Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся
“ШАГИ В НАУКУ”
Направление: обществознание
Тема: «Может ли государство сделать своих граждан счастливыми?»
Полетаева Оксана
МОУ «СОШ № 9», Тихвинского района
9 класс
Научный руководитель:
Варламова Нина Васильевна,
педагог-психолог МОУ «СОШ № 9»
2012/2013 учебный год
Оглавление
Политика счастья как проблема современной науки. 3
Введение
Я люблю уроки обществознания, активно интересуюсь вопросами политики. Именно поэтому мое внимание привлекло понятие «политика счастья», которое встретилось мне в Интернете. Я решила вникнуть в новую для меня терминологию и сделать её предметом исследования.
Современный мир стремительно меняется, стиль жизни людей претерпевает изменения. Но исследователи приходят к выводу, что, «несмотря на впечатляющий материальный прогресс, достигнутый в последние пять десятилетий индустриальным миром, люди не стали более счастливыми», напротив, у них появились новые заботы и разочарования. По их мнению, пришло время для постановки вопроса о создании «политики счастья» [5]. Понятие «политика счастья» появилось довольно недавно, но привлекает всё большее число сторонников. Ученые и политики, решившие заняться темой счастья, утверждают, что до сих пор государство ничего не понимало в причинах счастья, придавая слишком большое значение количественным экономическим финансовым параметрам. По их мнению, необходимо что- то менять в политике государства, чтобы не темпы роста экономики ставились во главу угла, а показатели счастья человека, его удовлетворённости жизнью.
Мне представляется интересным разобраться, что включает в себя понятие «политика счастья», а так же выяснить у одноклассников и их родителей, зависит ли счастье людей от проводимой государством политики. В этом я вижу цель своей работы. В этом же вижу актуальность и новизну данного исследования.
Задачи, которые я поставила перед собой, заключаются в том, чтобы изучить имеющуюся информацию по данной проблеме, провести анкетирование выпускников 9-х классов и их родителей, обработать и проанализировать полученные данные и оформить результаты в виде исследовательской работы.
Таким образом, объектом данного исследования является понятие «политика счастья», а предметом исследования – соотнесение учащимися и их родителями понятия «счастье» с государственной политикой.
В начале работы я выдвинула гипотезу о том, что представление о счастье у подростков и их родителей никак не связано с проводимой государством политикой.
Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу, я использовала методы анкетирования, математической обработки полученных данных, а также методы сравнения и обобщения.
Практическая значимость исследования заключается в формировании активной гражданской позиции подростков.
Основная часть
Из истории терминологии
Политика возникла более 2,5 тысяч лет назад как особая сфера человеческой деятельности, цель которой – ориентировать общественное развитие в благоприятном для человека направлении путем определения общих целей и согласованных действий.
Определение понятия «политика» впервые было дано в Древней Греции, где словом «polis» обозначалось государство, а политикой назывались государственные или общественные дела, точнее, искусство управления государством [2].
Вопросы, связанные с пониманием сущности социальной политики, взаимоотношений государства и общества, с давних времен являются предметом внимания мыслителей. С глубокой древности ученые различных школ признавали, что задача государства – забота о своих жителях. Так, например, Платон утверждал, что «всякая власть, поскольку она власть, имеет в виду благо никого иного, как тех, кто ей подвластен». «Подлинный правитель имеет в виду не то, что пригодно ему, а то, что пригодно подвластному» [7]. Аристотель указывал, что «государство создается не ради того, чтобы жить, но для того, чтобы жить счастливо». «Государство – … союз в целях оказания помощи», а «наилучшим государственным строем должно признать такой, организация которого дает возможность всякому человеку благоденствовать и жить счастливо» [7]. Китайский философ Конфуций утверждал, что государство является не целью, а неким средством обеспечения блага для людей. Основа государства – это забота о людях. Прежде чем обучать народ, необходимо обеспечить его жильем, накормить и создать уютную атмосферу жизни [7].
Как видим, цель государства издревле понималась как забота о благе народа.
Понятие счастья также являлось предметом осмысления древних философов. Так, древнегреческие гедонисты (от греч. hedone – наслаждение [2]) понимали под счастьем удовольствия. Эвдемонисты (то греч. eudemonia – блаженство [2]) утверждали, что счастье есть обладание высшими благами. На вопрос Диотимы: «Что будет с человеком, овладевшим благом?», Сократ отвечает: «Он будет счастлив» [6]. Позднее моралисты (от фр. morale) говорили, что счастье в добродетельном поведении. Некоторые мыслители более позднего времени, Шопенгауэр, например, считал счастье понятием отрицательным. Счастье, по Шопенгауэру, есть отсутствие страданий. Известно и такое изречение: «Счастье, как и здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Все тот же Шопенгауэр заметил: «Есть одна для всех врожденная ошибка - это убеждение, будто мы рождены для счастья». И совсем уж полным контрастом отдает фраза другого мыслителя Людвига Фейербаха: «Где нет стремления к счастью, там нет и стремления вообще. Стремление к счастью - это стремление стремлений» [6]. И, наконец, психологически счастье воспринимается как чувство удовлетворения жизнью [3].
Как утверждают исследователи, «видимо человечество все время было столь несчастливо, что даже не смогло выяснить, что такое счастье». Но в одном они сходятся: понятие “счастье” имеет многоаспектное, трудно поддающееся систематизации содержание. Польский исследователь В.Татаркевич, написавший фундаментальный труд «О счастье», выделил четыре основных значения этого понятия: 1) благосклонность судьбы, удача; 2) состояние интенсивной радости; 3) обладание наивысшими благами, положительный баланс жизни; 4) чувство удовлетворения жизнью. Татаркевич указывает, что эти четыре значения являются наиболее распространенными, но, ни одно из них по отдельности, ни все вместе не исчерпывают смысл понятия счастья. Кроме того, по каждому пункту можно найти контраргумент, доказывающий, что счастье не обязательно есть, например, удача или положительный баланс жизни [4].
Таким образом, обобщая изложенное, под понятием «политика счастья» можно подразумевать искусство управления государством в благоприятном для человека направлении, позволяющем ему испытывать чувство удовлетворения жизнью.
Политика счастья как проблема современной науки
По мнению исследователей, словосочетание «политика счастья» или фелицитарная политика (от латинского «фелицитас» - «счастье» [2]), возможно, очень скоро будет употребляться наряду с понятиями «внешняя политика», «социальная политика», «демографическая политика» и войдет наряду с ними в массовое сознание людей.
С точки зрения науки новое понятие потребует чёткой формулировки, обоснования права на существование и, возможно, новых единиц измерения. То есть в основе «политики счастья» должна лежать «теория, объединяющая политологию, экономику, социальную политику и все, что может сказать о счастье психология, социология и прикладная философия - от Аристотеля и Сенеки до современных «позитивных психологов» [5]. Началом работы в данном направлении являются те широкие исследования, которые проводятся в 132 странах мира. По их данным оказалось, что такие позитивные эмоции, как радость и наслаждение, гораздо более тесно связаны не с деньгами, а с другими факторами - такими, как сознание того, что тебя уважают, с ощущением независимости. Источником позитивных эмоций также являются друзья и дающая удовлетворение работа. И государственные программы должны учитывать все эти составляющие.
Начались попытки измерения уровня счастья. Сейчас для сравнения уровня жизни в разных странах используется значения ВВП на душу населения или ИРЧП, но эти индексы не всегда могут отразить реальное положение вещей. В частности сравнение значения ВВП считается неуместным, поскольку конечная цель большинства людей не быть богатыми, а быть счастливыми и здоровыми.
В 2006 году был предложен международный индекс счастья (МИС). Он представляет собой индекс, отражающий благосостояние людей и состояние окружающей среды в разных странах мира. Главная задача индекса отразить «реальное» благосостояние наций. МИС основывается на общих утилитарных принципах, что большинство людей хотят прожить долгую и полноценную жизнь, а страны стремятся сделать всё возможное для достижения максимального благополучия своих граждан, разумно используя имеющиеся ресурсы, не нанося ущерб окружающей среде. Для расчёта индекса используются три показателя: субъективная удовлетворенность жизнью людьми, ожидаемая продолжительность жизни и так называемый «экологический след».
Впервые МИС был рассчитан в 2006 году, в него вошли 178 стран. Во второй раз расчёт производился в 2009 году, в него вошли 143 страны. По итогам 2009 года, самыми «счастливыми» странами, оказались: Коста-Рика, Доминиканская республика и Ямайка. Самими «несчастливыми»: Зимбабве, Танзания и Ботсвана [8].
Таким образом, фелицитарная политика должна исходить из сложной, многофакторной модели среды, в которой обитает человек, изучая, как каждый из факторов влияет на человеческое самоощущение и как действия государства могут повлиять на эти факторы. Минимальным и наиболее реальным направлением фелицитарной политики должно стать «обезболивание», профилактика несчастья как ощущения. Любая деятельность должна быть перестроена с целью повышения психологического комфорта тех, кто имеет к ней отношение [5].
Методы исследования
В процессе работы я использовала метод сплошного группового анкетирования. Метод анкетирования — психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов — анкета. Особенностью этого метода можно назвать его анонимность (личность респондента не фиксируется, фиксируются лишь его ответы). Анкетирование проводится в основном в случаях, когда необходимо выяснить мнения людей по каким-то вопросам и охватить большое число людей за короткий срок [1]. Составленная мною анкета содержит 5 вопросов. Ответы на них должны подтвердить или опровергнуть гипотезу, выдвинутую в начале работы (Приложение 1).
В данном исследовании приняли участие 51 выпускник 9-х классов и 45 их родителей. Анкетирование учащихся проходило в спокойной доброжелательной обстановке на классных часах, а родителей – на родительских собраниях. Я рассказала участникам исследования о цели своей работы и попросила их принять в нём участие. Получив согласие, я раздала присутствующим заранее приготовленные бланки анкет, зачитала вопросы, по окончании, поблагодарив за участие, собрала анкеты.
При работе с анкетами я использовала метод математической (статистической) обработки, а также графический метод (диаграмм).
Результаты исследования
Математическая обработка полученных данных позволила представить результаты исследования в виде таблиц и диаграмм (Приложения 2 - 4).
Анализ ответов на вопрос «Знакомы ли вам понятия «фелицитарная политика» и «политика счастья» 100% респондентов ответили «нет». Это свидетельствует о том, что данные понятия не вошли ещё в массовое сознание и вызывают у респондентов искреннее недоумение и удивление.
При анализе ответов на вопрос, «какого человека можно назвать счастливым», получены результаты, представленные в следующей таблице.
Перечень понятий, ассоциируемых со словосочетанием «счастливый человек» | Ответы подростков | Ответы родителей |
Хорошая, крепкая, полная семья | 53% | 40% |
Наличие и достижение целей, реализация мечты | 41% | 27% |
Наличие всего необходимого для жизни (квартиры, машины, денег) | 41% | - |
Любимая работа, дело; занятие, приносящее радость | 35% | 27% |
Любящие родители | 29% | - |
Хорошее здоровье | - | 27% |
Гармония внутри себя и с окружающим миром, душевный покой | - | 27% |
Удачная карьера | 24% | - |
Хорошее образование | 24% | 13% |
Наличие друзей | 24% | - |
Самореализация | 18% | - |
Удача, везение, выигрыш | 18% | - |
Уверенность в завтрашнем дне | - | 13% |
Наличие детей | - | 13% |
Наличие поддержки со стороны близких людей | 12% | - |
Независимость и самодостаточность | - | 13% |
Любовь | 6% | 7% |
Как видим, по некоторым позициям представление о счастье у учащихся и их родителей совпадают. Так, значительная часть подростков и взрослых ассоциируют счастье с понятием «хорошая, крепкая, полная семья» и отводят ему первое место.
Значимым является и для родителей, и для их детей «наличие и достижение целей, реализация мечты», то есть стремление к счастью как одна из его составляющих.
Совпадают представления подростков и взрослых по поводу «любимой работы и занятия, приносящего радость» как условия счастья. Девятиклассники начинают осознавать это, находясь на пороге профессионального самоопределения. Родители, средний возраст которых составляет 39 лет, имеют достаточный профессиональный опыт и понимают, как важно заниматься в жизни любимым делом.
Для части учащихся и их родителей счастье ассоциируется с хорошим образованием, от которого во многом зависит и будущая работа.
Как видно из таблицы, имеются и различия во взглядах на счастье у подростков и взрослых. Так, для девятиклассников в понятие «счастье» входит материальная составляющая или, как они пишут: «когда всё есть». Под «всё» понимается квартира или дом, машина, деньги. 41% подростков уверены, что достаток определяет в будущем счастливую жизнь. Это понятно, так как девятиклассники взрослеют, стремятся к самостоятельности, независимости от родителей не только в психологическом, но и в финансовом плане. В отличие от школьников взрослая часть респондентов не связывает счастье с наличием материальных благ. Это можно объяснить тем, что часть из них чувствуют себя вполне благополучными в материальном плане, часть родителей осознает, что достаток не всегда связан с понятием «счастье», а часть взрослых, возможно, не заявила об этом в воспитательных целях, так как исследование проводилось в школе.
Счастливым, по мнению подростков, является человек, в жизни которого есть любящие родители, друзья, близкие, готовые в любой момент оказать поддержку. Это очень важно для них, так как, с одной стороны, подростки стремятся быстрее стать взрослыми, а с другой стороны, не вполне пока готовы взять на себя ответственность за свои действия и поэтому нуждаются в поддержке со стороны близких людей. Подтверждением сказанному являются представления юношей о счастье, которое ассоциируется у них с «удачей, везением, выигрышем», то есть с желанием лёгкого и быстрого достатка, не требующего ни душевных, ни умственных, ни физических затрат.
У взрослых в понятие счастья входят «здоровье», «ощущение душевного спокойствия и гармонии с миром», «уверенность в завтрашнем дне», «чувство независимости и самодостаточности». То есть для родителей являются важными внутренние позитивные ощущения и состояния.
Интересно, что только 6% подростков и 7% взрослых назвали любовь как составляющую счастья. Что касается подростков, то, возможно, большинство из них ещё не испытали это чувство и поэтому не указали его. Что же касается родителей, то, возможно, такое чувство как любовь входит в понятие «семья и дети».
Таким образом, ответы подростков и их родителей на вопрос, «какого человека можно назвать счастливым», подтверждают выводы исследователей, что понятие «счастье» достаточно субъективно и многопланово.
Ответы на вопрос, «можете ли вы назвать себя счастливым человеком», представлены в диаграммах 1и 2 (Приложение 2). Из них видно, что 52% подростков и 73% родителей считают себя счастливыми. Именно у данных респондентов приоритетными являются понятия «семья», «друзья», «наличие целей», «любимое занятие (работа)». Важно подчеркнуть, что положительно ответили на предложенный вопрос в основном девушки и женщины (84% от общего числа позитивно ответивших участников опроса).
Часть опрошенных (24% девятиклассников и 7% взрослых) дали отрицательный ответ на вопрос. Среди причин несчастья названы такие, как «ссоры между родителями», «отсутствие уверенности в завтрашнем дне», «недостижимость цели». Часть подростков (24%) и родителей (20%) ответили, что в их жизни «бывает по-разному».
Анализ ответов на вопрос, «зависит ли счастье людей от проводимой государством политики» (диаграммы 3, 4), показал, что большинство респондентов (по 53%) уверенно отвечают «да». Часть девятиклассников (29%) и родителей (27%) считают, что зависит только «отчасти», то есть и государство должно проявлять заботу о человеке, и сам человек должен постараться многое сделать для своего счастья. И, примерно, лишь пятая часть опрошенных (18% школьников и 20% взрослых) отвечают, что «счастье зависит только от самого человека» и что «каждый человек сам строит своё счастье». Чтобы понять причины этих ответов, важно проанализировать ответы на следующий вопрос, «что может сделать государство, чтобы люди, живущие в нём, были счастливы».
Условно объединив все ответы на данный вопрос в три группы, я получила следующее (Приложение 4). И взрослые, и подростки ожидают, в основном, со стороны государства:
В первую группу вошли такие ожидания, как:
Во вторую группу вошли следующие ожидания: защита прав человека (12%); борьба с преступностью и «особенно коррупцией, которая захлестнула страну» (6%); обеспечение стабильности, «государство не должно мешать жить человеку» (10%); «реальная забота о людях», «нацеленность политики на человека», по мнению респондентов, «государство должно перестать обманывать народ обещаниями» (22%) .
Обобщая ожидания наших респондентов от государства, я хочу отметить, что они, так или иначе, перекликаются с мнениями политиков и ученых, занятых проблемой счастья. Действительно, политические лидеры и высшие должностные лица в ходе выборов «выходят на обещание осчастливить народ», но в последствие «вынуждены признавать, что у них нет надежных инструментов «осчастливливания» людей и нет даже точных представлений о том, какие именно меры государственной политики влияют на «средний уровень счастья» [5]. Справедливо и то, что много факторов влияет на благополучие людей в том или ином государстве. Обращает на себя внимание и тот факт, что большинство респондентов считают, что их счастье зависит от кого-то, что кто-то должен их осчастливить, то есть не во всех жизненных ситуациях готовы взять на себя ответственность за происходящее с ними.
Заключение.
В ходе работы я пришла к следующим выводам.
Источники информации
Приложение 1
Анкета
Уважаемые друзья!
Просим вас принять участие в исследовании и в свободной форме ответить на ряд вопросов.
Спасибо!
Приложение 2
Ответы на вопрос: «Можете ли вы назвать себя счастливым человеком?»
Приложение 3
Ответы на вопрос: «Как вы считаете, зависит ли счастье человека от проводимой государством политики?»
Приложение 4
Ответы на вопрос: «Что может сделать государство, чтобы люди, живущие в нем, были счастливыми?»
Вложение | Размер |
---|---|
avtoreferat_mozhet_li_gosudarstvo_sdelat_svoikh_grazhdan_schastlivymi.doc | 305.5 КБ |
prilozhenie_1.doc | 25 КБ |
prilozheniya_2-3.doc | 121.5 КБ |
prilozhenie_4.doc | 104.5 КБ |
tezisy.doc | 31 КБ |
Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся
“ШАГИ В НАУКУ”
Направление: обществознание
Тема: «Может ли государство сделать своих граждан счастливыми?»
Полетаева Оксана
МОУ «СОШ № 9», Тихвинского района
9 класс
Научный руководитель:
Варламова Нина Васильевна,
педагог-психолог МОУ «СОШ № 9»
Оглавление
Политика счастья как проблема современной науки
Я люблю уроки обществознания, активно интересуюсь вопросами политики. Именно поэтому мое внимание привлекло понятие «политика счастья», которое встретилось мне в Интернете. Я решила вникнуть в новую для меня терминологию и сделать её предметом исследования.
Современный мир стремительно меняется, стиль жизни людей претерпевает изменения. Но исследователи приходят к выводу, что, «несмотря на впечатляющий материальный прогресс, достигнутый в последние пять десятилетий индустриальным миром, люди не стали более счастливыми», напротив, у них появились новые заботы и разочарования. По их мнению, пришло время для постановки вопроса о создании «политики счастья» [5]. Понятие «политика счастья» появилось довольно недавно, но привлекает всё большее число сторонников. Ученые и политики, решившие заняться темой счастья, утверждают, что до сих пор государство ничего не понимало в причинах счастья, придавая слишком большое значение количественным экономическим финансовым параметрам. По их мнению, необходимо что- то менять в политике государства, чтобы не темпы роста экономики ставились во главу угла, а показатели счастья человека, его удовлетворённости жизнью.
Мне представляется интересным разобраться, что включает в себя понятие «политика счастья», а так же выяснить у одноклассников и их родителей, зависит ли счастье людей от проводимой государством политики. В этом я вижу цель своей работы. В этом же вижу актуальность и новизну данного исследования.
Задачи, которые я поставила перед собой, заключаются в том, чтобы изучить имеющуюся информацию по данной проблеме, провести анкетирование выпускников 9-х классов и их родителей, обработать и проанализировать полученные данные и оформить результаты в виде исследовательской работы.
Таким образом, объектом данного исследования является понятие «политика счастья», а предметом исследования – соотнесение учащимися и их родителями понятия «счастье» с государственной политикой.
В начале работы я выдвинула гипотезу о том, что представление о счастье у подростков и их родителей никак не связано с проводимой государством политикой.
Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу, я использовала методы анкетирования, математической обработки полученных данных, а также методы сравнения и обобщения.
Практическая значимость исследования заключается в формировании активной гражданской позиции подростков.
Из истории терминологии
Политика возникла более 2,5 тысяч лет назад как особая сфера человеческой деятельности, цель которой – ориентировать общественное развитие в благоприятном для человека направлении путем определения общих целей и согласованных действий.
Определение понятия «политика» впервые было дано в Древней Греции, где словом «polis» обозначалось государство, а политикой назывались государственные или общественные дела, точнее, искусство управления государством [2].
Вопросы, связанные с пониманием сущности социальной политики, взаимоотношений государства и общества, с давних времен являются предметом внимания мыслителей. С глубокой древности ученые различных школ признавали, что задача государства – забота о своих жителях. Так, например, Платон утверждал, что «всякая власть, поскольку она власть, имеет в виду благо никого иного, как тех, кто ей подвластен». «Подлинный правитель имеет в виду не то, что пригодно ему, а то, что пригодно подвластному» [7]. Аристотель указывал, что «государство создается не ради того, чтобы жить, но для того, чтобы жить счастливо». «Государство – … союз в целях оказания помощи», а «наилучшим государственным строем должно признать такой, организация которого дает возможность всякому человеку благоденствовать и жить счастливо» [7]. Китайский философ Конфуций утверждал, что государство является не целью, а неким средством обеспечения блага для людей. Основа государства – это забота о людях. Прежде чем обучать народ, необходимо обеспечить его жильем, накормить и создать уютную атмосферу жизни [7].
Как видим, цель государства издревле понималась как забота о благе народа.
Понятие счастья также являлось предметом осмысления древних философов. Так, древнегреческие гедонисты (от греч. hedone – наслаждение [2]) понимали под счастьем удовольствия. Эвдемонисты (то греч. eudemonia – блаженство [2]) утверждали, что счастье есть обладание высшими благами. На вопрос Диотимы: «Что будет с человеком, овладевшим благом?», Сократ отвечает: «Он будет счастлив» [6]. Позднее моралисты (от фр. morale) говорили, что счастье в добродетельном поведении. Некоторые мыслители более позднего времени, Шопенгауэр, например, считал счастье понятием отрицательным. Счастье, по Шопенгауэру, есть отсутствие страданий. Известно и такое изречение: «Счастье, как и здоровье: когда его не замечаешь, значит, оно есть». Все тот же Шопенгауэр заметил: «Есть одна для всех врожденная ошибка - это убеждение, будто мы рождены для счастья». И совсем уж полным контрастом отдает фраза другого мыслителя Людвига Фейербаха: «Где нет стремления к счастью, там нет и стремления вообще. Стремление к счастью - это стремление стремлений» [6]. И, наконец, психологически счастье воспринимается как чувство удовлетворения жизнью [3].
Как утверждают исследователи, «видимо человечество все время было столь несчастливо, что даже не смогло выяснить, что такое счастье». Но в одном они сходятся: понятие “счастье” имеет многоаспектное, трудно поддающееся систематизации содержание. Польский исследователь В.Татаркевич, написавший фундаментальный труд «О счастье», выделил четыре основных значения этого понятия: 1) благосклонность судьбы, удача; 2) состояние интенсивной радости; 3) обладание наивысшими благами, положительный баланс жизни; 4) чувство удовлетворения жизнью. Татаркевич указывает, что эти четыре значения являются наиболее распространенными, но, ни одно из них по отдельности, ни все вместе не исчерпывают смысл понятия счастья. Кроме того, по каждому пункту можно найти контраргумент, доказывающий, что счастье не обязательно есть, например, удача или положительный баланс жизни [4].
Таким образом, обобщая изложенное, под понятием «политика счастья» можно подразумевать искусство управления государством в благоприятном для человека направлении, позволяющем ему испытывать чувство удовлетворения жизнью.
Политика счастья как проблема современной науки
По мнению исследователей, словосочетание «политика счастья» или фелицитарная политика (от латинского «фелицитас» - «счастье» [2]), возможно, очень скоро будет употребляться наряду с понятиями «внешняя политика», «социальная политика», «демографическая политика» и войдет наряду с ними в массовое сознание людей.
С точки зрения науки новое понятие потребует чёткой формулировки, обоснования права на существование и, возможно, новых единиц измерения. То есть в основе «политики счастья» должна лежать «теория, объединяющая политологию, экономику, социальную политику и все, что может сказать о счастье психология, социология и прикладная философия - от Аристотеля и Сенеки до современных «позитивных психологов» [5]. Началом работы в данном направлении являются те широкие исследования, которые проводятся в 132 странах мира. По их данным оказалось, что такие позитивные эмоции, как радость и наслаждение, гораздо более тесно связаны не с деньгами, а с другими факторами - такими, как сознание того, что тебя уважают, с ощущением независимости. Источником позитивных эмоций также являются друзья и дающая удовлетворение работа. И государственные программы должны учитывать все эти составляющие.
Начались попытки измерения уровня счастья. Сейчас для сравнения уровня жизни в разных странах используется значения ВВП на душу населения или ИРЧП, но эти индексы не всегда могут отразить реальное положение вещей. В частности сравнение значения ВВП считается неуместным, поскольку конечная цель большинства людей не быть богатыми, а быть счастливыми и здоровыми.
В 2006 году был предложен международный индекс счастья (МИС). Он представляет собой индекс, отражающий благосостояние людей и состояние окружающей среды в разных странах мира. Главная задача индекса отразить «реальное» благосостояние наций. МИС основывается на общих утилитарных принципах, что большинство людей хотят прожить долгую и полноценную жизнь, а страны стремятся сделать всё возможное для достижения максимального благополучия своих граждан, разумно используя имеющиеся ресурсы, не нанося ущерб окружающей среде. Для расчёта индекса используются три показателя: субъективная удовлетворенность жизнью людьми, ожидаемая продолжительность жизни и так называемый «экологический след».
Впервые МИС был рассчитан в 2006 году, в него вошли 178 стран. Во второй раз расчёт производился в 2009 году, в него вошли 143 страны. По итогам 2009 года, самыми «счастливыми» странами, оказались: Коста-Рика, Доминиканская республика и Ямайка. Самими «несчастливыми»: Зимбабве, Танзания и Ботсвана [8].
Таким образом, фелицитарная политика должна исходить из сложной, многофакторной модели среды, в которой обитает человек, изучая, как каждый из факторов влияет на человеческое самоощущение и как действия государства могут повлиять на эти факторы. Минимальным и наиболее реальным направлением фелицитарной политики должно стать «обезболивание», профилактика несчастья как ощущения. Любая деятельность должна быть перестроена с целью повышения психологического комфорта тех, кто имеет к ней отношение [5].
Методы исследования
В процессе работы я использовала метод сплошного группового анкетирования. Метод анкетирования — психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов — анкета. Особенностью этого метода можно назвать его анонимность (личность респондента не фиксируется, фиксируются лишь его ответы). Анкетирование проводится в основном в случаях, когда необходимо выяснить мнения людей по каким-то вопросам и охватить большое число людей за короткий срок [1]. Составленная мною анкета содержит 5 вопросов. Ответы на них должны подтвердить или опровергнуть гипотезу, выдвинутую в начале работы (Приложение 1).
В данном исследовании приняли участие 51 выпускник 9-х классов и 45 их родителей. Анкетирование учащихся проходило в спокойной доброжелательной обстановке на классных часах, а родителей – на родительских собраниях. Я рассказала участникам исследования о цели своей работы и попросила их принять в нём участие. Получив согласие, я раздала присутствующим заранее приготовленные бланки анкет, зачитала вопросы, по окончании, поблагодарив за участие, собрала анкеты.
При работе с анкетами я использовала метод математической (статистической) обработки, а также графический метод (диаграмм).
Результаты исследования
Математическая обработка полученных данных позволила представить результаты исследования в виде таблиц и диаграмм (Приложения 2 - 4).
Анализ ответов на вопрос «Знакомы ли вам понятия «фелицитарная политика» и «политика счастья» 100% респондентов ответили «нет». Это свидетельствует о том, что данные понятия не вошли ещё в массовое сознание и вызывают у респондентов искреннее недоумение и удивление.
При анализе ответов на вопрос, «какого человека можно назвать счастливым», получены результаты, представленные в следующей таблице.
Перечень понятий, ассоциируемых со словосочетанием «счастливый человек» | Ответы подростков | Ответы родителей |
Хорошая, крепкая, полная семья | 53% | 40% |
Наличие и достижение целей, реализация мечты | 41% | 27% |
Наличие всего необходимого для жизни (квартиры, машины, денег) | 41% | - |
Любимая работа, дело; занятие, приносящее радость | 35% | 27% |
Любящие родители | 29% | - |
Хорошее здоровье | - | 27% |
Гармония внутри себя и с окружающим миром, душевный покой | - | 27% |
Удачная карьера | 24% | - |
Хорошее образование | 24% | 13% |
Наличие друзей | 24% | - |
Самореализация | 18% | - |
Удача, везение, выигрыш | 18% | - |
Уверенность в завтрашнем дне | - | 13% |
Наличие детей | - | 13% |
Наличие поддержки со стороны близких людей | 12% | - |
Независимость и самодостаточность | - | 13% |
Любовь | 6% | 7% |
Как видим, по некоторым позициям представление о счастье у учащихся и их родителей совпадают. Так, значительная часть подростков и взрослых ассоциируют счастье с понятием «хорошая, крепкая, полная семья» и отводят ему первое место.
Значимым является и для родителей, и для их детей «наличие и достижение целей, реализация мечты», то есть стремление к счастью как одна из его составляющих.
Совпадают представления подростков и взрослых по поводу «любимой работы и занятия, приносящего радость» как условия счастья. Девятиклассники начинают осознавать это, находясь на пороге профессионального самоопределения. Родители, средний возраст которых составляет 39 лет, имеют достаточный профессиональный опыт и понимают, как важно заниматься в жизни любимым делом.
Для части учащихся и их родителей счастье ассоциируется с хорошим образованием, от которого во многом зависит и будущая работа.
Как видно из таблицы, имеются и различия во взглядах на счастье у подростков и взрослых. Так, для девятиклассников в понятие «счастье» входит материальная составляющая или, как они пишут: «когда всё есть». Под «всё» понимается квартира или дом, машина, деньги. 41% подростков уверены, что достаток определяет в будущем счастливую жизнь. Это понятно, так как девятиклассники взрослеют, стремятся к самостоятельности, независимости от родителей не только в психологическом, но и в финансовом плане. В отличие от школьников взрослая часть респондентов не связывает счастье с наличием материальных благ. Это можно объяснить тем, что часть из них чувствуют себя вполне благополучными в материальном плане, часть родителей осознает, что достаток не всегда связан с понятием «счастье», а часть взрослых, возможно, не заявила об этом в воспитательных целях, так как исследование проводилось в школе.
Счастливым, по мнению подростков, является человек, в жизни которого есть любящие родители, друзья, близкие, готовые в любой момент оказать поддержку. Это очень важно для них, так как, с одной стороны, подростки стремятся быстрее стать взрослыми, а с другой стороны, не вполне пока готовы взять на себя ответственность за свои действия и поэтому нуждаются в поддержке со стороны близких людей. Подтверждением сказанному являются представления юношей о счастье, которое ассоциируется у них с «удачей, везением, выигрышем», то есть с желанием лёгкого и быстрого достатка, не требующего ни душевных, ни умственных, ни физических затрат.
У взрослых в понятие счастья входят «здоровье», «ощущение душевного спокойствия и гармонии с миром», «уверенность в завтрашнем дне», «чувство независимости и самодостаточности». То есть для родителей являются важными внутренние позитивные ощущения и состояния.
Интересно, что только 6% подростков и 7% взрослых назвали любовь как составляющую счастья. Что касается подростков, то, возможно, большинство из них ещё не испытали это чувство и поэтому не указали его. Что же касается родителей, то, возможно, такое чувство как любовь входит в понятие «семья и дети».
Таким образом, ответы подростков и их родителей на вопрос, «какого человека можно назвать счастливым», подтверждают выводы исследователей, что понятие «счастье» достаточно субъективно и многопланово.
Ответы на вопрос, «можете ли вы назвать себя счастливым человеком», представлены в диаграммах 1и 2 (Приложение 2). Из них видно, что 52% подростков и 73% родителей считают себя счастливыми. Именно у данных респондентов приоритетными являются понятия «семья», «друзья», «наличие целей», «любимое занятие (работа)». Важно подчеркнуть, что положительно ответили на предложенный вопрос в основном девушки и женщины (84% от общего числа позитивно ответивших участников опроса).
Часть опрошенных (24% девятиклассников и 7% взрослых) дали отрицательный ответ на вопрос. Среди причин несчастья названы такие, как «ссоры между родителями», «отсутствие уверенности в завтрашнем дне», «недостижимость цели». Часть подростков (24%) и родителей (20%) ответили, что в их жизни «бывает по-разному».
Анализ ответов на вопрос, «зависит ли счастье людей от проводимой государством политики» (диаграммы 3, 4), показал, что большинство респондентов (по 53%) уверенно отвечают «да». Часть девятиклассников (29%) и родителей (27%) считают, что зависит только «отчасти», то есть и государство должно проявлять заботу о человеке, и сам человек должен постараться многое сделать для своего счастья. И, примерно, лишь пятая часть опрошенных (18% школьников и 20% взрослых) отвечают, что «счастье зависит только от самого человека» и что «каждый человек сам строит своё счастье». Чтобы понять причины этих ответов, важно проанализировать ответы на следующий вопрос, «что может сделать государство, чтобы люди, живущие в нём, были счастливы».
Условно объединив все ответы на данный вопрос в три группы, я получила следующее (Приложение 4). И взрослые, и подростки ожидают, в основном, со стороны государства:
В первую группу вошли такие ожидания, как:
Во вторую группу вошли следующие ожидания: защита прав человека (12%); борьба с преступностью и «особенно коррупцией, которая захлестнула страну» (6%); обеспечение стабильности, «государство не должно мешать жить человеку» (10%); «реальная забота о людях», «нацеленность политики на человека», по мнению респондентов, «государство должно перестать обманывать народ обещаниями» (22%) .
Обобщая ожидания наших респондентов от государства, я хочу отметить, что они, так или иначе, перекликаются с мнениями политиков и ученых, занятых проблемой счастья. Действительно, политические лидеры и высшие должностные лица в ходе выборов «выходят на обещание осчастливить народ», но в последствие «вынуждены признавать, что у них нет надежных инструментов «осчастливливания» людей и нет даже точных представлений о том, какие именно меры государственной политики влияют на «средний уровень счастья» [5]. Справедливо и то, что много факторов влияет на благополучие людей в том или ином государстве. Обращает на себя внимание и тот факт, что большинство респондентов считают, что их счастье зависит от кого-то, что кто-то должен их осчастливить, то есть не во всех жизненных ситуациях готовы взять на себя ответственность за происходящее с ними.
Заключение.
В ходе работы я пришла к следующим выводам.
Источники информации
Приложение 1
Анкета
Уважаемые друзья!
Просим вас принять участие в исследовании и в свободной форме ответить на ряд вопросов.
Спасибо!
Приложение 2
Ответы на вопрос: «Можете ли вы назвать себя счастливым человеком?»
Приложение 3
Ответы на вопрос: «Как вы считаете, зависит ли счастье человека от проводимой государством политики?»
Приложение 4
Ответы на вопрос: «Что может сделать государство, чтобы люди, живущие в нем, были счастливыми?»
Приложение 1
Анкета
Приложение 2
Ответы на вопрос: «Можете ли вы назвать себя счастливым человеком?»
Приложение 3
Ответы на вопрос: «Как вы считаете, зависит ли счастье человека от проводимой государством политики?»
Приложение 4
Ответы на вопрос: «Что может сделать государство, чтобы люди, живущие в нем, были счастливыми?»
Тезисы
Современный мир стремительно меняется, стиль жизни людей претерпевает изменения. Но исследователи приходят к выводу, что, несмотря на материальный прогресс, достигнутый индустриальным миром, люди не стали более счастливыми, напротив, у них появились новые заботы и разочарования. По их мнению, пришло время для постановки вопроса о создании «политики счастья». Понятие «политика счастья» появилось довольно недавно, но привлекает всё большее число сторонников. Мне представляется интересным разобраться, что включает в себя понятие «политика счастья», а так же выяснить у одноклассников и их родителей, зависит ли счастье людей от проводимой государством политики. В этом я вижу цель своей работы. В этом же вижу актуальность и новизну данного исследования.
Задачи, которые я поставила перед собой, заключаются в том, чтобы изучить имеющуюся информацию по данной проблеме, провести анкетирование выпускников 9-х классов и их родителей, обработать и проанализировать полученные данные и оформить результаты в виде исследовательской работы.
Таким образом, объектом данного исследования является понятие «политика счастья», а предметом исследования – соотнесение учащимися и их родителями понятия «счастье» с государственной политикой.
В начале работы я выдвинула гипотезу о том, что представление о счастье у подростков и их родителей никак не связано с проводимой государством политикой. Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу, я использовала методы анкетирования, математической обработки полученных данных, а также методы сравнения и обобщения.
Практическая значимость исследования заключается в формировании активной гражданской позиции подростков.
С научной точки зрения оно требует теоретических обоснований. Под понятием «политика счастья» можно подразумевать искусство управления государством в благоприятном для человека направлении, позволяющем ему испытывать чувство удовлетворения жизнью.
Фелицитарная политика должна исходить из сложной, многофакторной модели среды, в которой обитает человек, изучая, как каждый из факторов влияет на человеческое самоощущение и как действия государства могут повлиять на эти факторы. Наиболее реальным направлением фелицитарной политики должна стать профилактика несчастья как ощущения. Любая деятельность должна быть перестроена с целью повышения психологического комфорта людей, имеющих к ней отношение.
Анкета, предложенная мною в качестве метода исследования, помогла мне опровергнуть гипотезу о том, что представление о счастье у подростков и их родителей никак не связано с проводимой государством политикой. Большинство респондентов (53% подростков и 53% родителей) утверждают, что их ощущение счастья напрямую зависит от политики государства. И взрослые, и подростки ожидают, в основном, со стороны государства финансовой и материальной поддержи (81%), защиты прав человека и заботы о его безопасности (41%), кардинальных мер по защите окружающей среды (3%). В первую группу вошли такие ожидания, как:
«изменение приоритетов в оплате труда» работающих людей. Часть респондентов не понимают, почему отдельным категориям граждан (чиновникам, футболистам) оплата производится по меркам высокоразвитых стран, а другим категориям граждан (врачам, педагогам, инженерам) – по меркам отдельно взятых регионов нашей страны (16%);
«повышение пенсий до уровня, не унижающего достоинства граждан», увеличение пособий и льгот многодетным семьям, матерям-одиночкам, инвалидам, увеличение «материнского капитала» (16%);
«улучшение жилищных условий нуждающихся граждан», обустройство дворов, детских площадок (16%);
«обеспечение граждан всем необходимым для жизни», материальная поддержка безработных «как в Америке или Европе» (25%).
Во вторую группу вошли следующие ожидания: защита прав человека (12%); борьба с преступностью и «особенно коррупцией, которая захлестнула страну» (6%); обеспечение стабильности, «государство не должно мешать жить человеку» (10%); «реальная забота о людях», «нацеленность политики на человека», по мнению респондентов, «государство должно перестать обманывать народ обещаниями» (22%) .
Исследование показало, что представление о счастье у опрашиваемых достаточно субъективно и это создаст определенные трудности при разработке программ фелицитарной политики. В то же время стало ясно, что вопросы финансовой и материальной помощи разным категориям граждан, правовой защиты людей и обеспечения их безопасности, а также защиты окружающей среды должны непременно рассматриваться в рамках «политики счастья».
Таким образом, цель исследования достигнута: я прояснила, что включает в себя понятие «политика счастья», а также выяснила у одноклассников и их родителей, зависит ли счастье людей от проводимой государством политики. Считаю, что данная работа является только началом исследования этой большой темы. В дальнейшем предполагаю рассмотреть направления социальной политики нашего государства и выяснить, почему по уровню счастья Россия занимает далеко не первые места, согласно данным международных исследований, а также прояснить не только позитивные, но и негативные моменты фелицитарной политики. Новизна данного исследования состоит в том, что я сопоставила понятия «политика» и «счастье человека» и получила первые результаты.
Медведь и солнце
Никто меня не любит
Машенька - ветреные косы
Барсучья кладовая. Александр Барков
Ах эта снежная зима