Исследовательский проект "Поведение детей в детском саду"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 14»
Выполнила: ученица 4 «А» классаКузнецова Диана АлексеевнаРуководитель:Хлопянова Татьяна Витальевна.
Проектная работаТема исследования:«Поведение детей в детском саду»
2014г.
Я выбрала эту тему, потому что я люблю играть с детьми. Мне очень интересно почему у ребенка меняется настроение.Моя мама работает в Дошкольном учреждении, часто приходя с работы рассказывает про своих деток, как они радуются, печалятся, как веселят друг друга. Я всегда слушаю с интересом, мне очень нравится слушать про маминых воспитанников, но удивляюсь почему у них всегда разное поведение и настроение. Поэтому я выбрала эту тему, но когда начала ее разбирать и знакомится ближе, оказалось она нелегкой, как я думала.
Почему я выбрала эту тему
Веселые и интересные книги я нашла в подборке , они помогут ребенку научиться справляться с разнообразными чувствами, решать спорные вопросы, возникающие дома, на прогулке или в детском саду, и расскажут о правилах поведения и общения.
Начала я с обзора литературы, начала с подбора книг и сайтов, которые мне помогут.
Цель  данного  исследования  анализ  и  оценка  климата в средней группе. Исследуемая  группа  состоит  из  10  человек. 
    Каждый ребёнок уникален и неповторим. Однако, можно выделить несколько видов поведения. Типы поведения, отражающие темперамент и характер ребёнка:Понаблюдав за детьми в группе я увидела, что все они разные,есть   Застенчивые  Вспыльчивые   Избегающие контактов  Обидчивые  Неуправляемые
Типы поведения и характер ребёнка
Мне бы хотелось рассказать о методике исследования настроений.Цель исследования: диагностика настроения как эмоционального состояния ребенка.  Материал и оборудование: «Климатический круг», разработанный на основе цветописи А.Н. Лутошкина, в который входят: красный, желтый, зеленый, фиолетовый, черный цвета.
Эмоциональное состояния учащихся с помощью цвета. 
Дети должны поставить свой магнитик на тот цвет, который соответствует их настроению сегодня.
Создание предметно – развивающей среды, способствующей формированию культуры поведения. Используются разные виды игр (сюжетно – ролевых, подвижных, хороводных, дидактических, словесных). Игрушки для сюжетно-ролевых игр (куклы , предметы для игр); плакатами с рисунками, отображающими правила поведения («Другу всегда помогай, друга всегда выручай»);атрибутами для «мушкетёров», «рыцарей», «принцесс», «фей», «пиратов»; куклами из театра «Бибабо», помогающими осознать ребёнку моральную сторону своих действий;картотекой пословиц, поговорок, загадок о дружбе ;слайдами, альбомами с изображением эмоциональных состояний человека.
Задания для детей
ЗаключениеПонаблюдав за детьми, я поняла , что в этой группе преобладает спокойное , уравновешенное настроение, оно меняется , но только в хорошую сторону, при каждой смене деятельности. Благодаря специальным играм, совместным заданиям, дети всегда увлечены и всегда рады помочь друг другу.
Знакомство детей с эмоциональным миром, происходит посредством занятий, игр, поручений, экскурсий, наблюдений, бесед, чтения художественной литературы.