ШКОЛЬНАЯ ФОРМА: НУЖНА ЛИ ОНА СОВРЕМЕННОМУ УЧЕНИКУ?

«Первые шаги в науку»

Секция СОЦИОЛОГИЯ

ШКОЛЬНАЯ ФОРМА: НУЖНА ЛИ ОНА СОВРЕМЕННОМУ УЧЕНИКУ?

Сорокина Анна Юрьевна, «МБОУ Порецкая СОШ», 11 класс

Кузьмина Ирина Геннадьевна, «МБОУ Порецкая СОШ», 11 класс

Научный руководитель:

Куренкова Ирина Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ «Порецкая СОШ»

Цель работы:

Изучить историю школьной формы с введения ее в учебные заведения царской России и до наших дней, а также рассмотреть отношение различных возрастных к введению единой школьной формы в современной России.

Задачи:

1. рассмотреть развитие школьной формы на протяжении нескольких столетий;
2. продемонстрировать школьную форму других стран;
3. показать школьную форму, в которую одеты учащиеся нашей школы
4. проанализировать данные социологического опроса о введении единой школьной формы в  России в 2013 году на основе исследований, проведенных в нашем селе

Актуальность:

Введение школьной формы в 2013 году вызвало большой резонанс в обществе. Данная проблема остается актуальной  и дискуссионной  и по сей день.

Новизна:

Нами впервые в истории школы был собран материал о школьной форме и сделан опрос детей и взрослых разного возраста об отношении к ней.

Введение

Мы ученицы 11 класса. Долгое время мы ходили в школу без формы, т.е. была свободная форма одежды. В основном ходили в школу в джинсах и свитерах, а кто- то умудрялся прийти на уроки в спортивном костюме или облегающей юбке. Не у всех детей был аккуратный и опрятный вид. Но введение школьной формы для нас было не очень приятной новостью, ведь изменить уже устоявшиеся привычки очень сложно. Нам было трудно отказаться от привычной для нас одежды и надеть единую форму. Мы протестовали! Сейчас ученики нашей школы обязаны носить школьную форму установленного образца, ведь с 1 сентября 2013 года в силу вступил  новый закон «Об образовании в Российской Федерации», которым была  введена единая школьная форма.

Люди по-разному относятся к школьной форме, высказывают различные точки зрения.  Некоторые считают, что стандартная для всех форма убивает формирующуюся индивидуальность; кто-то — что форма исключает возможность проявления социальных различий между детьми. Сколько людей, столько и мнений. Именно по этой причине мы решили рассмотреть тему введения единой школьной формы и оценить её значение, как для обучающихся в учебных заведениях, так и для их родителей, учителей и остальных граждан Российской Федерации.

Школьная форма. История её происхождения

Школьная форма — повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в образовательном учреждении и на официальных школьных мероприятиях вне школы.

История школьной формы в России началась в 1834 году. Именно в том году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. Разделялись они на гимназические и студенческие мундиры. Костюмы для мальчиков представляли собой сочетание военного и штатского мужского платья, которые они носили не только в учебном заведении, но и после занятий. Школьная форма для девочек появилась только 1886 году с началом женского образования. Представлял он собой весьма скромный и строгий наряд: шерстяное платье коричневого цвета длиной ниже колена, украшенное белыми воротничками и манжетами. Из аксессуаров — черный передник. Школьная форма была своеобразным показателем достатка и принадлежности к уважаемому сословию, так как до революции образование могли получать лишь дети из обеспеченных семей. 

Со сменой власти в 1918 году школьная форма была отменена, как пережиток буржуазного излишества. Но в 1949 году школьная форма была возвращена, она символизировала равенство всех сословий. Дизайн платья для девочек не понес изменений, остался полной копией платьев для гимназисток. А вот костюмы для мальчиков изменились. Мальчиков со школьной скамьи готовили к роли защитников Отечества. Школьные костюмы, как и костюмы военных, состояли из брюк и гимнастерок с воротником-стойкой.

В 1962 году произошло изменение школьной формы для мальчиков. Гимнастерка была заменена на серый шерстяной костюм, имевший полувоенный вид. Для большего сходства с военными мальчики носили ремни с бляхой, фуражки с кокардами, а так же стриглись под машинку. Для девочек была введена парадная форма, которая заключалась в белом фартуке и белых гольфах или колготках. В волосы вплетались белые банты, а в будние дни девочкам позволялось заплетать коричневые или черные ленты.

 В 1980 году куртка и брюки для мальчиков были заменены на шерстяной костюм синего цвета. Ношение галстуков и значков с пионерско-комсомольской  атрибутикой было  строго обязательно.

  В 1991 году, после распада Советского Союза, в школах отказались от ношения обязательной школьной формы. А с 2013 года на основании нового закона об образовании, школьная форма в нашей стране снова появилась в гардеробах учеников.  Сегодня каждое учебное заведение России само решает, форму какого фасона вводить. Многие элитные гимназии и школы заказывают разработку и пошив школьной формы известным домам мод. Сегодня такая форма вновь становится показателем престижа и избранности.

Советская форма не ушла в бытие. Каждый год одиннадцатиклассники надевают ее на Первый и Последний звонок.

Школьная форма в других странах

                                                                                                                                                 Нам стало интересно, а носят ли школьную форму учащиеся других стран. И мы нашли такую информацию.

Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания.  Именно в Англии во время правления короля Генриха VIII была изобретена школьная форма , а массовое распространение получила опять же в Британии, но уже в девятнадцатом веке, после того, как в 1870 году в стране был принят закон о бесплатном начальном образовании для детей в возрасте от 5 до 13 лет. Сегодня в Британии носить школьную форму по-прежнему считается почетным делом, в других же европейских странах традиции строгой школьной формы медленно, но верно отмирают.

Там, где школьная форма остается обязательной, лидирует Азия. Традиция школьной формы в Стране Восходящего Солнца появилась аж в девятнадцатом веке.

Сегодня в Японии очень популярна школьная форма в шотландском стиле, юбки выглядят как классический килт, украшенный рисунком тартан.

Форма малазийских школьниц очень простая, можно сказать, она выглядит, как рабочая одежда.

На Шри-Ланке учащиеся традиционно носят белую школьную форму. даже под

В Мексике любят яркую школьную форму, встречаются варианты голубого и зеленого цветов, а также вариации на тему шотландского народного костюма: белая рубашка и клетчатая юбка. 

В Гонконге традиция школьной формы зародилась во времена, когда мегаполис был британской колонией, именно поэтому зачастую одежда школьниц напоминает униформу учащихся британских колледжей.

Тайские школьники и студенты обязаны носить униформу, чаще всего это классическая двойка — светлый верх, черный низ .

Как мы видим, школьная форма присутствует в гардеробе  у учащихся разных стран, проживающих на различных континентах.

А сейчас мы вернемся в нашу школу. С 2013 года и у нас введена обязательная школьная форма. Что же она из себя представляет?

 Для разных возрастных категорий учащихся предлагаются разные варианты школьного костюма.

Для девочек  начальных классов предлагается сарафан в шотландском стиле и пиджак.

Для мальчиков - брюки и жилет темно-синего цвета.

Для учащихся среднего  и старшего звена предложена форма синего цвета. У девочек – юбка или брюки, пиджак и блузка ( белого, голубого или сиреневого цветов), у мальчиков- брюки и жилет , а так же рубашка в той же цветовой гамме, что и у девочек.                                          

Какое же отношение к школьной форме у современной молодежи в нашей стране, в нашем районе, в нашей школе? Для того, чтобы найти ответы на интересующие нас вопросы , мы разработали анкету, состоявшую из нескольких вопросов, касающихся единой школьной формы. Эти вопросы мы и задали учащимся нашей школы, их родителям, бабушкам и нашим учителям.

• Как относятся к школьной форме люди разного возраста?
• Какие преимущества дает школьная форма?

Эти и другие  вопросы мы и задали своим респондентам.

Результаты нашего опроса мы  представили в виде таблицах и диаграмм.

Диаграмма, основанная на данных социологического опроса об отношении людей разных возрастных категорий к введению обязательной школьной формы.

Мы опросили по 70 человек из каждой возрастной категории. Проанализировав полученные результаты,  мы создали диаграмму, благодаря которой наглядно можно ознакомиться с мнениями наших респондентов. По итогам нашего социального опроса мы сделали следующие выводы:

дети возрастной категории от 7 до 14 лет в основном высказали свое мнение «за» введение общей школьной формы, а именно 50 человек. «Против» - 9 человек;

подростки возрастной категории от 15 до 18 лет в большинстве выступили «против» введения единой школьной формы, а именно «за» проголосовали 10 человек, «против» - 57;

молодые люди возрастной категории от 19 до 25 лет в основном выразили безразличие к введению школьной формы, а именно «за» - 21 человек, «против» - 15, а вот вариант ответа «все равно» выбрали 28 человек;

люди средней возрастной категории от 26 до 45 лет в большинстве выразились «за» введение единой школьной формы, а именно «за» - 58, «против» - 2;

люди старшего поколения от 46 и старше почти единогласно выступили «за» введение единой школьной формы.

Мы опросили 100 человек. Проанализировав полученные результаты,  мы создали диаграмму, благодаря которой наглядно можно ознакомиться с мнениями наших респондентов. Из этой диаграммы видно, что большинство опрошенных устраивает школьная форма, так как можно экономить семейный бюджет, на втором месте те, кто считает, что школьная форма снимает проблему, в чем пойти в школу, далее идут те, кто считает, что школьная форма прививает вкус к деловому костюму, прививает чувство стиля и моды. За ними следуют те, кому нравится школьная форма за то, что устраняется визуальная  разница между обучающимися из семей с различным материальным положением. Есть и те, кто считает, что единая форма оказывает дисциплинирующее воздействие на учащихся.Но среди наших респондентов нашлись и такие, кто посчитал, что «плюсов» у школьной формы нет, но их оказалось меньшинство.

Итак, в ходе нашего исследования, которое было нацелено на изучение общественного мнения по вопросу введения в Российской Федерации в целом и в нашей школе в частности школьной формы, на основании анализа проведенного нами опроса и созданных на основе этого опроса диаграмм, мы смело можем сделать вывод о том, что не смотря на то, что вопрос о введении школьной формы остается до сих пор дискуссионным, учащиеся школы, их родители, учителя и другие граждане в целом относятся к школьной форме положительно. Отмечается важность и нужность введения единой формы одежды и в школах страны, и в нашей школе.