Проектная работа на тему: «Школьная видеостудия «Студия -6»»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6

 Проектная работа на тему:

«Школьная видеостудия  «Студия -6»»

Учащиеся: Костелецкая Марина, ученица 10а класса

Прибытков Федор, ученик 10а класса

Руководитель: Касимова Ольга Алексеевна, учитель информатики и ИКТ

г. Пыть-Ях, 2014 год

Содержание

Аннотация                                                               3

Введение                                                                                                                             4                    

Содержательная часть        5

Заключение        10

Используемая литература        11

"Если бы учебные цели учителя и ученика совпадали", "Учителю и Ученику должно быть комфортно в их общем доме - Школе" - часто мечтаем мы. Как сделать так, чтобы сделать наши мечты реальностью? Один из путей - через совместный, приносящий радость, огорчения, вызывающий эмоции, труд. Воспитательная система и учебная должны быть едины для каждой успешной Школы. Один из элементов воспитательной системы нашей школы - организация работы школьной видеостудии. Результатом работы учащихся являются групповые и индивидуальные проекты. Во время работы над проектом учащиеся образуют группу с едиными целями, задачами. Немаловажно, что все проекты, созданные во время работы, будут представлены широкой аудитории учащихся какой-то параллели или всей школы. Данный проект является межпредметным, ориентированным на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. В процессе групповой работы над проектом происходит развитие коммуникативных качеств школьников. Развитие ответственности ученика за выполненную работу достигается путем включения каждого в проект со своим заданием. Развитие умения обрабатывать различную информацию с помощью специальных редакторов достигается в процессе самостоятельной работы каждого школьника над индивидуальным заданием. Очень важный этап – оценивание выполненной работы. Нами используется коллективное оценивание учителем и учащимися. Оценивается общее впечатление; соответствие названия фильма содержанию; соответствие содержания фильма целевой аудитории; корректность текста; музыкальное сопровождение; качество съемки; соответствие звукового и видео рядов; решение в фильме задачи, поставленной режиссером. Коллективная оценка каждой работы развивает умение увидеть свою работу глазами коллег по работе. Школьные годы должны быть наполнены впечатлениями, работой и сопереживанием ближним – товарищам, учителям, родителям.

Проект «Школьная видеостудия «Студия - 6» предлагает решение проблем современных подростков. Проект способствует формированию условий для развития творческих способностей детей и подростков.

Руководитель:

Касимова Ольга Алексеевна

Введение

Постановка проблемы. Сегодня все чаще говориться о необходимости организации медиаобразования школьников. Если учесть, что современное общество семимильными шагами движется в сторону информационного, то вопросы, связанные с развитием у подрастающего поколения информационно-коммуникационных компетентностей, становятся сегодня как никогда актуальными. В век информационных технологий резко возрастает роль человека-носителя информации, получающего, передающего и создающего эту информацию. В связи с этим идет новое осмысление медиа как носителя информации. Это не только СМИ, ТВ, Интернет, флешка. Это прежде всего человек. Детская журналистика - очень продуктивное направление для воспитания личностей, востребованных современным обществом. Дети XXI века с раннего возраста общаются с компьютерной техникой, обживают Интернет, как и взрослые, испытывают информационные перегрузки. Поэтому в школе им нужны адекватные современности формы общения с информацией. Создание собственными силами печатных и видеопродуктов является востребованной подростками формой образовательной деятельности.

Проблема: отсутствие возможности реализовать себя как творческую личность.

Важную роль школьной видеостудии отмечают и сами школьники.

Среди 8-11 классов было проведено анкетирование. На вопрос «Есть ли необходимость создания школьных новостей в нашей школе?» получили следующие ответы:

а) положительно – 92%

б) отрицательно – 2%

в) не определили своего мнения по данному вопросу – 6%.

Проанализировав результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что большая часть опрошенных признает необходимость создания школьной видеостудии.

Актуальность этого проекта состоит в том, что он способствует привлечению подростков к участию в работе СМИ, в частности, создание школьной видеостудии. Реализация данного проекта позволяет создать базу для развития творческого потенциала детей и подростков.

ШКОЛЬНАЯ ВИДЕОСТУДИЯ «СТУДИЯ -6»

Сейчас, когда информационные технологии, телевидение и радио получили широкое распространение и стали даже неким символом эпохи, вполне естественно, что у многих подростков возникает желание попробовать свои силы в данных направлениях.

Один из элементов воспитательной системы нашей школы - организация работы школьной видеостудии «Студия-6», как структуры единого информационного пространства школы и средства развития творческой активности учащихся. Трудно переоценить образовательную и воспитательную работу видеостудии школы. Это популяризация и пропаганда компьютерных знаний, показ новых технических и программных разработок, обучение их использованию, создание возможности учащимся проявить свои творческие способности.

Цель проекта:

1. Развитие и реализация творческой личности подростка с активной жизненной позицией.

Задачи проекта:

• Научиться работать в коллективе;
• Научиться выражать свои мысли, оказывать воздействие на окружение, способности ответственно и критически анализировать;
• Познакомиться с новыми техническими и программными разработками, изучить их использование;
• Развить интеллектуальные, коммуникативные способности;
• Расширить общий кругозор;
• Привлечь внимание общественности к проблемам наших сверстников;
• Познакомиться ближе с такими профессиями как журналист, корреспондент, дизайнер, верстальщик, корректор.
• Познакомиться с опытом работы других видеостудий;

План реализации проекта

 «Школьная видеостудия «Студия - 6»»

Промежуточный результат

Итоги социологического опроса после выхода первых школьных новостей следующие: из 135 опрошенных респондентов положительно относятся к созданию школьной видеостудии, регулярно смотрят и с интересом ждут очередного выпуска –78%, не определили своего отношения к созданию школьной видеостудии – 22%.

Методы оценки

• Анкетирование
• Тестирование

Ожидаемые результаты:

• разработка и выпуск медиа продуктов;
• активизация межшкольных и меж возрастных связей;
• формирование социально зрелых и активных молодых лидеров;
• расширение контактов и партнерских отношений между специалистами, организациями и ведомствами этого направления;
• развитие информационного пространства школы.

Основой материальной базы видеостудии является школьная видеоаппаратура:
 две цифровые видеокамеры, цифровой фотоаппарат,  компьютер повышенной мощности с системой компьютерный видеомонтаж, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель,  а также устройства для работы со звуком и другое оборудование.

Организационная схема видеостудии выглядит следующим образом:
          • координаторы проекта:

методист по информатизации, учитель информатики

• режиссер,
• сценаристы,
• журналисты,
• операторы,
• звукооператоры
• монтажеры
• актеры, ведущие.

Основные функции видеостудии:
• Создание архива, в котором хранятся все отснятые видеоматериалы, имеющие отношение к событиям школьной жизни.
• Создание при архиве картотеки, в которой ведется учет всех отснятых видеоматериалов с указанием времени видеосъемки, темы видеоматериалов;
• Производство новых материалов;
• Монтаж отснятых материалов и создание видеофильмов о различных событиях школьной жизни.
Все видеоматериалы  делятся на следующие категории:
- видеосъемка в рамках проектной деятельности;
- видеосъемка торжественных мероприятий, проводимых в школе (спектакли, различные соревнования, встречи с ветеранами, экскурсии и т.п.);
- видеосъемка открытых уроков учителей с целью дальнейшего распространения передового учительского опыта.

       Наиболее интересным и перспективным направлением работы видеостудии является проектная деятельность учащихся.

Требования к видеопроекту, как и к любому проекту, следующие:
- видеопроект должен быть самостоятельным и полностью законченным;

 - видеопроект должен быть полезен окружающим;

 - в результате работы над проектом учащийся должен узнать или изучить что-то новое для себя.

Наша видеостудия «Студия-6»   существует всего несколько месяцев, но здесь всякий смог найти дело и по душе, и по таланту. Школьная видеостудия раскрыла самые неожиданные творческие способности учащихся.

К настоящему моменту уже сложился определённый коллектив из детей, которым интересно постоянно узнавать что-то новое.

Данный проект строится по следующему плану: постановка – съемка – монтаж. Рассмотрим каждый из этапов данного  проекта. Все начинается с составление сценария будущего видеофильма. Это проходит в игровой форме: ребятам для составления собственного сюжета даются некоторые  ассоциации, после чего учащиеся «словом за словом» придумывают сценарий фильма. Учителю остается лишь немного направлять ход мыслей учащихся и объяснить следующие правила: фильм получится увлекательным, если в его основе лежит интрига, а события развиваются динамично и с нарастающей напряженностью; главное правило постановки заключается в том, чтобы снимать и показывать то, что самому интересно. После того как сценарий утвержден происходит распределение ролей в будущем видеофильме и назначение операторов. Следующий этап – это начало съемочного процесса по составленному сценарию. Учащиеся четко должны представлять, что видеофильм состоит из эпизодов, повествующих об отдельных событиях. С одной стороны, каждый эпизод можно рассматривать как маленький фильм, но, с другой стороны, у него нет самостоятельного значения, поэтому он не должен быть лишним, выпадающим из общего строя фильма, не должен противоречить идее фильма. Эпизоды, в свою очередь, состоят из сцен, показывающих окружение и действия героев в одном определенном месте. В процессе съемок учащихся необходимо направлять, объяснять им, что и как правильно делать, актерам – объяснить, как нужно играть роль, чтобы это выглядело естественно, так как дети на первый раз теряются и начинают терять суть съемочного процесса. Операторам необходимо объяснить, что сцена состоит из переднего, среднего и дальнего планов, что от размера изображения объекта на экране, то есть от выбора плана съемки, существенно зависит общее впечатление зрителя. Если не показывать героя крупным планом, то он так и останется чужим для зрителя. Но, с другой стороны, если начать сцену с детального плана, то для правильной ориентации в обстановке понадобится увеличить продолжительность этой малоинформативной картинки и тем самым затянуть сцену. Учащиеся должны представлять, что невозможно снимать так, чтобы на кассете (диске) видеокамеры сразу получился готовый фильм. Они заранее в мельчайших деталях должны просчитать содержимое каждого будущего кадра и синхронно с видеосъемкой записывать музыкальное сопровождение и комментарии. После того, как все сцены сняты, происходит монтаж фильма. Для этого мы используем программу Windows Movie Maker, Sony Vegas PRO.

        Немаловажно, что все фильмы, созданные во время работы, представлены широкой аудитории учащихся всей школы и их родителям. Фильмы и репортажи, созданные детьми, стали ярким элементом школьной жизни и золотым фондом нашего архива.

 Школьная видеостудия «Студия - 6» является участником окружного конкурса, посвященного подвигу героев Сталинградской битвы (видеоролик «Дети Сталинграда»), участники муниципального конкурса социальной рекламы на антинаркотическую тематику и пропаганде здорового образа жизни (видеоролик «Здоровому жить здорово!»). Выпускает ежемесячные выпуски школьных новостей, видеосюжеты к праздникам.

Перспективы развития

•  Привлечение большего числа детей и подростков к реализации проекта.
•  Участие в пропаганде работы школьной видеостудии.
• Организация регулярного выпуска школьных новостей.
•  Передача накопленного опыта детям, желающим принять участие в работе школьной видеостудии.
•  Объединение в едином информационном пространстве детей и подростков школы.
•  Сотрудничество со школьными видеостудиями других школ.
•  Освещение работы школьной видеостудии  в средствах массовой информации.

Партнерство в рамках инициативного проекта

Схема взаимосвязей по проекту

Заключение

Стоит лишь внимательно проанализировать ценностные приоритеты молодежи, как сразу станет понятным, что телевидение сегодня с успехом может объединить мальчишек и девчонок на созидательный творческий поиск. Школьная видеостудия, выпускающая видео- и телепродукцию для сверстников - благоприятнейшая среда социализации современного ребенка. Уже сегодня необходимо обучать детей технологии телевидения: это предоставит нам значительные конкурентные преимущества на рынке коммуникаций в будущем.

Используемые ресурсы:

1. http://wiki.iteach.ru/index.php/
2. http://videocopilot.net
3. http://doroga.karelia.ru/samo/slu.htm Школьное ученическое самоуправление
4. http://festival.1september.ru/articles/413316/  Ученическое самоуправление как условие развития лидерских качеств
5. http://aspru.com http://aspru.com/uskonkrs
6. http://www.altruism.ru/sengine.cgi/5/28/10