исследовательская работа на тему " Мои первые открытия"

МБОУ Воротынская СОШ

Конкурс исследовательских работ

Человек на Земле

Секция естественные науки (биология)

" Мои первые открытия"

Работу выполнила:

Недопивцева Екатерина

Ученица 5 «в» класса

Руководитель: Недопивцева Т.В.

п. Воротынец, 2014

Содержание:

1. Введение……………………………………………………………3 стр.
2. Основная часть……………………………………………………..4 стр.
3. Описание вида ……………………………………………………..5 стр.
4. Весенние деньки………………………………………………....6-8 стр.
5. Наши наблюдения ……….………………………………………..9 стр.
6. Заключение…….………………………………………………….10 стр.
7. Список литературы…….………………………………………....11 стр.
8.  Приложение…...……………………………………………... 12-14 стр.

Введение

Проблема:

Как привить детям правильное отношение к миру природы, помочь преодолеть чувство брезгливости к земноводным?

Гипотеза:

Повысить интерес учащихся  школы к жизни земноводных можно, показав их связь с обычной жизнью, рассказав, какую огромную пользу оказывают эти существа человечеству,  а также путем нестандартных форм подачи информации.

Цель:

1. Просветительская -  помочь понять моим одноклассникам и другим детям (5-6 класс), что лягушки это не просто обычные создания, способные вызывать только брезгливое отношение к ним.  Что они играют  далеко не маловажную роль в жизни  человечества.
2. Определить протекает ли размножение лягушек с превращением
3. Разработка разнообразных и нестандартных форм подачи материала о лягушках в виде стихов, загадок, познавательных фактов из жизни  и творческой работы.

Задачи:

1. Получение новых знаний о земноводных.
2. Стимулирование у моих одноклассников и других детей (5-6 класс школы)  интереса к  жизни земноводных.
3. Повышение заинтересованности в постоянном пополнении знаний о мире фауны.
4. Повышение  уровня образованности учащихся  школы.

Значительная часть учащихся не знают,  к какому классу животных они относятся.  Знания о лягушках отрывочные, нетвердые (иногда дети путают лягушку с жабой). Знания об особенностях существования лягушки у большинства присутствуют, но весьма приблизительные. Вместе с тем у подавляющего большинства имеется интерес узнать интересные факты из жизни лягушки, желание узнать что-то новое  об этом удивительном животном.

Объект исследования:  лягушки.

Основная часть

Для каждого родина это определенный город, поселок или деревня.

А родина это ещё и своя родная природа: поля луга и леса. В них свои животные и птицы.

  Наш район удивителен и неповторим не только своими изумительными ландшафтами, наличием множества полезнейших и красивейших растений, но и конечно, же, своим животным миром. Здесь можно встретить самых разнообразных представителей нашей фауны – от обычных для нас,  до очень редких видов, которые занесены в Красную книгу, как в Нижегородской области, так и в России.

  У каждого есть уголок, где ему приятно отдыхать после трудового дня. В нашей семье эти места обычно связаны с водоёмами. Поездки по таким местам у нас начинаются, как только начинает сходить снег, и появляются первые проталины. Так было и в этот раз. Мы всей семьёй поехали на природу. И встретили очень необычных лягушек.

Они забрались в небольшие водоёмы, которые образовались после разлива небольшой речушки и ещё были наполнений водой, важно плавали и с интересом наблюдали за нами. Каково же было наше удивление, приглядевшись, мы обнаружили, что они голубые.

Да, да цвет их кожи был небесно голубым.

Мы подумали неужели – мы обнаружили очень редких лягушек, которые ранее не обитали у нас.   Лето закончилось. Наступил сентябрь и я пошла в школу. Но случайные летние знакомые не давала мне покоя.  И  у меня возникла идея, что когда я узнаю про лягушку всё или почти всё, донести эту информацию до своих друзей и одноклассников.

Мы работали с дополнительными источниками и узнали, что это лягушка остромордая.

Описание вида

     Остромордая лягушка очень похожа на травяную лягушку. Длина тела 4—7 см, масса от 5 до 30 грамм. Морда заострённая. От глаз через барабанную перепонку почти до плеч часто идёт тёмное височное пятно, которое постепенно сужается. Спина светло-оливковая, светло-бурая, красновато-кирпичная или почти чёрная. Брюхо однотонное, светлое. Общий тон окраски тела этих амфибий может меняться . В солнечную погоду он заметно светлее. Лягушки, живущие на открытых сухих местах, более светлые по сравнению с теми, которые попадаются в густых и влажных зарослях травы, кустарника, лесах.  Окраска нижней части тела резко отличается от верхней. Брюшко и горло обычно белого цвета, нередко с желтоватым оттенком.

     Активность остромордых  лягушек, как и всех амфибий зависят от температуры и влажности воздуха. При понижении температуры их активность падает. Сухой же воздух для лягушек просто губителен, так как наряду с легкими они дышат поверхностью влажной кожи.

Место обитания

      Предпочитают лягушки более открытые места, опушки леса, кустарниковые заросли. Встретить остромордую лягушку можно и на лугах, в лесу, на лесных полянах, в лесостепи. Обильно населены этим видом зелёные полосы вокруг наших городов и посёлков. На суше лягушки проводят практически всю жизнь, и только в короткие периоды размножения ранней весной они появляются на берегах водоёмов.

Питание

        Как и все лягушки, остромордая лягушка кормится на суше различными беспозвоночными, съедают они также мух, комаров, оводов, наземных раковинных моллюсков, водных беспозвоночных.

  Охотясь за насекомыми, остромордая лягушка сама часто становится добычей млекопитающих или птиц.

Зимовка:

   Зимуют остромордые лягушки на суше с октября по апрель, под листочками, хвоей, кучами хвороста, в норах грызунов. Часть лягушек зимует в незамерзающих ручьях, речках, торфяных болотах. Многие подобные укрытия в малоснежные зимы промерзают, так что огромное количество лягушек в результате гибнет.

Весенние деньки

Наши наблюдения

    В результате наблюдений мы выяснили, что

1. Самцы только лягушки остромордой во время размножения приобретают небесно голубой наряд, собираются в большие группы в хорошо прогретых небольших водоёмах недалеко от основного водоёма (в нашем случае это река).
2. Во время размножения издают звуки похожие на журчание ручья или лай собаки, приманивая этим самок.
3. Размножение лягушек идёт с превращением: из икры появляются головастики, а из головастиков взрослые лягушки.

В завершении этой главы хочу сказать своим одноклассникам и другим детям, что Лягушка не так проста, как это кажется на первый взгляд. На самом деле это - одна из самых древних жительниц нашей планеты, неотъемлемая часть экосистемы. В жизненном цикле превращения икринки через головастика в лягушку прослеживается воплощение круговорота жизни.

Не случайно, зелёный цвет лягушки – цвет созидания самой жизни!

Вывод: в соответствии с целью работы,  мне удалось  узнать новые факты из жизни земноводных, получить навыки поиска и анализа необходимой информации.

Заключение

Приобретенные в ходе подготовки проекта навыки:

1. Составление анкет для проведения опросов.

2. Обработка результатов анкетирования.

3. Формулирование интересных вопросов.

4. Поиск и анализ необходимой информации.

Выводы по работе:

1. Проделанная мной информационная работа, составление и проведение  теста, выступление на школьной конференции перед учениками нашей школы с данной работой , способствовали повышению интереса к их жизни у моих одноклассников и других детей.

2. Задачи проекта мной реализованы, выдвинутая в начале проекта гипотеза оказалась верной, поставленные цели в рамках проекта достигнуты.

3. В связи с тем, что жизнь земноводных – тема неисчерпаемая, информационная  работа будет продолжена мной и дальше.

Они должны жить!

Список литературы и других источников.

1.   Ананьева Н.Б., Боркин Л.Я., Даревский И.С., Орлов Н.Л. Земноводные и пресмыкающиеся. Энциклопедия природы России. М.: ABF, 1998.
2.  Орлова В.Ф., Семенов Д.В. Природа России: жизнь животных. Земноводные и пресмыкающиеся. - М. Изд-во "АСТ", 1999.
3. http://animalregister.net
4. http://amphibii.ru/
5. http://ru.wikipedia.org

Приложение

Материалами работы послужили данные  исследований на территории Нижегородской  области в части поймы р. Чугунка .

На лугу находились несколько заболоченных водоемов . Площадь выбранной территории для  изучения составила 100м2 , границы проходили с одной стороны по прибрежной зоне водоема, с другой захватывали  участок дороги.

Для проведения исследований были использованы следующие методы:

1.Наблюдение на выбранных  площадках;

2.Сбор  материала;

3.Обобщение и анализ статистических данных

Проведение  теста среди учащихся 5 классов.

 Чтобы стимулировать интерес к прочтению специальной литературы, к получению новых знаний о жизни земноводных, в тест я поместила  вопросы, ответы на которые не освещались в моей работе. Я хотела, чтобы мои одноклассники и другие ребята , не сумев на них дать правильный ответ, захотели сами найти достоверную информацию по этим вопросам.

1.  Как вы думаете, что указывает, на приспособленность лягушки к обитанию в воде указывает:

а) короткое тело, лишённое хвоста;

в) перепонка на задних конечностях;

2.   Как вы считаете, на приспособленность лягушки к наземному образу жизни указывает:

а ) широкое туловище;

б ) наличие конечностей;

3.Как вы думаете ,слизь выделяемая кожными железами, предохраняет от высыхания. Кроме того слизь:

а ) помогает добывать пищу;

б ) защищает организм от бактерий;

4.У земноводных есть подвижные веки. Это является:

а ) приспособлением к жизни в воде;

б ) признаком хорошего зрения;

5. Долго, находясь под  водой  лягушка не погибает, хотя у неё нет жабр. Почему?

а ) органом дыхания у лягушки является кожа;

б ) расходует запас воздуха, находящийся в легких;

6. Как вы думаете, при движении лягушки основную роль играет?

а ) передняя пара ног;

б ) задняя пара ног:

в ) обе пары ног;

Вывод: Данный  тест  с вопросами по земноводным  должен вызвать  интерес со стороны учащихся и учителей, повысить их заинтересованность в пополнении знаний о новых интересных исследованиях в жизни земноводных.