Исследовательский проект «Это удивительное слово- вода»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение.

Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным изучением отдельных предметов

г.Жуковский

Тема исследования :

«Это удивительное слово- вода»

Автор проекта: Федорова Елизавета

 ученица 1 «Б»

 Руководитель проекта: Гурина Н.Ю.

– учитель     начальных классов

140180, Московская область, Жуковский, улица Осипенко, дом 7

ОГЛАВЛЕНИЕ:

1.Введение……………………………………………………………….стр.3 2.Вода и все то, что с ней связано……………………………………стр.4

  2.1.Происхождение воды……………………………………………..стр.4

  2.2.Вода и ее состояния……………………………………………...стр.4

 2.3.Круговорот воды в природе……………………………………....стр.6

2.4.Свойства воды…………………………………………………….cтр.6

2.5.Загрязнение воды и его последствия……………………………стр.9

2.6. Меры по охране водных ресурсов……………………………….стр.9

3. Заключение……………….…………………………………………..стр.10

4. Список литературы…………………………………………………стр.11

5. Приложение…………………………………………………………стр.12

1.Введение.

"Вода! У тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха!

Тебя невозможно описать!

Тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое.

Нельзя сказать, что ты необходима для жизни,

ты - сама жизнь!" 

Антуан де Сент-Екзюпери

    Вода  - самая счастливая, самая популярная и самая загадочная из всех жидкостей, существующих на Земле.

- «Все есть вода»- утверждал греческий философ и математик Фалес, подчеркивая значение этой жидкости.

 - «Вода – самый ценный минерал на Земле» - так писал о ней академик Александр Ферсман.

- «Сок жизни» - так называл воду итальянский художник Леонардо да Винчи

- Так что же такое вода? – вроде бы простой и в тоже время очень сложный вопрос.

- Удивительное вещество вода! Она не только дает жизнь. Это еще и источник красоты на Земле. Нас радует лесное озеро, успокаивает журчание ручейка, удивляют облака, плывущие в небе, радуга. Все это благодаря воде.

Тема исследования:

Это удивительное слово- вода

Цель исследования:

-  выяснить, в каких состояниях существует вода в природе;

 -  показать уникальность и необходимость воды для всего живого.

Задачи исследования:

1. Изучить происхождение воды и её состав.

2. Исследовать удивительные свойства воды на опытах.

3. Выявить причины загрязнения и предложить меры по охране водных ресурсов

Методы исследования:

- Чтение художественной и познавательной литературы.

- Опыты по превращению воды в исследовательской лаборатории.

- Поиск информации в Интернете.

Гипотеза исследования:

- Предположим, что :

Без воды нельзя прожить.

Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек.

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода

-.

2. Вода и все то, что с ней связано.

2.1. Происхождение воды

- Появление воды на Земле не совсем ясно, как и происхождение самой нашей планеты. Есть несколько гипотез, откуда взялась вода. Одни ученые считают, что Земля вначале была большим холодным твердым метеоритом. Одни говорят, что вода в виде льдистой или снегоподобной массы входила в состав того самого метеорита, который и стал прапрадедушкой Земли.

- Другие ученые считают, что Земля вначале была расплавленным огненным шаром. Они утверждают, что вода выделялась, как пот из разогретого глубинного вещества (магмы) Земли в процессе его охлаждения и отвердения. Вода просачивалась на поверхность и скапливалась в низинах – так постепенно образовались моря и океаны.

2.2.Вода и ее состояния.

Вода- одно из самых важных для человека веществ. Вода существует повсюду- в океанах и морях, реках и озёрах, под землёй и над землёй, в почве. Много воды содержится в атмосфере: это облака, туман, пар, дождь, снег.

 Вода - самое распространенное вещество в мире: она занимает три четверти поверхности нашей планеты, да и сами мы - водные существа, так как примерно на 70% состоим из воды.

Схема : распределение воды на земле

Вода – единственное нам известное вещество, которое встречается в естественных условиях на поверхности Земли в твердом, жидком и газообразном состоянии.

Вода – это прозрачная бесцветная жидкость. Химическая формула Н2O.

Молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода.

Схема 1: Строение молекулы воды.

Существует её твёрдое и газообразное состояние, которые называются «лёд» и «пар»,. В лёд вода превращается, замерзая при 0̊С, а в пар – нагреваясь до температуры 100̊С и выше. Растаявший лёд и сконденсировавшийся пар снова становятся жидкостью.

Также вода в газообразном состоянии находится в атмосфере планеты в виде облаков, туманов и т. п. При конденсации выводится из атмосферы в виде атмосферных осадков (дождь, снег, град, роса и т. д.).

2.3.Круговорот воды в природе.

Огромные массы воды испаряются с поверхности океана и дают начало облакам, которые переносятся ветрами на сотни и тысячи километров. Облака частично снова отдают свою воду океану, а часть несут на материк. Этот цикл является непрерывным.

Схема 2: Круговорот воды в природе

2.4.Свойства воды.

Вода создает «внешность» нашей планеты. Это главная движущая сила, которая способна поддерживать и развивать жизнь на Земле.

В последнее время мы часто говорим об аномальных явлениях и некоторые ученые говорят, что самым аномальным веществом является вода.

Вода – прозрачная жидкость, не имеющая ни запаха, ни вкуса. Масса 1 мл

чистой воды принята за единицу массы и называется граммом.

Опыт 1. Прозрачность воды:

Оборудование:

Инструкция по проведению опыта.

Опусти ложку в стакан с водой, а затем в стакан с молоком. Видна ли она?

Рассуждения:

Когда ложка опускается в воду, то ее видно.

Когда ложка опускается в стакан с молоком, ее не видно.

Вывод: вода прозрачна (фото стр. 12)

Опыт 2.Цвет

Оборудование: стакан с водой, разноцветные полоски.

Инструкция по проведению опыта.

Сравни цвет воды с цветом полосок.

Рассуждения:

Рассматривая полоски  видно, что полоски имеют цвет, а вода нет.

Вывод: вода не имеет цвета, бесцветна.(фото стр. 12)

Опыт 3. Какой у воды запах и вкус.

Оборудование: стакан с водой и стакан с соком.

Инструкция по проведению опыта.

Понюхать жидкости в стаканах. (Правила вдыхания запаха: ладонью создать движение струи воздуха от пробирки к носу, вдохнуть воздух, почувствовать запах).

Рассуждения:

Мы понюхали жидкости в стаканах и определили, что сок имеет запах, а вода не пахнет.

Вывод: вода не имеет запаха.(Фото стр. 13)

Оборудование: Стакан с водой, стакан с соком.

Инструкция по проведению опыта.

Попробовать жидкости в стаканах. Можно ли пробовать на вкус незнакомые вещества?

Совет: Незнакомые вещества пробовать опасно.

Рассуждения:

Сок имеет вкус, а вода нет.  

Вывод: вода не имеет вкуса.(фото стр.13)

Опыт 4. Имеет ли вода форму или принимает форму сосуда.

Оборудование: стакан с водой, различные емкости(пробирка, пузырек и.т.п.), кусочек мела. 

Инструкция по проведению опыта.

Пробуем перелить воду из стакана в разные емкости, пролить воду на стол.

Рассуждения:

Вода при переливании в разные сосуды принимала их форму, а когда пролили на стол, потеряла форму.

Вывод: вода не имеет формы, вода текучая

Опыт 5. Вода растворитель

Оборудование: два стакана с водой, соль, сахар.

Инструкция по проведению опыта.

В один стакан брось кусачек сахара, а в другой насыпь ложку соли.

Рассуждения.

Постепенно кристаллики сахара и соли исчезли, растворились.

Вывод-вода растворитель.

растворяет многие вещества.(Фото стр.14)

Опыт 6. Вода при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.(в лабораторных условиях)

Оборудование: колба с трубкой, заполненная подкрашенной жидкостью, тарелочка с горячей водой, тарелочка со льдом.

Инструкция по проведению опыта и рассуждения.

Колба ставится в тарелку с горячей водой, жидкость в трубке начинает  подниматься.

Затем колбу переносят в тарелочку со льдом- при наблюдении столбик жидкости в трубке опускается.

Вывод: При нагревании вода расширяется, а при охлаждении сжимается.

Опыт 7. «Подводная лодка из яйца» 

Оборудование: 3 банки: две пол-литровые и одну литровую, сырое яйцо.

Инструкция по проведению опыта : возьмите 3 банки: две пол-литровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет.
Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо — оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке.

Вывод: Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче (Фото стр. 15)

2.5.Загрязнение воды и его последствия.

Загрязнение водоёмов с каждым годом увеличивается.

 В 1969 году путешественник Тур Хейердал отправился в плавание на папирусной лодке «Ра». И он пишет: «То, что было в океане поразило меня. Мы обгоняли пластиковые бутылки, консервные банки, изделия из нейлона, но особо бросался в глаза мазут».

От загрязнения страдают живые существа, например морские черепахи проглатывали плавающие в воде полиэтиленовые пакеты, принимая их за медуз и погибали. Многие животные погибали из-за нефтяной плёнки. Водоемы загрязняются сточными водами промышленных и коммунальных предприятий, при заготовке и сплаве леса, водами с шахт, выбросами железнодорожного транспорта. Открывая водопроводный кран, мы не очень задумываемся откуда поступает вода.

В то же время по данным Всемирной организации здравоохранения, миллионы детей ежегодно умирают от кишечных заболеваний от использования загрязненной воды. Опасными загрязнителями являются соли тяжелых металлов – свинца, железа и ртути.

Использование питьевой воды с повышенным содержанием свинца вызывает тяжелое заболевание нервной системы.

Особенно тяжело человек переносит обезвоживание, нарушаются физиологические процессы, наблюдается головокружение, человек теряет сознание. При потере воды в количестве 25 % у некоторых людей происходит остановка сердца. Поэтому в одних случаях вода – это спасатель, а в других убийца.

Ни один жизненный процесс в организме человека не может обойтись без

воды.

2.6.Меры по охране водных ресурсов.

Необходимо применять меры по охране водных ресурсов: бережное и экономное использование пресной воды, строительство современных очистных сооружений на предприятиях. Использовать современные методы очистки воды, более полное использование подземных вод. Разрабатывать альтернативные источники пресной воды, обеспечить сбор и удаление твердых бытовых отходов экологически безопасным путем.

Внедрять в жизнь девиз – Лучше понемногу для всех, чем помногу для некоторых.

Должна быть охрана всего комплекса водных экосистем, ввести экологическую экспертизу по использованию водных объектов.

3.Заключение.

Заканчивая работу над проектом «Это удивительное слово- вода» можно подвести итоги, что вода- это главная движущая сила, которая способна поддерживать и развивать жизнь на Земле.

Вода имеет 3 состояния: жидкое , твердое , газообразное.

Обладает многочисленными свойствами: прозрачна, без запаха, без вкуса, При нагревании вода расширяется, а при охлаждении сжимается, не имеет формы, вода текучая, растворяет многие вещества и многие др. 

Ни один жизненный процесс в организме человека не может обойтись без воды.

В заключении я хочу сказать, что питьевой воды на планете становится всё меньше и меньше и её качество понижается. Я призываю всех экономить и не

загрязнять воду.

Капля за каплей - и океан

Капля за каплей - закройте

кран!

Список используемой литературы.

1.Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет / Автор-составитель: Зубкова Н. М. – СПб.: Речь, 2007.

2. Кульский, В. Даль, Л. Ленчина. Вода: знакомая и загадочная. Казань. 2008 г.

3. Большая книга экспериментов для школьников. Под ред. Антонеллы Мейяни М.: ЗАО РОСМЭНПРЕСС» 2012г.

4. Большая энциклопедия природы. Вода и воздух. Москва 2002г.

Приложение.

1. Фото к опыту 1. Прозрачность воды:

Вывод: Вода прозрачна

2. Фото к опыту 2 Цвет.

Вывод: Вода бесцветна

3.Фото к опыту 3.Какой у воды запах и вкус.

Вывод: Вода не имеет вкуса

Вывод: Вода не имеет запаха

Опыт 4. Имеет ли вода форму или принимает форму сосуда

Вывод: Вода не имеет формы, а принимает форму сосуда

Опыт 5. Вода растворитель

Вывод: вода растворитель. Растворяет многие вещества

Опыт 6. «Подводная лодка из яйца»

Вывод: Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче