Проектная работа обучающихся 2 класса

Анализ проделанной работы

  В основе нашей проектной работы лежит исследовательский метод обучения, т.е мы организовали процесс поиска неизвестного, новых знаний.

  На 1 этапе (подготовительный) провели вводную беседу с целью формирования интереса к истории школы, в которой обучаемся и создания условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности.

  На 2 этапе (организационный) через проведение анкетирования среди обучающихся определили цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу и составили план действий.

  Распредилились по группам «Журналисты», «Социологи» и «Политологи» (с помощью учеников 4 класса). Перед каждой группой были поставлены определённые задачи. «Журналисты» проводят интервью и встречи, «Социологи» - классификация и отбор нужной информации, «Политологи» - обобщают и делают выводы.

  Продумали форму представления результата, выработали критерии оценки, распределили обязанности среди детей, которые будут презентовать исследование.

  Мы постарались показать, что проектная и исследовательская деятельность учит детей видеть проблему, формулировать вопросы, давать чёткие определения понятиям, наблюдать, проводить интервью, делать выводы и умозаключения, доказывать и защищать свои идеи.

  В процессе проведения исследования у детей появилось чувство удовлетворения от достижения результата, содержательности и значимости выполняемой работы, возросло самоуважение, произошло признание со стороны окружающих. Это благотворно повлияло на личностное самоопределение каждого из участников исследования.

Критерии оценивания:

• Соответствие темы заданию
• Наличие цели, выводов
• Чёткий ход исследования
• Работа в группе (активное участие всех членов группы)
• Оформление (яркость, красочность, наличие таблиц, фотографий)