Проект "Откуда берётся мусор? Как сделать село чище?"

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ДОБРОВСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДОБРОВСКИЙ  РАЙОННЫЙ  

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ»
ДОБРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

 ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С ПАНИНО

III   МЕЖРАЙОННАЯ   ЭКОЛОГО - БИОЛОГИЧЕСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ УЧЕНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ «ЭКО-БИ»

СЕКЦИЯ: ЭКОЛОГИЯ

ОТКУДА БЕРЁТСЯ МУСОР?  

КАК СЕЛО СДЕЛАТЬ ЧИЩЕ?

КРЮЧКОВА АРИНА СЕРГЕЕВНА

МБОУ СОШ с. Панино, 6 класс

Научный руководитель:

ЩЕНОВА ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА

учитель химии и биологии МБОУ СОШ с. Панино,

учитель I квалификационной категории

ПАНИНО – 2012

Оглавление

Введение   …………………………………………………………………………..   3 стр.

I.   Основная   часть   работы.

I. 1. Теоретический  обзор проблемы   ……………………………………………. 4 стр.

I. 2. Практическая часть работы

I. 2. 1. Проведение и результаты  социологического опроса « От кого зависит

чистота нашего села?»……………………………………… …………………….. 5 стр.

I. 2. 2  Практическая  работа  «Бытовые отходы нашей семьи и их вторичное  использование».       ………………………………………………………………    7 стр.

I I . Заключение

Выводы и предложения ……………………………………………………………11 стр.

Информационные источники………………………………………………………12 стр.

Введение

 Актуальность  темы обусловлена тем, что на территории нашего государства в последние годы значительно увеличилось количество производимых твёрдых бытовых отходов, а также количество несанкционированных свалок. Хотим мы этого или, вернее всего, не хотим, но каждый из нас является поневоле крупным производителем мусора. Автоматически выбрасывая накопившийся за день мусор, мы даже и не предполагаем, что тем самым усугубляем острейшую ситуацию, сложившуюся по всей России. Страна буквально задыхается от наступления мусора.

  Наше село Панино, в котором я живу, также не стало исключением.  Проблема загрязнения села мусором актуальна для нашего села и для каждого её жителя.

 Цель деятельности:: выяснить причину загрязнения с. Панино твёрдыми бытовыми отходами,  привлечь внимание учащихся школы и жителей села к поиску возможных путей решения  проблемы и повысить уровень их экологической культуры

                   Задачи:

• Провести социологический опрос « От кого зависит чистота нашего села?».
• Провести классификацию бытовых отходов нашей семьи и  выяснить их

             влияние на  окружающую среду и здоровье человека.

• Предложить способы их вторичного использования.
• Обратиться к населению с призывом  сохранять  и поддерживать  чистоту  на

             улицах.

Объект исследования: экология села

Предмет исследования:  бытовые отходы;  возможность их вторичного использования.

Методы  исследования: наблюдение, анкетирование, анализ, обобщение

Степень новизны: предложены способы  вторичного использования твёрдых бытовых отходов .

 Практическая значимость данной работы:

заключается в поисках предложений по утилизации бытового мусора и повторному его использованию  

Формулировка гипотезы: если  предположить, что жители нашего села научатся  использовать бытовые отходы  вторично, то количество мусора на улицах сократится, и село станет чище.

I.   Основная  часть работы.

I    1. Теоретический обзор проблемы.

При изучении специальной  литературы, выяснила, что твёрдые бытовые отходы (ТБО) — предметы или товары, которые потеряли  потребительские свойства. Ежегодно количество мусора возрастает примерно на 3 % по объёму. Количество ТБО в СНГ составляет около 100 млн тонн/год, причём на долю России приходится более четверти этого объёма.

Ученые утверждают, что контакт с мусором может привести к возникновению различных заболеваний, особенно у детей и у людей с пониженным иммунитетом. Очень часто можно увидеть, как жильцы некоторых домов сами сжигают бытовой мусор в контейнерах, но это делать ни в коем случае нельзя.

Известно, что при горении в воздух попадают различные вредные вещества, которые могут нанести непоправимый вред здоровью человека  Ведь вместе с бытовыми отходами многие выкидывают и перегоревшую лампочку, и разбитый градусник.

 В связи с этим существует острая необходимость исправления создавшейся ситуации.

I. 2. Практическая часть работы

I. 2. 1.  Проведение  и  результаты  социологического опроса « От кого зависит чистота нашего села?»

                      Социологический опрос «От кого зависит чистота нашего села?»

        Цель: изучить мнение жителей села Панино о  проблеме, связанной с твёрдыми бытовыми отходами.

          Методы: проведение опроса жителей села  различных возрастных групп и социальных категорий с последующим обобщением и анализом полученных данных.

В ходе работы  было проведено анкетирование. В нём  приняли участие 100 жителей нашего села разного возраста и социальных категорий.

   Вопросы анкеты:

1. Как вы относитесь к проблеме загрязнения села ТБО?
2. Существует ли в нашем селе проблема   твёрдых  бытовых  отходов?
3. Где больше всего скапливается мусор?
4. Кто мусорит больше всех?
5. В чём главная причина замусоривания нашего села?
6. Как к данной проблеме относится администрация нашего села?
7. Как село сделать чище?

Результаты опроса таковы:

- 92% жителей села относятся  небезразлично к  проблеме  загрязнения села ТБО;

- только 8 % жителей  относятся к проблеме безразлично;

- все жители села согласились с тем, что проблема твёрдых  бытовых  отходов   на селе существует и ухудшает его экологию;

-  76% жителей  ответили, что больше всего мусора скапливается в местах отдыха молодёжи, около торговых точек, остановок, на пустырях, около мусорных контейнеров;

- 64% жителей уверены в том, что больше всего мусорят  в селе   подростки  и молодёжь;

- 83% жителей считают  причиной   замусоривания улиц   низкий уровень  экологической культуры населения;

- все жители считают, что администрация села делает всё необходимое для того, чтобы уменьшить количество мусора на улицах нашего села;

- 51% жителей убеждены  в том, чтобы сделать село чище, необходимо каждой семье сократить количество выбрасываемого мусора, дать мусору вторую жизнь, найти ему применение в домашнем хозяйстве и не бросать мусор в не отведённых для этого местах.

Взято интервью у главы администрации сельского поселения Панинского сельского совета  Добровского муниципального района,  Попова Александра Михайловича. Вот что он сказал: « На территории сельского поселения Панинского сельсовета установлено 36 контейнеров для сбора ТБО  объёмом 0,7 кубометров. Вывоз мусора осуществляется 1 раз в неделю, по четвергам. Мусора еженедельно вывозится примерно 30 кубометров. За вывоз мусора  из казны сельского поселения тратится 360 тысяч рублей в год.

 Руководителю сельского поселения был задан вопрос: «Что  делается для того, чтобы  село стало чище?».  Он ответил: «Прежде всего, надо повышать экологическую культуру населения, вести разъяснительную работу,  и здесь, в первую очередь, я возлагаю большие надежды на школу, так как именно там закладывается база экологических знаний.

В мою компетенцию, как руководителя,  входит организация и  проведение конкурсов «Самая чистая улица», «Самая чистая усадьба»; мероприятий по благоустройству нашего села ( разбивка клумб, вырубка  зарослей кустарника, субботники); контроль за своевременным вывозом мусора. Но, как известно,  чисто не там,  где часто убирают, а там, где не сорят, поэтому нам всем есть над  чем подумать».

Из анализа проведённого социологического опроса  сделаны следующие  выводы:

- чистота нашего села зависит от каждого из нас, от уровня   экологической культуры жителей;

- чтобы  село сделать чище, надо сократить количество выбрасываемого мусора каждой семьёй и каждому человеку осознать тот вред, который он наносит природе.

I. 2. 2  Практическая работа «Бытовые отходы нашей семьи и их вторичное использование».

              Цель работы –  найти способы вторичного использования бытовых отходов и сократить количество выбрасываемого мусора нашей семьёй.

Задачи:  

1. Определить общее количество бытовых отходов, накапливающихся в одной семье за  день, неделю.
2.  Провести  классификацию ТБО.
3.  Найти сведения об их влиянии  на окружающую среду и здоровье человека.
4.  Найти возможные способы их вторичного использования

                                                                  Ход работы.

             В процессе наблюдения  было выяснено, откуда берётся мусор в  нашем домашнем хозяйстве.  Оказалось, что основную часть мусора составляет упаковочный (пластиковые бутылки, пакеты из-под молока, соков, бумага), строительный материал ( древесные отходы),  старая одежда, стеклотара,  металлические  банки.

 Проведены  расчёты: в нашей семье 5 человек, за 1 день мы набираем  в среднем 5  кг мусора, за неделю-35 кг, за месяц-150  кг, за год-1825 кг.

 В течение недели   мусор собирался  раздельно  и  взвешивался.

Результаты эксперимента:

-бумага – 30%;

-пищевые отходы – 30%;

-текстиль – 5%;

-металл- 4%;

-пластик – 3%;

 -древесина – 3%;

  -другое- 25%.

При изучении специальной  литературы   выяснилось, что бытовые отходы отрицательно влияют на окружающую среду и здоровье человека.

Консервные банки

Ущерб,  наносимый природе и человеку:

• соединения Zn, Sn (олово) и Fe, входящие в состав банок, ядовиты для человека и животных;
• острые края банок травмируют животных;
• в банках, где накапливается вода, развиваются кровососущие насекомые.

  Время разложения:

• на земле – несколько десятков лет;
• в пресной воде – 1-2 года.

Изделия из пластмассы различного состава

Ущерб,  наносимый природе и человеку:

• выделяют токсичные для многих организмов вещества;
• препятствуют газообразованию в почвах и водоёмах;
• могут быть проглочены животными.

 Время разложения (зависит от пластмассы):

• обычно – около 100 лет;
• может быть дольше.  

Стеклотара

Ущерб,  наносимый природе и человеку:

• может фокусировать солнечные лучи и вызвать пожар;
• битая стеклотара может наносить ранения животным и человеку.

       Время разложения:

• на земле – несколько сотен лет;
• в  спокойной воде – около 100 лет;
• в полосе прибоя – 1-2 года.

Банки из – под напитков

Ущерб,  наносимый природе и человеку:

• острые края банок вызывают травмы у животных;
• в банках скапливается вода, в которой размножаются личинки кровососущих насекомых.

  Время разложения:

• на земле – сотни лет;
• в пресной воде – несколько десятков лет;
• в солёной воде – несколько лет.

Упаковка для пищевых продуктов

Ущерб,  наносимый природе:

• могут быть проглочены животными, что вызывает их гибель.

  Время разложения (зависит от изделия):

• обычно – десятки лет;
• может быть дольше.

Пищевые отходы

Ущерб,  наносимый природе и человеку:

• природе практически не наносят.
•  Человеку:

• гниющие пищевые отходы – рассадник микробов;
• при гниении выделяются  дурнопахнущие и ядовитые вещества.

  Время разложения:

• 1-2 недели.

Батарейки

Ущерб,  наносимый природе и человеку:

• соединения Zn и Mn очень ядовиты для многих организмов и человека

  Время разложения:

• на земле – около 10 лет;
• в спокойной воде – несколько лет;
• в  солёной воде – около 1 года.

Значит, нужно всё делать для того, чтобы бытовых отходов  было  как можно меньше. Как же это сделать?

В детском саду  «Малышок» с.  Панино   инструктором  по физическому воспитанию  работает  Татаринова Наталья Васильевна, которая неравнодушна к проблемам села. Она и подала идею использования упаковочного материала вторично.  Наталья Васильевна научила  пакеты  из-под молока, соков и другого упаковочного материала применять для  изготовления  сувениров: шкатулок, сундучков, вазочек;   конфетные фантики – для изготовления скатертей, нарядов  для кукол и даже… сарафанов и сланцев больших размеров.

  Изготовленные  руками школьников сувениры  используются в качестве подарков  на праздники учителям, друзьям. А также они представлены на школьных выставках.

Из пластиковых бутылок  мастерим  различные украшения для нашего палисадника: пальмы, цветочки, ёжиков и других  зверушек.

Из древесных отходов вместе с папой и старшим братом изготавливаем скворечники, кормушки для птиц, скамеечки, подставки для цветов, швабры и другие мелкие изделия.

Старые вещи перешиваем в  фартуки, рукавички для кухни и  другое.

Из отходов проволоки и стекла пытаемся изготавливать картины-мозаики.

Пищевые отходы идут на скармливание домашним животным.

Опавшую листву и  траву с огорода складируем в кучу и превращаем в  компост.

После проделанной работы повторно произведён  расчёт  количества выбрасываемых бытовых отходов;  обнаружено, что их количество сократилось вдвое.

С   целью  повышения уровня экологической культуры населения  проводим исследовательскую работу, с результатами которой выступаем на классных часах, родительских собраниях,  проводим разъяснительную работу среди населения, убеждаем  собственным  положительны примером -  ежегодно очищаем  от  мусора  территории  памятника  погибшим воинам, школьного  двора, улицы  нашего села, окрестности реки Мартынчик, озера  Битюг.

 В рамках акции «Больше кислорода!» заложили  школьный питомник и выращиваем семена сосны, липы, ясеня.

Результаты мероприятий  освещаем в районной газете.

Вывод: проделанная работа дала результат, цель достигнута, количество выбрасываемого мусора сократилось вдвое.

I  I. Заключение

   Выводы

         Таким образом,  моя гипотеза  о  том, что  если жители нашего села научатся  использовать бытовые отходы  вторично и при этом количество мусора на улицах сократится,  а село станет чище,  подтвердилась.

Мою инициативу поддержали  одноклассники. Если жители нашего села будут также,   как  и мы, находить возможные пути вторичного использования ТБО,   то село станет чище.

             Я провела  большую работу и получила  конкретные  результаты:

- выяснила, что причина замусоривания нашего села напрямую связана с уровнем экологической культуры населения;

-научилась бытовые отходы использовать вторично;

-сократила количество ТБО в нашей семье вдвое;

-привлекла  внимание школьников и всех жителей к проблеме загрязнения улиц села;

-провела разъяснительную работу  среди учеников и жителей села;

-принимала активное участие  в  очистке  села от мусора;  

       В селе стало,  пусть чуть – чуть, но чище.

Предложения

Мы вместе с классом выработали рекомендации по повышению экологической культуры населения.

 Необходимо:

- в школах проводить с учащимися воспитательные мероприятия по данной тематике;

- поднимать вопросы о поддержании чистоты нашего села на родительских собраниях;

 -медработникам проводить разъяснительные беседы среди населения о вреде патогенных   микроорганизмов, которые образуются при разложении продуктов жизнедеятельности;

- один  раз в неделю проводить мероприятие по уборке мусора около домов;

- увеличить штрафы  за выброс мусора в не отведённых для этого местах;

- не бросать мусор рядом с мусорными баками.

Проблема твёрдых бытовых отходов может быть эффективно решена только при активном участии местных властей и местного населения.

Думаю, я смогла показать  на примере моей семьи, как человек может уменьшить вред, наносимый им природе. Да, мы сделали не так много, но кое-что сделали.  Наше село будет чище!

 А что каждый из вас сделал для того, чтобы ваше село, ваш  город, стал  чище?

Источники литературы

1.  Алексеев С.В. Н.В. Груздева, Э.В. Гущина. Экологический практикум школьника. Самара 2006г,  

2. .Миркин В. М., Наумова Л. Г. Экология России. - М.: АО МДС ,1996.

3. . Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Город без отходов//Биология в школе: журнал.-200S.-N,З.

4. . Самкова В. А. Экологический практикум «Город, в котором я живу»/ Биология в школе: журнал.-2001.-№ 5, 7.

5.  «Биология в школе», №3, 2002г.

6. . Экология. Элективные курсы. 9 класс / авт.-Сост. М.В.Высоцкая. Волгоград: Учитель,     2007.

7.  www. ecology.ru