Научно-исследовательская работа к 70-летию Курской битвы. «А наши лучше! Самолеты-истребители Курской битвы 1943 года»

                                              МБОУ гимназия №1  города Туапсе

МО Туапсинский район  Краснодарского края

                        «МОЙ  ПЕРВЫЙ  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ  ПРОЕКТ»

                                      Гуманитарное  направление  «История»

70-летию Курской битвы посвящается

Тема:

«А НАШИ ЛУЧШЕ! САМОЛЕТЫ-ИСТРЕБИТЕЛИ

КУРСКОЙ БИТВЫ 1943 ГОДА»

МАКАРЕНКО Богдан Романович, учащийся 4 «А» класса

МБОУ гимназия №1  города Туапсе

МО Туапсинский район Краснодарского края

Научный руководитель: Сидоренко Ольга Федоровна,

учитель начальных классов

МБОУ гимназия №1  города Туапсе

МО Туапсинский район Краснодарского края

 2013 год

2.

План  исследований 

 1.Введение                                                                                                            стр. 3   

          Гипотеза 

         Цель и задачи 

         Предмет и объект исследования

         Практическая значимость

 2.Научная статья                                                                                                  стр. 4

    2.1. Немного истории: Курская битва                                                           стр. 4

    2.2. Самолёты, фашистские и  советские, участвовавшие                        стр. 5

        в Курском сражении

 3.Исследование                                                                                                     стр. 5

    3.1. Исследовательская часть №1:                                                                 стр. 5

      -сравнительные таблицы и диаграммы по                                                   стр. 6.

        истребителям Фв-190 и Як-1

      -I вывод                                                                                                              стр. 6

    3.2. Тест-опрос одноклассников и их родителей                                            стр. 7

       -анализ полученных результатов тест-опроса                                           стр. 7   

       -II вывод                                                                                                            стр. 7

    3.3. Легендарный Иван Никитович  Кожедуб                                                 стр. 8

          вывод-ответ  на  вопрос 1 введения (человеческий фактор)                   стр. 8

    3.4. Исследовательская часть № 2:                                                                  стр. 9

      -сравнительные таблицы и диаграммы по

        истребителям Ме-109 и Ла-5                                                                        стр. 9

      -III вывод                                                                                                            стр. 9   

 4. Заключительная часть исследования:                                                              стр. 9

      - сводные диаграммы                                                                                        стр. 10

      - заключительное слово                                                                                    стр. 10

5. Использованные литература и сайты                                                                стр. 11

6. Приложение I (Иллюстрации)                                                                          

    Приложение II (Ива́н Ники́тович Кожеду́б)

    Приложение III  (Тест-опрос)   

    Приложение IV(Диаграммы) 

                                                              АННОТАЦИЯ.

     Исследовательская работа посвящена 70-летию Курской битвы. В 1943 г. во время Курской битвы советская авиация превосходила ли авиацию противника? Исследую на примере самолётов – истребителей.

     Тема: «А наши лучше! Самолеты-истребители Курской битвы 1943 года».     Гипотеза: советские самолёты, участвовавшие в Курской битве, превосходили фашистские, что помогло одержать победу в Курском сражении.

Цель: проверить выдвинутую гипотезу о том, что советские самолёты лучше, чем самолеты противника.

Задачи:  познакомиться с историей Курской битвы; изучить, какие самолёты участвовали в Курском сражении – советскую и фашистскую авиацию; сравнить некоторые технические показатели советских и фашистских самолетов; составить сравнительные таблицы; наглядно показать на диаграммах преимущество одной из сторон; провести тест-опрос среди одноклассников и их родителей; проанализировав, сделать выводы; провести политинформацию на классном часе.

Предмет  исследования:  Курская битва, к её 70-летию.

Объект  исследования: фашистские и советские истребители – участники  Курского сражения 1943года.

Методы: поиск, изучение разных источников информации, тест-опрос учащихся и родителей, сравнительный анализ, выводы, подтверждающие выдвинутую мной гипотезу; политинформация с применением мультимедийной презентации.  

Мои выводы: I.Вывод: моя гипотеза подтвердилась – советский самолёт-истребитель Як-1 лучше, эффективнее, чем фашистский истребитель Фв-190. 

II. Вывод 1:  моим одноклассникам нужно меньше играть в компьютерные игры, а больше изучать историю Отечества, побольше читать о Великой Отечественной войне. II. Вывод 2: у этого поколения взрослых нет особого радения за Отечество, им не интересна история советского периода. По их словам, важнее сегодня суметь выжить. III.Вывод: советский Ла-5 превосходит фашистский истребитель Ме-109.

Вывод-ответ на вопрос 1 введения (человеческий фактор): главную роль сыграли не авиация, а артиллерия и танки; а также героизм советского народа в защите родных и близких людей, безграничная любовь к Родине – вот главная решающая сила.

Практическая значимость: - пропаганда гражданственности и патриотизма среди молодого поколения;  - воспитание любви к Родине и чувства гордости за её героическое прошлое; - политинформация с мультимедийной презентацией.                                           

                                                                                                                            3.

                                                           1. Введение.

    С детства я мечтаю о небе, о полётах, самолётах. Сначала собирал коллекцию картинок, потом составлял из пазлов изображения самолётов, затем увлёкся <> по этой  же теме, конструировал и движущие модели с пультом управления. Много читал об авиации.

    В эти летние каникулы я узнал из новостей по телевидению, что наша страна отмечает 70-летие Курской битвы – переломного сражения в Великой Отечественной войне. Смотря и слушая эту информацию, я ждал, что скажут об авиации, которая принимала участие в тех сражениях. Но этого, к моему сожалению, не произошло. А ведь  в боях под Курском, конечно же, я уверен, авиация имела большое важное  значение! Или нет???  Почему умолчали?

     1. Какое значение?  Она ли сыграла решающую роль?

     2. Чьи самолёты, наши или противника, лучше, эффективнее, производительнее?  Очень захотелось исследовать и сравнить технические показатели советских и фашистских самолётов, но только некоторые.  Почему некоторые, а не все? Потому что мне, пока ещё десятилетнему мальчику, только некоторые из всех наиболее понятны.

       Тема: «А наши лучше! Самолеты-истребители Курской битвы 1943 года».    

Гипотеза: советские самолёты, участвовавшие в  Курской битве лучше, чем фашистские, что помогло одержать советским войскам победу в Курском сражении.

Цель: проверить выдвинутую гипотезу о том, что  советские самолёты лучше, чем самолеты противника.

Задачи:  - познакомиться с историей Курской битвы; - изучить, какие самолёты участвовали в Курском сражении – советскую и фашистскую авиацию; - сравнить некоторые технические показатели советских и фашистских самолетов; - составить сравнительные таблицы;  - наглядно показать на диаграммах преимущество одной из сторон военных действий; - провести тест-опрос среди одноклассников и их родителей и, проанализировав, сделать выводы; - сделать обобщение и выводы, подтверждая или опровергая выдвинутую мной гипотезу;  - провести политинформацию для детей и взрослых на классном часе, проведенном совместно с родителями.

Предмет  исследования:  Курская битва, к  её 70-летию.

Объект  исследования: фашистские и советские истребители – участники  Курского сражения 1943года.                                                                                                                                      Методы: поиск и анализ разных источников информации,  тест-опрос учащихся и родителей, сравнительный анализ, выводы, политинформация с применением мультимедийной презентации.  

4.

Практическая значимость:

- пропаганда гражданственности и патриотизма среди молодого поколения;

- воспитание любви к Родине и чувства гордости за её героическое прошлое;

- политинформация с применением мультимедийной презентации.

2. Научная статья.

      2.1.  Немного истории.  23 августа - День воинской славы России и День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве в1943 году (в соответствии с Федеральным законом от 13.03 95 № 32-ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России»). Курская битва была одним из ключевых сражений Великой Отечественной войны и продолжалась сорок девять дней, с 5 июля по 23 августа 1943 г.

       Я узнал, что в историографии принято разделять сражение на три части: - Курскую оборонительную операцию (5 - 23 июля); - Орловскую освободительную (12 июля - 18 августа); - Белгородско-Харьковскую (3 - 23 августа) наступательные.

«Замысел германского командования сводился к тому, чтобы окружить и уничтожить оборонявшиеся в районе Курска войска Центрального и Воронежского фронтов. В случае успеха предполагалось расширить фронт наступления и вернуть стратегическую инициативу. Для реализации своих планов противник сосредоточил мощные ударные группировки, которые насчитывали свыше 900 тыс. человек, около 10 тыс. орудий и минометов, до 2700 танков и штурмовых орудий, около 2050 самолетов. Большие надежды возлагались на новейшие… самолеты-истребители "Фокке-Вульф-190" и штурмовики “Хейнкель-129”». «Советское командование решило сначала обескровить ударные группировки врага в оборонительных сражениях, а затем перейти в контрнаступление. Начавшаяся битва сразу же приняла грандиозный размах и носила крайне напряженный характер». Наши войска не дрогнули и встретили врага с невиданной стойкостью и мужеством, поэтому наступление противника было приостановлено. А 12 июля начался второй этап Курской битвы - контрнаступление советских войск. 5 августа наши войска освободили города Орел и Белгород. 23 августа был освобожден Харьков. Так победоносно завершилась битва на Курской огненной дуге. В ходе нее было разгромлено 30 отборных дивизий противника. Немецко-фашистские войска потеряли около 500 тыс. человек, 1500 танков, 3 тыс.

                                                                                                                                                5.

орудий и 3700 самолетов. За мужество и героизм свыше 100 тыс. советских воинов - участников битвы на Огненной дуге, были награждены орденами и медалями. Битвой под Курском завершился коренной перелом в Великой Отечественной войне.

 2.2. - Какие же самолеты, кроме уже упомянутых выше, участвовали в Курской битве?  Продолжаю поиск и изучение!  Читаю в литературе и нахожу в Интернете, что  

 - с советской стороны:       Ту-2, Ил-2, Ла-5, Як-1,

 - со стороны противника:  Фв-190, Ме-109, Ю-87, Хейнкель-129.

3. Исследовательская часть.

        3.1.  Так как эффективной ударной силой являются истребители, то меня больше всего, конечно, заинтересовали они.  Поэтому-то  я  и  выбрал  для сравнения истребители  Курской битвы:   - фашистский  истребитель  Фв – 190;

                             - советский   истребитель  Як-1.

Самолёт противника:    Фв-190                           Советский   истребитель:   Як-1

- Какие же технические показатели в авиации мне выбрать для сравнения, но те, наиболее понятные для меня?  Изучаю, какими они бывают… Итак, выбираю для исследования понятные мне четыре технических показателя: -максимальную высоту в метрах, -дальность полёта в метрах, -максимальную скорость, км/ч,  и  -тяговооружённость, Вт/ч

Нахожу показатели для фашистского истребителя  Фв-190 :

Максимальная высота, м  -    Фв-190 – 3,95 км

Дальность полёта, км    -    Фв-190 – 800 км

Максимальная скорость, км/ч   -   Фв-190 – 450 км/ч

Тяговооружённость, Вт/кг   -   Фв-190 – 246 Вт/кг

Теперь те же технические характеристики для советского истребителя Як-1:

Максимальная высота, м   -    Як-1 – 10,70 м

                        Дальность полёта, км   -   Як-1– 585 км        

                        Максимальная скорость, км/ч     -     Як-1–632км/ч  

                        Тяговооружённость, Вт/кг   -    Як-1– 322Вт/кг                                                                         Затем вношу показания своего поиска в таблицы, чтобы сравнить  и   проиллюстрировать диаграммами:

                                                                                                                                                  6.

                                            Максимальная высота, м

                         I.Вывод №1 : Як-1

    поднимается в небо гораздо

    выше, чем Фв-190.

Дальность полёта, м

    I.Вывод №2:

здесь Як-1  явно проигрывает фашистскому истребителю              

Фв-190.

Максимальная скорость км/ч

       I.Вывод №3: ура!

         У нашего – выше!

                   Тяговооружённость, Вт/кг

         I.Вывод №4: и по показателю

   тяговооружённость преимущество

                 на стороне Як-1 !

 I.Общий вывод:  моя гипотеза подтвердилась – советский самолёт Як-1 по большинству показателей превосходит фашистский истребитель Фв-190  !    

        - Но, может быть, это случайность??! Может быть, только эти марки самолётов дали такой результат?..   Мои сомнения…

- А  интересно, что знают об этом мои одноклассники, а взрослые, их родители?

         3.2. На следующем этапе моего исследования я решил провести тест-опрос.    

                                                                                                                                                    7. 

                         Анализ 1  полученных результатов тест-опроса:

  Ребята мало знают о предмете моего исследования, они чаще пожимали плечами, а если я настаивал подумать и всё же ответить, то высказывались поверхностно, «как бог на душу положит». 

 II. Вывод 1:  моим одноклассникам нужно меньше играть в компьютерные игры, а больше знать об истории Отечества, побольше читать о Великой Отечественной войне.

                        Анализ 2  полученных результатов тест-опроса:

   II.     Вывод 2: Ну и мои родители тоже не знают о Курском сражении. И только трое родителей одноклассников сказали что, об этом что-то слышали, но не придали этому особого значения. На второй вопрос анкеты они прореагировали так: 12 чел. остались слушать меня после уроков, а 18 родителей ушли, чем подтвердили то, что им                                                                                                                                              

 это неинтересно. Ответы на третий и четвертый вопросы показали, что у этого поколения взрослых нет особого радения за Отечество, им не интересна история советского периода. По их словам, важнее сегодня суметь выжить.

            Поэтому сомнения  мои остаются.  И  я  продолжаю поиск и изучение…

3.3.Мои поиски привели меня к информации о замечательном советском летчике Ива́не Ники́товиче Кожеду́бе, Герое Советского Союза, летавшем на истребителе и сбивавшем фашистские самолёты! Он выжил в Великую Отечественную войну, затем продолжил свой славный путь в мирное время, принося пользу нашему государству! 

(См. Приложение II)   Трижды Герой Советского Союза.

                    8.

Маршал авиации (6 мая 1985).  

Псевдоним во время боевых действий в Корее –  Крылов.  

Да, поразил меня легендарный герой!

Вывод-ответ. По ходу своего изучения, я нашёл ответ на свой первый вопрос (см. введение): главную роль сыграли не авиация, а  артиллерия, танки. Но, когда я читал и писал о храбром Кожедубе Иване Никитовиче, то понял, что сила воли, отличные знания, мужество, героизм и стремление к победе таких же богатырей – наших воинов, наших прадедов в защите родных и близких людей, всего советского народа на фронтах и в тылу, безграничная любовь к Родине – главная  решающая сила;  конечно же, наряду с танками, артиллерией и моей любимой авиацией. Вот, что в единстве  привело к Победе в Великой Отечественной войне.

        Итак, я решил второй раз проверить свою гипотезу, изучив и проанализировав самолёты блистательного Кожедуба и его врага! То есть проверить ещё на одной паре истребителей Курской битвы – Ме-109, Ла-5 свою гипотезу.

            Ла-5 

Ме-109                                                      

Технические характеристики для фашистского истребителя Ме-109:

                  Максимальная высота, м    -    Ме-109 – 8,2 км

                  Дальность полёта, км     -     Ме-109 – 750 км                                                                                                                                                                  

                  Максимальная скорость, км/ч   -   Ме-109 – 476 км/ч                                      

               Тяговооружённость, Вт/кг      -    Ме-109 – 257 Вт/кг

Теперь те же технические характеристики для советского истребителя  Ла-5:

Максимальная высота, м    -   Ла-5 – 10,80  км

Дальность полёта, км    -    Ла-5 – 1000 км

Максимальная скорость, км/ч   -  Ла-5– 685 км/ч

Тяговооружённость, Вт/кг     -     Ла-5– 366 Вт/кг

Итак, вношу эти показания в таблицы, чтобы сравнить  и  проиллюстрировать диаграммами.

9.    

Максимальная

высота, м

   III.Вывод №1: выше  

   поднимается в небо

   Ла-5 !                                  

                   Дальность полёта, км

              III.Вывод №2:

                лучший результат  у Ла-5 !

                                                            Максимальная скорость, км/ч

                                                                                   III.Вывод №3: лучшим

            опять оказался Ла-5 !!!

         Тяговооружённость, Вт/кг

        III.Вывод №4:   ура!!!

    эффективнее снова оказался

                       Ла-5  !!!

III.Общий вывод.  И во  втором случае моё исследование  показало, что наши самолёты лучше !!!  Советский Ла-5  превосходит фашистский истребитель Ме-109.  

                       4. Заключительная часть исследовательской работы.                      

     Я научился составлять и сводные таблицы, поэтому хочу продемонстрировать преимущества советской  авиатехники времен  Великой Отечественной войны, точнее 1943 года,  на сводных диаграммах:

10.

Максимальная высота, км

              Дальность полёта, м

                                                                     Максимальная скорость, км/ч

                         Тяговооружённость, вт/кг

Практическая значимость:

Благодаря своей исследовательской работе я многому научился: осознаннее любить Родину и гордиться ее историческим героическим прошлым;

11.

трудиться и побеждать себя прежнего, анализировать социологический опрос респондентов, вычислять проценты; работать в Microsoft Office, в Power Point, составлять таблицы и диаграммы, создавать мультимедийную презентацию.

      Конечно, я благодарен всем одноклассникам и взрослым, которые, мне помогая, приняли участие в тест-опросе.

     Для современного ученика начальных классов сегодня, я понимаю, что интересней удивляться современной авиатехнике. И это естественно, время идёт вперёд!

     Но и забывать прошлое, особенно нашей Родины, считаю, нельзя! Поэтому я помню, изучаю, исследую, с уважением отношусь к истории и люблю Отчизну.

     Интересуюсь я  и сегодняшней авиацией. Думаю, что следующее моё исследование будет посвящено современным лайнерам «Крутые птицы в небе».

Благодарю  за  внимание!  

С  уважением,  Богдан Макаренко,

4-А класс МБОУ гимназия№1 города Туапсе.

                                                                Литература.

• Курская битва 1943. ВОв 1941-1945гг.  Энциклопедия, 1985. - С. 392-394.
•  Давыдков В. И. Анализ Курской битвы (историко-документальная эпопея). - Курск, 2005.
• Тимохович И. В. Советская авиация под Курском. М.: Воениздат, 1959.- 120 с.
• И. Н. Кожедуб Неизвестный Кожедуб. Служу Родине. (Величайшие советские асы) - М.: Яуза, Эксмо, 2009. 368 с. 

                                                                   Сайты:

-http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%B4%D1%83%D0%B1,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 

-    http://www.encyclopaedia-russia.ru/article.php?id=535 

-    http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%AF%D0%BA-1&pos 

-    http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kozhedub2.jpg?uselang=ru 

-    http://airaces.narod.ru/abc/k.htm 

-   Материал из викисклада (Wikimedia Commons)kimedia.org/wiki/Category:Ivan_Kozhedub?uselang=ru    

Приложение I

Иллюстрации к исследовательской работе

«А НАШИ ЛУЧШЕ! САМОЛЕТЫ-ИСТРЕБИТЕЛИ

КУРСКОЙ БИТВЫ 1943 ГОДА»

МАКАРЕНКО Богдана Романовича, учащегося 4 «А» класса

МБОУ гимназия №1  города Туапсе МО Туапсинский район Краснодарского края

       В эти летние каникулы я узнал из новостей по телевидению, что наша страна отмечает 70-летие Курской битвы – переломного сражения в Великой Отечественной войне. Смотря и слушая эту информацию, я ждал, что скажут об авиации, которая принимала участие в тех сражениях. Но этого, к моему сожалению, не произошло. А ведь  в боях под Курском, конечно же, я уверен, авиация имела большое важное  значение! Или нет???  Почему умолчали?

1.

2.

Почему умолчали?

     1. Какое значение?  Она ли сыграла решающую роль?

     2. Чьи самолёты, наши или противника, лучше, эффективнее, производительнее?  Очень захотелось исследовать и сравнить технические показатели советских и фашистских самолётов, но только некоторые.  Почему некоторые, а не все? Потому что мне, пока ещё десятилетнему мальчику, только некоторые из всех наиболее понятны.

       Тема: «А наши лучше! Самолеты-истребители Курской битвы 1943 года».    

Гипотеза: советские самолёты, участвовавшие в  Курской битве лучше, чем фашистские, что помогло одержать советским войскам победу в Курском сражении.

Цель: проверить выдвинутую гипотезу о том, что  советские самолёты лучше, чем самолеты противника Курской битвы 1943 года.

Задачи:  - познакомиться с историей Курской битвы; - изучить, какие самолёты участвовали в Курском сражении – советскую и фашистскую авиацию; - сравнить некоторые технические показатели советских и фашистских самолетов; - составить сравнительные таблицы;  - наглядно показать на диаграммах преимущество одной из сторон военных действий; - провести тест-опрос среди одноклассников и их родителей и, проанализировав, сделать выводы; - сделать обобщение и выводы, подтверждая или опровергая выдвинутую мной гипотезу;  - провести политинформацию для детей и взрослых на классном часе, проведенном совместно с родителями.

Предмет  исследования:  Курская битва, к её 70-летию.        

                                                                                                                                                     3.

Объект  исследования: фашистские и советские истребители – участники  Курского сражения 1943года.                                                                                                                                      

Практическая значимость:

- пропаганда гражданственности и патриотизма среди молодого поколения;

- воспитание любви к Родине и чувства гордости за её героическое прошлое;

- политинформация с применением мультимедийной презентации.

Заключение.

     Для современного ученика начальных классов сегодня, кто-то скажет, интересней удивляться современной авиатехнике. Время спешит вперёд…

     Но и забывать прошлое, особенно историю нашей Родины,  я считаю, нельзя.

     Поэтому помню, изучаю, исследую, с уважением и благодарностью отношусь к ветеранам, люблю свою Отчизну.

     Интересуюсь и сегодняшней авиацией. Думаю, что следующее моё исследование будет посвящено современным лайнерам «Крутые птицы в небе».

     Приложение II

     Ива́н Ники́тович Кожеду́б (укр. Іва́н Мики́тович Кожеду́б; 8 июня 1920, Черниговская губерния — 8 августа 1991, Москва) — советский военный деятель,

лётчик-ас времён Великой Отечественной войны.    

     Лучшим асом СССР является Иван Кожедуб, сбивший 64 (не считая американские) самолёта во время Великой Отечественной войны.

    Первые шаги в авиации сделал, занимаясь в Шосткинском аэроклубе. В начале 1940 года — поступил на службу в ряды Красной Армии и осенью того же года окончил Чугуевскую военную авиационную школу лётчиков, после чего продолжил в ней службу в должности инструктора. Кожедубу было присвоено звание старшего сержанта.

     В ноябре 1942 года Кожедуб был откомандирован в 240-й истребительный авиационный полк 302-й истребительной авиационной дивизии, формирующийся в Иваново.

     В марте 1943 года в составе дивизии вылетел на Воронежский фронт.

     Первый воздушный бой закончился для Кожедуба неудачей и едва не стал последним –  его Ла-5 был повреждён пушечной очередью Мессершмитта-109, бронеспинка спасла его от зажигательного снаряда, а при возвращении самолёт был обстрелян советскими зенитчиками, в него попало 2 зенитных снаряда. Несмотря на то, что Кожедубу удалось посадить самолёт, полному восстановлению он не подлежал, и летчику пришлось летать на «остатках» — имеющихся в эскадрилье свободных самолётах.

      Вскоре его хотели забрать на пост оповещения, но командир полка заступился за него. В начале лета 1943 года Кожедубу было присвоено звание ладшего лейтенанта, затем он был назначен на должность заместителя командира эскадрильи.  

      Вскоре после этого, 6 июля 1943 года на Курской дуге, во время сорокового боевого вылета, Кожедуб сбил свой первый немецкий самолёт-бомбардировщик Юнкерс Ю-87. Уже на следующий день сбил второй, а 9 июля сбил сразу 2 истребителя Bf-109. Первое звание Героя Советского Союза Кожедубу (уже старшему лейтенанту) было присвоено 4 февраля 1944 года за 146 боевых вылетов и 20 сбитых самолётов противника.                            Список наиболее известных авиаторов:

Трижды Герой Советского Союза.  Маршал авиации (6 мая 1985).

Псевдоним во время боевых действий  в Корее – Крылов.

Да, поразил меня легендарный герой!

Приложение III

 Тест-опрос

30-ти детей (9-10лет)  и  30-ти их родителей (28-32год):

     1.  Вы  знаете, что за знаменательная дата - 23 августа?  (подчеркните)    

                                        -  одноклассники  -   ДА.   НЕТ.                

                                        -  родители  -  ДА.   НЕТ.                                                                            

     2.  Заинтересовал  ли  Вас  мой  рассказ  об авиации?  (подчеркните)        

                                        -  одноклассники  -  ДА.   НЕТ.                

                                        -  родители  -  ДА.   НЕТ.                                                                

   3. Как вы думаете, чьи истребители были мощнее, фашистские или советские в Курском сражении?           (подчеркните)  

                                       -  фашистские  -  ДА.   НЕТ.              

                                       -  советские  -  ДА.   НЕТ.                          

  4. Как вы считаете, есть ли другие факторы, которые повлияли на исход Курской битвы (например, мощь техники и вооружения советской армии, героизм советских солдат)?  (подчеркните)                  

                                        - одноклассники   -  ДА.   НЕТ.                

                                        - родители            -  ДА.   НЕТ.

                                                      Тест-опрос

30-ти детей (9-10лет)  и  30-ти их родителей (28-32год):

1.  Вы  знаете, что за знаменательная дата - 23 августа?  (подчеркните)  

                -  одноклассники  -   ДА.   НЕТ.

                -  родители  -  ДА.   НЕТ.          

2.  Заинтересовал  ли  Вас  мой  рассказ  об авиации?  (подчеркните)

               -  одноклассники  -  ДА.   НЕТ.

               -  родители  -  ДА.   НЕТ.

 3. Как вы думаете, чьи истребители были мощнее, фашистские или советские в Курском сражении?                                  (подчеркните )

               -  фашистские  -  ДА.   НЕТ.

               -  советские  -  ДА.   НЕТ.

 4. Как вы считаете, есть ли другие факторы, которые повлияли на исход Курской битвы (например, мощь техники и вооружения советской армии, героизм советских солдат)?                                      (подчеркните)

               - одноклассники   -  ДА.   НЕТ.

               - родители            -  ДА.   НЕТ.

_____________________________________________________________________________

                                                     Тест-опрос

30-ти детей (9-10лет)  и  30-ти их родителей (28-32год):

1.  Вы  знаете, что за знаменательная дата - 23 августа?  (подчеркните)  

                -  одноклассники  -   ДА.   НЕТ.

                -  родители  -  ДА.   НЕТ.          

2.  Заинтересовал  ли  Вас  мой  рассказ  об авиации?  (подчеркните)

               -  одноклассники  -  ДА.   НЕТ.

               -  родители  -  ДА.   НЕТ.

 3. Как вы думаете, чьи истребители были мощнее, фашистские или советские в Курском сражении?                                  (подчеркните )

               -  фашистские  -  ДА.   НЕТ.

               -  советские  -  ДА.   НЕТ.

 4. Как вы считаете, есть ли другие факторы, которые повлияли на исход Курской битвы (например, мощь техники и вооружения советской армии, героизм советских солдат)?                                      (подчеркните)

               - одноклассники   -  ДА.   НЕТ.

               - родители            -  ДА.   НЕТ.

_____________________________________________________________________________

                                                          Тест-опрос

30-ти детей (9-10лет)  и  30-ти их родителей (28-32год):

1.  Вы  знаете, что за знаменательная дата - 23 августа?  (подчеркните)  

                -  одноклассники  -   ДА.   НЕТ.

                -  родители  -  ДА.   НЕТ.          

2.  Заинтересовал  ли  Вас  мой  рассказ  об авиации?  (подчеркните)

               -  одноклассники  -  ДА.   НЕТ.

               -  родители  -  ДА.   НЕТ.

 3. Как вы думаете, чьи истребители были мощнее, фашистские или советские в Курском сражении?                                  (подчеркните )

               -  фашистские  -  ДА.   НЕТ.

               -  советские  -  ДА.   НЕТ.

 4. Как вы считаете, есть ли другие факторы, которые повлияли на исход Курской битвы (например, мощь техники и вооружения советской армии, героизм советских солдат)?                                      (подчеркните)

               - одноклассники   -  ДА.   НЕТ.

               - родители            -  ДА.   НЕТ.

1.

Приложение IV   (Диаграммы)                                                                                                                       

                                        Максимальная высота, м

             I.Вывод №1 : Як-1

    поднимается в небо гораздо

    выше, чем Фв-190.

Дальность полёта, м

    I.Вывод №2:

здесь Як-1  явно проигрывает фашистскому истребителю              

Фв-190.

  Максимальная скорость км/ч  

                                    I.Вывод №3: ура!

                                                          У нашего Як-1– выше!

                   Тяговооружённость, Вт/кг

         I.Вывод №4: и по показателю

   тяговооружённость преимущество

                 на стороне Як-1 !

 I.Общий вывод:  моя гипотеза подтвердилась – советский самолёт Як-1 по большинству показателей превосходит фашистский истребитель Фв-190  !    

2.  

Максимальная высота, м    

III.Вывод №1: выше  

   поднимается в небо

   Ла-5 !                                  

           Дальность полёта, км        

              III.Вывод №2:

                лучший результат  у Ла-5 !

Максимальная скорость, км/ч

    III.Вывод №3: лучшим

            опять оказался Ла-5 !!!

 Тяговооружённость, Вт/кг

        III.Вывод №4:   ура!!!

    эффективнее снова оказался

                       Ла-5  !!!

III.Общий вывод.  

И во  втором случае моё исследование  показало, что наши самолёты лучше !!!  Советский Ла-5  превосходит фашистский истребитель Ме-109.  

3.

Сводные диаграммы:  

Максимальная высота, км

     Дальность полёта, м

Максимальная скорость, км/ч

4.

Тяговооружённость, вт/кг

Практическая значимость:

Благодаря своей исследовательской работе я многому научился:

- осознаннее любить Родину и гордиться ее историческим героическим прошлым;

- трудиться и побеждать себя прежнего;

- анализировать социологический опрос респондентов, вычислять проценты;

- работать в Microsoft Office, в Power Point, составлять таблицы и диаграммы;

- создавать мультимедийную презентацию$

- проводить политинформацию.

Благодарю  за  внимание!  

                                                                  С  уважением,  Богдан Макаренко.