Проектная и учебно - исследовательская работа "Настольные игры: развлечения или обучение?".

Человек любит играть. Азарт, волнение, накал страстей, томление духа, жажда выигрыша, желание одолеть соперника — всё это неотъемлемые черты людской психологии и часть нашей жизни. Игра для нас — не только возможность поднять настроение, пощекотать нервы и отдохнуть, но в некотором роде модель окружающего мира, а также важный способ общения.

С детства мы все играем в игры, многие из которых называем настольными. У каждого дома  есть именно такие: интересные и познавательные. Самая древняя игра, которую я нашёл у себя  дома, называется «Ур», её также называют королевской. Она обычная «ходилка», то есть правила игры у неё самые простые. Ходи по клеткам, поедай противника, и первый приходи к финишу! Вот и всё! Но на первый взгляд, такая простая игра очень увлекает. Почему? Что стоит за этими простыми правилами? Или мы не всё о ней знаем?  Мне стало интересно, а откуда она появилась, когда, что означают фишки и клеточки, почему у неё именно такие правила? И вообще, кто в неё играл? Тогда мы решили узнать  больше о настольных играх. Только ли для развлечения они служили или может быть для обучения чему – то. А может быть, у них есть своя тайна? Это и стало темой  нашего исследования. Наша работа  заключается в изучении истории и назначении настольных   игр. Наша работа состоит из двух частей: исследовательская часть и проектная часть.

Тема работы:  «Настольные игры: развлечение или обучение?».

Гипотеза: мы предполагаем, что древние игры существовали не только для развлечения, но и для обучения.

Объект исследования: история настольных игр.

Предмет исследования:  назначение древних настольных игр.

Цель  исследования:  исследование назначения древних настольных игр. 

Методы исследования: Сравнение, анализ,  обобщение, моделирование.

Идея: сделать свою  настольную игру, которая будет носить исторический и познавательный характер.