Сказки и математика

Слайд 1

Слайд 2

Математика и сказки.

Слайд 3

Стих про математику и поэзию. Это ложь, что в науке поэзии нет. За чертогами формул, забыв о весне, В мире чисел бродя, как лунатик, Вдруг гармонию выводов дарит струне, К звучной скрипке, прильнув, математик. Настоящий учёный, он тоже поэт, Вечно жаждущий знать и предвидеть. Кто сказал, что в науке поэзии нет? Нужно только понять и увидеть.

Слайд 4

Сказки в математике. Звучит необычно и как-то странно. Со сказками мы привыкли сталкиваться на уроках литературы. Сказки - это приключения, мы несерьёзно относимся к ним. А математика – царица всех наук. С начальной школы нас приучают быть внимательными, трудолюбивыми и серьёзными с этой особой. Мы привыкли , что математика – наука сухая и не всегда интересная , говорящая на своём языке формул, уравнений и рассуждений. Но ведь это совсем не значит, что слова „сказка“ и „ математика“ не могут стоять рядом. Конечно, могут! И они не занимают много времени, но очень важны: поэтическая речь воздействут на воображение, ассоциотивное мышление, создаёт картиннообразный облик мира. В стихотворной форме учитель может сообщаь о целе урока, давать формулы на запоминание, формулировать выводы.Зарифмированные строки лучше запоминаются, и внужный момент правило или формула всплывут в памяти учеников.

Слайд 5

Но это вовсе не значит , что все уроки математики должны превращаться в игру. Если учитель будет всё время говорить стихами, ученики не будут воспринемать материал серьёзно. Наши мнения разошлись. Поэтому нашей целью стало выяснить место сказки на уроках математики. Гипотезы: Сказочный творческий игровой подход мешает усвоению математических формул, правил и законов, на уроках математики не приемлен. Сказочный творческий игровой подход способствует усвоению математических формул, правил и законов, развивает у учащихся необходимые навыки. Задачами стали: Обработка и анализ литературы по выбранной теме. Систематизация обработонного материала. Проведение сравнительного анализа. Обработка результатов анализа. Оформление работы.

Слайд 6

Предмет исследования: обобщение информации по теме: „ Сказки в математике.“ Объектом данной работы является литература, посвящённая различным подходам в ведении уроков математики, работы учащихся, которые проявили творческий подход к теме. Методы исследования. Теоретические(анализ,сравнение,обобщение,систематизация литературы). Научные(статистическая обработка). Практические(опрос учащихся, практическая работа). На уроке математике всегда найдётся минутка для небольшого сказочного лирического отступления.

Слайд 7

Обычно некоторые сказки начинаются так: «За тридевять земель, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-были...»

Слайд 8

А бывает и такое, что в самих названиях сказок присутствуют числа. 3 поросенка.

Слайд 9

БЕЛОСНЕЖКА И 7 ГНОМОВ.

Слайд 10

ЕСТЬ СКАЗКИ ,ГДЕ ГЕРОИ И МАТЕМАТИКА НЕОТДЕЛИМЫ. 5*5=25

Слайд 11

А вот и любимая моя сказка: „ Вовка в Тридевятом царстве“.

Слайд 12

Отношение взрослых к сказкам. Карл Вейерштрасс утверждал, что „нельзя быть математиком,не будучи одновременно поэтом в душе.“ Проведение нами исследования показали, что „человек не может понимать окружающий его мир только логикой мозга, он должен ощутить его логикой сердца, то есть имоцией“, как уверял С.В.Образцов.Мало просто вложить знания в душу ученика, их надо укрипить в ней, так чтобы знания остались на всю жизнь.Скзки в математике позволяют сделать это.Когда ученики писали свои сказки, они применили свои знания, полученные на уроках математики.Когда учитель рассказывает какое-то правила ещё и в рифмованном варианте, оно легче запоменается. В работу включается не только логическое, но и творческое мышление.

Слайд 13

На основании всего изложенного в работе, мы приходим к выводу, что нашла подтверждение вторая гипотеза, о том, что сказочный творческий игровой подход способствует усваению математических формул, правил и законов, развивает у учащихся необходимые навыки. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. Агеева И. Д. Занемательные материалы по математике и информатике. Гаврилюк Л. И. Прекрасна и сильна матиматика-страна. Гайшут А. Г. Математика в логических упражнениях. Депман И. Я. За страницами учебника математики. Занмательная математика 5-11 классы. Зенкевич И. Г. Эстетика урока математики пособие для учителей. Кордемский Б. А. Увлечь школьников математикой. Кордемский Б. А. Удивительный мир чисел.