"Математика и здоровье"

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………….2

1. Обзор литературы………………………………………………….………………………4

1.2. Причины курения…………………………………………………………………………4

1.3.     Потребности, которые удовлетворяются с помощью курения………………………5

1.4.     Химический состав табачного дыма…………………………………………………..6

1.5. Последствия курения для организма …………………………………………………….6

2. Экспериментальная часть……………………………………………………8

2.1. Изучение распространенности курения табака среди учащихся 8 класса………………8

2.2. Эксперимент №1 «Определение содержания смолы в табачном дыме»…………………

2.3. Эксперимент №2 «Влияние табачного дыма на изменение артериального давления и сердцебиение»………………………………………………………………………………....9

2.6. Анализ успеваемости учащихся 7 -8 с 5 класса. ………………………………………..10

3. Результаты исследования…………………………………………………….11

3.1 Результаты анкетирования…………………………………………………………………11

3.2. Результаты эксперимента  №1…………………………………………………………….11

3.3. Результаты эксперимента №2 …………………………………………………………….11

Заключение……………………………………………………………………………………..12

Список литературы………………………………………………………………......................13

Приложение …………………………………………………………………………………….14

Введение

         Еще в древности одним из важнейших достоинств человека считали владения математическими знаниями.  А путь к математическим вершинам начинается со здоровья.

Изучение математики оказывает существенное влияние на развитие личности, на ее формирование, обогащает и совершенствует ее. Я люблю математику, с удовольствием решаю задачи. Однажды на уроке математики мы решали такую задачу: «Если хороший секретарь – машинистка курит, то на странице печатного текста в 800 знаков у неё будет 4% ошибок. Каков процент ошибок на странице, где знаков в 1,5 раза больше?»

Решив задачу, мы сделали вывод, что курящий человек невнимателен, быстро устает. Меня заинтересовал этот вопрос, ведь много подростков курят, значит, у них внимание становится рассеянным, память ослабевает, ухудшаются математические знания и способности.

1. Выбор темы.

В данном исследовании я рассматриваю такой вопрос:  Как влияет курение на развитие математических способностей?

2. Цель

Сформировать представление об отрицательном влиянии курения на организм. На основе эксперимента выявить вредное влияние никотина на развитие памяти, внимания и логического мышления, овладение математическими знаниями.

3. Задачи    

1) Изучить литературу о вреде курения, вредных составляющих табачного дыма.

2) Выявить отношение к курению учащихся нашей школы.

4) Изучить культуру знаний о вреде курения среди учащихся нашей школы.

5) Выяснить,  как влияет курение подростка на овладение математическими знаниями.

4.  Гипотеза

Я предполагаю, что  ученики, которые не курят успешнее овладевает математическими знаниями

 5.  Объектом исследования являются ученики 7 и 8 классов.

 6. Метод исследования – социологический опрос, эксперимент, анализ.

7. Структура работы

Работа состоит из введения, оглавления, 3 параграфов, заключения, списка литературы и приложения.

     1.2. Причины курения.

Исследовательскую работу я начала с изучения литературы, связанной с вредным воздействием никотина на подростков. Все говорят, что курение – вредная привычка, так почему же люди начинают курить?   Возникновение  этой привычки связано с тем, что содержащийся в табаке никотин приятно возбуждает центральную нервную систему. Никотин – очень ядовитое вещество. При первых попытках курить наблюдаются различные болезненные явления: тошнота, головокружение, рвота, перебои в сердце, спазмы в горле, пищеводе, желудке, возбужденность, переходящая в отупение вплоть до обморока. Такие реакции появляются у каждого здорового человека. Когда организм привыкает к никотину, токсические явления ослабевают, и человек ощущает только приятное возбуждающее действие табака. Оно обманчиво, так как вещества табачного дыма опасны для здоровья.В табачном дыме содержится большое количество вредных веществ: никотин, угарный газ, синильная кислота, аммиак, формальдегид и другие. Особенно вредным считается бензопирен, обладающий канцерогенным (т.е. вызывающим рак) эффектом.  Курящие люди заболевают раком легких, гортани, пищевода в 10 раз чаще некурящих. Для них обычны хроническое воспаление легких, туберкулез, бронхиальная астма.

Исследования показывают, что примерно 70% старшеклассников пробовали курить, а из тех, кто курит, примерно 70% стремятся освободиться от курения. Начало курения чаще всего происходит в подростковом возрасте и проходит стадии подготовки, пробование, экспериментирование, регулярного курения и никотиновой зависимости. Исследования изменений курительного статуса у подростков  отслеживающие состояние одних и тех же людей в разном возрасте, показали быстрое становление регулярного курения и роль в этом процессе таких факторов, как курение друзей, братьев, сестер и родителей.  

    В распространении этой вредной привычки имеет значение своеобразное принуждение детей к курению со стороны курящих:

1. В школах курящие считают некурящих трусами, «маменькиными сынками», не вышедшими из-под опеки родителей, несамостоятельными. Желание избавиться от такого мнения товарищей, встать вровень с курящими достигается с помощью первой выкуренной сигареты. Независимо от характера причин, толкнувших на курение, оно, как правило, повторяется. Желание покурить, вдохнуть аромат табачного дыма и затянуться приходит незаметно, но, к сожалению, становится все более сильным.

2.Еще почти половина ребят курит из-за стремления к необычности, таинственности: ведь надо раздобыть сигареты и спички, спрятаться в укромном месте... Привычка — вторая натура» — именно этим можно объяснить курение многих людей, которые и рады бы бросить это никчемное занятие, да не могут изменить своей вредной привычке.

3.В распространении курения среди девушек немалую роль играет мода. Часто девушки начинают курить в компаниях. Видя, что курящие девушки обращают на себя большее внимание мужской части компании («лучше смотрятся», «выглядят самостоятельнее»), «рабыни моды» не желают отставать от курящих и тоже тянутся за сигаретой.

4.Девушку интересует не столько сам акт курения, сколько вся процедура курения, приобретающая характер своеобразного ритуала. В нем неторопливое распечатывание сигаретной пачки, извлечение из нее сигареты, задумчивое разминание ее отманикюренными пальчиками, закуривание от пламени красивой зажигалки или манерно поднесенной спички и уже, наконец, само курение с плавными движениями руки с дымящей сигаретой к пепельнице, сбрасывание пепла изящным постукиванием пальца по сигарете, искусное пускание дымовых колечек - несомненное свидетельство совершенного владения техникой курения. Вот арсенал средств моды, дающий право девушке, овладевшей им, считаться вполне «современной».

5.Если причинами начала курения у мужчин являются стремление подражать взрослым, отождествление курения с представлениями о самостоятельности, силе, мужественности, то у девушек начало курения часто связано с кокетством, стремлением к оригинальности, желанием нравиться юношам (1).

1.2.Потребности, которые удовлетворяются с помощью курения

          Табачная зависимость может иметь у разных курильщиков различные оттенки, в зависимости от того, какие потребности у данного человека наиболее актуальны и какие  из них он пытается удовлетворить с привлечением курения. Это, разумеется, справедливо в отношении людей любого возраста.

         У подростков повышается вероятность курения с целью контроля стресса, если они испытывают недостаток социальной поддержки  Курящие подростки имеют меньше навыков преодоления гнева и с большей вероятностью проявляют соматические симптомы на фоне тревоги, чем те, кто в состоянии стресса не курит. Некоторые девушки рассматривают курение как способ улучшить собственный имидж среди сверстников. Жалобы на высокие уровни тревоги и депрессии также более характерны для тех подростков, особенно девушек, которые регулярно курят.

        При этом эмоциональные проблемы могут быть не только причиной курения, но и его следствием. Например, опубликованное   исследование указывает, что курение может вызывать депрессии у подростков. У курящих подростков симптомы депрессии развивались с вероятностью в четыре раза выше, чем у тех, кто не курит. Другое исследование обнаружило, что курящие подростки более склонны к тревожным расстройствам, включая приступы паники и страх открытых пространств, которые проявлялись также и во взрослом возрасте (4)

1.3. Химический состав табачного дыма.

Парадокс химического состава сигарет состоит в том, что люди фактически потребляют не те вещества, которые содержатся в самом изделии, а те, которые образуются в результате его сгорания. Поэтому больший интерес представляет химический состав не столько самих табачных изделий, сколько их производных – табачного дыма. При этом сигареты давно уже перестали быть просто завернутой в бумагу травой. В табачном растении могут содержаться пестициды и многие другие вещества, используемые для его выращивания или попавшие в ткани растения из окружающей среды, например, из загрязненного воздуха или загрязненной почвы. В процессе производства сигарет к табачному листу преднамеренно присоединяется множество различных добавок.

        К настоящему времени в табачных изделиях обнаружено около 4000 химических соединений, а в табачном дыме – около 5000.

        С химической точки зрения, при курении имеет место процесс неполного сгорания табака. С химической точки зрения, при курении имеет место процесс неполного сгорания табака, сложным по составу и содержит множество химических веществ, которые смешаны с воздухом в виде твердых частичек или газов. Многие из них являются фармакологически активными, токсичными, мутагенными и канцерогенными.

       Табачный дым состоит из двух фаз – газовой фазы и фазы частиц, причем главная струя дыма по массе более чем на 90% состоит из газообразных веществ. Фаза частиц – это смола (которая, в свою очередь, состоит из многих химических веществ), никотин, бензапирен и другие вещества. Газовая фаза состоит из оксида углерода, аммиака, диметилнитрозамина, формальдегида, цианистого водорода, акролеина и многих других компонентов. Некоторые из этих веществ имеют явно выраженные раздражающие свойства, а около 60 из них являются известными или предполагаемыми канцерогенами, то есть веществами, вызывающими рак. Основным для табачных изделий веществом, из-за которого их употребляют, является никотин.

1.4. Последствия курения для организма              

1. Мозг   -> Инсульт

Инсульт возникает тогда, когда кровеносный сосуд, доставляющий в головной мозг       кислород, закупоривается тромбом или другими частицами. Тромбоз церебральных сосудов — самая частая причина инсульта. Тромбоз означает формирование тромба из крови и нарушение кровоснабжения головного мозга. Другой тип инсульта возникает, когда пораженная болезнью артерия головного мозга (например, при аневризме) разрывается. Это явление называют кровоизлиянием в головной мозг.

2. Сердце  -> Болезни сердца

Курение — основная причина поражения коронарных артерий, что может приводить к инфаркту миокарда. У курильщиков повышен риск атеросклероза (закупорки артерий) и других изменений, поражающих сердечно-сосудистую систему. Курение само по себе повышает риск заболеваний коронарных артерий, а в сочетании с другими факторами эти заболеваниям становятся еще более вероятными. Никотин и окись углерода, содержащиеся в табачном дыме, нарушают поступление кислорода в кровь и по разным механизмам вызывают поражение сердца и сосудов.

3. Легкие  -> Рак легкого

Примерно в 85% случаев рака легкого, возникающих за год, можно обнаружить связь с курением. У людей, выкуривающих по две или больше пачек сигарет в день в течение 20 лет риск рака легкого повышен на 60—70% по сравнению с некурящими. Риск рака легкого тем выше, чем больше сигарет выкуривают за день, чем дольше курят, чем больше количество вдыхаемого дыма, а также чем выше содержание смол и никотина в сигаретах.На рентгеновском снимке в легком видно патологическое объемное образование (стрелка). Позже при биопсии доказано, что это рак легкого. Характерные симптомы: постоянный мучительный кашель, кровохарканье, повторные пневмония, бронхит или боль в груди.

4. ХОЗЛ  -> Хронический бронхит

ХОЗЛ — это хронические заболевания легких, для которых характерно прогрессирующее сужение и деструкция бронхиального дерева и легочных альвеол.

Хотя основной причиной ХОЗЛ является курение, играют роль и другие факторы — длительное вдыхание дыма, пыли и химических соединений, а также частые инфекции легких в детском возрасте. У некоторых людей риск ХОЗЛ повышен в силу генетических причин. У таких лиц имеется генетический дефект, который называют дефицитом альфа1-антитрипсина. К ХОЗЛ относят два основных заболевания — хронический бронхит и эмфизему. У большинства больных с ХОЗЛ сочетаются оба заболевания.

Хронический бронхит проявляется кашлем с мокротой, возникающим зимой в течение 2 лет подряд. У одних больных кашель с мокротой — единственный симптом, у других бывает жалобы на затрудненное дыхание или одышку. Если вы кашляете или выделяете мокроту, обратитесь к врачу, чтобы он проверил легкие.

Эмфизема означает патологию альвеол, когда ткань вокруг альвеол изменяется, они становятся расширенными и на рентгеновском снимке выглядят как отверстия в легких (что напоминает швейцарский сыр). Главный симптом — одышка. Бывает кашель, но менее выраженный, чем при хроническом бронхите. Грудная клетка становится бочкообразной. 

2. Экспериментальная часть.

 При проведении исследовательской работы были использованы следующие методы:

Анкетирование

Наблюдение.

 Эксперимент.

2.1. Изучение распространенности курения табака среди учащихся 7-8 класса

После проведения анкетирования  для дальнейшего исследования   была отобрана экспериментальная группа в составе  6 учащихся: 3 учащихся, которые регулярно употребляют табачную продукцию и не скрывают этого и 3 учащихся, которые не курят. Для анализа влияния табачного дыма на организм учащихся были проведены следующие эксперименты:

1. Определение содержания смолы в табачном дыме.
2. Влияние табачного дыма на изменение артериального давления и сердцебиение.

Также был проведён анализ успеваемости учащихся с 5 класса по 7 класс.

2.2. Эксперимент №1 «Определение содержания смолы в табачном дыме». (Приложение 2)

Наблюдение.

После сгорания сигареты, вещества, содержащиеся в табачном дыме, оседали на ватном тампоне, медицинская вата покрылась тёмно-коричневым налётом. Это говорит о том, что в составе табачного дыма входит смола.  

2.3. Эксперимент №2 «Влияние табачного дыма на изменение артериального давления и сердцебиение»

2.4. Анализ успеваемости учащихся 7 класса по математике.

3. Результаты исследования.

3.1 Результаты анкетирования.

3.2.Результаты эксперимента №1

Данный эксперимент показывает, как изменяется давление и пульс участников эксперимента до и после курения.

По данным эксперимента видно, что курение влияет на повышение артериального давления и сердцебиение. Никотин в сочетании с угарным газом производит разрушительное действие на организм и стимулирует развитие сердечной недостаточности. Кроме того, увеличивается нагрузка на сердце, ослабляется сердечная мышца, нарушается нормальный ритм сердцебиения. Наличие большого количества никотина в организме ухудшает память, снижает внимание, способствует быстрой утомляемости, поэтому снижется качество знаний по математике.

Показатели качества успеваемости учащихся 8 класса.

     Проведя небольшой опрос учащихся участвующих в эксперименте, было выявлено, что Андреев Антон и Пермяков Алексей начали курить с 12 лет, Петренко Иван с 11лет.

Проанализировав их качественную успеваемость, было выявлено, что резкий спад их успеваемости по математике происходит в последующие года от начала курения. Из литературных источников было выявлено, что курение влияет на функции головного мозга, в связи с этим ухудшается память, внимание, интеллект, понижается работоспособность, быстро наступает утомляемость. Люди, которые подвержены этой привычке - крайне неуравновешенны,  не могут просидеть спокойно на одном месте более трех-четырех часов, и в результате начинают нервничать, грызть ногти, крутить в руках предметы и так далее.

Постепенно в результате постоянного перенапряжения нервной системы развивается хроническое утомление. Повышенная утомляемость, «необъяснимая» слабость – симптомы, сопровождающие каждого курящего.

У курильщика с многолетним стажем интеллектуальная работоспособность всегда в той или иной мере снижена. Умственная деятельность дается им с трудом. Проявляется нарушение зрения, в связи с этим затрудняется решение задач по математике,  наблюдается светобоязнь и боли при движениях глазного яблока.

Вывод.

Данное исследование ещё раз подтверждает отрицательное воздействие курения на организм учащихся.

Экспериментально доказали содержание аммиака и смолы в составе табачного дыма. Из литературных источников также известно, что они негативно влияют на память, внимание и логическое мышлениеподростка, и ведут к снижению успеваемости. Проанализировав успеваемость по математике, наглядно убедились в том, что у курящих подростков снижается успеваемость по математике.

    Измерение артериального давления и пульса  показало, что при попадании табачного дыма в организм человека происходит их повышение, поэтому курящие школьники хуже работают на уроках математики, где нужно быть внимательными и активными.

     Курение — основная причина поражения коронарных артерий, что может приводить гипертонии.  У курильщиков повышен риск атеросклероза (закупорки артерий) и других изменений, поражающих сердечно-сосудистую систему.

     Анализ качественной успеваемости учащихся показал, что резкий спад успеваемости происходит именно в те года, когда учащийся начал курить. Также снижение успеваемости по математике показывает, что нарушается мозговая деятельность, ухудшается память, внимание, логическое мышление.

В исследовании участвовали учащиеся 7-8 класса, результаты экспериментов произвели на учащихся огромное впечатление, они высказывали свои мнения, и было видно, что данное исследование заставило их задуматься и вероятнее всего изменить своё отношение к курению, что покажет дальнейшее наблюдение.

Список литературы.

1. «Здоровье». Сборник заданий по математике на тему здоровья. 5 – 7 классы.

Т.М.Алимова. Москва, 2007г.

2. Алгебра. Учебники для 7,8,9 классов общеобразовательных классов под редакцией С.А.Теляковского. М. 2009г.

3. Алгебра. Задачник для 7,8, и 9 классов  для общеобразовательных учреждений. А.Г.Мордкович и др. 2010г.

4. Афоризмы. Антология афоризма. Составили И.И.Комарова, А.П.Кондрашов. 2007г.

5. Биология. Энциклопедия для детей. М. 2009г.

6. Дацун Н.П. Проблема курения: организация исследовательской деятельности учащихся.// Биология в школе №6,2006.

 7. "Общие основы педагогики". Краевский В.В. М., "Академия", 2005.

8. "Словарь – справочник по психодиагностике". Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. Москва-Харьков-Минск, 1999.

 9. "Справочник классного руководителя 5-11 классов". Дереклеева Н.И. М.,, "Вако", 2003.

10.В.Н.  Ягодинский   « Школьнику  о  вреде никотина» Москва.1995г. стр. 29-30.

1.  http://zdorovja.com.ua

   2.  http:// wikipedia.org/wiki/

 3. "http://smoking.tj"http://smoking.tj.

   4. http://www.doverie-clinica.ru

    5. http://sprintexpress.ru/9_28.php

Приложение 1.              

 Анкета

1. Вы, курите?

а) Да    б) Нет   в) Иногда    г) Пробовал 1 раз

2. В каком возрасте вы начали курить?
3. Какие причины заставляют вас курить?

• Курю, чтобы снять усталость
• При курении чувствую расслабление.
• Закуриваю когда злюсь.
• Курю, чтобы улучшить настроение.
• Сигарета придаёт уверенности
• Если не курить, то в нашей компании тебя будут считать несовременным, немодным и постоянно будут угнетать.

4. Волнует ли вас предупреждающая надпись на пачке сигарет?
5. Знаете ли вы состав сигаретного дыма?

Приложение 2

Методика.

1. В медицинский шприц вставьте стерильную вату, вместо иглы вставьте

сигарету и подожгите её. Медицинская вата имитирует лёгкие курильщика.

2. Подвигайте поршень шприца,  имитируя процесс курения.