Научная работа "Составление математических задач на основе краеведческого материала"

Приложения

Приложение 1

Для проведения исследования была сформирована фокус-группа. Она состояла из 10 человек. Участникам было предложено в течение 1 часа решить по три задачи из традиционных сборников и три, составленные мной. По окончании  работы членам группы было  необходимо обсудить следующие вопросы:

1. Какие  задачи вызвали затруднение. Почему?
2. Интересны ли были задачи, составленные на  краеведческом материале?
3. Что более привлекательно было в краеведческих задачах?  

По первому вопросу ответы респондентов были следующие:

• Задания на  краеведческом материале были труднее, так как задачи из сборников более привычны и часто решаются  на уроке – 3 человека.
• Задачи  из сборников сложнее, так как скучные - 5 человек.
• Мне все равно – 2 человека.

По второму вопросу ответы респондентов были следующие:

• Да, интересны – 6 человек
• Нет, не интересны– 1 человек
• Не вижу разницы– 3 человека

По третьему вопросу ответы респондентов были следующие: Сведения о земляках – 2 человека.

Информация о районе – 6 человек.

Рисунки – 2 человека.

Анализируя результаты исследования, можно сделать вывод: задачи, составленные на краеведческом материале, способствуют развитию интереса к математике  и повышению уровня математических знаний у школьников.

Приложение 2

После выполнения контрольных работ был проведен опрос одноклассников. Они сообщили информацию о своих отметках.

1. Контрольную работу, составленную задач открытого банка ФИПИ, выполняли 10 человек.

Отметку «5» получили 2 человека.

Отметку «4» получили 4 человека.

Отметку «3» получили 3 человека.

Отметку «2» получил 1 человек.

2. Контрольную работу,  составленную из задач о родном крае и нашей школе, выполняли 10 человек.

Отметку «5» получили 3 человека.

Отметку «4» получили 5 человека.

Отметку «3» получили 2 человека.

Отметку «2» получил 0 человек.

Приложение 3

Численность населения Курского района по итогам переписи 2010 года

Приложение 4