СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "Школьная форма - наш выбор!"

ПАСПОРТ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Образовательное учреждение: муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Михайловки»

Название проекта: «Школьная форма – наш выбор!»

Руководитель проекта: Семенченко Марина Владимировна -  заместитель директора школы  по ВР, Тафинцева Людмила Васильевна – учитель начальных классов.

Консультант проекта: директор МБОУ «СОШ №3 г. Михайловки» Круглова Галина Александровна, мастер по пошиву одежды ателье «Весна» Тарасова Светлана Владимировна.

Возраст участников, на которых рассчитан проект: возраст авторов – учащиеся 4 класса (10 лет), возраст пользователей – обучающиеся 1 - 11 классов (7 -17 лет).

Состав проектной группы: Бучацкая Юлия, Семенченко Олеся, Мелихов Михаил, Леута Дмитрий – обучающиеся 4А класса.

Вид проекта: аналитико-исследовательский.

Тип проекта: социальный.

По количеству участников: групповой; по продолжительности: длительный; по типу деятельности: практико-ориентированный

Заказчик проекта:

Председатель родительского комитета школы – Рябухина Елена Николаевна.

Цель проекта:

практическая: познакомиться  с  историей  школьной формы, узнать,  в  чем  ходят  в  школу мои  сверстники за рубежом, проанализировать   мнение  учителей, учащихся,  родителей по этому вопросу. Провести  исследование и понять  какая  она  должна  быть школьная форма?  Создание видеоролик «Наш выбор!»

педагогическая: путём последовательных действий формирование в процессе проектной деятельности активной гражданской позиции и социальной ответственности, выражающееся в формировании основных ключевых ценностей обучающихся, которые позволят им научиться вносить свой вклад в позитивные социальные изменения.

Задачи проекта:

1. Подобрать материалы  и  рассказать   одноклассникам  об истории школьной формы.
2. Познакомиться с  тем,   в  чем  ходят  в  школу  наши сверстники в  других  странах  мира.
3. Проанализировать   мнение  одноклассников, сверстников, учителей и родителей о необходимости и модели школьной формы.
4. Сформировать у  обучающихся  навыки  культуры  в   одежде.
5. Сформировать навыки  работы с различными источниками информации, а также систематизации информации и применение ее в учебной деятельности, внеклассной работе и повседневной жизни.

Ресурсное обеспечение реализации проекта:

Перечень необходимого оборудования

Этапы работы над проектом:

Результат проектной деятельности

Практический:

• Создание фотоальманаха «История школьной формы»
• Создание презентации "Школьная форма за границей: в чем ходят наши сверстники?»
• Создание видеоролика «Наш выбор!»
• Выпуск рекомендательных инструкций для родителей
• Создание рекомендаций Правительству области о школьной форме.

Методический: содержание деятельности по проекту и собранный иллюстративный материал могут быть использованы для внеклассных мероприятий, при проведении родительских собраний, а также при изучении курса технологии  в  школе. Кроме этого, учебный проект - это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении её в определенной ситуации.

Развивающий: в ходе работы над проектом его участники приобретают опыт социализации, коммуникации, деятельности; расширяют кругозор; учатся самостоятельному решению поставленных задач; выполняют задачи, сформулированные в виде проблемы.

Образовательный: получение новых знаний, умений, навыков за пределами программы базовых курсов школьных предметов; интеграция знаний и их практическое применение.

            Педагогическим результатом проектной деятельности является сама деятельность.

  Апробация проекта  осуществлялась в форме презентации проекта на  школьном родительском собрании, которое состоялось в мае 2013 года,  фестивале ученических проектов «Первые шаги в науку».  Материалы размещены в Интернете (сайт работников образования (nsportal.ru)

Аннотация проекта: В настоящее время ведутся споры на тему необходимости школьной формы. Школьники не желают ходить в строго обозначенной форме одежды, но и отсутствие единства во внешнем виде учащихся вызывает общее недовольство. Таким образом, возникает проблема: Каким образом сделать так, чтобы школьники с удовольствием и гордостью носили школьную форму, чтобы она им была не в тягость? Проблема единой школьной формы рано или поздно возникает в каждой школе. Единая школьная форма дисциплинирует, настраивает на рабочий лад, прививает вкус к деловому стилю одежды, искореняет проблему «кто дороже одет», экономит родительские деньги, воспитывает чувство сопричастности и принадлежности к родной школе  и гордость за неё.

  Кратким содержанием проекта является сбор информации о видах школьной формы в разных странах мира; создание предложений правительству области о введении  модели школьной формы, которая бы отвечала не только современным требованиям, но и имела исторические российские корни. Проект разработан по запросу управляющего совета и родительского комитета школы. Актуальность работы заключается в том, что в настоящее время животрепещущим является вопрос о моделях  школьной формы, которые бы были и удобны обучающимся, и экономически выгодны родителям, и отвечали эстетическим запросам школы. В соответствии с новым законом "Об образовании" требования к одежде учащихся устанавливает сама школа. А Министерство образования и науки в этом ей активно помогает, рекомендует, какого направления придерживаться.  Значимость проекта на уровне школы заключается в ассоциации вокруг него прогрессивно мыслящих и творческих учащихся, имеющих желание пробовать проявить себя в деятельности.

Рецензия

на учебный проект «Школьная форма – наш выбор!»

Рецензент: председатель родительского комитета школы – Рябухина Елена Николаевна

 Учебный проект «Школьная форма – наш выбор!» направлен на создание фото и видеоматериалов, а также практических советов правительству Волгоградской области о целесообразности введения предложенной модели школьной формы. Проект  успешно  реализуется в МБОУ СОШ №3 г. Михайловки с 2012 года.  В воплощении задействованы и обучающиеся школы, и родители, и учителя, и сотрудники швейного ателье «Весна». С мая 2013 года по сентябрь 2013 года обучающиеся школы в полном составе приобрели и используют форму. Работа над проектом позволяет обучающимся почувствовать себя успешными и внести свой вклад в создание базы моделей школьной формы. Ребята  активно рекламируют свою модель школьной формы среди обучающихся города. Они выставили свою работу в Интернете (сайт работников образования (nsportal.ru). В работе над проектом ученики выполняют доступные для себя, четко определенные задачи на основе продуманного алгоритма действий. Они имеют возможность воспользоваться помощью других участников группы, проконсультироваться с учителем и специалистами. Ребята смогли  почувствовать свою значимость в общем деле, осознать, что они могут быть успешными.

  Данный проект направлен на реализацию очень важных образовательных, воспитательных и экономических целей. Он имеет большую значимость не только для ребят, но и для экономического состояния родителей, так как предложенная форма позволяет экономить на приобретении одежды для школы.  

ОТЗЫВ 

директора Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Михайловки» Кругловой Галины Александровны
на учебный проект «Школьная форма – это наш выбор!»

   В учебном проекте исследован комплекс актуальных проблем, связанных с введением обязательной школьной формы. Данная проблема исключительно значима в современном обществе. Проект исследует проблему униформы в целом, ее влияние на внешний вид и результаты деятельности. Проект «Школьная форма – это наш выбор!» позволил создать условия для формирования у обучающихся ощущения общности, коллективизма, общего дела, наличия общих целей и ценностей. Кроме того, реализация этого проекта позволила решить проблемы «неравенства» и «безвкусицы» в одежде,  способствует экономному и рациональному расходованию родительских средств на приобретение одежды для школьников, а также соблюдению санитарно-гигиенических требований, предъявляемых к одежде, следовательно, сохранению здоровья обучающихся.

Выполняя проектную работу, ребята  изучили и проанализировали значительный объем литературы. Опираясь на полученные теоретические знания и многолетний практический опыт учителей и родителей, они сформулировали выводы и рекомендации, представляющие интерес для правительства Волгоградской области и руководителей образовательных учреждений.

Материал учебного проекта изложен грамотно, последовательно, убедительно. Структура и содержание работы раскрывают тему исследования. Таким образом, проект «Школьная форма – наш выбор!» направлен на:

- решение воспитательных задач (формирование чувства коллективизма, сопричастности общему делу, гордости за родную школу, повышение дисциплинированности, воспитание вкуса и стиля в одежде);

- сохранение и укрепление здоровья обучающихся (благодаря использованию одежды, соответствующей санитарно-гигиеническим требованиям);

- обеспечение экономного и рационального расходования родительских средств при приобретении одежды для школьников.

 Цели проекта четко прописаны, дана краткая история вопроса изучения, обращение к родителям и правительству Волгоградской области. Паспорт проекта и тезисы эстетично оформлены. Прочитав тезисы, я согласилась бы принять участие в этом проекте, или как родитель обязательно помогла бы своему ребенку. Данный проект актуален, влияет на всестороннее развитие личности обучающихся в современном обществе. В рамках проекта дети обучаются современным  ИКТ-технологиям, учатся работать с дополнительной литературой и применять полученные знания на практике.

Презентация проекта «Школьная форма - наш выбор!»

Чтец 1

Вы посмотрите, что за диво,

Одеты девочки красиво!

Таких нарядов, не найти,

Ну, просто глаз не отвести!

Чтец 2

Они такие, как их мамы раньше были,

В форме единой в школу ходили.

Но это было так давно,

Увидеть можем лишь в кино,

Или листая школьный альбом,

Останавливая взгляды на этом, на том…

Чтец 3

В памяти нашей школьная форма жива,

Мы помним её, будем помнить всегда.

Возвращаясь к традициям прожитых лет,

Задаёмся вопросом:

Как одеваться современным ребятам

В первом классе, в пятом, в десятом классе?

        Чтец 4        

Уважаемые дамы и господа! Мы, обучающиеся средней школы №3 города Михайловки, рады Вас приветствовать и для нас большая честь выступать сегодня перед вами. Наш проект называется «Школьная форма – наш выбор!».

Чтец 1

Авторы проекта – обучающиеся 4А класса Бучацкая Юлия, Семенченко Олеся, Мелихов Михаил, Леута Дмитрий.

Чтец 2

Руководители проекта: Семенченко Марина Владимировна -  заместитель директора школы  по воспитательной работе и  Тафинцева Людмила Васильевна – наш классный руководитель.

Чтец 3

Консультанты проекта: директор средней школы №3 г. Михайловки Круглова Галина Александровна и  мастер по пошиву одежды ателье «Весна» Тарасова Светлана Владимировна.

Чтец 4

В настоящее время ведутся споры на тему модели школьной формы. Школьники не желают ходить в строго обозначенной форме одежды, но и отсутствие единства во внешнем виде учащихся вызывает общее недовольство. Таким образом, возникает проблема: Как сделать так, чтобы школьники с удовольствием и гордостью носили школьную форму?

Чтец 1

Заинтересовавшись этой проблемой, мы поставили перед собой цель предложить модель школьной формы, которую бы  школьники носили с удовольствием и гордостью, а родителям она была бы экономически не в тягость.

Чтец 2

Для решения поставленной цели, нами были сформулированы следующие задачи:

1.  Подобрать материалы  и  рассказать   одноклассникам  об истории школьной формы.
2. Познакомиться с  тем,   в  чем  ходят  в  школу  наши сверстники в  других  странах  мира.
3. Проанализировать   мнение  одноклассников, сверстников, учителей и родителей о необходимости определенной модели школьной формы.
4. Сформулировать предложения правительству Волгоградской области о модели школьной формы.

Чтец 3

Работая над проектом, мы узнали, что мода на школьную форму  пришла в Россию из Англии в 1834 году. Сначала для мальчиков, затем, с возникновением женских гимназий, и для девочек. Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Он был предметом гордости. Во всех учебных заведениях форма была военного фасона: неизменно фуражки, гимнастёрки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами.

Чтец 4

В 1896 году, с началом женского образования появляется первая ученическая форма для девочек. Это был весьма строгий и скромный наряд: коричневые платья с фартуками из ткани высокого качества с изящным покроем. Парадная форма состояла из того же платья, белого фартука и нарядного кружевного воротничка. В ней гимназистки посещали театр, церковь, ходили на рождественские и новогодние вечера.

Чтец 3

Мой папа носил форму, состоящую из костюма, из синей полушерстяной ткани с эмблемой и алюминиевыми пуговицами. У мальчиков-старшеклассников куртка заменялась на пиджак.

Чтец 4

Моя мама носила коричневое платье, черный (повседневный) и белый (парадный) фартук, а старшеклассницы могли одеть - костюм-тройку синего цвета, который состоял из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами и жилетки.

Чтец 1

Второй вопрос, заинтересовавший нас - как же одеваются наши сверстники разных стран?

Чтец 2

В Великобритании у каждой престижной школы есть свой логотип, поэтому ученики обязаны приходить на занятия с «фирменным» галстуком.

Чтец 1

В Японии школьницы щеголяют в матросках, называемых там «сэйлор-фуку». Их форма - эталон подростковой моды для всего мира. Даже вне стен школы японки носят то, что напоминает им свою привычную школьную форму.

Чтец 2

В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения определенной одежды (dress code).

Чтец 3

Изучив историю школьной формы, виды школьных форм, распространенных в нашем городе, мы задались вопросом  - какую школьную форму хотят носить обучающиеся нашей школы?

 Чтец 4

Опрос, проведенный среди ребят, родителей и учителей, показал:

Мнение ребят:

За российскую школьную форму – 79 %

За форму зеленую с красными квадратами - 11 %

Белый верх, темный низ – 10 %

Чтец 3

Мнение учителей:

За российскую школьную форму – 71 %

За форму зеленую с красными квадратами – 8 %

 Белый верх, темный низ – 21 %

Чтец 4

Мнение родителей:

За российскую школьную форму – 77 %

 За форму зеленую с красными квадратами – 21 %

 Белый верх, темный низ - 6 %

Чтец 1

Исходя из данных опроса, мы можем сделать следующий вывод – большинство опрашиваемых предпочитают российскую школьную форму.

Чтец 2

Для того, чтобы понять экономическую выгоду российской школьной формы мы обратились в ателье «Весна». Там рассчитали расход ткани и оплату за работу. В результате мы пришли к выводу, что эта форма наиболее экономически выгодна.

Чтец 1

Так:

российская школьная форма родителям обойдется в 1342 рубля 50 копеек .

 За форму зеленую с красными квадратами  придется выложить  2500 рублей, а белая блузка с черной юбкой  будет стоить в среднем 1600 рублей.

Чтец 2

На  общешкольном родительском собрании, которое состоялось в мае 2013 года,  мы предложили ввести эту модель школьной формы с 1 по 11 класс и были поддержаны.

Чтец 1

Продуктом проекта является:

• Создание фотоальманаха «История школьной формы»
• Создание презентации "Школьная форма за границей: в чем ходят наши сверстники?»
• Выпуск рекомендательных инструкций для родителей
• Видео обращение родителям, ребятам и  к  Правительству области о модели школьной формы.

Демонстрация видеоролика «Наш выбор!»

Чтец 1

Школьная форма прошла сквозь года,

Изменялся фасон, менялись цвета.

Поколенья менялись, веянья моды,

Достаток людей, принадлежность народу.

Чтец 2

В памяти нашей школьная форма жива,

Мы помним её, будем помнить всегда.

Возвращаясь к традициям прожитых лет,

Сегодня хотим дать вам ответ:

Чтец 3

Форма школе очень нужна,

Связать поколенья должна вновь она,

Чтоб нитка не рвалась, как в девяноста втором,

И не сожалели мы о былом.