Результаты исследования: при знакомстве  с  весенними цветами мы узнали, что гиацинт – многолетнее луковичное растение из семейства лилейных.    В переводе с греческого «гиацинт» означает «цветок дождей». В  диком виде гиацинт рос в Малой Азии и Месопотамии.    Распространяться он начал из Голландии, куда попал совершенно случайно. В России гиацинты появились в конце XIX века. Их привозили из Голландии.

 Познакомились с  толкованием понятия  «выгонка» из словаря  С.И. Ожегова и  «Энциклопедии комнатного цветоводства»  Е.А. Беляевской. Узнали высказывания известных писателей,  прочитали стихи и сказки для детей о цветах. Попробовали себя в роли поэтов сочинили стихи о цветах.

Узнали о теме весенних цветов у  известных художников.  Всем известны картины известных художников Ли Ши, Питера Вейгманса.  «Художник думает рисунком», - так говорил Сальвадор Дали, изображая весенние цветы. Мы нарисовали тоже весенние цветы гиацинты, ведь рисование для нас - любимое занятие.

     Изучив необходимую литературу, в ноябре 2012 года мы купили в цветочном магазине всё необходимое для проведения эксперимента:  луковицы  гиацинтов, горшки, почву. Луковицы хранили в холодильнике.

 5 января 2013г мы взяли луковицы, замочили  на 10 минут в растворе марганцовки,  используя против вредителей и болезней растений, а так же в составе марганцовки есть элементы, способствующие росту растений. Приготовили цветочные горшки, сделали в них небольшие отверстия, чтобы при поливе лишняя влага не оставалась. На дно ёмкости положили дренаж – керамзитовые шарики, в горшки насыпали земли, смешав с песком, слегка уплотнили землю и вдавили в неё луковицы.  После посадки луковицам надо пройти период покоя. Мы вынесли цветы  в подвал, где прохладно, в этом нам помогали родители. В подвале низкая температура - до +5°С,  и высокая влажность, накрыли горшки газетами. Решили оставить их в подвале до 1 февраля, за это время луковица укоренится, а потом принесли горшки в кабинет. Всё моменты сфотографировали. Результаты своих наблюдений мы заносили в таблицу «Дневник наблюдений».

Гиацинты зацветали в разные сроки. Мы узнали, что сроки цветения  зависят  от сорта гиацинтов, сроков высадки растений, температурного и светового режима. Каждому цветению мы очень радуемся, в нашем классе аромат цветов. Всем, кто к нам приходят в класс:  родителям, учителям -  мы сообщаем, что у нас на подоконнике поселилась весна. И мы её приходу очень рады.

Вывод: В ходе проделанной работы была изучена необходимая литература, поведено наблюдение за группой растений,  исследованы условия цветения растений в неположенный срок.  На  основании полученных результатов исследования  доказано, что гипотеза подтвердилась. Можно «заставить» зацвести растение в любое время года, если создать необходимые условия.  А также ответили на  поставленные задачи. Таким образом, разрешив задачи своего исследования, достигли поставленной цели.

Значимость: собранная информация поможет  в будущем при изучении окружающего мира, биологии,  расширила  кругозор учащихся. Мы узнали и открыли много интересного, и этими открытиями поделимся с друзьями и одноклассниками.

Перспектива работы: проанализировав срок посадки и цветения гиацинта, мы сделали вывод: чтобы получить цветущий гиацинт к 8 Марта, луковицу нужно высаживать за два месяца до необходимой даты, в первых числах января и соблюдать температурный режим.

Фотоотчет ученика 1 А класса МБОУ СОШ №3 с. Арзгир  Головко Егора