Сайт U.S.Biathlon: случайный набор информации или научный подход к репрезентации спортивного пространства?

Ширшов Максим Дмитриевич

Ханты-Мансийский округ

г.Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

9 класс «В»

План исследования

       Сегодня во всех областях человеческой деятельности возрастает не только роль иностранных языков, но и «конструктивное восприятие национальных культур» [21; 184]: усиливается интерес к изучению языка, языковой личности в их взаимосвязи с феноменом национальной культуры. Ведь «языковая ипостась человеческой личности является неотъемлемой частью структуры национального сознания и коммуникации» [там же; 189].

       К «особому виду коммуникации, зародившемуся как потребность в реализации биологических, психофизических, духовных и творческих способностей индивида» А.П.Седых относит и спорт [там же; 186], который «представляет собой популярное, многозначное и вместе с тем, противоречивое социальное явление, занимающее важное место в общественной жизни» [там же; 186].

       «Спорт занимает все более важное место в культуре современных обществ, соответственно возрастает и значение научных исследований в этой области» – под этим утверждением английских исследователей Нейла Блейна и Раймонда Бойла [Блейн, Бойл, 2005; 464: Цит. по Малышева; 3] сегодня готово подписаться все большее количество ученых-гуманитариев, и в том числе лингвистов.

       Различные стороны спорта как феномена культуры освещены в трудах философов, социологов, психологов, историков и лингвистов (Й. Хейзинга, U. Eco, A. Beard, Л.И. Лубышевой, Р.А. Пилояна, И.Г. Кожевниковой, В.Р. Богословской и др.) [цитата по Панкратова], что обусловлено,  «во-первых, актуальностью спорта вообще; а во-вторых, тем, что спорт возник с основной целью - максимально раскрыть физические способности человека и обеспечить их демонстрацию» [15]. 

        Итак, «спортивная деятельность выступает как один из видов коммуникативного взаимодействия» [19;189]. Интегративной частью коммуникации данного типа является спортивный дискурс, в рамках которого функционирует и манифестируется национальный менталитет» [там же]. При этом, по мнению Е.Г. Малышевой, «большой и значимой частью … спортивного дискурса» является дискурс масс-медиа^[1] [15], который сегодня, по мнению некоторых исследователей, « является … ведущим типом дискурса» [19].

        Г.Н.Манаенко констатирует, что в рамках информационного пространства реализуются все коммуникативные дискурсы как общепринятые модели вербального поведения людей, опосредующие социальные процессы [16; 55], в том числе и спортивный дискурс, который «составляет одну из центральных и обязательных информационных рубрик-объектов массового интереса: нет такого массового источника масс-медиа, в котором не было бы раздела «Спорт» [19].

          Поэтому спортивные сайты в Интернете, безусловно, представляют большой интерес.

          Не смотря на признание того факта, что «спортивный дискурс, …, является подсистемой национального языка и коммуникации» [19; 184], а также того, что  «спортивная терминология рассматривается как «неотъемлемая часть данной разновидности дискурса» [там же], как отмечает О.А.Панкратова,  «спорт остается недостаточно исследованным с позиций теории дискурса» [19], а Е.Г. Малышева признает, что «о системном и разноаспектном изучении сферы спортивной коммуникации … приходиится только мечтать» [15; 1].

          Так, объектом исследования О.А.Казенновой являлся устный тип дискурса, в частности, дискурс спортивного телевизионного репортажа, а именно специфика фразеологии в спортивных репортажах [10]. Специфика жанровой системы спортивного дискурса изучалась в трудах, Е.Г.Малышевой [15]. Итогом диссертационного исследования О.А.Панкратовой^[2] стало лингвосемиотическое моделирование спортивного дискурса [19]. А. А.  Игнатьева изучала способы организации спортивного дискурса [9]. К.В. Снятков К.В. изучал телевизионный спортивный дискурс [22].

        А работ, посвященных изучению такого жанра дискурса как спортивный сайт, освещающий события в сфере биатлона, я не обнаружил.

       Таким образом, противоречие между необходимостью изучения спортивных сайтов с позиций теории дискурса и отсутствие исследований по данному вопросу обусловили тему моего исследования.

       Цель исследования – изучение характеристик спортивного сайта как жанра спортивного дискурса.

      В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:

1. Проанализировать подходы к толкованию понятия «дискурс» и «спортивный дискурс».
2. Определить структурные компоненты (конститутивные признаки) спортивного дискурса.
3. Изучить содержательную сторону структурных компонентов спортивного сайта как жанра спортивного дискурса.

Объект исследования – спортивный сайт U.S.Biathlon. Предмет исследования –  релевантные признаки сайта как жанра спортивного дискурса.

Гипотеза исследования – если спортивный сайт обнаружит структурные компоненты спортивного дискурса, то можно говорить о научном подходе к репрезентации спортивного пространства.

        Методы исследования: 1.Описательный метод с приёмами наблюдения языковых явлений (наблюдение за английской речью); 2. Поисковый метод при организации этапа сбора материала. 3. Приём систематизации  и классификации. 4.Дискурс - анализ^[3] и обработка собранного материала.

   Материалом для исследования послужили разделы сайта U.S.Biathlon .

         Для написания моей исследовательской работы был проведен анализ следующих источников: 1) образцы звучащей английской речи, в том числе спортсменов (10 видео-роликов); 2) текстовые материалы разделов Интернет-сайта U.S.Biathlon.

         Новизна исследования состоит в том, что предпринята попытка изучить содержание спортивного сайта с позиций теории спортивного дискурса.

    Практическая ценность работы видится в возможности использовании материала и результатов данного исследования при дальнейшем исследовании такого раздела языкознания как дискурсология.

      Структура исследования соответствует логике и последовательности решения задач исследования. Работа состоит из плана исследования, двух глав, заключения,  списка литературы,  4 таблиц. Работа сопровождается аннотацией  и рецензией.