Социально-значимый проект "Любимой школе - красивый двор"

« Если каждый человек на кусочке своей земли сделал бы все, что он может, как прекрасна была бы земля наша» А.П.Чехов

Актуальность и важность проекта

Работа над проектом продиктована сложившимися обстоятельствами.

• В связи с вырубкой старых больных деревьев на школьном дворе, возник вопрос о реконструкции территории.
• Необходимо посадить новые деревья, кустарники, обновить газон.
• Разбить цветники.
• Рассчитать предполагаемые экономические затраты.

1. Цели и задачи проекта.

• Цель:  организация и проведение мероприятий по озеленению школьного двора.
• Задачи проекта: 
• привлечь внимание обучающихся  к решению актуальных проблем школы;
• провести социологический опрос среди обучающихся, работников школы,        родителей по выявлению предложений благоустройства школьного двора;
• разработать и осуществить план озеленения;
• вовлечь  учащихся  в процесс изучения растительного мира, климатических   особенностей  Саратовской области;
• развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна, что может помочь в выборе  будущей профессии;
• продолжать обучение поиску информации в разных источниках, в том числе использовать Интернет-ресурсы;
• привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.

II. Сбор и анализ информации

2.1 Социологический опрос и анкетирование.

Основополагающий вопрос:

 Как можно изменить внешний облик школьного двора?

Вопросы для анкетирования:

• Достаточно зеленых насаждений на территории  нашей школы?
• Достаточно цветочных клумб?
• Нравится ли вам оформление клумб? 
• Считаете Вы, что проблема озеленения школьного двора актуальна в настоящее время?
• Хотели бы вы принять участие в проекте «Любимой школе – красивый двор?

2. 2 Анализ анкетирования.

• В социологическом опросе приняли участие 80 респондентов, из них 30% - работники школы, 10 % -родители  и  60% - обучающиеся школы.
• 80 % опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»;
• 75% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна;
• 15% - оборудовать места отдыха (беседки, скамейки, фонтан); 1% - закладка школьного фруктового сада.
• Ученики 11 класса поддержали идею: возобновить традицию высаживать березки в аллее выпускников, в школьном дворе.
• Большинство опрошенных (90 %) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.

    Вывод. Практически все учащиеся и взрослые выразили свое   согласие с тем, что проблема существует  и предложили свою помощь в решении поставленных задач.

2.3 Сбор информации по проблеме. Организация групп: географы, биологи, картографы, дизайнеры, экономисты. 

Вопросы географам: 

• Как изменился климат Саратовской области за последние 5 лет?
• Каким образом климатические условия влияют на рост деревьев, кустарников, цветов?
• Влияет ли климат на структуру, качество и состав почвы?

Вопросы биологам: 

• Какие растения приспособлены  к произрастанию в нашей местности? (галерея фотографий)
• Какими способами можно улучшить рост растений, сделать их среду обитания более комфортной?
• Какое влияние оказывают растения на состав воздуха?

            Вопросы картографам: 

• Какие знания, умения, навыки необходимы для составления плана местности?
• Какие измерительные приборы вам необходимы?
• Какие топографические знаки вы выберите для изображения плана школьного двора?

Вопросы дизайнерам: 

• Любите ли Вы рисовать?
• Интересуетесь ландшафтным дизайном?

Вопросы экономистам: 

• Где вы можете найти информацию о ценах на посадочный материал?
• Каким образом ведется экономический расчет стоимости проекта?

4. Изучение ресурсов Интернета и других источников

Географы  -  ответы на вопросы:

1. Каким образом глобальное потепление  повлияло на изменение климата нашей местности?

• Анализ динамики климатических сумм температур, накопленных за зимний сезон последних шести десятилетий, показал, что второе десятилетие (1951–1960 гг.) было самым холодным, в последующие десятилетия, хотя и отмечались отдельные холодные зимы, но наблюдалась устойчивая тенденция потепления зим. Средняя сумма температур за зимний период по десятилетиям: 1941–1950, 1951–1960, 1961–1970, 1971–1980, 1981–1990, 1991–2000 гг. составила соответственно –1174, –1214, –1040, –932, –875, –907°С.
• Существенные изменения климата области в сторону потепления особенно заметны в холодную часть года. С 1980-х гг. начинают преобладать положительные аномалии температуры во все зимние месяцы, в отдельных случаях аномалия температуры достигала весьма значительных величин – более 8°С.
• Тщательный анализ ежедневного метеорологического материала по станциям Саратовской области показал, что потепление и увеличение осадков в зимний период создают более благоприятные условия для зимующих культур, а повышение температуры воздуха в мае в последние десятилетия способствует усилению засушливых явлений в начале лета.      
•  По информации руководителя областного центра
  Росгидромета средняя температура в области повысилась более, чем на 1.5 С, снижается объем стока малых рек, возросло количество неблагоприятных и опасных явлений:                            
  сильные ветры, смерчи, град, заморозки, резкие перепады температур. 

• Необходима разработка региональной климатической стратегии, а также системы мер по адаптации к климатическим изменениям. ( Решение круглого стола « Глобальное изменение климата: Региональный аспект» Саратов 14 января  2010 год)
  Вывод:
  Столь резкое потепление климата на юге Русской равнины не является случайным, а представляет собой часть глобального потепления, особенно усилившегося в 1980-х годах.
   Климатические изменения в Саратовской области значительнее, чем в среднем по России и миру.

2. Каким образом климатические условия влияют на рост деревьев, кустарников, цветов?

Левобережье – континентальность возрастает с запада на восток, что ведет  за собой:

• Повышение летних, понижение  зимних температур.                          
• Уменьшение количества осадков.
• Засухи и суховеи.

Равнинный рельеф: 

• Северный холодный ветер - Северный Ледовитый океан
• Южный теплый – Казахстан, Средняя Азия.

Последствия:

• Частая смена теплой и холодной погоды.
• Заморозки и оттепели  среди зимы.
• Гибель растений.

Вывод: Необходимо выбирать для посадки растения, устойчивые к сильным морозам,  малоснежным  зимам, заморозкам и оттепелям, засушливому лету.

3. Влияет ли климат на структуру, качество и состав почвы?

Ухудшение почв в связи с потеплением

Проанализировав изменения в климате Саратовской области, географы дали рекомендации биологам.

Биологи составили видеоряд  деревьев, кустарников и цветочных растений рекомендованных для посадки на школьном дворе.

Биологи

• Рассмотрели экологические факторы, влияющие на рост и развитие растения - свет, влага в воздухе и в почве, температура, наличие и концентрация солей в почве. 
• Вывод: Почва очень давно не удобрялась, поэтому при посадке новых растений необходимо провести мероприятия по улучшению ее состава: внесение органических  удобрений, вскапывание почвы с листовым опадом.
  Растения - это легкие планеты. Жизнь без растений невозможна, известно каждому. Отсутствие зеленых насаждений или их заброшенный, разоренный вид - подавляюще действуют на физическое состояние человека,

    утверждают врачи.

Нехватка общения человека с природой делает его больным и несчастным, а когда мы видим красивый пейзаж из окна на душе обычно становится легко, приходит успокоение.

• Рассмотрели экологические факторы, влияющие на рост и развитие растения - свет, влага в воздухе и в почве, температура, наличие и концентрация солей в почве. 
• Вывод: Почва очень давно не удобрялась, поэтому при посадке новых растений необходимо провести мероприятия по улучшению ее состава: внесение органических  удобрений, вскапывание почвы с листовым опадом.
  Растения - это легкие планеты. Жизнь без растений невозможна, известно каждому. Отсутствие зеленых насаждений или их заброшенный, разоренный вид - подавляюще действуют на физическое состояние человека,

    утверждают врачи.

Нехватка общения человека с природой делает его больным и несчастным, а когда мы видим красивый пейзаж из окна на душе обычно становится легко, приходит успокоение.

Дизайнеры познакомились с сайтами, где представлены проекты по оформлению различных территорий, подобрали фотографии оригинальных малых архитектурных форм, которые можно разместить на территории нашей школы.

Картографы  для составления плана, произвели замеры территории с помощью рулетки, подобрали нужный масштаб, выбрали условные знаки, с помощью компаса произвели глазомерную съемку местности.

Экономисты,  изучив материалы, которые представили биологи, дизайнеры, приступили к примерным расчетам предполагаемых затрат.

Проанализировав ресурсы Интернета, экономисты пришли к выводу, что посадочный материал достаточно дорогой.

1 саженец березы – 200 рублей

Надо 25 штук по 200 рулей. Итого: 5 000 рублей

1 саженец каштана – 500 рублей.

Надо 10 штук по 500 рублей. Итого: 5000 рублей

Посевной материал для цветов – 50 пакетов по 20 рублей. Итого: 1000 рублей.

По предварительным подсчетам, на реализацию первого этапа проекта необходимо 11 000 рублей.

III. Программа действий

3.1 Этапы реализации проекта «Любимой школе – красивый двор». 

• Все материалы, собранные инициативными группами, необходимо презентовать на общем собрании школы и предложить провести смотр – конкурс на лучший проект. Заключительный этап – январь 2014 год. 
• Одно из направлений общей работы -  конкурс  для учащихся с 1по 11 класс на лучшую поделку, фигуру, оригинальную конструкцию из природного или бросового материла для украшения клумб, газонов.
• Определившись с проектом, необходимо решать вопрос о посадочном материале:
• сбор семян в частных коллекциях жителей;
• заказ посадочного материала в питомниках и в Пугачевском лесничестве;

приступить к изготовлению фигур, конструкций для украшения клумб.

2. Предполагаемые результаты, их социальная значимость.

• В результате реализации проекта школьный двор должен кардинально измениться. Для дальнейшей мотивации необходимо создать буклеты и раздать родителям, детям, жителям села, чтобы привлечь интерес и пробудить желание внести свою лепту, ведь почти каждый житель – выпускник этой школы. Необходимо указать в буклете, что данная работа – это подготовка к прекрасной дате; в 2018 году наша школа будет отмечать свой юбилей – 50 лет.
• Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно – гигиеническую и учебно-воспитательную роль.
• Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ученик получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится при проектировании, пригодится ему в жизни.
• Привлечение обучающихся к активным экологическим исследованиям, помогает воспитывать в них экологическую культуру, бережное отношение к природе.

Список  использованной литературы

• Демин А.М., Макарцева Л.В., Уставщикова С.В. География Саратовской области. – Саратов:Лицей, 2008.
• 1. Пряхина С.И., Скляров Ю.А., Заварзин А.И. Природные ресурсы Нижнего Поволжья и степень их использования зерновыми культурами. Саратов, 2001. 66 с.
• 2. Пряхина С.И. Климатическая характеристика сезонов. Климат Саратова. Л., 2008. С.91–102.
• Озеленение, посадка крупномеров! Широкий выбор Кустарников, доставка.
• Адрес и телефон  ·  www.zelen-stroi.ru
• Картинки : www.supersadovnik.ru 
•  Презентации: .www.globus-kniga.ru