Влияние СМИ на развитие и формирование личночти молодого человека

ВЛИЯНИЕ СМИ НА РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА

Ю.С. Тихонова

Россия, г. Салехард, ГБПОУ ЯНАО «Ямальский полярный агроэкономический техникум»

В условиях политической, социальной и экономической нестабильности молодой человек подвергается воздействию проявлений, имеющих место вне образовательной системы, в числе которых — криминализация общества, падение уровня жизни подавляющего большинства населения, разрушение культурных традиций, размывание нравственных ценностей.

В данной   статье  рассмотрена  проблема  влияния  СМИ  на  сознание  современной  молодежи.  Данная  проблема  важна,  так  как  поток  информации  в  настоящее  время  очень  разнообразен  и  противоречив,  поэтому  молодежи  самостоятельно  разобраться  в  нем  зачастую  бывает  очень  проблематично.

Ключевые слова: СМИ,

Воспитание растущего человека составляет одну из главных задач современного общества. Под воспитанием понимается целенаправленное развитие растущего человека как неповторимой индивидуальности, обеспечение роста и совершенствования его нравственных и творческих сил. Особое беспокойство вызывает факт воздействия современных средств массовой информации (СМИ) на молодое поколение. То, что оно, это воздействие, сегодня во многом негативно, уже никто не оспаривает. СМИ и другие институты социализации влияют на подрастающее поколение путем изменения его сознания, ценностных ориентаций, потребностей и интересов, нравов и морали.

Проблема взаимодействия СМИ и школы особенно актуальна для современной России. Отсутствие четкого социального заказа государства образовательным учреждениям создало нежелательную ситуацию.

К сожалению, взаимодействие школы и СМИ происходит спонтанно, вне педагогической стратегии. Можно утверждать, что школа практически игнорирует проблему влияния на молодежь СМИ, мало учитывает и в учебной и в воспитательной работе то, что наиболее значительные изменения сегодня происходят в информационной области. Практически все школьники имеют сейчас доступ к ТВ, интернету, прессе. Молодежь - это такая социальная группа, которая по максимуму использует СМИ и черпает информацию разного содержания. Так как молодые люди очень любознательны, и хотят быть в курсе всех событий, происходящих не только в их городе, но и во всём мире. В связи с возрастающим влиянием средств массовой информации на социализацию школьников актуальными становятся проблемы определения позиции педагогов в работе с детьми, возможной степени вмешательства взрослых профессионалов в процесс освоения детьми окружающего мира по средствам информации. В педагогическом опыте уже имеются отдельные попытки их решения: анализ телевизионных программ на предстоящую неделю и работа с ними в классе; обсуждение телепередач в классе со всеми и в беседах наедине с учеником; использование телепередач в учебном процессе и т.д. Но тем, не менее проблема влияния СМИ на формирование личности подрастающего поколения на сегодняшний день остается открытой и актуальной для педагогической среды.

В этом отношении в своей статье попыталась выявить уровень зависимости у подростков от средств СМИ, определить некоторые психолого-педагогические особенности влияния СМИ на формирование их личности.

На основе анализа влияния СМИ на формирование личности подростков в психолого-педагогической литературе выявлены позитивные и негативные стороны СМИ в воспитательном плане.

 Не смотря на бурное развитие средств коммуникации в начале XXI века, телевидение остается самым массовым и доступным средством информации.

По данным социологических исследований, телевидение занимает одно из ведущих мест по силе воспитательного воздействия после семьи и школы, являясь каналом интенсивной социализации.

На примере телевидения обозначим комплекс проблем, которые стали особенно острыми: усиление воздействия рекламы на воспитание личности; вытеснение «взрослой» субкультурой детской субкультуры; снижение количества и качества передач для подростков; снижение художественного и интеллектуального уровня ряда передач для подростков и др.

В наше время особой остроты обрела проблема телевизионного насилия. Практически во всех современных сериалах, фильмах, и даже мультфильмах существует насилие. Термин "телевизионное насилие" давно используется в научном лексиконе и объединяет в себе демонстрацию нанесения повреждения или ущербов персонажам телевизионных программ или фильмов. [4, с.33]

 На телеэкранах российского телевидения почти ежедневно освещаются в подробностях новости, траурные события, катастрофы, убийства, несчастные случаи, жертвы, их плачущие родственники. В силу психологического механизма сопереживания, эмпатии, эмоционального резонанса подобное зрелище вызывает у многих телезрителей чувство сострадания, снижение настроения, тревогу за своих близких, которые могут оказаться в кризисных или чрезвычайных ситуациях. Отрицательные эмоции, возникающие при просмотре указанных телепередач, в результате их накопления и суммации могут приводить к подрыву психического здоровья, повышению уровня тревожности, нарушениям сна, развитию предневротических и невротических расстройств. Таким образом, телевидение и другие СМИ становятся источником и средством доставки в сознание людей разнообразных социально-стрессовых воздействий, многократно тиражируемых, что способствует развитию массовых социально-стрессовых расстройств в форме разнообразных невротических, депрессивных, тревожных, соматоформных, психосоматических расстройств.

Сцены  насилия  негативно  воздействуют  на  сознание  современной  молодежи,  в  результате  чего  она  становятся  агрессивной,  несдержанной,  проявляя  девиантные  формы  поведения.  Следует  отметить,  что  не  только  боевики  и  фильмы  ужасов  пагубно  воздействуют  на  сознание  молодежи,  но  и  информационные  передачи  могут  оказывать  негативное  воздействие.  Так,  например,  аналитическим  центром  института  социально-политических  исследований  РАН  было  установлено,  что  такие  информационные  телепрограммы  как  «Новости»,  «Вести»,  «Сегодня»  вызывают  у  телезрителей  чувство  тревоги  в  60  %,  чувство  страха  —  в  49  %,  разочарования  —  в  45  %  [1].

Помимо  негативного  влияния  можно  говорить  о  положительном  воздействии  СМИ,  ведь  всю  полезную  информацию  мы  получаем  зачастую  из  них,  даже  температуру  большинство  людей  предпочитают  смотреть  не  по  термометру  в  своей  квартире,  а  по  прогнозу  новостей  или  в  интернете.  Также  благодаря  СМИ  формируется  общественное  мнение  —  состояние  массового  сознания,  содержащее  в  себе  отношение  социальных  общностей  к  различным  проблемам,  событиям  действительности.  Нельзя  не  обойти  вниманием  то,  что  на  телеэкране  стали  появляться  и  положительные,  поучающие  передачи:  они  преподносят  детям  уроки  хорошего  поведения,  доброты,  честности,  стараются  повысить  уровень  культуры  не  только  молодежь,  но  и  общества  в  целом.  Стали  работать  детские  каналы  на  ТВ,  появился  канал  «Россия  Культура»,  созданные  для  повышения  общего  уровня  культуры  в  стране.

 Сегодня популярным времяпровождением у молодежи  является компьютерная сеть Интернет. Плюсы Интернета состоят в том, что сеть предлагает образовательный и полезный опыт, правильное использование которого может улучшить их успеваемость в школе или институте. Но и здесь есть свои недостатки, такие как неточные данные, а также неподходящие для детей и подростков в области информации.

Существуют сайты, посвященные порнографии, пиротехнике, суициду, обсуждению действия тех или иных наркотиков. Отсюда может последовать увлечение всеми этими угрожающими их здоровью вещами.

Интерес к газетам и журналам  проявляться обычно с подросткового возраста. И тут важны количество и качество той информации, которая размещена на страницах периодических изданий и которая должна учитывать потребности растущей личности, помогать формировать общечеловеческие ценности, мораль и базовые компоненты культуры.

На сегодняшний день среди российских печатных изданий существует большое количество молодежных журналов, пользующихся большим спросом среди подростков. Подросток, осваивающий собственное "Я", больше всего любит читать о жизни своих сверстников. На этом и основываются редакции различных молодежных журналов и издательства, печатающие их. А ведь чтение в жизни подростков понизилась в последние годы не только количественно, но и качественно. И снижение интенсивности, и качества юношеского чтения - большая социальная потеря.

Подводя  итоги  можно  сказать,  что  средства  массовой  информации,  показывая  агрессивные  фильмы  и  передачи,  отрицательно  воздействуют  как  на  отдельного  человека,  так  и  на  общество  в  целом:  повышается  уровень  преступности,  у  подростков  появляются  девиантные  или  делинквентные  формы  поведения.  Современная  молодежь  теряет  духовность  и  толерантность.  Данная  проблема  переросла  рамки  одной  страны,  проблема  стала  приобретать  глобальный  характер.

Для  роста  самосознания  современной  молодежи,  необходимо  тщательно  отбирать  информацию,  увеличить  штрафы  руководителям  ТВ-каналов  и  ТВ-передач,  которые  ради  рейтинга  насаждают  культ  агрессии  и  жестокости.  Целесообразно  увеличить  количество  детских  культурно-воспитательных  передач,  учебно-просветительских  и  спортивных  каналов,  которые  органично  войдут  в  повседневную  жизнь  молодежи.

        Список использованных источников:

1. Полищук  Ю.И.  О  негативном  влиянии  средств  массовой  информации  на  психическое  здоровье  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://tol-nabat.info/main/5531-yui-polischuk-o-negativnom-vliyanii-sredstv-massovoy-informacii-na-psihicheskoe-zdorove.html
2. http://www.rae.ru/forum2012/284/2509
3. Брайант  Д.  Основы  воздействия  СМИ  [Текст]  /  Д.  Брайант.  —  Пер.  с  англ.  —  М.:  Издательский  дом  «Вильямс»,  2004.  —  432  с.
4.  Золотов  Е.А.  Воздействие  аудиовизуального  насилия  на  подрастающее  поколение  России:  историко-культурогический  аспект  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2008/4/Zolotov_EA
5.  Майерс  Д.,  Изучаем  социальную  психологию  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/meirs/22.php