Актуальность применения народных дворовых игр в деятельности детей находящихся в группе продленного дня

Слайд 1

Слайд 2

Предмет исследования : игра, как способ коммуникативного взаимодействия между детьми. Объект исследования : процесс коммуникативного взаимодействия между детьми в микросоциуме. Цель : подтверждение педагогического потенциала и актуальности применения народных дворовых игр в деятельности детей находящихся в группе продленного дня.

Слайд 3

Задачи : - сбор и анализ информации (анкетирование младших школьников) об участии в дворовых играх; - изучение методики применения народных игр в процессе воспитания; - изучение народных игр; - отбор народных игр для применения их в организации деятельности детей находящихся в группе продленного дня; провести презентацию игры; провести дворовые игры с детьми; диагностика уровня удовлетворенности среди участников игровых программ;

Слайд 4

»

Слайд 5

http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»

Слайд 7

Гипотеза : предположим, что знакомство и вовлеченность в дворовые игры изменят взаимоотношения между сверстниками.

Слайд 12

Игра́ — вид деятельности, заключающийся в психологической вовлеченности в некий процесс.

Слайд 13

C вободное время. Необходимость в острых ощущениях – интеллектуальность личности. Инстинкт соревновательности (спортивные игры). Желание обогатиться - здесь, сейчас и в фантастических размерах! (Детские игровые автоматы). Стремление к виртуальной реальности (компьютерные игры) Почему человек играет?

Слайд 14

Что дает игра? Радость общения Развивает воображение и фантазию Воспитывает решительность

Слайд 15

После выполнения поставленных задач, предполагается, что, ребята будут больше знать друг о друге, понимать друг друга, меньше сориться, расширят круг друзей, одним словом изменят взаимоотношения между собой.