Исследовательская работа "Влияние интерьера кабинета на мотивацию учения"

Российская Федерация

Ямало - Ненецкий автономный округ Надымский район

МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда»

  Влияние интерьера кабинета

на мотивацию учения

 Поддубный Максим,

МОУ «Школа-интернат среднего

(полного) общего образования с. Ныда», 8а класс

 Поддубная Татьяна Владимировна,

учитель начальных классов

МОУ «Школа-интернат среднего

(полного) общего образования с. Ныда»

2010

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………………………4

Основная часть……………………………………………………………………………………5-10

Требования к школьному кабинету……………………………………………………………….5 - 7

Практическая часть…………………………………………………………………………………8-10

Заключение ………………………………………………………………………………………..11

Литература. ………………………………………………………………………………………..12

Приложения 1-8. …………………………………………………………………………………..I -X

Введение

Актуальность

Люди не задумываются над тем, влияет ли интерьер на нашу психику, здоровье и мотивацию учения. Но все предпочитают, чтобы им было комфортно дома, в школе, в классе. Поэтому возникла необходимость выяснить, комфортно ли учащимся в нашей школе и что требуется изменить, чтобы стало в ней лучше.

        Цель работы: Выяснить, как интерьер кабинета влияет на мотивацию учения на основании опроса  школьников МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с.Ныда» среди учащихся 5-11 классов.

Задачи: исследовать мнение школьников и выяснить:

• в каком кабинете они чувствуют себя комфортно;
• какой кабинет вызывает скуку, печаль;
• что бы хотели изменить учащиеся в своих кабинетах;
• какой предмет изучается с интересом и связано ли это с интерьером кабинета.

Методы:

• анкетирование;
• анализ  полученной информации;
• выводы;
• подбор фотографий.

Длительность выполнения: 4 месяца

Основная часть

Требования к школьному кабинету

Интерьер школы складывается из многих составляющих – оформление коридоров, оформление школьных кабинетов и классов. Интерьер школы должен быть выполнен в едином стиле, только тогда он будет создавать ощущение единого образовательного пространства, только тогда каждый ребенок сможет почувствовать себя членом единого дружного школьного коллектива.

Так же как театр начинается с вешалки, любая школа начинается с вестибюля. Именно это помещение – визитная карточка учебного заведения, и оно просто обязано быть оформлено так, чтобы приглашать школьников всех возрастов в страну Знаний. Попадая в вестибюль, каждый школьник должен чувствовать, что с ним общаются. Здесь уместны эффектно оформленные стенды, плакаты, поделки и рисунки, сделанные руками самих школьников.

Оформление школы – это сложная, творческая работа. Оформление школы, школьных кабинетов и классов должно отвечать назначению образовательного учреждения – обучению и воспитанию подрастающего поколения, создавать приятную и интересную рабочую обстановку. Оформление школы, кабинетов – немаловажный фактор эстетического воспитания школьников. Красивый, приятный, ненавязчивый и уютный интерьер школы – немаловажный стимул и ключ к успешному обучению, ведь ребенок проводит в школе большую часть своего времени.

Оформление школьных кабинетов – неотъемлемая составляющая интерьера школы и его можно условно разделить на 2 основных направления: оформление кабинетов для младших школьников и оформление кабинетов для среднего и старшего звена. Оформление класса для младших школьников позволяет использовать элементы не только учебного, но и игрового характера. Оформление класса для младших школьников носит не только обучающий и воспитывающий характер, но и призвано стимулировать интерес учащихся к учебе.

Оформление кабинетов школы для старшеклассников, обычно, носит тематический характер, так как в каждом кабинете преподается отдельный предмет. Оформление школьных кабинетов для среднего и старшего звена, традиционно носит обучающий характер. При оформлении кабинетов широко используются методические плакаты, таблицы и схемы. Оформление класса призвано подчеркнуть специфику преподаваемого здесь предмета, разбавить монотонность школьной жизни, сделать процесс обучения более доступным и интересным.

        С чем у вас  ассоциируется школьный кабинет? Три ряда парт, доска, несколько наглядных пособий на стенах? К счастью, современная школа далеко шагнула вперед не только в смысле программы обучения, но и в смысле оформления классов.

        При создании интерьера школьных кабинетов особое внимание уделяется цветовому решению их помещений. Основная установка здесь делается на жизнерадостную палитру. Цветовое окружение способно формировать у человека определенное эмоциональное и психическое состояние. При окраске стен учебных помещений всегда очень важно учитывать психологическое воздействие цвета на детей, а также климатические особенности. В северных районах стены окрашивают в теплые тона, а южных, наоборот, в холодные.  Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цвета), а на север - в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый). Розовый цвет создает легкомысленное настроение. Обилие зеленого уравновешивает и успокаивает, но при продолжительном воздействии спокойствие постепенно переходит в равнодушие и лень, поэтому зеленые интерьеры не рекомендуется использовать в рабочей обстановке. Приглушенный желтый цвет положительно влияет на умственную активность, он умеренно тонизирует и помогает интеллектуальной работе. Голубой цвет успокаивает, позволяя сосредоточиться.         Оживить палитру школьного  кабинета можно и с помощью …классной доски. Это в прошлом она обязательно была черной: сегодня доски выпускаются и в зеленых, и в синих, и в коричневых тонах.                                        

        От цветового решения кабинета логично перейти к их обстановке. Вы сразу вспомнили неудобные школьные стулья и парты с изрезанными крышками? К счастью, сегодня школьные классы обставляют совершенно иначе. Важнейшим требованием к мебели учебных помещений считается не только ее удобство, но и такое архитектурно-конструктивное решение, которое способствовало бы универсальному использованию помещений, т.е. его трансформации. Именно поэтому на смену громоздким партам пришли легкие и подвижные столы и стулья, которые могут быть быстро сдвинуты или сложены в пачки, а также расставлены в любом порядке.

        Особые требования предъявляются к цвету школьной мебели. Окрашенная поверхность должна отражать 25-30% падающего на мебель света – это позволяет повысить степень освещенности помещений, что для здоровья учащихся очень важно. Доказано, что наиболее благоприятен для ученических столов и парт – естественный цвет древесины. Он только не утомляет глаза, но и чудесным образом снижает контраст между цветом учебников, тетрадей и парт. Однако чтобы действительно быть безвредными для детских глаз, все рабочие поверхности должны быть матовыми. Кстати, ассортимент школьной мебели не ограничивается партами и стульями. Каждый класс комплектуется учительским столом и стулом, шкафами для хранения учебно-наглядных пособий, доской и светильником над ней. В кабинете, где дети ежедневно грызут гранит науки, обязательно должны быть комнатные растения. Именно цветы помогают создать комфортную визуальную среду и дают отдых детским глазам. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади помещения. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиций.

Оформление школы, кабинетов, несмотря на то, что это вопрос творческий, имеет ряд строгих ограничений: 

• интерьер школы должен составлять единое целое;
• при оформлении коридоров, спортивных и актовых залов приветствуется использование ярких насыщенных цветов, красочных композиций;
• при оформлении школьных кабинетов и классов не желательно использование насыщенных цветов, резких форм, ярких композиций с обилием деталей, которые будут отвлекать внимание учащихся;
• при оформлении школы, кабинетов и классов следует использовать исключительно безопасные материалы, избегать использования стекла и вредных красителей.

Практическая часть

Были исследованы все кабинеты, в которых занимаются учащиеся 5 – 11 классов. Выводы:

• Во всех кабинетах парты цвета древесины с матовой поверхностью; шкафы расположены на задней стенке, за исключением № 200 и № 218 кабинетов; доски зелёного цвета, имеющие светильник; имеется озеленение.
• Окраска стен не соответствует требованиям к району Крайнего Севера.

 Цвет стен в кабинетах:

• светло-зелёный – № 205, № 207, № 208, № 216, № 219, № 222.
• бледно-зелёный – № 211, № 218.
• голубой – № 201, № 203, № 213, № 220, № 223, № 224, № 225.
• бежевый – № 112
• ярко-зелёный -№ 200.

Учащимся 5 – 11 классов была предложена анкета (Приложение 1). В анкетировании приняли участие 162 школьника 5-11 классов.

Результаты анкетирования:

Что нравится в кабинете, закрепленным за твоим классом?  (Приложение 2)

Таблица 1

Что бы ты хотел изменить в твоем кабинете? (Приложение 3)

Таблица 2

В какой цвет ты бы выкрасил свой кабинет? (Приложение 4)

Таблица 3

В каком кабинете вы чувствуете себя комфортно (у тебя приподнятое настроение – радость, увлеченность)?  (Приложение 5)

Таблица 4

В каком кабинете у Вас подавленное состояние -  скука, печаль? (Приложение 6)

Таблица 5

Какой предмет ты изучаешь с интересом или он тебе нравится? (Приложение 7)

Таблица 6

Заключение

• Во всех кабинетах парты цвета древесины с матовой поверхностью; шкафы расположены на задней стенке, за исключением № 200 и № 218 кабинетов; доски зелёного цвета, имеющие светильник; имеется озеленение;
• Окраска стен не соответствует требованиям к району Крайнего Севера;

• в кабинетах учащихся привлекает большая площадь помещения;
• большинству учащихся нравится в своем кабинете оформление;
• учащиеся хотят изменить в кабинетах цвет стен, мебель, увеличить площадь кабинетов, оснастить ТСО, улучшить оформление;
• предпочтительна окраска стен персикового, розового, светло-зеленого, белого и голубого цветов.
• самые комфортные кабинеты № 219 (химия-биология – 13%, Дмитриева Н.А.), № 205 (история- 12,3%, Черепнина О.А.), № 207 (биология – 11, 7 %, Ковалева О.М.), № 225 (русский язык и литература – 9,9%, Василенко О.А.), № 220 (информатика – 9,3% Целищева Н.Ф.).

• самые некомфортные кабинеты № 211 (иностранный язык), № 222 (русский язык и литература), № 218 (ОБЖ), № 224 (русский язык и литература), № 223 (русский язык и литература);
• предметы, изучаемые с интересом – химия, биология, математика, физкультура, информатика, история;
• в комфортных кабинетах изучаются предметы, которые интересны учащимся: химия, биология, история и информатика;

 Пожелания:

• заведующим кабинетов проанализировать данные анкетирования и сделать свой кабинет комфортным для всех учащихся;
• при строительстве новой школы учесть пожелания учащихся.

Литература

Мереченкова И.В. Школа радости и здоровья. / «Начальная школа», № 3, 1998, с.98-101.

Попова Н. Д. Цвет школьных помещений. / «Начальная школа», № 3, 1998, с.101 - 102.

Требования к школьному кабинету. /Санитарно-правовые нормы (СанПиН 2.4.2.- 1178-02)

Приложение 1

Анкета

1. В каком кабинете вы чувствуете себя комфортно?

2. Что нравится в этом кабинете?

а) площадь

б) оформление кабинета (стенды)

в) цвет стен

г) мебель

д) ТСО (аппаратура)

е) цветы

3. Какой кабинет закреплен за твоим классом?

4.  Что нравится в твоем кабинете?

а) площадь

б) оформление кабинета (стенды)

в) цвет стен

г) мебель

д) ТСО (аппаратура)

е) цветы

5. Что бы ты хотел изменить в твоем кабинете?

а) площадь

б) оформление кабинета (стенды)

в) цвет стен

г) мебель

д) ТСО (аппаратура)

е) цветы

6. В каком кабинете у Вас подавленное состояние -  скука, печаль?

7. В какой цвет ты бы выкрасил свой кабинет и почему?

а) белый

б) желтый

в) персиковый

г) светло-зеленый

д) голубой

е) розовый

ж) бежевый

8. Какой предмет ты изучаешь с интересом или он тебе нравится?

Приложение 2

Что нравится в кабинете, закрепленным за твоим классом?

Приложение 3

Что бы ты хотел изменить в твоем кабинете?

Приложение 4

 В какой цвет ты бы выкрасил свой кабинет?

Приложение 5

В каком кабинете вы чувствуете себя комфортно (у тебя приподнятое настроение – радость, увлеченность)?

Приложение 6

 В каком кабинете у Вас подавленное состояние -  скука, печаль?

Приложение 7

Какой предмет ты изучаешь с интересом или он тебе нравится?