Портрет как зеркало души

                                                                        Кадушкина Анастасия Валимовна,

                                                                          Колтакова Римма Арамовна,                                            

                                                          учащиеся 9б класса

                                                            МОУ гимназии №15

                                                   Культурология

                                                                                     Руководитель :

                                                                                     Бабаян Юлия Юрьевна,

                                                                                     учитель английского языка

                                                                                    1 квалификационной категории                                    

Портрет как зеркало души

Мир искусства богат и сложен. Мы рассматриваем живописные полотна и статуи, слушаем симфонии, читаем романы, останавливаемся перед величественными зданиями, следим за движениями танцоров, воспринимаем театральные спектакли и кинофильмы. И все эти очень разные, казалось бы, несовместимые явления обозначаются одним словом – искусство.

Искусство (от старославянского искоусити) – это художественное творчество в целом. 

Существуют следующие виды искусства: изобразительные, музыкальные, танцевальные, кино . Предметом нашего разговора, конечно, будет являться изобразительное искусство  и люди,  которые этим занимаются.

Актуальность

     Наблюдения показывают, что мы часто затрудняемся в изображении человека, поэтому стараемся избегать этот образ в самостоятельной творческой деятельности или создаем его схематично. Исходя из этого, необходимо научиться рисованию человека, показав разнообразные способы изображения. Впечатления, полученные от восприятия искусства портрета, побудило меня взяться за кисть и попробовать себя в роли художника-портретиста, отразив свои чувства и представления об окружающих людях.

Цель :

Обогатить чувственный опыт через эстетическое восприятие портретной живописи, развивать творческие способности.

Задачи:

• Уточнить знания о жанре портрета, его видах и особенностях.
• Научиться давать эмоционально-личностную оценку произведению.
• Совершенствовать технические навыки изображения человека.
• Научиться понимать других людей, передавать их внутренний мир и выражать свое отношение к человеку, изображенному на портрете.
• Создать книжку "Портрет как зеркало души".

Важнейшая особенность изобразительного искусства состоит в свойственной ему удивительной способности передавать все многообразие и сложность жизни, всю ее динамичность через изображение одного события или момента.

       Когда говорят о видах искусства, имеют в виду различные произведения, которые могут быть объединены по какому-то общему для них признаку. Основными видами изобразительного искусства являются:

• Живопись (работа выполненная в цвете, красками, на плоскости)
• Графика (работа выполненная линиями, штрихами, на плоскости без красок)
• Скульптура (работа выполненная в объеме путем высекания, лепки, отливки)
• Архитектура (искусство создавать здания, сооружения, комплекс сооружений)
• Декоративно-прикладное искусство (искусство украшать)

        В процессе становления изобразительного искусства формируются и жанры живописи.

Жанр – это область искусства, ограниченная кругом тем, предметов изображения, авторским отношением к предмету. В современной живописи существуют следующие жанры: 

Анималистка – главные герои животные.

Карикатура – особый жанр, построенный на использовании элементов сатиры и юмора.

Пейзаж – отдельное произведение, в котором основным предметом изображения является природа.

Натюрморт – изображение неодушевленных предметов, размещенных, в единой среде и объединенных в группу.

Бытовой жанр посвящён повседневной частной и общественной жизни.

Исторический жанр, посвящен воссозданию событий прошлого и современности, имеющих историческое значение.

Сказочно-мифологический –  герои - персонажи былин, мифов, сказок .

Батальный жанр  посвящен темам войны и военной жизни.

Портрет – один из ведущих жанров живописи, скульптуры и графики, а также фотоискусства. Необходимое требование, предъявляемое к каждому портрету – индивидуальное сходство. Сходство это не ограничивается лишь внешними признаками. Портрет предполагает выражение свойств, сути, души человека, а не только его внешности, раскрытие личности – характера, психологии модели. Следовательно, портрет – это образ реального конкретного человека.

      Существует множество разновидностей портрета. По характеру изображения выделяют две основные группы: парадный портрет и камерный.

Как правило, парадный портрет предполагает показ человека в полный рост, а в камерном используется поясное, подгрудное, и оплечное изображения. В парадном портрете фигура дается на архитектурном или пейзажном фоне, а в камерном чаще на нейтральном.    

По количеству изображенных на одном холсте человек обычно выделяют двойной и групповой портрет. Парными называют портреты, написанные на разных холстах, если они согласованы между собой по композиции, формату и колориту. Чаще всего это портреты супругов. Нередко портреты образуют целые ансамбли – портретные галереи, обычно это представители одного рода, портреты, сделанные после смерти называются ретроспективными. В особую группу выделяют автопортрет – это изображение художником самого себя.

Итак, получив знания о жанрах портрета, его видах и особенностях я научилась давать эмоционально- личностную оценку произведению, понимать других людей, передавать их внутренний мир и выражать свое отношение к человеку, изображенному на портрете, понимать истинную красоту, которая, не всегда может быть тихой и спокойной, скромной и собранной, или яркой и громкой.

Целью работы было создание книжки, знакомящей с моими работами Она достигнута. Думаю, что у одноклассников и сверстников появится интерес к изобразительному искусству.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Басина Н., Суслова О. С кисточкой и музыкой в ладошке. М.: Линка-Пресс, 1997

2.Бесчастнов М.В. Черно-белая графика. М.: Владос, 2002

3.Большаков М.В. Декор и орнамент в книге. М.: Книга, 1990

4. Басин Е. Я. К определению жанра портрета // Советское искусствознание. — М., 1986. — В. 20.

5. Виппер Б. Р. Проблема сходства в портрете // В кн. Сборники Московского Меркурия по истории литературы и искусства. 1. М., 1917, с. 163—172; в кн. Виппер Б. Р. Статьи об искусстве. М., 1970, с. 342—351.

6. Габричевский А. Г. Портрет как проблема изображения // Искусство портрета. — М., 1928.

7.Ельшевская Г.В. Иллюстрация (сборник статей и публикаций). М.: Советский художник, 1988

8.Константинова С.С. Техники изобразительного искусства. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004

9.Лещинский А.А. Основы графики: учеб. пособие. Гродно: ГрГУ, 2003

10.Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. М.: Искусство в школе, 1987

11.Мириманов В.Б. Малая история искусств. Первобытное и традиционное искусство. М.: Искусство, 1973

12.Полуянов Ю.А. Воображение и способности. М., 1982

13.Фаворский В.А. Реализм в детском рисунке. В сб.: Искусство детей. Л., 1935

14.Фаворский В.А. Об искусстве, о книге, о гравюре. М., 1986