Исследовательская работа об учителе на конкурс "Человек в истории.Россия XX век"

Оглавление

1. Введение…………………………………………………..........................  2-3
2. Деятельность педагогического и ученического коллектива семилетней школыв пятидесятые-шестидесятые  годы 20 века……………………4-6                      
3. Директор школы - Заслуженный учитель  школы РСФСР-Пономарёва Александра Николаевна………………………………………………….. 6-10
4. Заключение……………………………………………………………….. 11
5. Список источников………………………………………………………  12
6. Приложения

1.Введение

В жизни каждого из нас школа занимает особое место: здесь мы получаем знания, обретаем друзей, нравственно взрослеем. Многие люди помнят своих школьных учителей всю жизнь.

Мне кажется, очень важно и необходимо каждому из нас сохранить память об учителях и их учениках, важных и интересных событиях школьной жизни,  победах и достижениях  школы. Немногочисленные фотографии со временем тускнеют или просто теряются, а  недоступные архивные документы десятилетиями лежат на полках, храня в себе историю целых поколений. Постепенно и они  приходят в ветхость.Посещая школьный краеведческий музей «Поиск» Семикаракорской средней школы №3,  я увидел старые фотографии 50-х годов еще семилетней тогда школы, и первого директора Пономаревой Александры Николаевны,ставшей Заслуженной учительницей школы РСФСР первой в Семикаракорском районе.

Цель исследования:

1. Проследить жизненный и трудовой путь Александры Николаевны Пономарёвой.
2. Попытаться определить роль этого человека в развитии семилетней  школы  в пятидесятые-шестидесятые годы прошлого столетия и в системе образования Семикаракорского района в целом.

Предмет изучения:   деятельность директора, педагогического коллектива и учеников школы в пятидесятые-шестидесятые годы прошлого столетия.

Исследование актуально, потому что объектом изучения является  школа, где происходит становление личности человека. Кроме того, работа позволяет устранить пробелы в изучении истории школы. Исходя из этого, мы выдвинули следующую гипотезу: сохраняя и преумножая школьные традиции, мы сможем поддержать такое направление деятельности нашей школы как патриотическое воспитание учащихся, воспитывать граждан с активной жизненной позицией.

   Задачи исследования:

1.Изучить, как функционировала школа в период 50-60 годов, историю школы.

2.Собрать сведения о первом директоре школы, Заслуженной учительнице РСФСР -Пономарёвой А.Н.

3.Пополнить фонды школьного музея «Поиск» и оформить экспозицию по материалам исследования, разместить информацию о результатах  исследования на школьном сайте и опубликовать в районной газете.

В связи с тем, что информации было очень мало, я использовал  все имеющиеся источники. Это материалы:

• Сектора Муниципальный архив Администрации Семикаракорского района. В районный архив были переданы личные документы  Пономаревой А.Н.  от ее племянницы Харитоновой М.И.;
• Документы, фотографии, сохранившиеся в школьном музее;
• Публикации  газеты «Коммунист» за 1950, 1957 годы;
• Воспоминания   учителя биологии Семикаракорской семилетней школы  Ивашуткиной Домны Селиверстовны, учителя труда Сокиркиной Ольги Филипповны.

2. Деятельность педагогического и ученического коллектива школы

в пятидесятые-шестидесятые  годы 20 века

Семикаракорская семилетняя школа начала свою деятельность в 1951 году. Школа располагалась в одноэтажном здании.Кнемуприлегал большой школьный двор, занимавший почти полквартала 13 переулка с улицы Ленина до Октябрьской (нынешнего проспекта Атаманского)(см.приложение 1).

Школа отличалась от многих других в районе высокими результатами в работе, детям прививались хорошие знания, в них воспитывались сознательность, трудолюбие, дисциплинированность.

Успехи деятельности учебного заведения, конечно, прежде всего,  достигаются благодаря профессионализму педагогов. В школе соблюдалось  единство требований и единство действий,был выработан подробный распорядок, в котором  предусмотрены действия учеников. В то время особое внимание уделялось вопросам школьной дисциплины, и педагоги школы считали это направление важнейшим в своей деятельности.

Большое внимание учителя уделяли вопросам повышения профессионального роста. С этой целью они посещали уроки друг друга,анализировали  их, внедряли новые приёмы преодоления неуспеваемости учащихся.  Некоторые педагоги, как например, Антонина ПархомовнаФилиппская, привлекали к работе с неуспевающими сильных учеников. В  статье газеты  «Коммунист» от 17 ноября 1955 года  она рассказывает: «… сильные ученики стали говорить отстающим: «Ты получил двойку. Останемся после уроков выучить то,что ты не знаешь». И остаются, учат, помогают неуспевающему. Сейчас неудовлетворительных оценок в классе стали получать меньше. Придёшь в класс, а ребята радостно объявляют: «Сегодня у нас нет ни одной двойки!» (см. приложение 2).

         В те годы широко практиковали  учителя школы взаимопосещения и проведение открытых уроков, а потом их совместный разбор.  Все это помогало им добиваться новых успехов.

Из воспоминаний Сокиркиной О.Ф.: «Может педагоги были и не такие «сильные», как сейчас, но они были проникнуты общностью мыслей, убеждений и действовали в общем направлении. И результаты воспитания были хорошие».

Эти слова характеризуют коллектив семилетней школы. Взаимоуважение, дружба, справедливые, открытые высказывания друг другу недостатков, здоровое восприятие критики, взаимопомощь – вот спутники в работе педагогического коллектива того времени.

Постоянно и вдумчиво педагогический коллектив  школы прививал у детей любовь к труду, привлекая на помощь себе комсомольскую организацию и пионерскую дружину.

Ещё одним важным направлением работы педагогического коллектива было патриотическое воспитание. Надежными помощниками учителей являются пионеры и комсомольцы школы. В школьном музее «Поиск» сохранился альбом «Эстафета дружбы». Пионерские дружины разных школ Семикаракорского района встречались и на торжественной линейке делились положительным опытом в своей работе, дарили подарки, показывали концерты, художественной самодеятельности. После концерта были игры, танцы, коллективное пение.

В 1957 пионеры и комсомольцы Семикаракорской семилетней школы шефствовали над Братскими могилами, которые  были расположены не далеко от  школы, глубоко почитая память тех, кто отдал свою жизнь за Родину, за народ. Ребята привели в полный порядок и  окрасили изгородь, посадили деревья, цветы, алюминиевой краской подновили памятник. Пионерские отряды, разбитые на звенья, в летний период ежедневно приходили на Братские могилы, чтобы украсить памятник живыми цветами и вырвать сорняки. Через родных и знакомых собирали материал о героях Гражданской и Отечественной войны, отдавших жизнь за Родину.

3.Заслуженный учитель школы  РСФСР, первый директор школы-Пономарёва Александра Николаевна

Рассказывая о деятельности семилетней школы,о новшествах в образовательном процессе школы тех лет, красной нитью прослеживается и деятельность первого директора Пономаревой Александры Николаевны (см. приложение 3). Ведь без нее не было бы и школы. Велики заслуги Александры Николаевны в области становления семилетней школы и всего образования нашего района в те годы. Обратимся к биографии Пономарёвой А.Н.

Сведений о том где она родилась, кто были ее родители у нас, к сожалению нет. Мы  выяснили, что она родилась в 1891 году. На путь учителя вступила 19-летней девушкой. Работая преподавателем русского языка и литературы,она стремилась дать детям не только знания, но и воспитать у них любовь и преданность к Родине, труду, честность, скромность, волю, мужество.(см.приложение 4).

Когда началась Великая Отечественная война, Александра Николаевна работала санитаркой в госпитале, затем воспитателем в детском доме  и преподавателем в вечерней школе. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 6 июня 1945 года награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.»(см.приложение 5).

В августе 1946 года Пономарёва получила назначение в наш район. Сначала преподавала русский язык и литературу в Семикаракорской средней школе, в 1951 году её назначили директором семилетней школы. В свои уже не молодые годы, а Александре Николаевне было уже 60 лет,  новый директор взялась за работу со всей  присущей ей энергией и настойчивостью. Она сколотила дружный педагогический коллектив. Старшая по должности  и по  опыту, Александра Николаевна занималась воспитанием не только детей, но и учителей. Она была умелым организатором, чутким человеком, неутомимым новатором.

Учительница, ветеран педагогического дела, много работала  над тем, чтобы учить других, особенно новичков, и чтобы самой учиться. В ней  было столько энергии, любви к детям, к людям, что она зажигала  всех вокруг себя.  

        Заботясь о чести школы, А.Н. Пономарева вместе с коллективом учителей воспитывала  сознание ответственности за честь школы и у учащихся. Первым в районе в школе были  введены  дежурства классов, способствующие воспитанию сознательной дисциплины у детей, установили добрую традицию проведения праздников «За честь школы».

Александра Николаевна вместе с коллективом учителей поддерживала  тесную связь с родителями учащихся школы, учила   их, как правильно воспитывать детей. В школе регулярно проводились классные и общешкольные родительские собрания. Учителя выступали  с лекциями, освещающими вопросы воспитания детей  перед родителями в клубах. Директор школы с помощью сельсовета привлекала к воспитанию детей отцов. Впервые в нашем районе в семилетней школе стали проводиться собрания отцов. Стремясь укрепить связь школы с родителями, в школе практиковались  собрания для родителей неуспевающих и недисциплинированных учеников. Первого числа каждого месяца, по инициативе директора, проводились в школе «Дни родителей».

Эти новшества постепенно внедрялись в другие школы Семикаракорского района.

Трудовое воспитание – ещё одно важное направление в работе директора семилетней школы тех лет. В 1953 году на территории школьного двора был разбит сад. Конечно, идея облагородить  школьный двор  принадлежала Александре Николаевне.

 В  саду было посажено  194 деревьев яблонь, груш, вишен, слив. Вдоль забора росло 155  кустов винограда, 15000 кустов жёлтой акации, более сотни декоративных деревьев. В саду была разбита аллея, обсаженная 350 кустами чудесных  роз.

Сад-это гордость и  радость, это дело рук учащихся. В статье газеты «Коммунист» читаю: «И не случайно, что учащиеся  считают себя хозяевами своей школы, берегут ее, стремятся, чтобы все в ней было хорошо….-На следующий год школа и сад у нас будут еще лучше. В саду мы посадим 370 кустов земляники, смородины икрыжовника. А школьный двор вокруг обсадимдекоративными деревьями. Чтоб пораньше у школы расцвели цветы, мы под зиму посеем астры, петуньи, циннии. Будем разводить лимоны»(см.приложение2).

Учащиеся во всем поддерживали инициативу директора. Комсомольцы  школы разбились на звенья и охраняли сад в ночное время, а пионеры дежурили днём. За каждым учеником был закреплен куст винограда и одно деревце. Дети  любовно ухаживали за своими саженцами в течение всего лета: рыхлили землю, поливали, опрыскивали, подкармливали. А воду для полива сада  носили из реки за несколько кварталов от школы.

Руководила этим направлением учитель биологии Домна СеливерстовнаИвашуткина и ее юннаты. За свои успехи и труд юннаты были участниками Всесоюзной сельскохозяйственной выставки в городе Москве. Школа была награждена медалью и дипломом, получили диплом и сама Ивашуткина Д.С. и четыре юнната.

 В закладке школьного сада приняли активное участие специалисты Семикаракорского плодопитомнического совхоза. Учащиеся с большой любовью ухаживали за своим садом и охраняли его.

Александра Николаевна активно участвовала  в общественной жизни района. Она пользовалась  уважением среди трудящихся района. Ее дважды избирали депутатом облсовета, также была  депутатом  сельского Совета(см.приложение 11).

Из воспоминаний  её коллеги  Д.С. Ивашуткиной: «Это настоящая учительница!  Неугомонна и хлопотлива была женщина. Сколько теплоты в отношении к людям в её словах и действиях!» (см.приложение 2).

Первой в районе за большие заслуги в области народного образования Президиумом Верховного Совета РСФСР Указом от 24 января 1957 года Пономаревой Александре Николаевне было присвоено звание Заслуженного учителя РСФСР. Награждена значком «Отличник народного просвещения» 1 февраля 1957 года. Также награждена орденом Ленина в ноябре 1949 года (см.приложение 6, 7,8,9,10).

Из статьи газеты «Коммунист»№ 16 от 6.02.1957 года: «Многие семикаракорцы с радостью встретили весть о присвоении звания Заслуженного учителя РСФСР. В школе прошло торжественное собрание, куда были приглашены члены коллектива, представители родительского комитета, местной власти. В адрес Александры Николаевны  звучало много теплых поздравительных слов» (см. приложение 12,13).

После ухода на заслуженный отдых Александра Николаевна продолжала участвовать в жизни своего детища – восьмилетней уже на тот момент школы. Она участвовала в торжественных мероприятиях, передавала опыт работы педагога и руководителя своим молодым коллегам (см.приложение 14).

Ведь все силы и на редкость кипучую энергию отдала она служению людям, заботе о воспитании молодого поколения.  Во всех уголках нашей великой Родины трудятся её ученики, на всю жизнь сохранившие чувство благодарности и память об учительнице.

Знания, действия, поступки учителей – всё подвергается критическому анализу со стороны школьников, может служить предметом подражания или осуждения. Как справедливо заметил В. А. Сухомлинский: «Учитель – это не только тот, кто передаёт ученикам знания и умения. Это, прежде всего тот, у кого ребёнок как у отца и матери учиться жить. Дети познают мир главным образом по поведению тех, кого ежедневно видят рядом, кто заботиться о них, кто ставит перед ними требования». Следовательно, поведение учителя – проверенный инструмент педагогического воздействия на учащихся.Думается, ученикам Александры Николаевны Пономарёвой посчастливилось встретить в жизни очень достойного человека, требовательного к себе и окружающим, глубоко уважающего главное на Земле - Человека.

4.Заключение

Авторская позиция: «Человек живет, пока о нем помнят».

В заключении мне хочется сказать о том,что память о таких учителях, как Александра Николаевна Пономарева,  не должна быть забыта, кануть в небытие. Действительно, человек живет, пока онем помнят.

Надеюсь, что благодаря моей исследовательской работе люди вспомнят или узнают о таком замечательном, достойном человеке, стоявшем у истоков создания одной из лучших школ нашего города и района, и сделавшей в истории становления образования нашего района очень многое.

Наш школьный музей пополнится новыми документами, фотографиями, которые расскажут подрастающему поколению о жизни первого директора школы Пономаревой А.Н.

5.Список источников

1.Документы Сектора Муниципального  архива Администрации Семикаракорского района. В районный архив были переданы личные документы  Пономаревой А.Н.  от ее племянницы Харитоновой М.И.

2.Документы, фотографии, сохранившиеся в школьном музее.

3.Публикации  газеты «Коммунист» за 1950, 1957 годы.

4.Воспоминания   учителя биологии Семикаракорской семилетней школы  Ивашуткиной Домны Селиверстовны, учителя труда Сокиркиной Ольги Филипповны

XVI Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ

 «Человек в истории. Россия XX век»

Тема конкурса:

«Человек и малая родина»

Высокое звание - учитель.

Александра Николаевна Пономарёва -Заслуженный учитель Российской Федерации

Подготовил:

Щебуняев Артем Витальевич,

обучающийся детского объединения

«Юный краевед» МБОУ ДОД ДДТ

Семикаракорского района

Руководитель:

Чернова Светлана Анатольевна,

методист МБОУ ДОД ДДТ

Семикаракорского района,

346630,Ростовская обл.,

 г.Семикаракорск, ул.Араканцева, д.2

8(86356)4-62-74, 8 950 8628083

г.Семикаракорск