Такие разные игры

Карточка участника

областного конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Юный исследователь»

Заполняется на компьютере на листе формата А 4

Приложение 2 к Положению

Согласие на обработку персональных данных несовершеннолетнего участника областного конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Юный исследователь»

(заполняется родителем или опекуном)

Я, ___________________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество - мать, отец, опекун и т.д.)

проживающий(ая) по адресу                 _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________,

(место регистрации)                    

__________________________________________________серия________номер_________

(наименование документа, удостоверяющего личность)

выдан________________________________________________________________________

дата выдачи_______________________, выражаю свое согласие на обработку

персональных данных _________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество несовершеннолетнего)

чьим законным представителем я являюсь, включающих данные: фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата рождения, адрес регистрации, иная информация, относящаяся к личности, официальным представителем которой я являюсь, доступная или известная в любой конкретный момент времени (далее – Персональные данные) ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества» (далее – Оператор), комитет образования администрации города Тамбова, МКУ «Центр сопровождения образовательной деятельности» в процессе подготовки и проведения областного конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Юный исследователь» путем сбора, систематизации, накопления, хранения, использования, распространения (в том числе передачи), обезличивания, размещения на официальном сайте ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества», комитета образования администрации города Тамбова, МКУ «Центр сопровождения образовательной деятельности»,  а также на уточнение (обоснованное изменение), блокирование, уничтожение и осуществление иных действий с моими персональными данными с учетом действующего законодательства как ручным, так и автоматизированным способами на срок с марта 2016 года до истечения сроков хранения соответствующей информации или документов, содержащих информацию с персональными данными, установленных Оператором.

        Я оставляю за собой право в случае неправомерного использования предоставленных данных согласие отозвать, предоставив в адрес Оператора письменное заявление.  

        Настоящим я подтверждаю, что в случае необходимости предоставления персональных данных для достижения указанных выше целей третьим лицам, Оператор вправе в необходимом объеме раскрывать для совершения вышеуказанных действий информацию о Персональных данных таким третьим лицам, их агентам и иным уполномоченным лицам, а также предоставлять таким лицам соответствующие документы, содержащие такую информацию, для обработки персональных данных на основании настоящего согласия

__________        ___________________/___________________________________________/

дата                              подпись                                  

Муниципальный  этап  областного  конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Юный исследователь»

Проект на тему:

«Такие разные игры»

Работу выполнила:

ученица 2 В класса муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №22 с углубленным изучением отдельных предметов» города Тамбова

Кузина Анастасия

Руководитель:

Мамонтова Светлана Николаевна

учитель начальных классов

Описание проекта

Введение

Папа и мама, когда видят, что мы сидим у телевизора или за компьютером, говорят, что у них в детстве ни компьютера, ни DVD, ни игровых приставок  не было. Все остальное свободное время они играли с друзьями, а то и всей улицей.

По мнению наших родителей, самым замечательным  и полезным способом развлечения является игра. И нам стало интересно, в какие же игры играли наши родители? Как и откуда вообще появилась игра? Почему сейчас наше поколение мало играет на улице с друзьями?

Целью моей исследовательской работы стало изучение и, по возможности, возрождение забытых игр

Для достижения поставленной цели необходимо было выполнить следующие задачи:

• изучить, что такое игра и в какие игры играют дети сейчас, а в какие играли наши родители, бабушки и дедушки;
• составить анкету и провести опрос трех поколений;
• подвести итоги и проследить насколько изменились игры;
• поиграть в эти игры с одноклассниками и показать ребятам, что игры наших предков интересные и веселые.

Объектом исследования являются игры детей разных поколений.

Предмет исследования – содержание игр, в которые играли наши мамы и папы, бабушки и дедушки

Методы исследования - при написании работы мы использовали данные анкетирования, рассказы мам и пап об играх их детства; находили историю возникновения игр в книгах, обращались к сети Интернет.

Мы считаем, необходимым проведение этого исследования, так как: 

1. Детям всегда интересны рассказы о детстве их родителей; 

2. Мы хотим узнать о правилах игр, в которые играли наши родители для того, чтобы научиться играть в эти игры; 

3. Данное исследование смогло бы помочь привлечь детей к подвижным играм, в которые играли наши родители.

Перед началом исследования мы выдвигаем гипотезу: возможно, что дети разных поколений играют в совершенно разные игры.

Игра – это занятие для развлечения, отдыха, укрепление здоровья и т.п. В игре ребенок не просто стремится удовлетворить свою потребность в развлечении, получить удовольствие.

С помощью игры дети укрепляют не только ловкость и выносливость, но и учатся мыслить логически, развивают речь, формируют дикцию. Во время игры дети переживают и поддерживают друг друга, стараются не обидеть и понять товарищей. Игра служит становлению и сплочению коллектива. Поэтому мы все так любим игры!

Выделяют различные виды игры, в том числе: подвижные игры (способствуют укреплению здоровья детей, развивают движения). Дети любят подвижные игры, с удовольствием слушают музыку и умеют ритмично двигаться под неё; спортивные игры (футбол, хоккей, баскетбол, волейбол и т.д.); строительные игры - с кубиками, специальными строительными материалами, развивают у детей конструктивные способности, служат своего рода, подготовкой к овладению в дальнейшем трудовыми умениями и навыками; настольные игры (монополия, угадай кто, уно и т.д.) ; дидактические игры - специально разрабатываемые для детей, например, лото для обогащения естественнонаучных знаний, и для развития тех или иных психических качеств и свойств (наблюдательности, памяти, внимания); сюжетно-ролевые игры - игры, в которых дети подражают бытовой, трудовой и общественной деятельности взрослых, например, игры в школу, дочки-матери, магазин, железную дорогу; игры-драматизации представляют собой исполнение какого-либо сюжета, сценарий которого не является жестким и неизменным развивают детскую инициативу, творчество, наблюдательность; и, наконец, компьютерные игры – игры за компьютером, игровыми приставками, планшетами и другими электронными устройствами.

Чтобы изучить, как изменились игры, я провела анкетирование трех поколений: своих одноклассников, свои родителей и бабушек и дедушек. Я задала вопрос : «В какие игры ты любишь играть? »

После того как я провел анкетирование 28 одноклассников, родителей и бабушек и дедушек и получила ответы на эти вопросы, я собрала результаты в таблицы

Таблица 1.Игры моей семьи

Из ответов моих родственников можно сделать вывод, что игры, в которые играли мои родители такие же, как у бабушки с дедушкой. Вместе с тем можно увидеть, что игр в детстве моих родителей  стало больше. Появились новые игры, например, «резиночки», «съедобное-несъедобное».

 Таблица 2. Игры моих одноклассников

Выяснилось, что больше всего мои одноклассники играют в подвижные игры и настольные игры. При сравнении таблиц можно сделать вывод: игры меняются в каждом новом поколении. Исчезают и забываются одни игры и появляются новые игры. Также можно говорить о том, что исследуемые три поколения играют в одинаковые игры, например: «крестики-нолики», «классики», «футбол», «шашки». Про эти игры можно сказать, что эти игры вне времени.

Мы изучили также предпочтения игре у мальчиков и девочек.

Таблица №3. Игры мальчиков и девочек моего класса

Выяснилось, у девочек и мальчиков моего класса абсолютно разные игры. Однако, и девочки, и мальчики любят играть в салки. Мальчики не играют в игры с предметами.

Далее я задала вопрос, какие игры из списка тебе знакомы.

Ручеек, салки, прятки, догонялки, садовник, телефон, городки, лапта, 12 палочек, съедобное-несъедобное, казаки-разбойники, вышибалы, резиночки, классики, жмурки, чижик, колечко, ножички, домино, шахматы, шашки.

Среди моих сверстников почти все знают такие замечательные игры, как салки, догонялки, прятки, вышибалы, жмурки, съедобное-несъедобное, футбол, шахматы и шашки, но никто не знает правила игры в ножичек, 12 палочек и чижик.

Я попросила бабушку рассказать бабушку правила игры в эти игры

Чижик

Для игры нужен чиж и бита. Чиж это короткая заостренная с двух концов палка, длиной около 20 см. На площадке чертят кон – круг диаметром 1 метр, в центр кладут чиж и определяют поле, куда направлять чижа. Играют два человека. Один водящий. Другой – метальщик ударяет битой по заостренному концу чижа, стремясь выбить его в поле. Причем, сначала чижа подбрасывают вверх, а потом вторым ударом выбивают подальше в поле. Если метальщик промахнулся три раза или чиж улетел не далеко, на расстояние длины палки, то он меняется местами с водящим. Задача водящего – поймать чиж на лету или задержать его и с того места, куда упал чиж, ударом биты забросить его обратно в кон. Метальщик препятствует этому, стремясь отбить чиж, и снова отправить его в поле.

Мама рассказала мне об игре в резиночки.

Правила игры в резиночку просты: два игрока становятся в резиночку. Один игрок прыгает  и выполняет ряд упражнений по очереди на всех уровнях:

первые - когда резиночка находится на уровне щиколоток держащих

- вторые - резиночка на уровне колен

- третьи - резинка на уровне бедер ("под попой")

- четвертые - резинка на уровне пояса

Я считаю, что это очень увлекательная игра. Мы будем обязательно играть в нее с подругами.

Заключение.

В ходе исследования мы смогли познакомиться с играми детей трех поколений. Мы выявили, что все дети во все времена очень любят играть. Многие игры остаются любимыми у детей всех трех поколений: это футбол, салки (в разных вариациях), лото, дочки-матери.

Когда росли наши бабушки и дедушки они играли боле в простые игры и они проявляли больше сообразительности и изобретательности чтобы спастись от скуки. Многие игры бабушек и дедушек остаются любимыми и сейчас, например выбивалы, лапта, классики, прятки..