Сохранение водных экосистем

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Вадская средняя общеобразовательная школа»

Проект

 «Сохранение водных экосистем»

   Авторы проекта:                        

         обучающиеся Вадской средней школы

члены кружка  «Экологическое краеведение»

Зимина Анна

Кулёва Анастасия

Андреева Яна

Буракова Светлана

Моругова Наталья

Тамазян Моника

           Руководитель проекта:

              Калина Светлана Николаевна

учитель географии МБОУ «Вадская СОШ»

Консультант:

Денисова Галина Анатольевна

Адрес: 606380

Нижегородская область

Вадский район

село Вад, ул. Просвещения, д 33

Контактный телефон  

8-831-40-4-14-47

Вад  2011 г

Содержание

1. Введение………………………………………………………………… 3
2. Обоснование темы экологического проекта………………………….. 3
3. Место исполнения проекта……………………………………………...3
4. Продолжительность реализации проекта………………………………4
5. Партнёры………………………………………………………………….4
6. Цели проекта……………………………………………………………. .4
7. Задачи проекта…………………………………………………………... 4
8. Методы исследования проблемы………………………………………. 4
9. Этапы реализации проекта………………………………………………4
10. I этап – изучение сущности проблемы………………………………….4
11. II этап – реализация проекта……………………………………………. 6
12. Экологический десант…………………………………………………... 6
13. Исследовательская деятельность………………………………………. 7
14. Результаты исследований……………………………………………….. 9
15. Биологическое разнообразие…………………………………………... 10
16. Использование реки Ватьма………………………………………….. ..11
17. Информирование общественности…………………………………..... 11
18. III этап – Заключение…………………………………………….…….  12
19. Список использованной литературы………………………………….. 13

Введение

В настоящее время проблема загрязнения водных объектов, особенно рек, является наиболее актуальной, т. к. всем известно выражение "вода - это жизнь". Без воды человек не может прожить более трех суток, но, даже понимая всю важность роли воды в его жизни, он все равно продолжает жестко эксплуатировать водные объекты, безвозвратно изменяя их естественный режим сбросами и отходами.

  Река – один из самых интересных объектов живой природы. Да-да, именно живой, мы не оговорились, ведь река живёт своей, богатой событиями жизнью, правда жизнь эта длится многие сотни и даже тысячи лет. Как и любое живое существо, река может быть, юной и быстрой, зрелой и полноводной, старой и медлительной, Она может быть здоровой и чистой, больной и почти мёртвой…

  Малая река – чрезвычайно занимательный объект для экологического изучения: постоянно изменчива, то полноводная, то почти пересохшая, то «сонная», покрытая ряской в плесах, то стремительная, вспененная на перекатах.

К малым рекам относятся реки длиной до 100 км и площадью водосбора до 2 тыс. кв. км. Это наиболее распространенный вид водных объектов на земле. На территории Российской Федерации протекает свыше 2,5 миллионов рек, подавляющее большинство из них (около 95 процентов) имеют длину 25 километров и менее, то есть являются малыми реками. Именно они составляют основу гидрографической сети, в значительной мере определяют своеобразие состава воды и водных биоценозов, формируют гидрологический, биологический и биохимический режим средних и крупных рек.

Малые реки остаются наименее изученными и наиболее уязвимыми от внешних воздействий водными объектами. Отсутствие должной информации не позволяет принимать соответствующие и своевременные управленческие оперативные и стратегические решения, а также сдерживает развитие научных знаний об этом сложном природно-хозяйственном объекте. Несмотря на то, что прогрессирует процесс обмеления малых рек, практически не проводятся берегозащитные, противоэрозионные и лесовосстановительные мероприятия в водоохранных зонах. Главный недостаток в том, что даже если они осуществляются то, как правило, бессистемно, не от истока до устья, а фрагментарно.

Обоснование темы экологического проекта

Данную тему наш коллектив выбрал в связи со сложной экологической обстановкой  водоёмов в нашем селе. В проекте «Сохранение водных экосистем» мы затронули проблемы малой реки Вадского района Ватьмы.  

На протяжении нескольких лет в летнее время наша река  превращается в грязный ручей, хотя по рассказам старожилов река была небольшой, но чистой и играла важную роль в жизни села.

Место исполнения проекта: Нижегородская область, село Вад

Продолжительность реализации проекта: 2010-2011 год.

Партнёры проекта: отдел экологии и природопользования администрации Вадского муниципального района в лице  главного  специалиста   Кулёвой Нины Валерьяновны.

Цели проекта:

1. Изучение состояния водных экосистем, их характеристика.
2. Практические действия по улучшению состояния водоемов.
3. Привлечь внимание к данной проблеме и получить помощь в её решении.

Задачи проекта:

1. Подобрать необходимую информацию по проблемам сохранения водных экосистем.

2. Проанализировать экологическую ситуацию по данной проблеме.

3. Разработать методы исследования экологической проблемы и пути её решения.

4. Информировать общественность об экологическом состоянии экосистемы реки Ватьмы.

Методы исследования проблемы:

1. Изучение литературы, публикаций в местной прессе для определения географического положения и истории реки, её значения для жителей села Вад;

2.  Социологические исследования: социологический опрос, анализ опроса.

   3. Экологические исследования: анализ воды, загрязнённость прилегающей территории,  определение разнообразия  растительного и животного мира, наличия по берегам производственных помещений, ферм, дорог.    

   4. Очистительные работы по уборке мусора в пойме реки Ватьма.  

Этапы реализации проекта

I этап – изучение сущности проблемы

       1. Мы изучали географическое положение, историю и значение реки Ватьмы.  

       Много времени проводили в краеведческом отделе библиотеки села Вад, приобретая навыки исследовательской работы с периодическими, научно-популярными и художественными изданиями.                                       

В результате проведённого исследования узнали, что о  происхождении названия реки существует несколько версий. Но наиболее часто встречается то, что в основе названия лежит

слово «ват»- что в переводе с мордовского

обозначает «вода». Ватьма – по-видимому, «малая вода».

     Река Ватьма берёт своё начало в Арзамасском районе,  является притоком реки Вадок. Длина реки Ватьмы около 30 км. Река равнинная, течение слабое.

     Гидрологический режим реки характеризуется ярко выраженным весенним половодьем с интенсивным подъёмом и замедленным спадом, устойчивой летнее – весенней (прерываемой дождевыми паводками) и зимней меженью.

     Замерзает в конце ноября,  ледоход в конце марта – в начале апреля. Нередко первые ледовые образования разрушаются вследствие повышения температуры воздуха и появление их наблюдается повторно. Ледостав обычно отмечается с декабря по март. Толщина льда к началу ледохода может достигать 30-50 см.

                     Река Ватьма весной                                                 Река Ватьма осенью

     2. Обсуждали проблемы водных экосистем с главным специалистом по экологии и природопользованию в Вадском районе Кулёвой Ниной Валерьяновной.

  В результате беседы мы узнали, что малые реки относятся к числу наиболее ранимых компонентов географической оболочки.

  Экосистемы малых рек характеризуются повышенной чувствительностью к антропогенному воздействию. Уязвимость малых рек из-за их размеров и неспособности противостоять влиянию разносторонней хозяйственной деятельности человека на

протяжении многих лет ведет к качественным

и количественным изменениям водных объектов,

то есть к экологическим осложнениям.

     Именно поэтому сохранение водных экосистем малых рек - одна из самых необходимых первоочередных мер, которые требуется предпринять для улучшения состояния окружающей среды.

     3. Занимались социологическими исследованиями, разработали анкеты для проведения социологического опроса среди учащихся и составляли вопросы для изучения мнения жителей села о состоянии реки Ватьмы.

     Местное население в большинстве случаев обеспокоено экологическим состоянием реки Ватьмы. В летнее время это самый посещаемый водный объект в селе. При сравнении ответов людей старшего поколения и подростков оказалось, что они очень похожи, а это свидетельствует об адекватном восприятии подростками окружающего мира, окружающей действительности. Каждый из респондентов высказывал мысль о том, что в районе не уделяют должного внимания благоустройству реки.

4. Анализировали экологическую ситуацию в пойме реки Ватьмы в районе населённого пункта.

    В результате визуального анализа было установлено, что в районе населённого пункта прибрежная зона сильно загрязнена бытовым мусором. Также  мы обнаружили многочисленные следы животных, т.е. на берегах ведётся выпас домашнего скота, гуляют утки и гуси. На небольшом расстоянии друг от друга встретились несколько кострищ.

    По правому берегу вдоль реки проходит полевая дорога, в некоторых местах видны следы мойки машин.

   Таким образом, мы пришли к выводу, что экосистема реки Ватьмы нуждается в экологической помощи и защите.

II этап – реализация проекта

1. Экологический десант

     Провести экологическое расследование и поставить «диагноз» реке – еще не значит помочь ей: экологическая деятельность не должна заканчиваться только осознанием проблемы.

     Обыкновенный бытовой мусор – настоящий бич наших рек, и  средних и малых. В этом плане современные жители, дачники недалеко ушли от неандертальцев и склоны оставлять отходы своей жизнедеятельности в самых неподходящих для этого местах.

    Было решено оказать реке первую помощь…

2. Исследовательская деятельность

Опыт №1. Определение температуры воды                                                                                                            

Оборудование: водный термометр.                  

Ход работы: опустить водный термометр в воду, только что взятую из реки. Не вынимая термометра, определить температуру воды.

Оценка результатов: около берега  температура воды  +14оС.        

Опыт №2. Анализ характера и интенсивности запаха воды

Оборудование: колба с пробкой.

Ход работы:  

1. Заполнить колбу с исследуемой

водой на 1/3 объема и закрыть пробкой.

2. Взболтать содержимое колбы.  

3.  Открыть колбу и осторожно, неглубоко вдохнуть воздух,  сразу определяя  характер и интенсивность запаха.

По характеру запахи делятся на две группы:

Интенсивность запаха можно определить по  пятибалльной шкале.

Оценка результатов: запах воды в реке Ватьма легко замечается, травянисто-гнилостный естественного происхождения.

   Опыт №3. Определение прозрачности воды

                           (в полевых условиях)

Оборудование: белый диск на  веревке, линейка.

Ход работы: 1. Опустить в водоём белый диск на веревке до тех пор, пока он будет   не  виден.

 2. Измерить глубину, на   которой исчез из видимости диск.

Оценка результатов: вода достаточно прозрачная, белый диск виден до глубины 55 см.

Опыт №4. Определение прозрачности воды

                         (в лабораторных условиях)

Оборудование: прозрачный плоскодонный стеклянный цилиндр диаметром 2-2,5см, высотой 50 -60 см, печатный текст (размер 12), линейка.

Ход работы:

 1. Поставить прозрачный     плоскодонный стеклянный цилиндр  на лист с печатным текстом.

 2. Наливать воду, взятую из реки, до  тех пор, пока можно читать печатный текст.    3.Измерить линейкой высоту столба  воды.

Оценка результатов: текст перестает читаться через столб воды 48 см.

Опыт №5. Определение цвета воды

Оборудование: стеклянная пробирка, белый лист.

Ход работы: 1. В прозрачную стеклянную пробирку нальем исследуемую воду.

2. Определить цветность воды, рассматривая пробирки на белом фоне.

3. Используя таблицу, подобрать к образцу наиболее подходящий оттенок.

Определение цветности

Оценка результатов: цвет воды слабо-желтоватый.

  Опыт №6.   Исследование мутности.

Оборудование: стеклянная пробирка.

Ход работы: 1. Взболтать воду и налить ее в  пробирку, чтобы высота воды  была равна 10 см. 2.Рассмотрим воду на свету, определить уровень мутности.

Оценка результатов: мутность воды незначительная.

    Опыт №7. Визуальное наблюдение

В реке и на побережье имеется бытовой мусор, местами видно загрязнение нефтепродуктами.

Результаты исследований

Проба воды была взята из реки Ватьмы 11 сентября в районе улиц Нижегородская и Солнечная села Вад

Вывод:

В процессе выполнения работы, используя при этом доступный материал для исследования, мы пришли к заключению, что состояние воды в реке Ватьме в районе села Вад во многом зависит от внешних факторов, чаще антропогенного происхождения.

Термический режим нашей реки определяется в основном климатическими условиями, источниками питания и их водностью.

Отчетливый неприятный запах возник из-за попадания в реку сточных вод из расположенного выше по течению села Стрелки. На берегу в районе с.Стрелка имеется летний животноводческий лагерь.

 По стандарту и пригодности для питья и купания интенсивность запаха воды не должна превышать 2 баллов.

Существует шестиклассная оценка системы качества вод.

По результатам наших исследований мы присвоили реке Ватьме  3-й класс качества.

Вода таких рек выглядит почти прозрачной, цвет можно определить, лишь погрузив на достаточную глубину белый фон (светлую пластинку). Взвеси, содержащиеся в воде, видны только при рассмотрении воды в пробирке также на светлом фоне (подойдёт обычный белый лист). Признаки загрязнения выражены крайне слабо и обнаруживаются лишь при внимательном наблюдении, и, как правило, они привязаны к определённым местам на реке – местам выпаса крупного рогатого скота, местам мойки автотранспорта, местам зоны варварского отдыха и т. д.

Из проведенных исследований можно сделать вывод, что наибольшему загрязнению река Ватьма  подвержена в летнее время.

3. Биологическое разнообразие

Видовой состав и состояние водных растений расскажут  нам  о многом. Есть виды, растущие только в чистых или почти чистых водоемах, - таков лист кувшинки чисто-белой, называемая в народе лилией. Ей близка родственница, кубышка желтая, не столь притязательна к чистоте и может встречаться в заметно загрязненных, например животноводческими стоками, водоемах. Но, к сожалению в реке Ватьме таких растений не оказалось.

Берега покрыты зарослями древесно-травянистой растительности:   камыш, рогоз, череда, борщевик, репейник, осока, лютик ползучий, пырей ползучий;  кустарники: ветла, черемуха, малина;  деревья: ива, береза, осина.

Исследуя водоем, мы обнаружили  много различных водорослей. Зарастание сильное (местами до 70 % акватории).

Животный мир водоема разнообразен: в верхних слоях воды обитают  водомерки, водные ослики, паук серебрянка, плавунец, личинки стрекоз и пиявки; т.к. водоем загрязнен, то можно предположить, что в воде могут обитать простейшие (амебы, инфузории).

Рыбы:  карась, пескарь. Много земноводных.    

Ландшафт  берегов реки равнинный, почвы пойменно-луговые, супесчаные.

4. Использование реки Ватьма

  Река протекает с западной стороны  села.  Левый берег реки  в районе нашего села более крутой, правый более пологий.

Недалеко от русла  реки находятся жилые дома. В летнее время река несанкционированно используется для купания. На берегах многочисленные стихийные «зоны отдыха».

По правому берегу вдоль реки проходит полевая дорога.

На берегу в районе с.Стрелка (выше по течению на 1000-1500 м имеется летний животноводческий лагерь.

Поймы на участках, свободных от древесно-кустарниковой растительности, используются под сенокосы.

5. Информирование общественности

С результатами исследований ребята из кружка «Экологическое краеведение» выступили на конференции, посвященной экологическим проблемам Вадского района,

перед   учащимися 6-9 классов Вадской средней школы. 

Выступление на экологической конференции

Выпустили буклет об экологических проблемах реки Ватьмы и раздали его учащимся Вадской средней школы, а также положили в почтовые ящики жителям села.

Просветительская работ

III этап – Заключение

Нынешнее состояние природы все больше вызывает тревогу и озабоченность. Это проявляется во всей окружающей нас среде. Считаем, что данная работа способствовала воспитанию экологической культуры, позволила отработать методики по изучению воды реки Ватьма.

В ходе реализации проекта «Изучение и сохранение водных экосистем» были выполнены следующие работы:

- собран и систематизирован материал о реках Вадского района;

- проведена очистка прибрежной территории реки Ватьма в районе населённого пункта от бытового мусора;

- проведены экологические исследования воды в реке: температура, цвет, запах, прозрачность, мутность;

- изучен растительный и животный мир реки и прибрежной территории;
- проводилась разъяснительная работа среди учащихся: выступления с докладами, раздача буклетов;

 - проведены уроки экологической направленности с использованием результатов данного проекта;

- оформлена творческая работа по данной теме.

     В результате наших исследований мы пришли к выводу, что жителям села срочно нужно принимать меры по очистке реки, а мы со своей стороны должны обратить внимание взрослых на эту проблему.

Восстановление малых рек, по нашему глубочайшему убеждению, должно носить комплексный характер и охватывать всю экосистему реки, прилегающей к ней территории водосборной площади, в первую очередь, водоохранную зону вдоль берегов.

Мы считаем, что каждому человеку необходимо воспитывать в себе бережное отношение к природе.

В школах села и района следует больше  уделять внимания экологическому воспитанию (классные часы, экологические декады, элективные курсы по экологии, экскурсии, походы).

Список использованной литературы.

1. География Нижегородской области. Учебное пособие.- Н.Новгород: Волго-Вятское кн. изд-во, 1991.
2. Географический атлас Нижегородской области. Коллектив авторов. Верхневолжское АГП Роскартографии, 2005г.
3. Журнал «География и экология» за 2009-2010 год.
4. Кряжев А.Б. Географическое краеведение: Нижегородская область: учебное пособие для учащихся 6 класса/ А.Б. Кряжев. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2007.
5. Л.В. Шумилова «Фитогеография».
6. Н.А.Антимонов. Школьные подходы по изучению рек, озёр и болот родного края. – Москва, Просвещение, 1993.
7. П. Петров «Вадский район», 1994.

                                                              Приложение