Исследовательский проект "Куда ушло письмо?"

Тема работы: «Куда ушло письмо?»

Автор работы: Костромина Алёна Юрьевна

Класс: 9 А

Название учреждения: МБОУ «Зубово-Полянская  гимназия»

Район: Зубово-Полянский

Республика Мордовия

Руководитель: Баграмян Ирина Николаевна

Цель данной работы – исследовать происхождение и развитие письма, как средства коммуникации, его место в современном общении..

При исследовании были поставлены следующие задачи:

 дать историческую справку о появлении письма как средства общения между людьми;

 проследить развитие письма в различные эпохи;

 определить место письма как средства общения на современном этапе.

Нами были использованы теоретические и эмпирические методы исследования:

• изучение и анализ научной литературы;
• сравнение, анализ, систематизация результатов эмпирических исследований;
• сбор информации в архивах почтового отделения посёлка Зубова Поляна;
•  опрос среди населения;
• работа с газетными статьями и словарями.

В основу исследования легли материалы, которые были отобраны из научной и художественной литературы и результаты опроса.

Объект исследования –  письменная речь, эпистолярный жанр.

Предмет исследования – письмо как средство коммуникации.

Актуальность заявленной темы мы определяем развивающимся процессом вытеснения письма другими видами связи, который начался ещё в конце XIX века с развитием железнодорожного транспорта, появлением телеграфа и телефона. В наше время особенно остро ощущается нехватка письменного общения людей. Телефонный звонок, короткая SMS, интернет удолетворяют потребность в общении современного человека, тем самым вытесняя письмо, разрушая традиции письма и этику переписки, особенность такого вида общения. Наша задача - сохранить культуру письма,указать на необходимость возрождения эпистолярного жанра.

Гипотеза: если наблюдать за развитием письма как средства связи, то можно предположить, что письмо в современном общении людей стремительно вытесняется современными способами коммуникации.

1. История возникновения письма

Слово «письмо»  в разных языках имеет неодинаковое значение. Каждый народ в этом понятии выделяет свою одну важную для себя сторону.

В русском языке слово «письмо» произошло от глагола «писать». В английском языке письмо обозначается словом letter (от латинского littera –« буква») Буквы в письме должны были соответствовать правилам каллиграфии. (Каллиграфия – искусство красиво писать от греч. kalligrafa – красивый почерк). В понимании англичан письмо выступает не только носителем информации, но и является образцом правильного написания букв.

Der Brif  - так называют письмо в немецком языке(от латинского brevis – короткий). Это означает, что письмо должно быть коротким.

В латинском языке письмо называлось epistola ( от греческого  epistole – послание). Написав письмо, его нужно отослать адресату. Слово epistola  сохранилось до сих пор в термине «эпистолярный», т. е. имеющий отношение к письму.

Самое древнее письмо было найдено при раскопках в стране шумеров. Письмо было заключено в глиняный конверт. Для того, чтобы прочитать это письмо нужно было сломать конверт.

Письмо, как и книги, обжигали в печи, потом облепляли глиной, после чего сушили на солнце. После сушки на конверт наносили знаки – адрес и краткое содержание письма.

В 1951 году в Новгороде археологи нашли скрученную полоску берёзовой коры – бересты. Это была берестяная грамота. Наряду с этой грамотой было обнаружено ещё несколько писем, подобных ей. Наиболее ранние письма относят к  XI веку. Авторами таких писем являлись крестьяне, рабочие, ремесленники. Например, крестьяне с помощью письма докладывали своему господину о результатах уборки урожая.

Письмо Гостяты – первый образец частного письма в Древней Руси (XIвек). Широко известна переписка Иоанна Грозного с А. М. Курбским в 1564 году, послания протопопа Аввакума в XVII веке.

Письма пересылали из города в город. Одна из самых древних, обнаруженных  в Новгороде грамот попала сюда из Смоленска. Вот как она пишется: «Поклон от Гордея к отцу и матери. Продав двор, идите сюда в Смоленск или Киев. Если же не идёте, то пришлите грамотку, здоровы ли вы».

Существовуют и пиктографические письма, содержащие символы. Долгое время племена не хотели от них отказываться.Пример тому – послание индейцев, направленное президенту Соединённых штатов Америки в 1848 году. Письмо представляло собой набор символов. Получив такое послание, чиновники Белого дома не смогли его прочитать. Их выручил один из индейцев.

II. XIX век – век расцвета письма и эпистолярного жанра.

Широкое распространение письмо получило в XVIII веке, а его расцвет приходится на XIX век, когда письмо прочно утверждается в литературе, расширяя просторы эпистолярного жанра.

Эпистолярный стиль – исторически сложившаяся разновидность художественной речи, свойственная определённым жанрам письменности. Эпистолярный стиль складывался в разных видах частной государственной переписки и с течением времени развился в разновидностях литературного повествования.

XIX век – эпоха развития эпистолярного жанра и письма. Литераторы, критики, научные деятели общались между собой с помощью писем. В письмах они излагали свои идеи, писали о собственной жизни. Многие из писем сохранились до нашего времени.

Широко известны произведения XIX века, написанные в эпистолярном жанре. В основу этих произведений легли письма главных героев.

Александр Сергеевич Пушкин – основоположник русского литературного языка. Пушкин сделал многое для того, чтобы русский язык стал языком эпистолярной литературы. Сохранилось около 800 писем Пушкина, 100 из них написаны на французском языке. По-французски поэт писал любовные письма, а по-русски – к друзьям.

Михаил Юрьевич Лермонтов почти не вёл переписки с литераторами. Письма Лермонтова своеобразные и интересные. Они рассказывают о жизни поэта, заменяют ненаписанную им биографию. Письма Лермонтова отличаются и тем, что во многие из них включены стихи. Стихи служат продолжением письма, а письма, в свою очередь, помогают глубже понять смысл стихов.

Письма Достоевского не выделяются среди писем других писателей XIX века. Его письма выглядят «бледно»: они немногочисленны, не имеют юмора. Но письма Достоевского играют большую роль в изучении его биографии и творчества. Они являются рассказом о жизни великого классика (т. к. Достоевский не вёл личного дневника), содержат сведения о создании и публикации его произведений. Достоевский сам признавался, что не умеет и не любит писать письма из-за боязни, что адресат неправильно поймёт его мысли. Однако эпистолярный жанр Достоевский широко использует в художественном и публицистическом творчестве: это письма его героев, произведения, полностью написанные в эпистолярной форме.

Произведений, относящихся  к эпистолярному жанру в русской литературе немного. Наиболее известны из них: «Роман в письмах» А. С. Пушкина, «Бедные люди» Ф. М. Достоевского и «Жизнь и судьба» В. Гроссмана. Эти произведения совершенно разные, но они объединены общим жанром – перепиской героев.

Эпистолярный стиль – исторически сложившаяся разновидность художественной речи, свойственная определённым жанрам письменности. Эпистолярный стиль складывался в разных видах частной государственной переписки и с течением времени развился в разновидностях литературного повествования.

Эпистолярная литература 19 – 20 веков

Произведений, относящихся  к эпистолярному жанру в русской литературе немного. Наиболее известны из них: «Роман в письмах» А. С. Пушкина, «Бедные люди» Ф. М. Достоевского и «Жизнь и судьба» В. Гроссмана. Эти произведения совершенно разные, но они объединены общим жанром – перепиской героев.

Письмо входит в состав некоторых литературных произведений. Отправка или получение письма – только часть произведения. В этом случае письмо – самостоятельный текст, написанный одним из героев. Содержание письма соответствует содержанию произведения. К такой литературе можно отнести повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка» (письмо Марии Мироновой), роман «Евгений Онегин» (Письма Татьяны и Онегина), роман Ф. Достоевского «Преступление и наказание» (письмо Пульхерии Александровны Раскольниковой).

Письмо Татьяны к Онегину (написанное на французском языке и переведённое на русский автором «Евгения Онегина») позволяет Пушкину подчеркнуть особый характер взаимоотношений между «автором» и «героиней». Важную роль играет письмо Хлестакова к Тряпичкину в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

3. Законы и правила письма

Развиваясь и совершенствуясь на протяжении многих веков, письмо стало отвечать определённым требованиям. Созданы критерии, которым должно отвечать правильно построенное письмо. Можно выделить:

1. Правила письма

• В письме обязательно нужно указать дату и место его написания.
• Начинать письмо нужно с приветствия.
• Поблагодарить за полученное письмо (например. Получил Ваше письмо. Большое спасибо.  Или: Спасибо за ваше интересное письмо. Читал его с удовольствием) Если вы давно не получали писем, то поинтересуйтесь, почему вам не пишут.
• Если обращаться на «ты», то писать это местоимение нужно с маленькой буквы. Если же вы пишете к одному человеку и называете его на «Вы», то это слово нужно писать с большой буквы – это подчёркивает ваше уважение к адресату.
• Обсудите то, что взволновало вас. Очень важно,  чтобы адресат чувствовал, что он вам интересен. Это – ГЛАВНЫЙ ЗАКОН ОБЩЕНИЯ.
• Напишите  о своих делах.
• Если вы уже закончили и подписали письмо, но забыли написать что-то важное, то можно продолжить письмо, поставив две латинские буквы с точками: . S. (постскриптум) – после подписи, а окончание письма следует пометить первой буквой своего имени.
• Заканчивать письмо принято словами: До свидания! Сердечно Ваш - …
• Или: Жду вас в гости. Искренне ваш - …  Или: До свидания! Очень скучаю. Всегда Ваш… Или:  Целую! С тенерпением жду письма.

2. Требования к письму

• Письмо можно писать как от руки, так и на машинке, но подписывать обязательно нужно от руки.
• Письмо нужно писать красивым почерком. Буквы должны быть ровными и чёткими.
• Письмо не нужно писать очень подробно, оно должно быть как сочинение коротким и сжатым.
• Письмо принято писать на белой гладкой бумаге с красивым орнаментом.
• Открытки следует отправлять в конвертах.
• Перед тем как отослать письмо, на конверте нужно чётко написать индекс, указать название пункта назначения, улицу, номер дома.

 В письменном общении при соблюдении указанных выше норм и правил можно определить закономерности смыслового восприятия. Читающий письмо непроизвольно вынужден угадывать звучание авторского голоса (место пауз, логического ударения).Письменное общение в целом имеет черты, не зависящие от стилей, возникающие уже в силу того, что один человек взялся писать, а другой взял на себя ответственность читать им написанное.

Можно выделить три обязательных качества письма: точность  (соответствие смысла высказывания передаваемому замыслу), ясность ( лёгкость восприятия написанного, недвусмысленность) и краткость ( отсутствие лишних слов) Последние два качества письма, взятые вместе, способствуют тому, что мысль от пишущего к читающему передаётся быстро, без задержек, без непроизвольной траты времени на преодоление трудностей понимания.

3. Этические законы переписки

•  В письмах всегда нужно писать правду. Неискренний человек не может ожидать искренности в ответ.
•  В письмах нужно быть откровенным. Скрытность и недомолвки прекращают переписку.
•  Неприкосновенность. Письма – это личное достояние человека, поэтому нельзя читать чужие письма. Есть исключение: можно вскрывать письма, если этого требует сложившаяся ситуация.

Человек имеет право распоряжаться своими письмами. Письмо перестаёт принадлежать вам с тех пор, как вы его отошлёте

4.  Судьба письма на примере Зубово- Полянского района

Для проведения практической части исследования мы обратились за помощью в архив Зубово – Полянского главпочтамта. Полученная информация составила основу эмпирических исследований: опроса, анкетирования, сопоставления цифровых данных

В Зубово – Полянском районе функционирует 36 почтовых отделений. Центральным является Зубово- Полянское почтовое отделение, в которое поступает вся корреспонденция района: письма, газеты, посылки и т. д. Данные о входящих и исходящих письмах поступают на центральный главпочтамт, где суммируются, и по ним составляются сводные ведомости .

Годом основания почтового узла связи считается 1875, хотя первая информация о почтовой станции Зубова Поляна появилась в почтовых справочниках в 1829 году» отмечена почтовая станция. Основателем почты является Аршинов.

Одним из шагов нашего исследования стало сопоставление числа писем, проходящих через почтовое отделение Зубовой Поляны. В таблице предоставлены ежемесячные данные исходящих и входящих писем по Зубово - Полянскому району за последние 2 года, а также заказные письма (входящие и исходящие).

Проведя анализ поступлений личных и заказных писем на почтовое отделение п.Зубова Поляна за последние два года, можно сделать вывод, что наибольшее количество личной переписки увеличивается в период праздников, как то Новогодних, 8 марта и снижается данный поток в период летних отпусков. Это можно объяснить тем, что много поздравительных открыток поступает запечатанными в конверт, тем самым причисляются к письмам личной переписки.

Количество входящих и исходящих писем приблизительно одинаково, большого различия между этими цифрами не наблюдается. Однако, по словам работников главпочтамта, количество присылаемых и получаемых писем в посление 5-7 лет сократилось на треть . Сопоставляя общее количество писем за год ( входящих и исходящих), можно увидеть незначительное увеличение входящих и исходящих писем ( на 44872 и 13375 писем соответственно).

Проведя вычисления, принимая во внимание то, что в Зубово- Полянском районе по результатам последней переписи населения проживает 65700 человек,получаем, что на каждого из них в среднем приходится в год по 4,7 письма входящих и 4,5 исходящих письма.

Нами был проведён опрос среди взрослого и детского населения посёлка Зубова Поляна. В нём участвовало 375 человек, среди которых 200 детей в возрасте от 11 до 17 лет и 175 взрослых. Для респодентов была предложена анкета со следующими вопросами:

Анкета

1. Умеете ли вы писать письмо?
2. Знаете ли вы, по каким правилам пишутся письма?
3. Знаете ли вы, какие бывают письма? Назовите их.
4. Когда последний раз вы писали письмо?
5. Когда последний раз получали письмо?
6. Умеете ли вы правильно подписывать конверт?
7. Считаете ли вы, что писать письма нужно?

Полученные при опросе результаты были обработаны, проанализированы, сопоставлены и определены в процентном соотношении. В результате была составлена следующая таблица:

Сопоставив полученные результаты, можно сделать вывод о том, что среди взрослых респодентов большее количество умеют писать письма, знают правила письма, однако в последнее время редко общаются с помощью писем. При опросе детей и подростков выясняется, что несмотря на то, что 75% из них владеют техникой написания письма, их  мало пишут и получают. Правильное оформление конверта для 35% детей вызывает затруднение. Заключительный вопрос: «Считаете ли вы, что писать письма нужно?» вызвал неоднозначные ответы. Большинство опрошенных согласилось с тем, что общение через письменную речь необходимо, несмотря на то что появились более быстрые способы коммуникации.

В предлагаемом респондентам 3 вопросе о видах писем было предложено ещё и назвать их. Среди традиционных видов писем выделяются следующие:

1.Деловое письмо (имеет безличностный характер; никогда не пишется от руки, а печатается на компьютере или печатной машинке).

2.Личное письмо.

Личное письмо можно разделить на несколько видов:

а) благодарственное письмо (выражает настоящую благодарность адресату, сообщает, что он может рассчитывать на ответную любезность)

б) письмо с соболезнованиями (краткое, выражает  сочувствие и поддержку)

в) письмо-приглашение (небольшое по размеру, имеет краткое описание события, должно выражать радость адресанта от предстоящей встречи)

г) дружеское письмо (содержание зависит от собственного опыта общения с знакомым)
д) поздравительное письмо ( торжественное и радостное)
е) рекомендательное письмо ( излагает основные положительные стороны и качества представляемого)

Респонденты наиболее часто упоминали личное письмо, среди них дружеское (84%) и поздравительное (17%). Деловое письмо было названо 90% взрослых и 23% детей.

V. Выводы по проведённому исследованию

Письмо всегда было самым распространённым способом коммуникации в XIX- начале XX века, в годы Великой Отечественной войны и позднее. Но с развитием научно- технического прогресса, распространием компьютерных технологий за какие- то несколько лет письмо начинает терять своё назначение. Процесс вытеснения письма другими видами связи начался ещё в конце XIX века с развитием железнодорожного транспорта, появлением телеграфа и телефона. В наше время телефонный звонок, короткое SMS, интернет удолетворяют потребность в общении современного человека.

Среди причин вытеснения письма как средства коммуникации респондентами старшего возраста были названы такие причины как потеря культуры письма, снижение орфографической грамотности, плохая работа почты, и даже такой ,на первый взгляд малозначительный факт, как повышение цены на конверт.

Вывод. Проведённые исследования, сопоставление данных, результаты опроса позволяют сделать выводы о том, что письмо как вид коммуникации в современном обществе теряет свою значимость. На смену ему приходят современные типы письма: СМС, ММС и электронная почта.

Список использованной литературы.

1. Глухов А.Г., Наша библиотека. -М., Книга, 1969.-с.12-20
2. Стржижовский Л.Ф., Визитная карточка страны.- М., Детская литература, 1990.- с.48-51
3. Пересветов Р., Тайны выцветших строк .-М., Детская литература,1970.- с 62-65
4. Мучник Б.С.,Человек и текст.// Основы культуры письменной речи//-М., Книга, 1985.-с.9-16
5. Речь. Речь. Речь// под ред. Ладыженской Т.А., М., Педагогика,1990.- с 24
6. Энциклопедия для любознательных// Что, зачем, почему? – М., Махаон,2008.-с.230